2024年初三化學(xué)教師工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁2024年初三化學(xué)教師工作總結(jié)我已成功地履行了本學(xué)期的教學(xué)職責(zé)。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)概述：一、秉持師德，以寬厚待人，以真誠的關(guān)愛對待每一位學(xué)生。在工作中，我堅定地遵循著作為教師應(yīng)有的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以寬容和尊重的態(tài)度對待每一個人。我嚴(yán)格要求自己的行為，始終以有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取為準(zhǔn)則，規(guī)范自我。對學(xué)生，我堅持平等待人，以真誠和關(guān)懷對待每一個人，同時也不忘嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)；對同事，我秉持團結(jié)協(xié)作，相互尊重，友好相處；對自己，我嚴(yán)于律己，以身作則，始終為人師表。二、深化教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)效果，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。1、我精心準(zhǔn)備每一堂課，以確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。我深入研究教學(xué)大綱和教材，理解基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯。同時，我考慮學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生全面掌握新知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、在課堂教學(xué)中，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我精心組織教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，保持課堂的穩(wěn)定性和互動性。我力求語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，結(jié)合講練，合理布置作業(yè)，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、我認(rèn)真進行課后輔導(dǎo)，強化優(yōu)生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化。我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其在后進生轉(zhuǎn)化上，我以理解和尊重為基礎(chǔ)，通過情感引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。4、我始終保持謙遜態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)以提升教學(xué)水平。我利用休息時間聽其他老師的課，通過相互學(xué)習(xí)和研討，提升自己的教學(xué)能力。三、關(guān)注中考，注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。1、我重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握課本知識。我根據(jù)學(xué)生的個體差異進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。同時，我強調(diào)基本技能的培養(yǎng)，如化學(xué)用語的運用和實驗技能，讓學(xué)生在實踐中提升能力。2、我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究，讓他們理解實驗背后的原理，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。我充分利用實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，提高他們的實驗技能。3、我根據(jù)學(xué)校的實驗條件，靈活調(diào)整實驗教學(xué)，增加學(xué)生的動手實踐機會。我確保實驗教學(xué)的規(guī)范性和安全性，引導(dǎo)學(xué)生正確進行實驗操作，培養(yǎng)他們的實驗素養(yǎng)。今年的教學(xué)工作已告一段落，未來我將繼續(xù)探索和進取，不斷提高，為馬廠的教育事業(yè)貢獻更大的力量。2024年初三化學(xué)教師工作總結(jié)（二）1、在化學(xué)教學(xué)的初始階段，教師需構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，以激發(fā)學(xué)生對教師及學(xué)科的喜愛。教師需在指導(dǎo)、引領(lǐng)、習(xí)慣培養(yǎng)和興趣激發(fā)上與學(xué)生建立互動的橋梁，鼓勵學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)意味著教師需在大方向上給予學(xué)生指導(dǎo)，進行思想工作，全面關(guān)心學(xué)生的成長，使學(xué)生感受到關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力。指導(dǎo)則要求教師在教學(xué)中注重方法和原理的講解，通過同類問題的歸類，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的“鑰匙”。習(xí)慣的培養(yǎng)則體現(xiàn)在教師自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度上，無論課堂內(nèi)外，教師都應(yīng)成為學(xué)生的榜樣，建立有序且有節(jié)奏的課堂氛圍，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣的激發(fā)則需要教師通過多樣的方式引導(dǎo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意投入其中。通過這些努力，學(xué)生將更愿意親近教師，也更愿意投入學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)過程中，應(yīng)構(gòu)建“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學(xué)生的專注和自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)定課堂活動的時間限制，讓學(xué)生在緊張的環(huán)境中保持主動思考的狀態(tài)。程序課堂則強調(diào)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展示教學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生按步驟學(xué)習(xí)。同時，通過觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)、練習(xí)情況和閱讀習(xí)慣，來評估學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，培養(yǎng)他們的思考和討論習(xí)慣。在探究性學(xué)習(xí)中，強調(diào)觀察的細(xì)致、記錄的準(zhǔn)確、思考的主動，以及合作、質(zhì)疑和探索的精神。3、對于初次接觸化學(xué)的九年級學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)時，學(xué)生應(yīng)通讀新內(nèi)容，標(biāo)記出不理解的部分，帶著問題去學(xué)習(xí)，以提高聽課的效率。教師可設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生找出重難點，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一旦習(xí)慣形成，學(xué)生將能更好地自我預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。4、提高課堂吸收率，需注重“聽、思、問、練”四個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生真正理解和掌握知識。聽課時，學(xué)生需全神貫注，同時學(xué)會理解知識的邏輯和教師的教學(xué)方法。養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，記錄關(guān)鍵