2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文1、激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主動性。鼓勵學(xué)生遵循教師的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自我研讀教材，利用工具書初步理解新知識，提出疑問，或通過各種途徑搜集相關(guān)資料，或?qū)ふ遗c課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際信息，或根據(jù)教師設(shè)定的思考題，做好充分的課前準(zhǔn)備。2、強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。重視利用教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。部分學(xué)生和教師可能對語文課程缺乏信心，認(rèn)為其與考試脫節(jié)，投入大量精力學(xué)習(xí)課本是浪費(fèi)時間。這種觀點(diǎn)是錯誤的，語文教材包含多篇有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表達(dá)方式，都值得深入研究。語文課本如同學(xué)習(xí)能力的輔助工具，學(xué)習(xí)課本的過程，實(shí)際上也在提升學(xué)生的理解、分析及閱讀能力。基礎(chǔ)決定能力，忽視基礎(chǔ)是不明智的。3、增強(qiáng)閱讀量的積累。有道是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，為了達(dá)到熟練解題的程度，需要大量的閱讀訓(xùn)練和深入的反思總結(jié)。僅依賴課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，應(yīng)根據(jù)閱讀材料的特性，選擇信息量大、思考深度深、欣賞價值高的各類文章，通過增加閱讀量，豐富學(xué)生的知識，積累閱讀技巧。4、作文教學(xué)遵循有序、分層、目標(biāo)導(dǎo)向的原則，注重寫作反饋。首先解決寫作素材的問題，強(qiáng)調(diào)以“真情實(shí)感”為主題的選材指導(dǎo)和訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生從生活中尋找寫作素材，寫出真實(shí)、生動的文章。其次，關(guān)注寫作技巧，如抒情議論、場景描繪和創(chuàng)新寫作等，進(jìn)行專題訓(xùn)練。同時，強(qiáng)調(diào)立意的重要性，進(jìn)行“立意深刻”訓(xùn)練，提升文章的吸引力。每次訓(xùn)練都包括講解、示例、寫作、修改、評價等步驟，并鼓勵學(xué)生之間的交流和互評。此外，持續(xù)關(guān)注并改進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力，如語言修辭和書寫規(guī)范。5、強(qiáng)化文言文教學(xué)，課堂預(yù)習(xí)采用小組分工模式。在課堂上精講多背文言文，同時將文言文知識整合成試卷和課件，以多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶。這樣的教學(xué)模式有助于為中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。6、小組分工預(yù)習(xí)，提升課堂效果。分工周備課教學(xué)是我們的主要特色，它能充分發(fā)揮教師的專長，提高教學(xué)效率，符合新課程對課堂的高要求。教師從繁重的備課中解脫出來，可以投入更多時間進(jìn)行個性化教學(xué)，如閱讀寫作訓(xùn)練、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，從而提升課堂的生動性和有效性。我們相信，通過持續(xù)的改革，我們的課堂將更加精彩，學(xué)生在中考中也將更加輕松。這僅僅是開始，我們堅定地走在課堂教學(xué)改革的道路上。同樣的教師、同樣的學(xué)生，通過改革，我們可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓學(xué)習(xí)更高效！2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（二）一、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合。教學(xué)過程中，注重把握核心內(nèi)容，有效突破難點(diǎn)。由于充分的準(zhǔn)備，教學(xué)效果顯著，易于被學(xué)生接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文素質(zhì)語文是一門蘊(yùn)含深邃思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維已成為教育的重點(diǎn)，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，我力求使課堂生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣，從而提升語文素養(yǎng)。1、注重新課導(dǎo)入的創(chuàng)新性?！芭d趣是最佳的導(dǎo)師”。在教學(xué)中，我高度重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如，通過新穎的導(dǎo)入方式吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松和諧的氛圍中開始學(xué)習(xí)，不知不覺地進(jìn)入語文的世界。2、培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、情感和技巧的領(lǐng)悟，往往與他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累、認(rèn)知能力和理解水平密切相關(guān)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和體會，鼓勵他們自由表達(dá)觀點(diǎn)，通過討論和辯論，促進(jìn)語言的深化理解和思維的創(chuàng)新。教師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生在激烈的討論中，通過思維的碰撞，提升語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。三、重視朗讀，培養(yǎng)語感1、利用早讀時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提升語感。對于農(nóng)村學(xué)生，由于聽力和口語能力相對較弱，我會規(guī)定他們每天早上進(jìn)行大聲朗讀，以提高普通話水平。經(jīng)過一段時間，他們在這方面已取得明顯的進(jìn)步。2、精選美文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。八年級下冊的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，我抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以領(lǐng)悟語言的豐富內(nèi)涵、情感深度和思想獨(dú)到之處。同時，鼓勵學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對課文進(jìn)行個人化的品評，深化理解，拓寬視野。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和書法訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，我加大了訓(xùn)練的力度。規(guī)定學(xué)生每周閱讀兩篇課外文章，并完成兩篇作文。課外閱讀的選擇注重適合初中生的水平，寫作訓(xùn)練則定期進(jìn)行，其中一篇要求寫讀后感，另一篇則以周內(nèi)經(jīng)歷或感受為主題。同時，我要求學(xué)生每天進(jìn)行書法練習(xí)，以提高書寫規(guī)范性。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀和寫作能力有了顯著提升。五、作業(yè)設(shè)置科學(xué)，批改及時在作業(yè)設(shè)計上，我主要設(shè)置了作文、同步訓(xùn)練和“一周一記”等，力求作業(yè)內(nèi)容的多樣性和針對性。在作業(yè)批改上，我堅持認(rèn)真及時，確保全批全改，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。六、參與教研，博采眾長我積極參與校