音樂教學(xué)評價(jià)方案設(shè)計(jì)

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篇一：音樂教學(xué)評價(jià)方案設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

二、評價(jià)目的

通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成果，鼓舞并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面進(jìn)展或富有獨(dú)特和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位敏捷對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價(jià)。

三、評價(jià)原則

每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂成果時(shí)：一要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的進(jìn)展；二要重視學(xué)生的自我評價(jià)；三要依據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。

四、評價(jià)內(nèi)容：

看、唱、聽、表。看〔留意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等〕；唱〔演唱、唱游、說唱等〕；聽〔傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等〕；表〔主動(dòng)參加，大膽表現(xiàn)，敢于標(biāo)新，結(jié)合相關(guān)學(xué)問、作品，表達(dá)自己的體驗(yàn)、自由表演等〕。

五、評價(jià)方法

1、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合

音樂教學(xué)的`實(shí)踐過程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中常常進(jìn)行?？刹杉{觀看、談話、提問、商量、抽唱等方式進(jìn)行。

2、定性評價(jià)與定量測評相結(jié)合

在音樂教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參加看法、溝通合作，學(xué)問與技能的把握狀況等，可以用較為精確，形象的文字進(jìn)行定性評價(jià)，也可依據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評，無論采納哪種方法都要留意科學(xué)性。

3、自評、互評及他評相結(jié)合

對學(xué)生的評價(jià)可采納自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓舞性評價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我進(jìn)展的縱向比較上。

六、學(xué)期終結(jié)評價(jià)

學(xué)期終結(jié)評價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評價(jià)，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培育、學(xué)問把握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感看法等，這一評價(jià)肯定要和平常的綜合素養(yǎng)形成評價(jià)和教材最終的期末測試互相結(jié)合起來。

綜合終結(jié)評價(jià)表看唱聽表總評

1、評價(jià)等級：A、B、C、D四個(gè)等級。

2、采納自評和組評的方式音樂測試應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到輕松、開心、評價(jià)方式要留意敬重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即敬重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的互相了解；即是了解教師自己的教學(xué)狀況、改良教學(xué)手段，也是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的歡樂。

篇二：北山小學(xué)音樂評價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

二、評價(jià)目的

通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成果，鼓舞并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面進(jìn)展或富有獨(dú)特和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位敏捷對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價(jià)。

一二年級低段

一、評價(jià)目標(biāo)：

1．穩(wěn)固本學(xué)期的新學(xué)問、新技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2．使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

二、考核對象：

一、二年級全體學(xué)生

三、考核時(shí)間：

第18周——第19周

四、考核方法：

評定等級：成果可按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級評定。

五、考核內(nèi)容：

〔一〕平?？己耍涗泴W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步〔占總成果的20%〕。在平常的教學(xué)過程中，老師通過學(xué)生上課回答下列問題、參加表演的學(xué)習(xí)狀況以及課堂紀(jì)律等方面給一個(gè)評價(jià)，作為最終成果的一部分。

〔二〕趣味考核，給學(xué)生自由的展示舞臺(tái)〔占總成果的80%〕。

1、歌曲演唱〔占50%〕學(xué)生自由選擇一首歌曲，要求是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！布臃謨?nèi)容：加動(dòng)作進(jìn)行表演〕。

2、你唱我點(diǎn)〔占30%〕教師選定考核的范圍從中選擇一首歌曲讓學(xué)生唱，要求學(xué)生完好演唱，咬字清晰，節(jié)奏正確。注：歌曲有兩段的以唱第一段為主。

三四年級中段

一、評價(jià)目標(biāo)

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

二、評價(jià)項(xiàng)目

音樂成果考核為優(yōu)、良、合格和不合格。

1．學(xué)習(xí)看法：根據(jù)平常記錄的課堂紀(jì)律、歌曲學(xué)唱狀況、觀賞表現(xiàn)、音樂學(xué)問學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定?！?0分〕

2．基礎(chǔ)學(xué)問：對本學(xué)期音樂學(xué)問的把握，用筆試的形式進(jìn)行考核?！?0分〕

3．基本技能：演唱能力?！?0分〕演唱水平：用抽簽的方式確定所唱的歌曲，歌曲范圍為本冊學(xué)唱歌曲。

要求：

1．用正確的姿態(tài)、自然有表情地唱歌

2．演唱形式演唱學(xué)過歌曲，大膽不喊不恥，表情自然大方。

3．能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作

三、評價(jià)留意事項(xiàng)

由于學(xué)科的特別性，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評價(jià)，在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要留意以下幾點(diǎn)

1．營造開心和諧的評價(jià)氣氛，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加評價(jià)活動(dòng)。

2．要依據(jù)各學(xué)科不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)?shù)剡x用評價(jià)形式和評價(jià)方法。音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分表達(dá)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的精神，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，激勵(lì)我們老師進(jìn)取，完善教學(xué)質(zhì)量，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

五、六年級高段

一、評價(jià)目標(biāo)：

音樂課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價(jià)值。評價(jià)是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評價(jià)，教師可以把握音樂教學(xué)打算和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況，作為改良教學(xué)的根據(jù)；學(xué)生可以準(zhǔn)時(shí)了解自己到達(dá)的能力和水平，促進(jìn)今后有效學(xué)習(xí)；家長可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，鼓舞和支持學(xué)生有針對性學(xué)習(xí)。

二、評價(jià)對象：

小學(xué)五、六年級全體學(xué)生。

三、評價(jià)方法：

通過形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)，其中形成性評價(jià)的評定占20%，終結(jié)性評價(jià)占80%。將最終的綜合成果作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成果〔采納等級制〕。評定等級：優(yōu)、良、合格和不合格。

四、評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

1．形成性評價(jià)音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中常常進(jìn)行。可采納觀看、談話、提問、商量、抽唱〔奏〕等方式進(jìn)行。因此，音樂教學(xué)要將對學(xué)生的常常性的形成性評價(jià)加以記錄，盡可能地對全部學(xué)生實(shí)施日常的形成性評價(jià)。音樂課代表幫助音樂教師進(jìn)行記錄。評價(jià)內(nèi)容：

〔1〕上課仔細(xì)，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛惜程度?！部捶ā?/p>

〔2〕能仔細(xì)演唱歌曲?！渤?/p>

〔3〕能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲?！睬楦小?/p>

〔4〕能仔細(xì)傾聽觀賞音樂?！猜牎?/p>

〔5〕能主動(dòng)舉手回答老師的問題。〔說〕

〔6〕能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡潔舞蹈?！矂?chuàng)編〕

〔7〕課后完成老師布置的教學(xué)任務(wù)?！簿毩?xí)〕

〔8〕能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問題。〔合