《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）（第11課時(shí)）》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）（第11課時(shí)）》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)對(duì)《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（2）》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討，這是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課本，今天我們將學(xué)習(xí)第11課時(shí)，主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)。我們將通過(guò)具體的例題和練習(xí)，鞏固和加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解和解釋計(jì)算過(guò)程中的每一步。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的練習(xí)和應(yīng)用，難點(diǎn)是對(duì)于計(jì)算過(guò)程中可能出現(xiàn)的商的變化和調(diào)整的理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂演示和練習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)紙和計(jì)算器等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)用粉筆寫(xiě)出兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，以及每一步的計(jì)算方法和規(guī)則。我會(huì)用清晰的字體和符號(hào)，確保學(xué)生們能夠清楚地標(biāo)示出每一步的運(yùn)算順序和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.456÷23b.789÷37c.567÷45d.654÷29答案：a.456÷23=20b.789÷37=2112c.567÷45=1227d.654÷29=2216八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解和掌握。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解和解釋計(jì)算過(guò)程中的每一步。然而，也有少部分學(xué)生在商的變化和調(diào)整上還存在一些困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)更多的例題和練習(xí)，幫助他們理解和掌握商的變化和調(diào)整的方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)，通過(guò)實(shí)際的操作和應(yīng)用，來(lái)鞏固和加深對(duì)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解和掌握。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。一、引入實(shí)踐情景在教學(xué)過(guò)程中，我計(jì)劃從實(shí)際情境出發(fā)，通過(guò)引入一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用。例如，我可以設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生計(jì)算學(xué)校圖書(shū)館中一本書(shū)的單價(jià)，如果已知圖書(shū)館有若干本書(shū)，而圖書(shū)館的預(yù)算有限，學(xué)生需要計(jì)算出在預(yù)算范圍內(nèi)可以購(gòu)買的書(shū)籍?dāng)?shù)量。這樣的情景能夠讓學(xué)生明白除法計(jì)算的實(shí)際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、例題講解細(xì)節(jié)在講解例題時(shí)，我會(huì)注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解每一步的計(jì)算方法。例如，在講解456÷23這個(gè)題目時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)，然后逐步演示如何從左到右進(jìn)行除法計(jì)算，如何處理余數(shù)，并在計(jì)算過(guò)程中強(qiáng)調(diào)除法的基本原則和步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解題時(shí)大聲說(shuō)出每一步的思路，以確保他們能夠清晰地理解和記憶計(jì)算過(guò)程。三、隨堂練習(xí)反饋四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有針對(duì)性地布置作業(yè)。對(duì)于那些在商的變化和調(diào)整上存在困難的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些特殊的練習(xí)題，幫助他們鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、與他人討論等方式，進(jìn)一步加深對(duì)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算過(guò)程的重要工具。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了，將每一步的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果清晰地展示給學(xué)生。我會(huì)使用不同顏色的粉筆，突出商的每一位數(shù)，以及余數(shù)的變化，使學(xué)生能夠一目了然地看懂計(jì)算過(guò)程。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)谡n堂上是否真正掌握了所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于那些仍然存在困難的學(xué)生，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中給予更多的關(guān)注和幫助。我還會(huì)嘗試將兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生們能夠更容易理解和記憶。我還盡量使用生動(dòng)的比喻和實(shí)際例子，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體形象的事物，幫助學(xué)生更好地理解和接受。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我既注重了講解和解釋的時(shí)間，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)和思考時(shí)間。我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們逐步鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和提問(wèn)，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂提問(wèn)方面，我采取了開(kāi)放性的提問(wèn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和探索兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算過(guò)程中的規(guī)律和原理。通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)引入一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)踐情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我設(shè)定了一個(gè)學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買書(shū)籍的情景，讓學(xué)生們計(jì)算在有限預(yù)算下可以購(gòu)買的書(shū)籍?dāng)?shù)量。這樣的情景能夠讓學(xué)生明白除法計(jì)算的實(shí)際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在課堂中還有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加關(guān)注那些在商的變化和調(diào)整上存在困難的學(xué)生。我計(jì)劃在下一節(jié)課中給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們理解和掌握商的變化和調(diào)整的方法。我還需要進(jìn)一步提高課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和提問(wèn)中。我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們共同解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升a.876÷32b.965÷47c.756÷27d.648÷37a.582÷29=20b.468÷29=16c.630÷35=18d.726÷42=17a.360÷45=___b.279÷31=___c.528÷68=___d.448÷56=___題目4：某商店進(jìn)行打折活動(dòng)，原價(jià)1260元的商品打八折后售價(jià)是多少？題目5：小明有一些蘋(píng)果，他先給了小紅一些蘋(píng)果，然后又給了小麗相同數(shù)量的蘋(píng)果。如果小明總共給了5次，小紅和小麗分別得到了15個(gè)蘋(píng)果和18個(gè)蘋(píng)果，那么小明最初有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：題目1：a.876÷32=27b.965÷47=2025c.756÷27=28d.648÷37=1713題目2：a.582÷29=20b.468÷29=16c.630÷35=18d.726÷42=17題目3：a.360÷45=8b.279÷31=9c.528÷68=7d.448÷56=8題目4：