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文檔簡介
2025屆湖北省隨州曾都區(qū)市級名校初三下學期適應性月考(七)語文試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列句子沒有語病的一句是()A.美國軍艦擅自闖入中國海域,我方對其識別查證,并予以警告驅(qū)離。B.鈣質(zhì)可從食物中攝取,只有人們注重食物的合理搭配,就能獲得相應的鈣質(zhì)。C.語文學習現(xiàn)狀有喜也有憂,努力學習,就會取得可喜的成績。不思進取,語文學習確實就令人堪憂。D.性格懦弱的李娟的母親,面對突如其來的家庭變故,表現(xiàn)出了異常的堅韌。2.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿.餓了么蜂鳥配送日前發(fā)布的《2018外賣騎手群體洞察報告》顯示,2018年蜂鳥騎手月收入主要集中在4000到8000元,月入過萬的情況也屢見不鮮。B.在距離銀川市區(qū)13公里處的興慶區(qū)六小堿富橋校區(qū),李婷老師打開手機給記者看相冊,荒草萋萋的校園中,一點綠色也沒有,籃球架下灰黃的土操場格外扎眼。C.“故宮萌物”系列文創(chuàng)產(chǎn)品,緊扣年輕人的笑點淚點興趣點,故宮告別了正襟危坐的形象,在撩撥時代心弦的過程中一點點走近年輕人,血脈筋骨也為之舒活。D.摩拜和ofo再繼續(xù)打消耗戰(zhàn)是沒有意義的,在行業(yè)還沒山窮水盡的時候合并,需要大智慧和大格局。3.下列關于文學和文化常識表述不正確的一項是()A.《左傳》相傳是春秋時期左丘明編寫的,是一部編年體的史書,也是一部文學名著《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳》?!稇?zhàn)國策》是一部國別體的史書,《鄒忌諷齊王納諫》出自該書。B.魯迅先生有三部小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》?!渡鐟颉贰犊滓壹骸贰豆枢l(xiāng)》均出自他的小說集《吶喊》。《藤野先生》《從百草園到三味書屋》則出自他的散文集《朝花夕拾》。C.《馬說》的作者韓愈,《小石潭記》的作者柳宗元,兩人均是唐代人;《岳陽樓記》的作者范仲淹,《醉翁亭記》的作者歐陽修,兩人都是北宋人。這四位我們熟悉的散文家都屬于“唐宋八大家”。D.古代對人的稱謂可以說是豐富多彩。“愚”,是對自己的謙稱;“子”,是對人的尊稱,相當于現(xiàn)代漢語的“您”;“夫子”,既可以是學生對老師的尊稱,又可以是妻子對丈夫的稱呼。4.填在橫線上的句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?)牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨。,,,,。這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去。①那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖。②漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發(fā)一聲喊,猛力一推。③過了索子一多半,那邊的漢子用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對岸.④牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄。⑤兩個漢子拽起一條牛,罵著趕到索頭。A.①④⑤②③ B.①②④⑤③ C.⑤④②③① D.⑤①②④③5.下列關于文學名著表述有誤的一項是()A.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,例如魯智深和李逵,他們都嫉惡如仇、俠肝義膽,魯智深粗中有細,豁達明理:李逵頭腦簡單,直爽率真。B.保爾在筑路時,得了傷寒并引發(fā)了肺炎,無法正常工作,也曾迷茫動搖,后到公園烈士墓前憑吊戰(zhàn)友時,重新思考人生的意義,想到要為理想而獻身,又忘我投入工作。C.《儒林外史》有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié),表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。D.艾青在獄中寫下了長詩《大堰河——我的保姆》,抒發(fā)了對大堰河深深的摯愛和無限的懷念。這首詩在發(fā)表時,他第一次使用了“艾青”這一筆名。6.2019年母親節(jié)即將到來,班級開展了“感受母愛報答母恩”活動。請你根據(jù)要求,完成后面小題1.閱讀以下文字,完成后面小題母愛是一股清清的泉,潔凈而碧澈;母愛是一條長長的路,延伸而順暢;母愛是一座高高的山,挺拔而堅固;母愛是一泓湛湛的潭,深厚而有容。誰能說母愛不是最偉大的?母愛對子女的影響潛移默化,深遠而巨大。正如高爾基所說:“世界上一切光榮和驕傲都來自母親?!钡哪赣H教會孩子面對困難不怯不懦。梁啟超的二夫人王桂荃女士,在梁啟超離世之后,度過了令人無法想象的歲月,終使九個孩子功成名就。在她去世以后,梁思成和兄弟姐妹一起在父親墓旁種下一棵以此紀念這位偉大的母親。的母親讓孩子學會博愛大度。比爾蓋茨就曾說過,自己在母親那里得到的是“虔誠和善良”。我們在比爾蓋茨對全世界貧困地區(qū)的大量捐款上就可以看到母親的印記的母親會影響孩子的思維深度。徐志摩的表弟、著名作家金庸就曾經(jīng)說,他對小說的人物內(nèi)心深處的探索很多得益于自己的母親。(1)對文段中加點字的注音和筆順的判斷,全都正確的一項是()A.潛qiǎn“母”的第三筆是橫B.潛qiǎn“母”的第三筆是點C.潛qián“母”的第三筆是點D.潛qián“母”的第三筆是橫(2)根據(jù)語境,在文段中橫線處依次填入詞語,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ祝┬男貙掗煟ㄒ遥┮庵緢詮姡ū┲獣_理A.(甲)(乙)(丙)B.(丙)(甲)(乙)C.(乙)(丙)(甲)D.(乙)(甲)(丙)(3)文段中方框詞語標點符號使用正確的一項是()(4)下面對第一段文字中語句的修辭和理解判斷有誤的一項是()A.第①句運用比喻的修辭手法,把母愛分別比作“泉”“路”“山”“潭”,寫出了母愛在不同方面的表現(xiàn)。B.第①句排比手法與疊詞的運用,朗朗上口,增強了韻律感,富有節(jié)奏美、音樂美,收到了意蘊深厚的效果。C.第②句運用設問的修辭手法,于一問一答中,強調(diào)了母愛的偉大及對子女的影響,引人注意,啟發(fā)讀者思考。D.第③句運用引用的修辭手法,引用蘇聯(lián)著名作家高爾基的名言進一步強調(diào)母愛的偉大,使表達更深刻有力。2.欣賞以下出自名家關于母親的書法和繪畫作品,回答后面小題甲幅乙幅丙幅(1)這三幅書法作品根據(jù)漢字書體的演變過程排位,產(chǎn)生年代處于中間的一幅是(________)A甲幅B乙幅C丙幅(2)請根據(jù)以上三幅書法作品的字體特點,結(jié)合三幅繪畫作品中母親的形象,選一幅書法作品送給畫作中的一位母親,并簡述理由。我選___幅書法作品給___號母親,理由是____________________。3.下面是一副關于母愛的對聯(lián)。有一個字在形式要求上存在問題,請在保留原意的前提下做修改。秋水望穿,倚閭常忘風霜蠻庭花落盡,聽雨更憂子女寒____字有問題,應改為____4.文段中三位偉大的母親,一定引發(fā)了你的聯(lián)想。請你以四字詞語的形式寫出歷史上或文學名著中兩位偉大母親的事跡。例如:徐母罵曹。①__________②__________7.用詩文原句填空。念天地之悠悠,_________。(陳子昂《登幽州臺歌》)忽如一夜春風來,_________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)_________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)文人愛水。王灣《次北固山下》中的“__________”一句亮出水之色彩;張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》中的“______”一句呈現(xiàn)水之澎湃;李白《贈汪倫》中“_______,_______”兩句借水抒情;流水不止,引發(fā)孔子對時間的感嘆:“_____,_____?!?.名著簡答題。(1)魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”,是說書中眾多神魔精魅都具有人的情感,結(jié)合小說中的具體情節(jié)說說豬八戒的人情味。(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是一個鋼鐵般的戰(zhàn)士,請舉一例說說他經(jīng)歷的磨難及怎樣面對的。二、閱讀9.閱讀下面的詩歌,完成下列小題。齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。1.這兩首詩描寫的都是______時刻的景色,均以荷與______為詩歌的主要意象。2.請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點,并作簡要分析。10.閱讀古文,完成小題。(甲)北冥有魚《莊子集釋》北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。(乙)且夫水之積也不厚,則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上,則芥為之舟,置杯焉則膠,水淺而舟大也①。風之積也不厚,則其負大翼也無力。故九萬里,則風斯在下矣,而后乃今培風②;背負青天,而莫之夭閼者,而后乃今將圖南③。蜩與學鳩笑之曰:“我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控于地而已矣,奚以之九萬里而南為④?”適莽蒼者三餐而反腹猶果然⑤;適百里者,宿舂糧⑥;適千里者,三月聚糧。之二蟲又何知⑦?。ㄇf子《逍遙游》)(注釋)①覆:傾倒。坳堂:指堂中低凹處。芥:小草。焉,于此。膠,指著地。②)斯:則,就。而后乃今:“今而后乃”的倒文,意為“這樣,然后才……”。培:憑。③莫之夭閼(yāoè):無所滯礙。圖南:計劃向南飛。④決(xuè):疾速的樣子。槍:觸,碰,著落??兀和?,落下?!稗梢浴瓰椤保杭础澳睦镉玫弥亍?。⑤適:去,往。莽蒼:本指郊野的顏色,這里引申為近郊。三餐:指一日。意思是只需一日之糧。反:同“返”。果然:吃飽的樣子。⑥宿舂糧:即舂宿糧,舂搗一宿的糧食。⑦之:此,這。二蟲:指蜩與學鳩。1.解釋下列句中加點的詞語。⑴怒而飛⑵志怪者也⑶置杯焉則膠⑷時則不至2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。⑴天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?⑵水之積也不厚,則其負大舟也無力。3.下列句子中加點的詞意思和用法相同的一項是:A.為:其名為鵬/奚以之九萬里而南為B.其:天之蒼蒼,其正色邪/則其負大舟也無力C.之:鯤之大/天之蒼蒼D.以:去以六月息者也/以其境過清4.請用“/”給文中劃線句子斷句(限斷兩處)。適莽蒼者三餐而反腹猶果然。5.你更敬佩鯤鵬還是更敬佩蜩和學鳩?為什么?11.閱讀下文,完成下題。那些雪,那些暖丁立梅①南方的朋友,給我講了一個故事。雪在南方成災的時候,她所在的城,也被大雪所困,全城停電停水,一到夜晚,整個城,黑的讓人恐慌。②那晚,朋友下班回家,曾經(jīng)燈光活潑的窗口,變得黑沉沉一片。一個城,寂靜如荒島。朋友家在五樓,黑暗中,樓梯充滿恐怖地對著她。她邁著沉重的步子上樓,想著那長長的樓梯,她該如何一步一步走到頭,心里頓時凄涼暗生,一漫一大片。③這時,朋友突然聽到身后的門,“吱呀”一聲開了,一束手電筒的光照過來,暗黑的樓梯上,霎時跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去,燈光處,隱約看見一個大人和一個孩子的身影。孩子舉著手電筒,溫暖的光芒,一直把她送至五樓。④朋友說,這輩子,她都不會忘記那束燈光,于漆黑寒冷中,把她無助的心,焐得溫熱潮濕。⑤我的另一個朋友,也給我講了一個有關雪有關溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中,她所乘的中巴車,被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中,一車的人,又冷又饑。大家焦慮不已,一邊抱怨著,一邊詛咒著外面的雪。突然,雪地里,一個農(nóng)民遠遠地來了。肩上擔著副擔子,擔子兩頭,挑著兩只鉛桶。扁擔頭上,掛著一些白瓷缸,隨著他的走動,白瓷缸叮當作響。車上有人苦笑說,這個農(nóng)民真聰明,知道趁火打劫呢,準是高價來賣什么吃的了。⑥近了。一張黑臉龐,笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天,他的額上,居然沁出細密的汗。司機打開車門跳下車,他跟司機嘀咕了兩句,司機一臉是笑,趕緊把他讓上車。他歇下?lián)?,揭開挑來的鉛桶,里面熱騰騰的,竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸,端上,憨憨地笑著對車上人說:“凍壞了吧?生姜茶驅(qū)寒,你們將就著喝點,暖暖身子吧?!雹咭卉嚾耍己攘怂纳?。一車人的心,都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得,一點生姜茶,哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子,走了。一車人目送他走遠,眼前困住他們的雪,也變得可愛起來。一瓷缸姜茶的溫暖,從此留在他們心上。⑧看報,看到河北唐山市13個農(nóng)民的事跡。南方雪災,讓他們坐立不安。他們自掏腰包,自發(fā)組成一只抗災搶險隊伍,于大年三十這天,千里迢迢奔赴受災最嚴重的郴州,沖到抗災最前線,吃盡辛苦。他們中年齡最大的3歲,年齡最小的,僅19歲。⑨他們的理由,簡單而樸素:當年唐山大地震時,全國人民幫了他們的,現(xiàn)在,是他們回報的時候了。⑩這世上,真誠的付出,從來不會落空當你送出了你的溫暖,總有一天,它會帶著他人的體香,重又回到你身邊,慰藉你的寒冷和困厄。1.文章記敘了“有關雪有關溫暖”的三個故事,請你概括出來,并歸納這三個故事的作用。2.第②段畫線語句運用了什么描寫方法?有什么作用?3.試結(jié)合第⑥⑦兩段內(nèi)容,具體分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。4.作者在文章結(jié)尾說:“這世上,真誠的付出,從來也不會落空。當你送出了你的溫暖,總有一天,它會帶著他人的體香,重又回到你身邊,慰藉你的寒冷和困厄”請結(jié)合這一“點睛”語段,聯(lián)系實際談談你讀了上文后的感受。(50字左右)12.閱讀下面的文字,回答問題。母親的快樂丁立梅①入秋,街上第一縷烤山芋的香味飄起來的時候,我給母親打電話,讓她給我準備一袋子山芋帶過來。②母親每年都會在地里種些山芋。從前山芋是當口糧的,現(xiàn)在不同了,家家都有大米吃,不吃這東西了。但母親還是會種一些。③母親接到我這要那的電話,照例歡天喜地的,仿佛得了什么獎賞,一連聲說有有有,語調(diào)是歡欣的,雀躍的。④隔一日,一袋子山芋已托人捎到城里來。不用倒出來查看,我便知道,那里面一只只山芋,都過母親的手,細細挑選過。稍稍破點兒皮的,母親肯定扔了。個兒不大的,母親肯定扔了。長得不齊整的,母親肯定扔了。母親認為不甜不粉的,也肯定扔了。⑤母親的電話隨后而至,母親問我,山芋收到了?我答,收到了。母親便又問,好吃嗎?我笑,你種的山芋,當然好吃。[甲]。母親說,吃掉還有,吃掉還有,家里多著呢。我說,哦,吃掉我一定回去拿。⑥事實上,我還未曾來得及吃,也吃不下那么多。但過一段日子,我肯定會再問母親索要一次山芋。不止山芋等,我還索要菠萊、青菜、蘿卜、香菜、大蔥、豌菜頭等蔬菜,母親的地里有多豐富,[乙]。⑦最喜歡聽母親在電話里這么跟我說,梅啊,地里的黃瓜又能吃了,地里的香瓜也能吃了。這個時候,我總是十分驚喜地說,啊,是嗎,是嗎!我的驚喜也總能激起母親的興奮,隔天,我準會收到母親給我準備的一大袋子的瓜果菜蔬。⑧母親為我準備這些東西時,[丙]。父親曾笑話她,說她嘴里還唱著歌的。我能想象出那樣的情景:屋檐下,母親半蹲著,用手一一梳理著要帶給我的東西;陽光碎碎的,落在母親灰白的短發(fā)上,母親的心中,漾著甜蜜,哼著地才懂的歌,她在想,這一棵青菜是我女兒要的呢,這一只山芋是我女兒愛吃的呢。母親因此而幸福。⑨我單元樓里,也住著這樣一位老母親。老母親的兒子女兒都在外地工作,平日里,就她一個人住,幾乎無聲無息。但一到秋天,她就變得忙碌起來,每日里樓上樓下跑,人仿佛變年輕了。也聽到她跟樓里的人打招呼了,聲音亮亮的。有人笑問地,奶奶,又準備腌咸菜啦。老母親遲響亮地答,是哩是哩,我兒子女兒都打電話回來,說就是喜歡吃我我腌的雪里蕻。改天,必看到樓前空地上,曬著許多洗凈的雪里蕻。老母親在一邊守望著,像守望著地的孩子,眼睛半瞇著,極快樂的樣子。⑩女孩琳從小與母親相依為命,地的母親一直結(jié)實得像堵厚實的墻,為琳擋風遮雨。但等琳工作了,到了外地,她母親突然患了病,又是失眠又是頭疼的。琳很著急,買了許多藥等回來,有些藥還是國外進口的,但都無濟于事。后來,有高人點撥琳,說她母親或許是因為不適應她的突然離開,內(nèi)心空落才害的病。琳恍然大悟,再打電話回家,她就跟母親要東要西,今天要母親來縫件內(nèi)衣。明天又要母親幫地做雙棉拖鞋,還要在鞋頭上繡花。她在電話里對母親撒嬌,媽,商場里賣的那些,都不如你做的好,我喜歡穿你縫的內(nèi)衣,喜歡穿你做的棉拖鞋。她母親一邊責怪琳什么時候才能長大,一邊歡天喜地去買了布來,一針一線為琳縫著內(nèi)衣,做著棉拖鞋,失眠和頭疼,竟不治而愈。①想來,要讓一個母親高興,不但要記得買些東西給她,更要時不時地向她“索要”,告訴她,你就是喜歡吃她做的糖粒粑,你就是喜歡穿她納的棉布鞋。這比買什么補品給她都管用,她會因此而快樂而健康而延緩衰老。因為,她要好好活著,她的兒女還需要她。1.下面的句子出自原文,依次填人文中[甲][乙][丙]的位置,正確的一項是()①母親就有多快樂②是無比快樂的③母親就快樂得很了A.①②③ B.③②① C.③①② D.①③②2.請按照括號里的要求,賞析文中畫橫線句子的表達效果。(1)母親接到我這類的電話,照例歡天喜地的,仿佛得了什么獎賞,一迭聲說有有,語調(diào)是歡欣的,雀躍的。(從詞語運用的角度賞析)(2)老者在一邊守望著。像守望著地的孩子,眼睛半味著,極快樂的樣子。(從人物描寫的角度賞析)3.請分析文章最后段在結(jié)構上和內(nèi)容上的作用。4.第⑨段和第⑩段中兩位母親各自因為什么“人仿佛變年輕了“失眼和頭疼,竟不治而愈”。5.文中寫了三位母親,結(jié)合文章內(nèi)容說她們的“快樂”有何共同點,文章給了你怎樣的啟示?13.反復燒開的水能不能喝①高中化學認為反復燒開的水不能喝,在實際生活當中,有人也常這樣提醒,這其中是什么原因呢?理由眾說紛紜,歸納起來,大概有三種。②一種是說水多次燒開后,水中溶解的氧氣都跑光了,喝缺氧的水對健康不利。一個成年人在平靜狀態(tài)下每分鐘大約呼吸16-20次,吸入氧氣量大約是4毫升,等于360毫克氧。常溫常壓下一升水的溶氧量大約是6~10毫克,也就是說,你呼吸一次吸入的氧氣量已經(jīng)超過了一升水中的氧氣量了,水中那點氧氣對人體來說微不足道,毫無價值。③另一種說法是,因煮沸過久,水垢會溶解到水中,水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會增加,形咸硬水。而實際燒水過程中,不僅不會溶解水垢,反而會增加水垢。而且,鈣、鎂并不屬于對人體健康有害的重金屬,實際上它們是人體必需的礦物質(zhì),如果能從水中吸收鈣、鎂,反而對人體有益。④第三條理由就是,水反復燒開后,水蒸發(fā)掉了,不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了,這樣有害物質(zhì)的濃度增加了,對人體就有害了。但是我們燒水時一般是蓋著蓋子的,而且燒開了就會熄火,所以蒸發(fā)掉的水很少,有害物質(zhì)濃度并不會增加多少。而且,如果你把燒過的水全都喝下去的話,那么不管水燒了多少次、有害物質(zhì)濃度如何,喝下去的有害物質(zhì)的總量都是一樣的。⑤在日常生活中,不太可能把水煮沸這么多次,只在一種情況下有可能發(fā)生:飲水機的加熱一直開著,不過,飲水機用的桶裝水是已經(jīng)過純化的,多次加熱后產(chǎn)生的亞硝酸鹽的量很有限。經(jīng)過實驗,加熱181次后,水中亞硝酸鹽含量增加到3.53微克/升,超過了桶裝水的衛(wèi)生標準(2微克/升),但也超得不多,要引起中毒更差得遠了。按亞硝酸鹽計算,人要吃下大約O.2克才會出現(xiàn)中毒癥狀,這相當于喝下了幾萬升這種水。而且,飲水機的水是流動的,會不斷地被取走飲用,亞硝酸鹽的含量實際上不會像實驗結(jié)果那么高的。⑥即使是中學教材中言之鑿鑿的生活常識我們也不應該輕信,在日常生活中幾乎不可能遇到。把水多煮沸幾次并不會對身體產(chǎn)生什么危害。如果擔心飲水機的幾十次、上百次反復加熱會產(chǎn)生過量的亞硝酸鹽的話,那么也有簡單的方法可以避免:不要讓飲水機的加熱持續(xù)開著,只在需要飲用時再打開,或者干脆直接飲用涼水(桶裝水本來就可直接飲用),這樣能節(jié)省能源,更環(huán)保。1.文中說明了一般認識中的水反復燒開不能喝的三種原因,請用精煉的語言概括出來。2.全文在說明中使用了什么順序?結(jié)構特點是什么?3.第②段主要使用了什么說明方法?其作用是什么?4.請分析下列句子中加點詞的表達效果。按亞硝酸鹽計算,人要吃下大約O.2克才會出現(xiàn)中毒癥狀。5.第①段的作用是什么?三、語言表述14.判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“×”)。楊志為了生計,將自己的寶刀拿到鬧市來賣,遇到了惡霸牛二,牛二一心想霸占楊志的寶刀,于是百般刁難,楊志無奈之下,只好把寶刀給他。(________)一個腳印的出現(xiàn)打破了魯濱遜平靜的生活,他恐懼不已,日夜難安,為此,他加固堡壘,架上七桿火槍,甚至為山羊們也準備好藏身之所。(_______)“如果上帝賦予我財富和美貌,我會讓你難于離開我,就像我現(xiàn)在難于離開你一樣。可上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的。”這是簡?愛說的話。(_______)四、寫作15.根據(jù)下面材料的提示,按要求作文。生活中,你是否有過這樣的經(jīng)歷:遇到溝坎,畏懼不前;明知犯錯,不敢正視;心中有疑,害怕問詢;面對丑惡,選擇沉默……其實,只要鼓起勇氣,向前再邁一步,就可以突破自我,成為生活的強者。請以“別怕,向前再邁一步”為題,寫一篇不少于600字的作文。不得套作,不得抄襲,文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名,校名,人名等。
參考答案一、積累與運用1、A【解析】本題考查病句辨析及修改,學生要學會從不同的角度分析病句原因??梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。A項沒有語病。其他各項病句如下:B:關聯(lián)詞語使用不當:“只有……就……”不能搭配,應為“只要……就……”或“只有……才……”;C:應改為“語文學習確實令人憂慮”,或改作“語文學習確實堪憂;D:有歧義,可改為“李娟性格懦弱的母親”。點睛:病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句,除了平時多閱讀,增強語感外,還應該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、B【解析】
A項,屢見不鮮:指常常看見,并不新奇,多含貶義。B項,荒草萋萋:荒草,名詞,雜草。萋萋,形容詞。形容雜草長得十分茂盛。與下文“一點綠色也沒有”矛盾。C項,正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼?。D項,山窮水盡:山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。故選B。3、C【解析】
C關于文學和文化常識表述不正確。唐宋八大家,又稱為“唐宋散文八大家”,是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。范仲淹不屬于“唐宋八大家”。4、D【解析】
本題考查語句排序。做這類題型應該先根據(jù)已有的句子,找出開頭句和結(jié)尾句。本題中,根據(jù)“這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去。”可知,③為最后一句,據(jù)此可以排除C項;根據(jù)“牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨”可知,⑤為第一句,據(jù)此可排除A、B兩項,故選D。5、C【解析】
C項關于文學名著表述有誤?!度辶滞馐贰凡]有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié),而是由眾多故事連綴而成。所謂“冰糖葫蘆式”結(jié)構。6、1.(1)C(2)D(3)C(4)C2.(1)A(2)示例:我選甲幅書法作品送2號母親理由甲幅的隸書有清秀端莊的特點,與2號母親形象相符。3.“蠻”字有問題,應改為“苦(烈冽猛……)”4.孟母三遷岳母刺字畫荻教子【解析】
1.(1)A.“潛”字的讀音錯,“母”子筆順錯。B.“潛”字讀音錯。D.“母”字筆順錯。C.潛qián,“母”的豎折/豎彎,橫折鉤,點,橫,點。故選C。(2)心胸寬闊:思想坦率接受力強,并非小心眼,心智并不狹窄。意志堅強:指性格堅強,不屈不撓。知書達理:有文化,懂禮貌。形容有教養(yǎng)。第一處“教會孩子面對困難不怯不懦”對應“意志堅強”,排除AB,第二處“讓孩子學會博愛大度”對應“心胸寬闊”,排除C,故選D。(3)“母親樹”在這里是有特殊含義的,用引號,話沒說完,應該用逗號,故選C。(4)C.錯誤,誰能說母愛不是最偉大的?運用是反問句。故選C。2.(1)漢字書體的演變過程:甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隸書(漢)→楷書→行書→草書(魏晉),丙是小篆,乙是草書,甲是隸書。故選A。(2)能結(jié)合書法和配圖的特點,闡述理由,語句通順流暢即可。示例:我選丙幅書法作品送1號母親,丙幅的篆書有古樸典雅的特點,與1號母親形象相符。3.“蠻”:粗野,兇惡,不通情理。與贊頌母親的語境不符,應該是“苦”或“緊”。4.開放性試題,寫出文學名著的兩位有名的母親的故事,且四個字即可。如,陶侃的母親——截發(fā)筵賓,歐陽修的母親——畫荻教子,岳飛的母親——岳母刺字。7、(1)獨愴然而涕下(2)千樹萬樹梨花開(3)山重水復疑無路(4)行舟綠水前;波濤如怒;桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情;逝者如斯夫,不舍晝夜?!窘馕觥?/p>
本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“愴、涕、疑、潭、斯、晝”的書寫。8、(1)示例1:在高老莊時,耕田耙地,收割天禾,表現(xiàn)得很勤快;示例1.取經(jīng)路上與孫悟空協(xié)力合作,量不時偷懶,有時立場不堅定,但仍是孫悟空得力的助手。(1)示例1:保爾在與波蘭人戰(zhàn)斗中受重傷;英雄形象牛氓的影響,堅強面對傷痛,重返戰(zhàn)斗。示例1:筑路過程中,保爾患病瀕臨死亡;在烈士公墓思考生命價值,樹立了革命理想信念,重返戰(zhàn)斗行列。示例3:保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺;經(jīng)過思想斗爭,發(fā)憤讀書,想通過文學重返戰(zhàn)斗行列。【解析】
(1)要求學生結(jié)合原著內(nèi)容。根據(jù)具體的故事情節(jié)把豬八戒的優(yōu)缺點寫出即可。豬八戒,因為他憨厚,具有人的七情六欲,不隱藏自己的喜好和缺點等。如:豬八戒最富有人情味。在高老莊時,耕田耙地,收割田禾,表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上,與孫悟空協(xié)力合作,雖不時偷懶,有時立場不堅定,但仍是孫悟空最得力的助手。(1)要求學生結(jié)合原著內(nèi)容,根據(jù)具體的故事情節(jié),寫出保爾是一個鋼鐵般的戰(zhàn)士即可。如:他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品,經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中,他的頭部受了重傷,但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線,于是他立即投入了恢復和建設國家的工作。他做團的工作、肅反工作,并忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦;秋雨、泥濘、大雪、凍土,大家缺吃少穿,露天住宿,而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。二、閱讀9、1.傍晚西風2.前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),表露了作者的憐愛喜悅之情,基調(diào)活潑有趣?!窘馕觥?.“兩竿落日”“入暮”可見是傍晚;“背西風”“得一西風”可見都是寫“西風”。2.“背西風”“猶愁熱”“深藏碧傘中”都是擬人的手法?!跋嘁泻蕖敝械摹昂蕖秉c明情感所在;第二首詩“細草搖頭”“荷花愁熱”“低面深藏”給人以活潑、調(diào)皮、嬌羞之態(tài)。10、1.(1)振奮,這里指用力鼓動翅膀。(2)記載(3)放(或:擱、擺)(4)到2.⑴天色深藍,是它的真正顏色呢?還是因為天高遠而沒有辦法看到盡頭呢?⑵水匯積不深,它浮載大船就沒有力量。3.C4.適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。5.示例:我更敬佩鯤鵬,因為鯤鵬胸懷遠大的理想和抱負,搏擊長空,縱橫大海,就像范仲淹、諸葛亮、等歷史人物,他們以天下蒼生為己任,推動歷史的向前發(fā)展。【解析】
1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞,如“奮”:振奮,這里指用力鼓動翅膀。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,其:表選擇。邪,同“耶”,疑問語氣詞。厚:深。負:載。3.A叫做/“奚以……為”,即“哪里用得著……呢”。B表選擇/代詞,它,指水。C都是放在主胃之間取消句子獨立性,不譯。D憑借/因為。4.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應該有停頓,句中領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構。此題較容易,根據(jù)文意:到近郊去的人,只帶當天吃的三餐糧食,回來肚子還是飽飽的。即可推斷出正確答案:適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。5.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是:第一,簡明;第二,條理清晰;第三,表達要富于美感,自然流暢,有感染力。如,我更敬佩蜩和學鳩,因為蜩和學鳩知足常樂,淡泊名利,高潔偉岸,就像陶淵明不為五斗米而折腰,隱居山野,采菊東籬,就像普通的勞動者,他們愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。譯文甲文,北海里有一條魚,它的名字叫鯤。鯤非常巨大,不知道有幾千里。鯤變化成為鳥,它的名字就叫做鵬。鵬的脊背,也不知道有幾千里長;當它振動翅膀奮起直飛的時候,翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥,大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?!洱R諧》這本書,是記載一些怪異事情的書。書上記載:“鵬往南方的大海遷徙的時候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪濤,環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空,乘著六月的風離開了北海?!毕褚榜R奔騰一樣的游氣,飄飄揚揚的塵埃,活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的,難道就是它本來的顏色嗎?鵬往下看的時候,看見的應該也是這個樣子。乙文,如果聚集的水不深,那么它就沒有負載一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水,一棵小草就能被當作是一艘船,放一個杯子在上面就會被粘住,這是水淺而船卻大的原因。如果聚集的風不夠強大的話,那么負載一個巨大的翅膀也就沒有力量了。因此,鵬在九萬里的高空飛行,風就在它的身下了,憑借著風力,背負著青天毫無阻擋,然后才開始朝南飛。蟬和小斑鳩譏笑鵬說:“我們奮力而飛,碰到榆樹和檀樹就停止,有時飛不上去,落在地上就是了。何必要飛九萬里到南海去呢?”到近郊去的人,只帶當天吃的三餐糧食,回來肚子還是飽飽的;到百里外的人,要用一整夜時間舂米準備干糧;到千里外的人,要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢。11、1.①小孩用手電照“我”的朋友上五樓。②一農(nóng)民免費送生姜茶給大雪中困在橋上中巴車里的乘客喝。③唐山農(nóng)民自費組隊赴郴州搶險救災。文章通過三個故事告訴我們:身處這個世界上,我們應懷一顆感恩之心生活,學會付出愛。2.運用了環(huán)境描寫的方法。突出停電后城市和樓梯的恐怖,反襯那束手電光芒帶給她的安慰之大,給人帶來的別樣的光明和溫暖。3.示例:“一張黑臉龐,笑吟吟地貼在車窗外?!睆倪@一神態(tài)描寫中看到了農(nóng)民的憨厚個性?!八M了一瓷缸,端上,憨憨地笑著對車上人說:‘凍壞了吧?生姜茶驅(qū)寒,你們將就著喝點,暖暖身子吧’”從神態(tài)和語言的描寫中看出了那位農(nóng)民的憨厚、淳樸、善良?!按蠹乙o他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得,一點生姜茶,哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子,走了?!睆倪@段的描寫中看到了那位農(nóng)民的無私和富有愛心。4.示例:“送人玫瑰,手有余香”,身處這個世界上,我們應懷一顆感恩之心生活,學會付出愛。在溫暖他人的時候,芬芳自己。【解析】試題分析:1.本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。先要理清三個故事的內(nèi)容,然后按照:誰+怎么做+結(jié)果來概括。本文所告訴的道理需要從文章中最后一段總結(jié)出來??键c:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2.仔細分析這個句子可以發(fā)現(xiàn)這是一句環(huán)境描寫的句子,然后根據(jù)環(huán)境的特點來分析那對父子的形象即可??键c:分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。3.根據(jù)文章對“農(nóng)民”“車上的乘客”的具體描寫來分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征即可。“笑吟吟”、“憨憨地笑著”,從神態(tài)描寫中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的憨厚、淳樸;“他的額上,居然沁出細密的汗”、“你們將就著喝點,暖暖身子吧’”從外貌和語言描寫中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的熱情、善良?!按蠹乙o他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得”,從動作和語言描寫中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的無私和樂于助人??键c:本題考查學生分析人物形象的能力。4.本題是一道開放題。結(jié)合文章的主題“付出總有回報”來談讀了本文的感受,言之有理即可??键c:對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。12、1.C2.(1)運用“歡天喜地的、歡欣的.雀躍的"三個形容詞,生動形象地寫出母親接到“我"索要山芋、菠菜、青菜等的電話時的喜悅.興奮,表現(xiàn)出“我"在母親心中的重要地位以及母親對“我"的愛。(2)運用神態(tài)描寫,生動形象地寫出“老母親”守望雪里蕻時專注而快樂的神態(tài),側(cè)面寫出她對兒女的愛。3.結(jié)構上:總結(jié)全文,照應標題。內(nèi)容上:篇末點題,深化中心;告訴人們母親的快樂其實很簡單,就是讓她知道兒女們需要她的關愛,她在兒女心中很重要;告訴我們作為兒女要關心父母,?;丶铱纯础?.①單元樓里的老母親因為兒子女兒都說喜歡吃她腌的雪里蕻,她感受到被兒女需要的存在感,心中異常高興,每日樓上樓下跑著照看雪里蕻,因此“人仿佛變年輕了"。②因為琳離開母親外出工作,母親身邊沒有了需要關愛的對象,失去了生活的寄托,因而會失眠和頭疼;后來琳經(jīng)常打電話告知母親需要為她準備、操辦的各種生活物品,偶爾撒撒嬌,母親感覺到自己是女兒的依靠,女兒還需要她,失眠和頭終便不治面愈了。5.文中三位母親的快樂都是因為被兒女需要。啟示示例:天下母親的快樂大多都建立在自己的兒女身上,兒女的幸福喜悅就是她們的幸福喜悅。作為兒女的我們,平時也要多關心母親,關注母親的需求,多花時間陪陪母親?!窘馕觥?/p>
1.首先要讀懂題干所給三個句子的意思,然后通讀原文,看看分別與原文哪一段落的內(nèi)容相合,可將題干所給句子代入語段中,分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。如第6段末有一句“母親的地里有多豐富”,從“多”字考慮,就應該選“母親就有多快樂”。第8段語境為“母親為我準備這些東西時”,這個時間做這個事件母親當然“是無比快樂的”。所以選C。2.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經(jīng)給出了分析方向,即分別從品味詞語的角度和描寫手法的角度分析作答。(1)“歡天喜地”“歡欣”“雀躍”是三個形容詞性質(zhì)的短語或詞語。答作用時除了答出生動形象地描寫出母親接到“我”電話時的喜悅和興奮狀態(tài)外,還要答出人物的情感,即母親對的關注及對“我”的愛。(2)“在一邊守望著。像守望著地的孩子,眼睛半味著,極快樂的樣子”運用神態(tài)描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法,然后在文中找到語句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會語句所表現(xiàn)的“老母親”專注而快樂的神態(tài)及對兒女的情感傾向。3.要求分析文章最后語段在結(jié)構上和內(nèi)容上的作用。考查語段的作用,要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾,所以在結(jié)構上就有收束全文,照應標題的作用。在內(nèi)容上就有篇末點題,深化中心的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。即告訴人們母親的快樂其實很簡單,希望兒女們知道她很重要。同時告誡兒女要?;丶铱纯?。關心老人,多與自己父母親近,既有利于家庭和諧,也能體現(xiàn)子女盡孝,由此就會增進兩代人的感情。4.考查對文章內(nèi)容的理解。首先要先找到問題在文章中的位置,因為答案往往就在問題處,找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如“人仿佛變年輕了”可分析“是哩是哩,我兒子女兒都打電話回來,說就是喜歡吃我我腌的雪里蕻”一句,說明她感受到被兒女需要的存在感,心中異常高興。而“失眼和頭疼,竟不治而愈”的原因可分析“琳恍然大悟,再打電話回家,她就跟母親要東要西……我喜歡穿你縫的內(nèi)衣,喜歡穿你做的棉拖鞋”“她母親一邊責怪琳什么時候才能長大,一邊歡天喜地去買了布來,一針一線為琳縫著內(nèi)衣,做著棉拖鞋”等句,即可分析出女兒的要求使母親感覺到孩子還需要她,失眠和頭終便不治面愈了。5.一問,題干要求結(jié)合文章內(nèi)容說三位母親的“快樂”的共同點。通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容進行比較,找出相同之處,然后用自己的語言簡潔概括。如三位母親的快樂的共同點可從都是因為被兒女需要的角度作答。二問,寫出你的啟示。開放性答案,但也不能不著邊際地瞎說一氣。要結(jié)合文章中母親的快樂的原因來寫。如母愛是母親對子女的關心和愛護,母親大多都建立在自己的兒女身上,是母親對子女無私而偉大的恩情。而反過來作為兒女,平時也要多關心母親的需求,回報母親的養(yǎng)育之恩。13、1.⑴反復燒開,致使水中含氧量低;⑵反復燒開,水垢溶解形成硬水;⑶反復燒開,致使水蒸發(fā),有害物質(zhì)濃度增加。2.邏輯順序;總分總。3.列數(shù)字,作比較。準確突出說明了反復燒開的水中溶解的氧氣量低,對人體無價值。4.“大約”表估計,起限制作用,說明亞硝酸鹽致人中毒的一般含量,并不能說明達到這個量都一定會中毒,因為人體還存在個體的差異性。這個詞使說明文語言更準確嚴密。5.吸引讀者閱讀興趣,引起讀者思考;引出說明內(nèi)容;引起下文的說明?!窘馕觥?.本題考查理解文本內(nèi)容,明確本文說明對象及其特征,結(jié)合關鍵句子回答?!耙环N是說水多次燒開后,水中溶解的氧氣都跑光了,喝缺氧的水對健康不利”“另一種說法是,因煮沸過久,水垢會溶解到水中,水中鈣、鎂等重金屬成分濃度會增加,形咸硬水”“第三條理由就是,水反復燒開后,水蒸發(fā)掉了,不揮發(fā)的有害物質(zhì)留下了,這樣有害物質(zhì)的濃度增加了,對人體就有害了”。據(jù)此整理答案即可。2.本題考查說明順序,即時間順序、空間順序、和邏輯順序,明確每種說明順序的標志,能夠找出標志并分析說明順序的具體形式和作用。時間順序要求學生找出關于此標志的時間名詞和副詞;空間順序要求學生找出方位詞語,邏輯順序要求學生找出段與段的內(nèi)在聯(lián)系。①段,提出問題“高中化學認為反復燒開的水不能喝,在實際生活當中,有人也常這樣提醒,這其中是什么原因呢”;④⑤段,寫反復燒開的水和飲水機的水都不會使人中毒;⑥段,總說“即使是中學教材中言之鑿鑿的生活常識我們也不應該輕信,在日常生活中幾乎不可能遇到”。因此,說明順序是邏輯順序,結(jié)構是總分總。3.本題考查對說明文說明方法及其作用的判斷能力。劃線句子運用了“16-20次”“4毫升”“360毫克”等數(shù)字,這很顯然是列數(shù)字的說明方法,同時還把“你呼吸一次吸入的氧氣量”和“一升水中的氧氣量”作了對比,從而凸顯出“水中那點氧氣對人體來說微不足道,毫無價值”,因此又運用了作比較的說明方法。答題模式:運用了……的說明方法,具體(生動形象或突出)地說明了……(事物)的……特征。4.本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性特點的把握能力,往往考查一些限制性詞語,如“大約”“一般”“通常情況下”“重要”等。答題時,先說明詞語的意思及作用,再說明用了該詞所在句子的意思,最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句中的“大約”表估計,起限制作用,句意是“亞硝酸鹽致人中毒的一般含量”,但不表示達到這個量都一定會中毒。最后一定不要
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