一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-有幾只小鳥 7、6、5加幾-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案有幾只小鳥7、6、5加幾北師大版教案：有幾只小鳥7、6、5加幾一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元“有幾只小鳥”，主要涉及7、6、5加幾的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解7、6、5加幾的含義，掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際情景中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握7、6、5加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解加法的實(shí)際意義，能夠?qū)⒓臃☉?yīng)用于生活情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小鳥圖片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小鳥圖片。五、教學(xué)過程1.情景引入利用PPT展示幾只小鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)有幾只小鳥。2.講解新知識(shí)講解7、6、5加幾的含義，舉例說明，如7加幾表示已有7只小鳥，再添上幾只小鳥，一共有多少只。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示7、6、5加幾的計(jì)算過程，并解釋其含義。4.練習(xí)鞏固發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道類似的加法題目，如8加3、9加2等。5.游戲環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行“小鳥找家”的游戲，將小鳥圖片貼在不同的數(shù)字上，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算，找出正確的小鳥家。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“有幾只小鳥7、6、5加幾”板書內(nèi)容：7+1=87+2=97+3=106+1=76+2=86+3=95+1=65+2=75+3=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：第1題：8第2題：9第3題：10第4題：7第5題：8八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的小鳥圖片和游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了7、6、5加幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字與小鳥圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系還需加強(qiáng)理解。拓展延伸：下一節(jié)課，可以繼續(xù)鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引入更多的數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算，如4、5、6加幾。同時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，尋找加法運(yùn)算的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了利用PPT展示小鳥圖片的方式來吸引學(xué)生的注意力。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的事物與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于將小鳥的數(shù)量與加法運(yùn)算聯(lián)系起來存在一定的困難。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的補(bǔ)充和說明是：“同學(xué)們，我們今天的小鳥朋友們幫助我們學(xué)習(xí)了加法。每只小鳥就像是一個(gè)加數(shù)，我們數(shù)一數(shù)，就是將這些加數(shù)加起來。這樣，我們就能知道一共有多少只小鳥了。記住，數(shù)小鳥的同時(shí)，我們其實(shí)就是在做加法運(yùn)算?！倍?、講解新知識(shí)環(huán)節(jié)在講解新知識(shí)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)解釋了7、6、5加幾的含義。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解加法的實(shí)際意義。有些學(xué)生在理解加法時(shí)，容易將其僅僅看作是數(shù)字的組合，而忽視了其實(shí)際含義。針對(duì)這一難點(diǎn)，我的補(bǔ)充和說明是：“加法不僅僅是數(shù)字的組合，它代表的實(shí)際意義是我們將一些物品或者數(shù)量合并在一起的總數(shù)。比如，我們有5只小鳥，再飛來1只，我們就需要將5和1加起來，得到6，這就是我們常說的5加1等于6。記住，加法是我們了解數(shù)量總和的重要工具。”三、互動(dòng)環(huán)節(jié)在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，對(duì)于如何將加法步驟清晰地展現(xiàn)出來存在困難。因此，我的補(bǔ)充和說明是：“同學(xué)們，上黑板演示的時(shí)候，要按照步驟來，寫下已有的數(shù)量，然后再加上新的數(shù)量。每一步都要清晰地展示出來，這樣大家才能更清楚地理解加法的步驟。記住，加法就像是把一些數(shù)量放在一起，看看一共有多少?！彼?、游戲環(huán)節(jié)在游戲環(huán)節(jié)，我組織了“小鳥找家”的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固加法運(yùn)算。但是，我注意到有些學(xué)生在游戲中對(duì)于數(shù)字與小鳥圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠。因此，我的補(bǔ)充和說明是：“大家在游戲中要注意，每個(gè)數(shù)字代表的是我們已經(jīng)有的小鳥數(shù)量，而每只小鳥圖片代表的是我們要加上的新的小鳥數(shù)量。我們要做的就是將這些數(shù)量加起來，找到正確的小鳥家。記住，這個(gè)游戲就像是我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題，我們要用加法來找出答案?！蔽?、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的加法題目讓學(xué)生課后練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。然而，我注意到有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到題目中存在困難。因此，我的補(bǔ)充和說明是：“大家在做作業(yè)的時(shí)候，要把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到題目中去。比如，題目中給出的情景，我們要想象自己是故事中的主人公，用我們學(xué)到的加法來解決問題。記住，作業(yè)是幫助我們鞏固學(xué)習(xí)的工具，大家要認(rèn)真對(duì)待?！逼?、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，尋找加法運(yùn)算的應(yīng)用場景。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的應(yīng)用場景表示困惑。因此，我的補(bǔ)充和說明是：“大家在課后可以觀察一下周圍的環(huán)境，看看能不能找到加法運(yùn)算的應(yīng)用場景。比如，家里來了客人，我們要加碗筷；買東西時(shí)，我們要計(jì)算總價(jià)等等。這些都是加法運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。記住，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了更好地解決生活中的問題?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法運(yùn)算。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解新知識(shí)時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，同時(shí)語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我還會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提高音量，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加專注地聽講。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我留出了充足的時(shí)間讓學(xué)生上黑板演示，并給予個(gè)別學(xué)生額外的指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上進(jìn)度。我在課堂提問上也花了一些心思。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到有些環(huán)節(jié)的設(shè)置可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)延長一些環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們的參與度很高，他們對(duì)加法運(yùn)算的理解也有了明顯的提高。然而，我也會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升為了讓學(xué)生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還提供了一些拓展性的問題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。1.課后練習(xí)題：題目1：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他帶來了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？題目2：小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問小華一共花了多少錢？題目3：請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)字中選擇兩個(gè)數(shù)字，將它們相加，得到一個(gè)兩位數(shù)的答案。題目4：小鳥們排成一排，每只小鳥之間相隔1米，如果最前面的小鳥距離起點(diǎn)2米，請(qǐng)問第5只小鳥距離起點(diǎn)多少米？題目5：小王有5個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)橘子，請(qǐng)問小王還剩下多少個(gè)橘子？2.答案：答案1：小明一共有5個(gè)蘋果。答案2：小華一共花了8元