蘇教版夢圓飛天教案設計與實施

蘇教版夢圓飛天教案設計與實施一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版《夢圓飛天》一課，主要講述了中國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程和神舟五號成功發(fā)射的意義。教材內(nèi)容主要包括：神舟五號的發(fā)射過程、航天員楊利偉的太空生活、飛船返回艙的著陸過程以及載人航天事業(yè)對我國科技發(fā)展的推動作用。二、教學目標1.讓學生了解神舟五號發(fā)射的過程及意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。2.通過學習課文，提高學生的朗讀能力、閱讀理解和寫作能力。3.培養(yǎng)學生團隊合作、自主探究的學習精神。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握神舟五號的發(fā)射過程、航天員的生活以及飛船的返回艙著陸過程。難點：如何引導學生深入理解載人航天事業(yè)對我國科技發(fā)展的推動作用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境導入（5分鐘）利用多媒體課件展示神舟五號發(fā)射升空的畫面，引導學生關注我國的載人航天事業(yè)。2.自主學習（10分鐘）（1）神舟五號的發(fā)射過程是怎樣的？（2）航天員楊利偉在太空的生活是怎樣的？（3）飛船返回艙的著陸過程是怎樣的？3.課堂講解（10分鐘）針對學生自主學習中的問題，進行講解，重點講解神舟五號的發(fā)射過程、航天員的生活以及飛船的返回艙著陸過程。4.課堂練習（10分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容，設計練習題，讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。5.小組討論（5分鐘）引導學生分組討論：載人航天事業(yè)對我國科技發(fā)展的推動作用表現(xiàn)在哪些方面？六、板書設計神舟五號發(fā)射過程1.發(fā)射升空2.進入預定軌道3.航天員進入太空4.飛船返回艙著陸載人航天事業(yè)的意義1.提高我國科技實力2.激發(fā)愛國情懷3.推動科技發(fā)展七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下表：|項目|內(nèi)容|||||發(fā)射過程|×××××××××××××××××××××××××××××||航天員生活|×××××××××××××××××××××××××××××||著陸過程|×××××××××××××××××××××××××××××|2.結合自己的生活，談談你對載人航天事業(yè)的認識。答案：1.|項目|內(nèi)容|||||發(fā)射過程|神舟五號成功發(fā)射，進入預定軌道。||航天員生活|航天員楊利偉在太空進行了多項實驗，觀看了地球美景。||著陸過程|神舟五號返回艙成功著陸，航天員安全出艙。|2.載人航天事業(yè)對于我國科技發(fā)展具有重要意義，它不僅提高了我國的科技實力，激發(fā)了廣大人民群眾的愛國情懷，還推動了相關科技領域的發(fā)展，為我國的科技崛起做出了貢獻。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.神舟五號的發(fā)射過程：神舟五號的成功發(fā)射，標志著我國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家。發(fā)射過程包括發(fā)射前準備、點火發(fā)射、進入預定軌道等環(huán)節(jié)，其中涉及到了眾多科技原理和團隊協(xié)作的重要性。2.航天員楊利偉的太空生活：楊利偉在太空共計飛行21小時，進行了多項實驗，如太空行走、生命保障系統(tǒng)測試等。他在太空中還觀察了地球美景，并進行了科學實驗，這體現(xiàn)了載人航天事業(yè)對人類探索宇宙的重要意義。3.飛船返回艙的著陸過程：神舟五號返回艙成功著陸，航天員楊利偉安全出艙，這是載人航天任務中至關重要的一環(huán)。著陸過程包括了返回艙的再入大氣層、減速、降落傘打開、著陸發(fā)動機啟動等步驟，涉及到了復雜的氣動學和熱防護技術。二、重點細節(jié)的補充和說明1.神舟五號的發(fā)射過程：發(fā)射前準備：包括火箭組裝、發(fā)射場準備、航天員培訓等。在這個過程中，團隊需要解決眾多技術難題，如火箭發(fā)動機研制、飛船設計等。點火發(fā)射：火箭點火后，需要克服地心引力，使飛船進入預定軌道。這一過程對火箭的推力、燃料選擇等提出了較高要求。進入預定軌道：飛船進入預定軌道后，需要進行各項功能檢查，確保后續(xù)任務順利進行。2.航天員楊利偉的太空生活：太空行走：航天員在太空中進行太空行走，需要克服失重環(huán)境，操作復雜的空間設備。這不僅考驗航天員的身體素質，還要求他們具備較高的心理素質。生命保障系統(tǒng)測試：在太空中，航天員需要進行生命保障系統(tǒng)的測試，以確保在緊急情況下能夠及時供氧、供電等。觀察地球美景和科學實驗：航天員在太空中觀察地球美景，可以激發(fā)人們對宇宙的探索欲望。同時，他們還進行了多項科學實驗，為地球上的科研工作提供了重要數(shù)據(jù)。3.飛船返回艙的著陸過程：返回艙的再入大氣層：飛船返回時，需要再次進入地球大氣層。這一過程對返回艙的防熱、減速等性能提出了較高要求。減速：返回艙在降落過程中需要進行減速，以保證航天員的安全。減速過程中，返回艙會受到較大的沖擊力，因此需要特殊設計。降落傘打開：返回艙在接近地面時，需要打開降落傘，進一步減緩速度。這一過程需要精確控制，以確保航天員的安全。著陸發(fā)動機啟動：在降落傘無法提供足夠減速作用時，返回艙需要啟動著陸發(fā)動機，以保證航天員安全著陸。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解神舟五號發(fā)射過程、航天員生活以及飛船返回艙著陸過程時，教師應采用生動、形象的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解、討論和練習。例如，可以給予學生5分鐘的時間自主學習，10分鐘的時間進行課堂講解，10分鐘的時間進行課堂練習等。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和討論，提高他們的參與度。例如，可以問學生：“你們認為載人航天事業(yè)對我國科技發(fā)展有哪些推動作用？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用多媒體課件展示神舟五號發(fā)射升空的畫面，引導學生關注我國的載人航天事業(yè)，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過講解神舟五號的發(fā)射過程、航天員生活以及飛船返回艙著陸過程，使學生了解了我國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程和神舟五號的成功發(fā)射意義。2.教學過程：在教學過程中，教師采用了生動、形象的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，使課堂氛圍更加輕松愉快。同時，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解、討論和練習。3.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生對我國