2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題分類匯編07 文言文對比閱讀（課內(nèi)外結(jié)合）（解析版）

07文言文對比閱讀（課內(nèi)外結(jié)合）50題（解析版）

溫馨提示經(jīng)典基礎(chǔ)題18題，優(yōu)選提升題32題

II

I經(jīng)典基礎(chǔ)題

■?

（2023下?山西太原?七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

司馬光

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

為學(xué)

（清）彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦

易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語②于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③國

而往？”日：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年,

貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉？

【注釋】①鄙：邊境。②語（yu）：對……說，告訴。③恃（shi）：憑借，依靠。

1.請用“/”給文中畫橫線句子劃出停頓節(jié)奏。

僧富者不能至而貧者至焉。

2.解釋下列加點詞語在句中的意思。

(1)蒙舌芋以軍中多務(wù)辭：

(2)及魯肅過尋陽及：

(3)吾欲之南海之：

(4)西蜀之去南海去：

3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

翻譯：

(2)人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

翻譯：

4.借助議論的句子可以對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點睛式概括。下面三句中哪一句更適合做呂蒙為學(xué)的點

睛之句？為什么？

A.不為，則易者亦難矣。B.學(xué)之，則難者亦易矣；C.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

我選()________________________________________________________________________

【答案】1.僧富者/不能至/而貧者至焉。2.(1)推托(2)至I],等到(3)去，至I](4)距離3.(1)

我難道想要你成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！

(2)一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？4.我選B,呂蒙在孫權(quán)提出“不可

不學(xué)”時有畏難情緒，以“軍中多務(wù)”為借口進(jìn)行推托，在孫權(quán)誠懇勸學(xué)的情況下才就學(xué)。后與魯肅論議,

呂蒙的才略已大有長進(jìn)?？梢娙酥疄閷W(xué)的難易在于學(xué)不學(xué)，如能立志為學(xué)，就會學(xué)有所得，所以用B做呂

蒙為學(xué)的點睛之句更適合。

【解析】1.本題考核擦文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵字詞來分析。

“僧富者”在這句話里做主語，“不能至”在這句話里做謂語，主謂之間通常要斷開，因此“僧富者”

后面應(yīng)斷開；“而”在這里是連詞，表轉(zhuǎn)折，因此“而”的前面要斷開；句意：富和尚不能到達(dá)可是窮和

尚到達(dá)了。故正確的斷句為：僧富者/不能至/而貧者至焉。

2.本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。

(1)句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推托。

(2)句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。及：等到。

(3)句意：我想要到南海去。之：去，至IJ。

(4)句意：四川距離南海。去：距離。

3.本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：

(1)孤：古時王侯的自稱。豈欲：難道想要。卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)

典。博士：古代專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。牙上同“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。

(2)之：用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。顧不如：難道還不如。蜀鄙：四川邊境。之：助

詞，的。僧：和尚。哉：句末語氣詞，嗎。

4.本題考查理解文章的主旨。

《孫權(quán)勸學(xué)》一文主要寫呂蒙找借口不想學(xué)習(xí)，在孫權(quán)的誠懇勸說下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才略大有長進(jìn)。這

說明了學(xué)習(xí)的難易在于學(xué)不學(xué)，如果立志學(xué)習(xí)，就一定會有所收獲，讓別人刮目相看。因此用“學(xué)之，則

難者亦易矣”來作為點睛之筆更適合一點。所以用B做呂蒙為學(xué)的點睛之句更適合。

【點睛】參考譯文：

【甲】起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由

來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷

史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)

習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以

前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么知曉事情這

么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了：如果不做，那

么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易

了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。

四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，

你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯

碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而(去南海)，尚且沒有成功。你憑借著什么

去！”過了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的

神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了，一個人立志求學(xué)，難道還不

如四川邊境的那個窮和尚嗎？

5.(2023下?陜西西安?七年級陜西師大附中?？计谥?閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！翱得C忿然目：“爾安敢輕

吾射！”翁日：“以我跑油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因曰:“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而道之。

【乙】

宣王好射，說人之謂己能用強弓也，其實所用不過三石周以示左右，左右皆？試之，中關(guān)而止。皆曰:

“此不下九石，非大王孰能用是?”宣王洋之。然則所用不過三石，而終身自以為九石。豈不悲哉？三石

實也，九石名也。宣王說其名而喪其實。

【注釋】①石：重量單位，一石為一百二十斤。

(1)解釋下列句中加點的詞。

①以我的油知之

②康肅笑而謨之

③左右皆7試之

④宣王說之

(2)下列各組句子中加點詞意思不同的一項是()

A.公亦以此自矜/期我酌油知之

B.但微頷之/但當(dāng)涉獵

C.自錢孔入，畫錢不濕/畫終身自以為九石

D.但手熟爾/冬安敢輕吾射

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

②此不下九石，非大王孰能用是？

(4)針對陳堯咨和宣王的射術(shù)，“賣油翁”和“宣王左右近臣”做出了不同的評價。你更喜歡誰的評價,

為什么？

【答案】⑴舀打發(fā)拉弓同“悅”，高興，喜歡。

(2)D

(3)①慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，(油)從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。②這張弓沒有九石的

力氣拉不開。除了大王以外，誰還能夠使用這張弓呢？

(4)喜歡賣油翁的評價，文中賣油翁用“無他，但手熟爾”對陳堯咨射箭本領(lǐng)進(jìn)行評價，表現(xiàn)了賣油翁

不以為意的態(tài)度。

【詳解】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)

合句意來推斷詞語意思。

①句意為：憑我倒油的經(jīng)驗知道(這個)道理。酌，舀。

②句意為：康肅公(苦)笑著打發(fā)他走了。遣，打發(fā)。

③句意為：身邊的人都試著拉。引，拉弓。

④句意為：齊宣王聽了非常高興。說，同“悅”，高興，喜歡。

(2)本題考查一詞多義。

A.都是介詞，憑借；

B.都是副詞，只、僅僅；

C.都是連詞，表示轉(zhuǎn)折；

D.語氣詞，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”/代詞，你；

故選Do

(3)本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用''留”“刪”“調(diào)”“換”

“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)

句順。重點詞：

①徐，慢慢地；以，介詞，用；杓，同“勺”，勺子；酌，酌，斟酒，這里指倒油；瀝，向下灌注，

滴。

②孰，誰；是，代詞，指代這張弓。

（4）本題考查對文章主旨的理解。

“無他，但手熟爾”是賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)的評價，可以看出他對陳堯咨射箭技術(shù)的不以為意，

認(rèn)為勤學(xué)苦練誰都能達(dá)到；結(jié)合后文“康肅笑而遣之”可知，這種真實的評價有利于人們正確的認(rèn)識自己,

并不斷進(jìn)步。

從“其嘗所用不過三石”“此不下九石，非王其孰能用是”“宣王悅之”等語句可以看出齊宣王喜歡

聽奉承的話，不能正確認(rèn)識自己，是一個盲目自大、自欺欺人的人。而“此不下九石，非王其孰能用是”

是“宣王左右近臣”對宣王射術(shù)的評價，結(jié)合“其嘗所用不過三石”可知，此評價是投其所好的虛假之言,

可以看出宣王左右近臣都是趨炎附勢、諂媚阿諛之人；由“終身自以為九石”可知，這種虛假的評價害人

不淺。

【點睛】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。

他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久?/p>

沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原

因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”

老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫

蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：

“我也沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。

【乙】齊宣王愛好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓，其實他使的弓只用三石的力氣就能夠拉開了。

他把這張弓交給左右的人傳看。身邊的人都試著拉，但只把弓拉到一半，就裝著拉不動的樣子，恭維地說:

“這張弓沒有九石的力氣拉不開。除了大王以外，誰還能夠使用這張弓呢？”齊宣王聽了非常高興。其實,

齊宣王使用的弓不過三石力就可以拉開，可是他卻一輩子以為是用九石。這難道不是悲哀嗎？三石是真實

的，九石是徒有其名，齊宣王喜歡的是徒有虛名，而失去了真實的水平。

（2023下?陜西咸陽?七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

（甲）

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）

歐陽修四歲苦讀

先公（指歐陽修）四歲而孤①，家貧無資久太夫人③以荻④畫地，教以書⑤字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。

及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家⑥借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)?/p>

夜忘寢食，唯讀書是務(wù)⑦。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

注釋①孤：幼年喪父。②資：財務(wù)，錢財。③太夫人：指歐陽修的母親。④荻：與蘆葦相似的草本植

物。⑤書：寫。⑥士人家：讀書人家。⑦唯讀書是務(wù)：即“唯務(wù)讀書”。

6.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

蒙辭以軍中多務(wù)

7.解釋下列加點字。

（1）蒙蔣以軍中多務(wù)

（2）孤豈欲卿檢經(jīng)為博士邪

（3）及其稍長

（4）抄錄未考

8.翻譯下列句子。

①士別三日，即更刮目相待。

②多誦古人篇章，使學(xué)為詩。

9.甲文和乙文都是談?wù)搶W(xué)習(xí)的，讀完后，說說你分別受到什么樣的啟發(fā)或明白了什么樣的道理？

【答案】6.蒙/辭以軍中多務(wù)。7.推辭；研究，專攻；到了，等到；完畢8.（1）與

讀書人分別幾天后，就應(yīng)該重新用新的眼光看待（他）。

（2）還教給他誦讀許多古人的篇章，讓（他）學(xué)習(xí)寫詩。9.甲文：受到的啟發(fā)是讀書學(xué)習(xí)可以

增強學(xué)識、提高素養(yǎng)、改變命運。（或：讀書學(xué)習(xí)可以獲得前人的經(jīng)驗，增長自己的才干。）

乙文：只要有著遠(yuǎn)大志向和吃苦精神，就一定會成功。歐陽修刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們贊賞和學(xué)習(xí)。

歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進(jìn)他成長的原因是:家長的善于教育，嚴(yán)格要求。

【解析】6.本題考查文言文斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分

依據(jù)。

本句的意思是：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

本句應(yīng)在主語“蒙"后斷一處；

故斷為：蒙/辭以軍中多務(wù)。

7.本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

(1)句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭，推辭；

(2)句意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？治，研究，專攻；

(3)句意為：等到他稍微長大些。及，到了，等到；

(4)句意為：還未抄完。畢，完畢。

8.本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、

補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

(1)重點詞：士，讀書人；另I，分別；三，幾；即，就；更，另、另外。刮目相待，另眼相看，用新

的眼光看待。

(2)重點詞：誦，誦讀；使，讓；學(xué)為詩，學(xué)習(xí)寫詩。

9.本題考查感悟啟示，解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，來談感悟

即可，做到言之有理。

甲文：

根據(jù)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益”可知，強調(diào)了“開卷有益”的道理；

根據(jù)“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”可知，教會我們要勤奮努力學(xué)習(xí)，一定會有

所收獲；

乙文:

根據(jù)“就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，?/p>

讀書是務(wù)”可知，通過歐陽修學(xué)有所成的故事，告訴我們：成才、成功都必須經(jīng)歷一番艱難困苦，要有戰(zhàn)

勝困難的勇氣、信心；

根據(jù)“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”可知，學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，持之以恒，定然會有所成就；

根據(jù)“先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書

字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩”可知，歐陽修的成長，離不開她的母親的教育，可知，家長的善于教育，

嚴(yán)格要求也是很重要的。

【點睛】參考譯文

（乙）歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧賽，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆革稈在沙地上寫畫，

教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)詩詞。等到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就

近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。還未抄完，就已經(jīng)能背誦文章，就這樣夜以繼日、廢寢忘

食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平（那樣高了）。

（2023下?福建廈門?七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕

吾射？”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因目：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（選自歐陽修《賣油翁》）

【乙】南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵汽一日，有賣蒜叟旁睨而揶榆②之。

楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之日：“叟能如是乎？”叟日：“君能打墻，不能打人?！?/p>

楊罵日：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑而自縛于樹，解衣露腹。楊奮拳擊之。老人寂然無聲，但

見楊雙膝跪地，叩頭目：“晚生知罪矣。”拔其拳已夾入老人腹中堅不可出,哀求良久，老人鼓腹縱③之，

已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

（選自袁枚《賣蒜老叟》，有修改）

［注釋］①堵：墻。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。③縱：放開。

10.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)嘗射于家圃

(2)有賣油翁釋擔(dān)而立

(3)旁睨而揶揄之

(4)招叟至前

11.畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是()

A.拔其拳己夾/入老人腹中/堅不可出B.拔其拳/已夾入老人腹中/堅不可出

C.拔其拳/已夾入老人/腹中堅不可出D.拔其拳己夾/入老人腹中堅/不可出

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)我亦無他，惟手熟爾。

(2)老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

13.結(jié)合文本說說賣油翁和賣蒜叟有什么共同特點？請答出兩點。

【答案】10.嘗：曾經(jīng)釋：放下睨：斜著眼看，形容不在意的樣子至：到11.B

12.(1)我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

(2)老人慢慢地背著蒜頭回去了，最終沒有告訴別人他的姓名。13.(1)都身懷絕技。賣油翁

將油從錢孔注入而錢卻沒有濕；楊二的拳頭夾在賣蒜叟的肚子里動彈不得。

(2)都謙遜低調(diào)，不慕虛名。賣油翁將油穿過銅錢倒進(jìn)葫蘆里，自稱“我亦無他，惟手熟爾”；賣蒜

叟肚子能夾住人卻不留名。

(3)都自信沉穩(wěn)又不畏權(quán)貴。賣油翁面對憤怒的陳堯咨，笑著表演倒油技術(shù)；賣蒜叟笑著接受楊二相

公的挑戰(zhàn)。

【解析】10.本題考查字詞含義。

(1)嘗射于家圃：含義為“曾經(jīng)，(他)在家里(射箭的)場地射箭”；嘗：曾經(jīng)；

(2)有賣油翁釋擔(dān)而立：含義為“有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谀抢铩?；釋：放下?/p>

(3)旁睨而揶揄之：含義為“斜著眼睛看，還出言嘲笑他”；睨：斜著眼看，形容不在意的樣子；

(4)招叟至前：含義為“把老人叫過來，在他面前”；至：至I。

11.本題考查文言斷句。

根據(jù)句意可知含義為“拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得"；根據(jù)句意可知句子

的斷句為“拔其拳/已夾入老人腹中/堅不可出”。

故選B。

12.本題考查文言翻譯。注意重點字詞和句式即可。

（1）亦：也；惟：只是；手熟：手法技藝熟練；爾：罷了；

（2）徐徐：慢慢地；負(fù)：背著；卒；最終。

13.本題考查文章內(nèi)容的理解。

由甲文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”和乙文“拔其拳

己夾入老人腹中堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知兩位老人都是那種身懷絕

技的人；

由甲文“我亦無他，惟手熟爾”和乙文“老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏”可知兩位老人都是謙

虛之人；

由甲文“康肅忿然日：'爾安敢輕吾射？‘翁曰：'以我酌油知之。'”和乙文“叟笑而自縛于樹，

解衣露腹”可知兩位老人在面對權(quán)威時都是敢于面對且十分自信沉穩(wěn)。

【點睛】參考譯文：

【乙】南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場傳授槍棒時，觀看的人像一堵墻一樣多。有

一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面

前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你

（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打

死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可

怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二于是特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力

向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！?/p>

當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把

肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，始終也不肯告訴大

家他的名字。

14.（2023下?江蘇?七年級校聯(lián)考期中）閱讀文章，回答問題。

勸學(xué)

孟郊

擊石乃有火，不擊元①無煙。

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。

萬事須己運②，他得非我賢。

青春須早為，豈能長少年。

【注】①元：同“原”，原本，本來。②運：運用，亦可理解為努力。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

孔子勸學(xué)

子路見孔子，子曰：“汝何好？”對日：“好長劍?！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆?。徒謂以子之所能，

而加之以學(xué)問，豈可多乎？“子路不理，口：“南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革久以此觀之，何學(xué)

之有？”孔子曰：“不將。若括而羽之②，鏤而礪之@,其入不亦深乎？”子路再拜日："愿受教?！?/p>

(選自《孔子家語》)

【注】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鏤(zu)而礪之：裝上箭

頭磨得鋒利。

(1)下列哪一句詩與《勸學(xué)》尾聯(lián)表達(dá)的觀點不一致()

A.少壯不努力，老大徒傷悲。

B.及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

C.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

D.要知天下事，須讀古人書。

(2)用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)

南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革

(3)根據(jù)語境，給句子中加點的字詞選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項。

字詞《古代漢語字典》常用義選項

豈可巨乎A.比得上。B.至，至！J。C.涉及，推及。①—

子路不說A.解釋，說明。B.勸說，說服。C.同“悅”，高興。②—

不替A.詞尾，表示狀態(tài)。B.可是，去IKC.這樣。③—

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②以此觀之，何學(xué)之有？

(5)孟郊詩中“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請你用自己的話分別概括學(xué)習(xí)對于呂

蒙和子路的重要性。

(6)孟郊和孫權(quán)的勸學(xué)方式各有不同，你認(rèn)為孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊的還是孫權(quán)的？請結(jié)合詩文內(nèi)

容說說你的理由。

【答案】⑴D

(2)南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。

(3)ACC

(4)①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。

②這樣(從這)看來，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？

(5)對于呂蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長才干，勝任官職，更好地處理國事。對于子路，學(xué)習(xí)使他的能

力得到拓展，開發(fā)出更大的潛能。

(6)孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類比(或比喻)的方式勸學(xué)。

孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類比(或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭)，生動形象地闡釋通過學(xué)習(xí)才能掌握知識

的道理；孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類比(或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭)，告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。

【詳解】(1)考查文章觀點的理解。

D.不一致，《勸學(xué)》尾聯(lián)“青春須早為，豈能長少年”句表達(dá)的是青春年少時期就應(yīng)趁早努力。而“要

知天下事，須讀古人書”句表達(dá)的是“要讀書”的重要性。

故選D。

(2)考查句子斷句。

句意：南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來用它(做箭)，能射穿犀牛的皮。“南山有竹”

講竹子產(chǎn)地，應(yīng)斷開；“不揉自直”說明竹子特點，應(yīng)斷開；“斬而用之”“達(dá)于犀革”分別說明竹子用

途和效果，應(yīng)斷開；

故可斷為：南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。

(3)考查詞語解釋。

①句意：誰能比得上呢？及，比得上。

故選Ao

②句意：子路不高興。說，同“悅”，高興。

故選C。

③句意：不這樣。然，這樣。

故選Co

(4)考查文言句子翻譯。

①重點詞：但，只；涉獵，粗略地閱讀；見，了解；往事，歷史。

②重點詞：以，用；何學(xué)之有，賓語前置句。

(5)考查內(nèi)容的理解。

對于呂蒙，結(jié)合“但當(dāng)涉獵，見往事耳”“‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！‘蒙日：'士別三日，即

更刮目相待，大兄何見事之晚乎'”句可知，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長才干，勝任官職，更好地處理國事。

對于子路，結(jié)合“孔子日：'吾非此之問也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？'孔子日：’不

然。若括而羽之，鑲而礪之，其入不亦深乎？'子路再拜日：‘愿受教'”句可知，學(xué)習(xí)使他的能力得到

拓展，開發(fā)出更大的潛能。

(6)考查比較閱讀。

孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類比(或比喻)的方式勸學(xué)。結(jié)合“擊石乃有火，不擊元無煙。

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”句可知，孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類比(或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭)，生動形

象地闡釋通過學(xué)習(xí)才能掌握知識的道理；結(jié)合“孔子日：'不然。若括而羽之，鑲而礪之，其入不亦深乎？'

子路再拜日：‘愿受教'”句可知，孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類比(或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭)，告誡子路天

賦好的人也需要學(xué)習(xí)。

【點睛】參考譯文：

勸學(xué)

只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。

人也是這樣，只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識；如果不學(xué)習(xí)，知識不會從天上掉下來。

任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。

青春年少時期就應(yīng)趁早努力，一個人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？

《孔子家語》

子路拜見孔子，孔子問道：“你愛好什么？”子路回答說：“喜好長劍?！笨鬃诱f：“我不是問這方

面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰能比得上呢？”子路說：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”孔子說：“驅(qū)趕狂馬

的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過繩墨作用加工就能取直，人們接受直

言規(guī)勸就會通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問，哪有不順利成功的！”子路不高興，說：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)

加工，自然就很直，砍下來用它（做箭），能射穿犀牛的皮，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說：“不這樣。把

箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？”子路施禮道：”感謝你的指教?！?/p>

（2023下?遼寧沈陽?七年級統(tǒng)考期中）閱讀選文，完成下面小題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕

吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】

錢思公①雖生長富貴，干少所嗜好。在西洛②時學(xué)語僚屬③，言平生惟好讀書。坐則讀經(jīng)史臥則詼，］、選上

廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁，必挾書?往，諷誦之聲，瑯

然聞于遠(yuǎn)近，其篤學(xué)如此。”余因謂希深日：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”

蓋惟此尤可以屬思④勺。

（選自歐陽修《歸田錄》有刪改》

【注釋】①錢思公：北宋作家，下文提及的謝希深、宋公垂也以文學(xué)知名當(dāng)時。②西洛：西京洛陽。

③僚屬：官府的佐助官。④屬思：聚精會神地思考、構(gòu)思。

15.下列句子中加點詞的意思或用法不邨目的一組是（）

A.耐少所嗜好學(xué)晅不思則罔（《論語》十二章）

B.在西洛時蒙語僚屬掌射于家圃（《賣油翁》）

C.必挾書以往蓋以誘敵（狼》）

D.蓋惟此尤可以屬思冬但手熟冬（《賣油翁》）

16.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）蓋未嘗頃刻釋卷也。

17.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

坐則讀經(jīng)史臥則讀小說上廁則閱小辭

18.請依據(jù)選文，回答問題。

【甲】【乙】兩文短小精悍，都蘊含深刻的道理。【甲】文告訴我們A_____【乙】文闡明

（A、B兩處請用自己的話概括。）

【答案】15.C16.（1）（賣油翁）見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點點頭。

（2）大概從來沒有半刻放下書的時候。17.坐則讀經(jīng)史/臥則讀小說/上廁則閱小辭18.A.

熟能生巧。B.成功來自勤奮（做事需要集中精力，方可有所成就）。

【解析】15.本題考查一詞多義。

A.都是連詞，表轉(zhuǎn)折，去卜

B.都是副詞，“曾經(jīng)”；

C.連詞，表承接/連詞，表目的，來，用來；

D.都是語氣詞，同“耳”，罷了；

故選Co

16.本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)

代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋:

（1）但，只；頷，點頭。

（2）蓋，大概；未嘗，從來沒有；釋，放下。

17.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀

加以驗證。

這句話的意思為：坐著的時候就讀經(jīng)書和史書，躺在床上就讀各種雜記的書籍，上廁所的時候就讀小

令?！白鴦t讀經(jīng)史”“臥則讀小說”“上廁則閱小辭”是三個并列的分句，句式結(jié)構(gòu)一致。

故斷句為：坐則讀經(jīng)史/臥則讀小說/上廁則閱小辭。

18.本題考查文章的主旨。

【甲】文，賣油翁在面對陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質(zhì)疑時，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，

徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，通過倒油技術(shù)展示，最后點明“我亦無他，惟手熟爾”熟能生

巧的道理。

【乙】文"在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗

頃刻釋卷也”“宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往諷誦之聲瑯然聞于遠(yuǎn)近，其篤學(xué)如此”“余平生所作

文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。益惟此尤可以屬思爾”，寫錢思公手不釋卷，宋公垂去廁所都

夾著書誦讀，寫自己利用在馬背上、枕頭上、廁座上的時間集中精神讀書，來告訴我們要想學(xué)有所成需得

勤奮刻苦，珍惜時間來讀書。

【點睛】參考譯文：

【乙】錢惟演（錢思公）雖然生長在富貴之家，卻沒有什么嗜好。在西京洛陽的時候，曾經(jīng)對僚屬說:

平生唯獨愛好讀書，坐著讀經(jīng)書、史書，睡者則讀先秦百家著作和各種雜記，如廁的時候則讀小令。所以

從未把書放下片刻。謝絳（謝希深）曾經(jīng)說：“和宋公垂一起在史院的時候，他每次入廁一定帶上書，古

書之聲，清脆響亮，遠(yuǎn)近都能聽見，好學(xué)竟到了如此地步?！蔽乙虼藢χx絳說：“我平生所作的文章，多

半在‘三上'，即馬上、枕上、廁上。因為只有這樣才可以好好構(gòu)思啊?！?/p>

優(yōu)選提升題

（2023下?湖北十堰?七年級統(tǒng)考期中）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《孫權(quán)諭呂蒙讀書》，按要求回答問題。

［甲］

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,

與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而另限

［乙］

孫權(quán)諭呂蒙讀書

初,權(quán)謂蒙及蔣欽日：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵扇眨骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)

讀書?！睓?quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵見往事耳。卿言多務(wù)孰若孤，孤少時歷《詩》《書》

《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史、諸家兵書，自以為大有所益。如卿二

人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友?終

日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也'。光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨

不自勉勖邪？”蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，陳三策。肅拊

蒙背目:“吾謂大弟但有武略耳至于今者學(xué)識英博非復(fù)吳下阿蒙?！?/p>

（選自《三國志?呂蒙傳》，有刪改）

19.下列加點各組詞解釋完全正確的一項是（)

A.見（鑒別）往事耳意性朗悟（理解，明白，覺醒）

B.蒙辭（推托）以軍中多務(wù)?。ㄗx明白）三史

C.卿今者才略（才干）篤（堅定）志不倦

D.大兄何見（知曉）事之晚乎宜（適宜）急讀《孫子》《六韜》

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵,見往事耳。

（2）蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。

21.下列判斷完全正確的一項（)

A.［甲］［乙］兩文都運用了對話描寫，表現(xiàn)了人物各自說話的口吻、神態(tài)、心理，都說明了魯肅與

呂蒙結(jié)友的原因。

B.［甲］［乙］兩文都運用了現(xiàn)身說法，并用自己的體會強調(diào)了學(xué)習(xí)的作用，［乙］文還引用了孔子的

話和曹孟德的例子，顯得冗長而繁瑣。

C.［甲］文是根據(jù)［乙］文改寫的，不僅保留了原文的精華，保持了故事的完整性，而且以精煉的文

筆突出了人物的風(fēng)采。

D.［甲］文中寫了魯肅與蒙論議的內(nèi)容，在風(fēng)趣的一問一答中，表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

22.呂蒙為什么能為魯肅“陳三策”？請結(jié)合兩文回答。

【答案】19.B20.(1)我又不是讓你做編纂文檔經(jīng)典的博士，只是想讓你粗略地閱讀一些歷史

典故。

(2)呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)，堅定志向，不知疲倦，他所看的書，連老儒生都比不了。21.C22.因

為孫權(quán)勸學(xué)循循善誘，說動了呂蒙；呂蒙通過學(xué)習(xí)，堅定志向，不知不倦，博覽群書，增長了見識和遠(yuǎn)見,

因此能“陳三策”。

【解析】19.考查文言實詞。

A.“見往事耳”：了解歷史罷了。見：了解；

C.”卿今者才略”：你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略。略：謀略；

D.“宜急讀《孫子》《六韜》”：應(yīng)該趕快讀《孫子》《六韜》。宜：應(yīng)該。

故選Bo

20.考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

(1)句重點詞語：孤，古時王侯的自稱；豈，難道；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授

的學(xué)官；牙B,通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣；但，只，僅；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略地閱讀；

見往事，了解歷史。

(2)句重點詞語：始就學(xué)，于是就開始學(xué)習(xí)；篤志，堅定志向；不倦，不知疲倦；其所覽見，他所看

的書；舊儒不勝，連老儒生都比不了。

21.考查內(nèi)容理解和辨析。

A.有誤，甲文沒有交代魯肅和呂蒙結(jié)友的原因;

B.有誤，乙文引用孔子的話和曹孟德的例子，簡明扼要，增強了說服力；

D.有誤，甲文沒有寫魯肅與呂蒙議論的內(nèi)容；

故選Co

22.考查對文章內(nèi)容的理解。解答時，注意結(jié)合上下文分析。

根據(jù)甲文“權(quán)日：'孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益。'蒙乃始就學(xué)”和乙文“蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜,

過蒙言議，陳三策”的內(nèi)容可知，孫權(quán)勸學(xué)循循善誘，說動了呂蒙；呂蒙在學(xué)習(xí)中堅定志向，不知疲倦，

他看的書和見識連老儒生都比不了。后來魯肅正式提升，代替周瑜，會見呂蒙，魯肅和他討伐天下大事，

呂蒙陳述三個計策。

【點睛】參考譯文：

乙

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙蔣欽說：“你倆現(xiàn)在一起做當(dāng)涂的指揮官，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，對自己有好處?！眳蚊烧f：

“在軍中經(jīng)常苦于軍務(wù)繁忙，恐怕沒有時間讀書?！睂O權(quán)說：“我又不是讓你做編纂文檔經(jīng)典的博士，只

是想讓你粗略地閱讀一些歷史典故，你說軍務(wù)繁忙，誰像我？我小時候讀《詩》《書》《禮記》《左傳》

《國語》，只是不讀《易》。一直到統(tǒng)帥江東以后讀三史、各家的兵書，自己覺得大有益處。像你們兩人,

天性聰明，學(xué)了肯定有用，為什么不去做呢?應(yīng)該趕快把《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史學(xué)習(xí)了?！?/p>

呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)，堅定志向，不知疲倦，他所看的書，連老儒生都比不了。后來魯肅正式提升，代替

周瑜。過來找呂蒙談話，（呂蒙）陳述多種策略。魯肅摸著呂蒙的背說：“我以前說老弟是一介武夫，只有

勇力，但是到了現(xiàn)在，學(xué)識也如此淵博，已經(jīng)不是以前吳的阿蒙啦。

23.（2023下?廣東深圳?七年級深圳市南山外國語學(xué)校校聯(lián)考期中）文言文閱讀。

［甲］

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

俱當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚日：“卿今者才路，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即考刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

［乙］

濮州刺史龐相壽坐?貪污解任，自陳②嘗在秦王?暮府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫日：“秦王左右，

中外④甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。”上欣然純之，謂相壽日：“我昔為親王，乃一府之主。仝

居大位乃四海之主不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流澤而去。

(選自《資治通鑒》)

【注釋】①坐：因犯……罪或錯誤。②陳：陳述。③秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封為秦王。

④中外：宮內(nèi)、宮外的故人。

(1)解釋下面句中的加點詞。

①但當(dāng)涉獵

②即更刮目相待

③上欣然細(xì)之

④相壽流浮而去

(2)翻譯下面句子。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②上憐之，欲聽還舊任。

(3)下列說法不正確的一項是()

A.甲文主要用語言描寫來刻畫人物。

B.甲文的內(nèi)容可以概括為：孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)。

C.從乙文可以看出魏征是一個直言進(jìn)諫的大臣。

D.乙文劃線句子的斷句應(yīng)為“今居大位乃/四海之主/不得獨私故人”。

(4)甲文“結(jié)友而別”與乙文“相壽流涕而去”各有什么妙處，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】(1)①只，只是。②另，另外。③采納。④眼淚。

(2)①你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的(沒有學(xué)識的)阿蒙了。

②皇上李世民憐憫他，想聽從他的申說恢復(fù)他原來的職務(wù)。

(3)D

(4)都是側(cè)面描寫，起到襯托的作用。魯肅與呂蒙“結(jié)友”，是為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，進(jìn)

一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。相壽“流涕而去”是因為唐太宗沒有幫他官復(fù)舊職，以他離開的

失望痛苦，反襯唐太宗虛心聽取勸諫，不徇私枉法。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語,

尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只是。

②句意：就重新另眼看待了。更：另，另外。

③句意：皇上欣然采納了他的意見。納：采納。

④句意：龐相壽流著眼淚走了。涕：眼淚。

(2)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅