三年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 看曰歷（認(rèn)識年.月.日）｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1看曰歷（認(rèn)識年.月.日）｜北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1看曰歷（認(rèn)識年.月.日）｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是認(rèn)識年、月、日。我們將通過觀察曰歷，了解一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)以及閏年與平年的區(qū)別。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察曰歷，理解年、月、日的概念，知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)以及閏年與平年的區(qū)別。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：閏年與平年的判斷方法，以及每個(gè)月的天數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察曰歷，自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)月的天數(shù)以及閏年與平年的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：曰歷、黑板、粉筆。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本曰歷，彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室墻上的曰歷，提問：“你們知道一年有多少個(gè)月嗎？每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.新課導(dǎo)入：介紹一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)以及閏年與平年的區(qū)別。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生拿出自己的曰歷，觀察每個(gè)月的天數(shù)，以及找出一年的平年和閏年。4.講解例題：通過曰歷，講解每個(gè)月的天數(shù)以及閏年與平年的判斷方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在曰歷上找出一年的平年和閏年，并計(jì)算出每個(gè)月的天數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一年有12個(gè)月1月31天2月28天（閏年29天）3月31天4月30天5月31天6月30天7月31天8月31天9月30天10月31天11月30天12月31天平年：一年中的2月都是28天閏年：一年中的2月是29天七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生在曰歷上找出一年的平年和閏年，并計(jì)算出每個(gè)月的天數(shù)。2.請學(xué)生和家長一起查找一下，近幾年（例如2018年、2019年、2020年）的2月分別是多少天？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對年、月、日的概念有了更深入的了解，能夠通過觀察曰歷，找出一年的平年和閏年，并計(jì)算出每個(gè)月的天數(shù)。在實(shí)踐操作中，學(xué)生們的動手操作能力得到了提高，合作意識也得到了培養(yǎng)。拓展延伸：請學(xué)生課后調(diào)查一下，自己出生的那一年是平年還是閏年？如果是閏年，那么2月有幾天？如果不是閏年，那么2月有幾天？下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.閏年與平年的判斷方法：這是學(xué)生理解年、月、日概念的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。我要通過曰歷，講解每個(gè)月的天數(shù)以及閏年與平年的區(qū)別，讓學(xué)生能夠理解和掌握這個(gè)概念。2.每個(gè)月的天數(shù)：這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過觀察曰歷，自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)月的天數(shù)，這對于他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會在講解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)月的天數(shù)，以提高他們的觀察能力和思考能力。3.實(shí)踐操作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要找出自己的曰歷，觀察每個(gè)月的天數(shù)，以及找出一年的平年和閏年。這是一個(gè)動手操作的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。4.課后反思及拓展延伸：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要課后調(diào)查自己出生的那一年是平年還是閏年，以及2月的天數(shù)。這是一個(gè)思考和探究的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。1.對于閏年與平年的判斷方法，我會通過曰歷，講解每個(gè)月的天數(shù)，以及閏年與平年的區(qū)別。我會讓學(xué)生自己觀察曰歷，發(fā)現(xiàn)閏年與平年的規(guī)律，以提高他們的觀察能力和思考能力。2.對于每個(gè)月的天數(shù)，我會引導(dǎo)學(xué)生自己觀察曰歷，發(fā)現(xiàn)每個(gè)月的天數(shù)。我會讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)他們思考每個(gè)月的天數(shù)是否一樣，以及每個(gè)月的天數(shù)與月份的關(guān)系。3.對于實(shí)踐操作，我會讓學(xué)生拿出自己的曰歷，觀察每個(gè)月的天數(shù)，以及找出一年的平年和閏年。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成這個(gè)任務(wù)，以培養(yǎng)他們的合作意識。4.對于課后反思及拓展延伸，我會讓學(xué)生課后調(diào)查自己出生的那一年是平年還是閏年，以及2月的天數(shù)。我會讓學(xué)生在課后思考和探究這個(gè)問題，以培養(yǎng)他們的思考能力和探究精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果：1.語言語調(diào)：我在講解的過程中，盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識點(diǎn)。3.課堂提問：我在講解的過程中，適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，以提高他們的思考能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我以教室墻上的曰歷為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考年、月、日的概念，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的合作意識，鼓勵他們互相交流和分享，以提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。3.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的思考和探究過程，引導(dǎo)他們提出問題并尋找答案，以培養(yǎng)他們的思考能力和探究精神。我在本次教學(xué)中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，但仍有需要改進(jìn)和提升的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.根據(jù)曰歷，找出你出生那年的平年和閏年，并分別計(jì)算出每個(gè)月的天數(shù)。2.請用一句話概括閏年與平年的區(qū)別。3.一年有12個(gè)月，請問哪個(gè)月的天數(shù)最多？哪個(gè)月的天數(shù)最少？4.請用彩筆畫出一年中的月份天數(shù)分布圖。5.請用你自己的語言解釋一下什么是閏年，什么是平年。6.如果你在2月29日出生，那么你在哪一年出生？那一年是閏年還是平年？7.請計(jì)算出2020年每個(gè)月的天數(shù)，并判斷2020年是閏年還是平年。8.請列出你認(rèn)為重要的關(guān)于年、月、日的知識點(diǎn)，并簡要說明為什么你覺得這些知識點(diǎn)重要。答案：1.根據(jù)曰歷，找出你出生那年的平年和閏年，并分別計(jì)算出每個(gè)月的天數(shù)。答案略。2.請用一句話概括閏年與平年的區(qū)別。答案：閏年2月有29天，平年2月有28天。3.一年有12個(gè)月，請問哪個(gè)月的天數(shù)最多？哪個(gè)月的天數(shù)最少？答案：3月、5月、7月、8月、10月、12月天數(shù)最多，為31天；4月、6月、9月、11月天數(shù)最少，為30天。4.請用彩筆畫出一年中的月份天數(shù)分布圖。答案略。5.請用你自己的語言解釋一下什么是閏年，什么是平年。答案略。6.如果你在2月29日出生，那么你在哪一年出生？那一年是閏年還是平年？答案：你在閏年出生，因?yàn)橹挥虚c年才有2月29日。7.請計(jì)算出2020年每個(gè)月的天數(shù)，并判斷2020年是閏年還是平年。答案：20