14-1《促織 》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

14-1《促織》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文必修下冊《促織》教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年，高中一年級（1班）

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

本課程設計為統(tǒng)編版高中語文必修下冊《促織》的教學方案，適用于高中一年級學生。課程共計2課時，每課時45分鐘。教學內(nèi)容緊密圍繞課本，以提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力為目標，通過深入分析課文內(nèi)容，引導學生掌握文學作品的主題思想、藝術(shù)特色和修辭手法，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.文學審美素養(yǎng)：通過深入分析《促織》這一經(jīng)典文學作品，讓學生感受作者細膩的筆觸和豐富的情感表達，提高學生的文學審美能力，培養(yǎng)對古典文學的熱愛。

2.文化傳承素養(yǎng)：通過學習《促織》這篇文章，使學生了解中國古代昆蟲文化，理解昆蟲在古代文學中的象征意義，以及文章背后所蘊含的民俗風情，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

3.思維創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學過程中，引導學生運用批判性思維對文章進行深入解讀，鼓勵學生提出自己的見解和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《促織》的文言文表述：本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解并掌握《促織》中的文言文表述，如“促織”一詞在文中的含義，以及其他生僻詞語的意思。通過講解和例子，幫助學生掌握文言文的閱讀方法。

（2）分析作品主題思想：通過深入分析課文內(nèi)容，使學生理解《促織》所要表達的主題思想，如對人性的探討、對社會的反映等。通過案例和討論，幫助學生掌握作品的主題思想。

（3）鑒賞文學作品的藝術(shù)特色：本節(jié)課的重點還包括讓學生能夠欣賞并理解《促織》的藝術(shù)特色，如作者的描繪手法、人物形象的塑造等。通過分析例子，幫助學生提高文學鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）文言文閱讀理解：對于許多學生來說，文言文閱讀是一大難點。在本節(jié)課中，學生需要理解并掌握《促織》中的文言文表述，這需要教師采取有效的教學方法，如講解、例子、翻譯等，幫助學生突破這一難點。

（2）作品主題思想的深入理解：理解《促織》的主題思想需要學生具備一定的文學素養(yǎng)和思考能力。教師需要通過案例分析、討論等方式，引導學生深入思考，從而突破這一難點。

（3）文學鑒賞能力的培養(yǎng)：對于如何鑒賞文學作品，許多學生可能感到困惑。在本節(jié)課中，教師需要通過分析《促織》的藝術(shù)特色，引導學生學會欣賞文學作品，提高文學鑒賞能力。這是一個需要長期培養(yǎng)的能力，教師需要在教學過程中不斷引導學生，幫助學生逐步突破這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生傳授《促織》的文言文表述、主題思想和藝術(shù)特色等知識。通過講解清晰、條理清晰的方式，幫助學生掌握課文的基本內(nèi)容。

（2）案例分析法：教師將選取《促織》中的具體案例，引導學生分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。通過案例分析，讓學生深入理解課文，提高文學鑒賞能力。

（3）討論法：在課堂上，教師將組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的見解和思考。通過討論，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新素養(yǎng)，提高解決問題的能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗文中人物的情感和命運。通過角色扮演，增強學生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

（2）實驗：教師可以設計一些與課文相關的實驗，如觀察昆蟲的生活習性等。通過實驗，讓學生更好地了解昆蟲文化，增強對課文背景的認識。

（3）游戲：教師可以設計一些與課文相關的游戲，如昆蟲知識競賽等。通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示課文內(nèi)容、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：教師可以播放與課文相關的視頻，如昆蟲生活紀錄片等。通過視頻，讓學生更直觀地了解昆蟲文化，豐富課堂內(nèi)容。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生進行課堂互動，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《促織》這一課題，教師設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《促織》的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《促織》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《促織》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《促織》的文言文表述、主題思想和藝術(shù)特色等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文學鑒賞技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解《促織》的文言文表述、主題思想和藝術(shù)特色。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《促織》的文言文表述、主題思想和藝術(shù)特色。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《促織》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與《促織》課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《促織》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）昆蟲文化知識：介紹中國古代昆蟲文化的起源、發(fā)展和影響，以及昆蟲在古代文學、藝術(shù)、民俗等領域的表現(xiàn)。

（2）古代文學作品：推薦閱讀其他有關昆蟲的古代文學作品，如《莊子·逍遙游》中的“逍遙游”篇、《詩經(jīng)》中的“國風·周南·關雎”等。

（3）現(xiàn)代文學作品：介紹現(xiàn)代文學作品中對昆蟲的描繪和象征意義，如魯迅的《吶喊》中的“藥”篇、莫言的《紅高粱家族》等。

（4）昆蟲攝影作品：展示昆蟲攝影作品，讓學生直觀地了解昆蟲的形態(tài)、習性等特點。

（5）昆蟲紀錄片：推薦觀看昆蟲紀錄片，如《昆蟲世界》、《遷徙的鳥》等，了解昆蟲的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）學生可以自主閱讀有關昆蟲文化的書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲的故事》等，深入了解昆蟲在古代文化和文學中的象征意義。

（2）學生可以進行昆蟲主題的文學創(chuàng)作，如寫一篇以昆蟲為題材的短篇小說或詩歌，培養(yǎng)自己的文學創(chuàng)造力。

（3）學生可以參加昆蟲觀察實踐活動，如參加昆蟲展覽、參觀昆蟲博物館等，增強對昆蟲的認知和興趣。

（4）學生可以觀看昆蟲相關的電影和紀錄片，如《昆蟲世界》、《遷徙的鳥》等，拓寬自己的視野，了解昆蟲在自然界的角色和重要性。

（5）學生可以進行昆蟲攝影實踐，嘗試拍攝不同種類的昆蟲，培養(yǎng)自己的觀察力和攝影技巧。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻認識到《促織》這一課的重要性，它不僅是一篇文學作品，更是一部反映社會和人性的經(jīng)典之作。在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和策略，力求使學生能夠全面理解和掌握課文內(nèi)容。

首先，我在課前通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料，讓學生提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課中，我通過講授法詳細講解了《促織》的文言文表述、主題思想和藝術(shù)特色，并結(jié)合實例幫助學生理解。同時，我還組織了一些課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞技能。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在文言文閱讀方面存在困難，對課文的深層理解不夠。針對這一問題，我需要加強對文言文閱讀技巧的講解和指導，幫助學生克服這一難點。此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，鼓勵學生進行進一步的學習和思考。同時，我也會及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

總的來說，本節(jié)課的教學取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我會不斷反思和改進，努力提高教學質(zhì)量和效果，以更好地培養(yǎng)學生對《促織》的興趣和理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀其他與《促織》主題相關的古代文學作品，如《莊子·逍遙游》中的“逍遙游”篇、《詩經(jīng)》中的“國風·周南·關雎”等，以加深對文學作品主題和表現(xiàn)手法的理解。

（2）閱讀材料：推薦學生閱讀關于《促織》作者蒲松齡的生平介紹和創(chuàng)作背景，以了解作者的創(chuàng)作動機和時代背景，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（3）視頻資源：推薦學生觀看有關《促織》的解讀視頻，如文學評論家對《促織》的解讀和分析，以幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容和主題思想。

（4）視頻資源：推薦學生觀看有關昆蟲生態(tài)和文化的紀錄片，如《昆蟲世界》、《遷徙的鳥》等，以拓寬學生的知識視野，增強對昆蟲生態(tài)和文化的認識。

2.拓展要求：

（1）學生應在課后利用課外時間自主閱讀推薦的閱讀材料，并做好筆記，記錄自己的理解和感悟。

（2）學生應在課后利用課外時間觀看推薦的紀錄片，并寫一篇觀后感，表達自己的看法和思考。

（3）學生應在課后利用課外時間進行昆蟲觀察實踐活動，如參加昆蟲展覽、參觀昆蟲博物館等，以增強對昆蟲的認知和興趣。

（4）學生應在課后利用課外時間進行昆蟲攝影實踐，嘗試拍攝不同種類的昆蟲，培養(yǎng)自己的觀察力和攝影