2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 年、月、日 計算簡單的經(jīng)過時間教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六年、月、日計算簡單的經(jīng)過時間教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《年、月、日》，主要涉及時間單位年、月、日的認(rèn)識及其相互關(guān)系，以及簡單的經(jīng)過時間計算。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步理解時間概念，培養(yǎng)時間觀念，提高日常生活能力。

本節(jié)課內(nèi)容分為兩部分：一是時間單位年、月、日的認(rèn)識；二是計算簡單的經(jīng)過時間。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實際相結(jié)合，通過觀察、操作、交流等活動，使學(xué)生掌握時間單位間的換算關(guān)系，并能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。在計算簡單的經(jīng)過時間時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，提高計算的準(zhǔn)確性。

教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和日常生活經(jīng)驗，但對于時間單位的換算和經(jīng)過時間的計算仍有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決。通過學(xué)習(xí)時間單位年、月、日的認(rèn)識及其相互關(guān)系，學(xué)生能夠邏輯推理出時間單位之間的換算關(guān)系，提高數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。在計算簡單的經(jīng)過時間的過程中，學(xué)生需要運用邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)，解決實際問題，從而培養(yǎng)問題解決的能力。此外，通過觀察、操作、交流等實踐活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-時間單位年、月、日的認(rèn)識：學(xué)生需要掌握年、月、日的基本概念及其相互關(guān)系。

-簡單的經(jīng)過時間計算：學(xué)生能夠運用所學(xué)的時間單位知識，計算出簡單的經(jīng)過時間。

2.教學(xué)難點

-時間單位換算：學(xué)生往往難以理解不同時間單位之間的換算關(guān)系，如小時與分鐘、天與小時等。

-靈活運用公式計算經(jīng)過時間：在解決實際問題時，學(xué)生可能不善于運用所學(xué)的公式，導(dǎo)致計算錯誤。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解時間單位間的換算關(guān)系，并通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生熟練掌握。同時，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法、講授法和小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。直觀演示法用于讓學(xué)生通過實物或圖片等直觀方式，理解時間單位年、月、日的概念；講授法用于講解時間單位的換算關(guān)系和經(jīng)過時間的計算方法；小組合作探究法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討問題，培養(yǎng)合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如時間單位換算游戲、制作年月日時間尺等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。時間單位換算游戲讓學(xué)生在游戲中鞏固時間單位的換算知識；制作年月日時間尺則讓學(xué)生動手操作，加深對時間單位的理解。

3.利用多媒體課件、時間單位換算軟件等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生形象地理解時間單位之間的換算關(guān)系，提高教學(xué)效果。同時，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)時間單位的相關(guān)知識，拓寬視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過出示日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察今天、昨天和明天的日期，提問：“你們知道昨天是幾月幾日嗎？明天又是幾月幾日呢？”

學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“你們知道一個月有多少天嗎？一年又有多少個月呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的時間單位有年、月、日，它們之間有著緊密的聯(lián)系。讓我們一起探索它們之間的關(guān)系吧！”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解時間單位年、月、日的認(rèn)識及其相互關(guān)系。

（1）年、月、日的定義：教師講解年、月、日的基本概念，如一年有12個月，一個月有30或31天等。

（2）時間單位的換算：教師講解時間單位之間的換算關(guān)系，如1年=12個月，1個月=30或31天，1天=24小時等。

（3）經(jīng)過時間的計算：教師講解如何計算簡單的經(jīng)過時間，如從今天到明天經(jīng)過了多少天，從今年到明年經(jīng)過了多少個月等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）填空題：教師出示一些關(guān)于年、月、日的填空題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

例如：一年有____個月，一個月有____天，一天有____小時。

（2）計算題：教師出示一些關(guān)于計算經(jīng)過時間的題目，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對知識的運用情況。

例如：從今天到明天經(jīng)過了____天，從今年到明年經(jīng)過了____個月。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）提問：教師提問學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識，讓學(xué)生回答，以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

例如：一年有多少個月？一個月有多少天？

（2）解答疑問：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師進(jìn)行解答。

（3）討論：教師提出一些關(guān)于時間單位的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討問題的答案。

例如：為什么一個月有30或31天，而2月只有28或29天呢？

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時間單位年、月、日的認(rèn)識及其相互關(guān)系，以及簡單的經(jīng)過時間計算方法。

同時，教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考。

例如：為什么一年要有12個月？為什么每個月的天數(shù)不同？

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于年、月、日的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

例如：計算從今天到國慶節(jié)經(jīng)過了多少天，從今年到明年經(jīng)過了多少個月。

總計用時：40分鐘。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.時間單位年、月、日的定義：年是指地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間，月是指地球繞太陽公轉(zhuǎn)過程中，從一個朔望月到下一個朔望月的時間，日是指地球自轉(zhuǎn)一周的時間。

2.時間單位的換算關(guān)系：1年=12個月，1個月=30或31天（2月除外），1天=24小時。

3.經(jīng)過時間的計算方法：經(jīng)過時間=結(jié)束時間-開始時間。例如，如果從今天到明天的經(jīng)過時間為1天，那么結(jié)束時間為今天的日期+1天，開始時間為今天的日期。

4.特殊月份的天數(shù)：2月在平年有28天，在閏年有29天；4月、6月、9月、11月每個月都有30天；1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每個月都有31天。

5.閏年的判斷方法：閏年是指能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。例如，2008年是閏年，而1900年不是閏年。

6.生活中的時間應(yīng)用：在日常生活中，人們常用年、月、日來表示時間，如生日、節(jié)日、紀(jì)念日等。同時，時間單位也用于計算經(jīng)過時間，如工作任務(wù)的完成時間、旅行的時間等。

7.時間單位與時刻的區(qū)別：時間單位是指時間的長度，如年、月、日等，而時刻是指時間點，如早上8點、下午3點等。時刻是時間單位的一個具體表現(xiàn)。七、重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞時間單位換算和經(jīng)過時間計算展開。以下是對這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.時間單位換算題：

題目：請將以下時間單位進(jìn)行換算：

-將5天換算為小時。

-將3個月?lián)Q算為天數(shù)。

-將1年換算為分鐘數(shù)。

答案：

-5天=5×24小時=120小時

-3個月=3×30天（平年）=90天

-1年=365天（平年）=365×24小時=8760小時

2.經(jīng)過時間計算題：

題目：請計算以下經(jīng)過的時間：

-從3月15日到3月31日經(jīng)過了多少天？

-從7月1日到8月1日經(jīng)過了多少天？

-從2023年到2024年經(jīng)過了多少個月？

答案：

-從3月15日到3月31日經(jīng)過了31-15+1=17天

-從7月1日到8月1日經(jīng)過了31+31=62天

-從2023年到2024年經(jīng)過了12個月

3.特殊月份天數(shù)題：

題目：請判斷以下月份是平年還是閏年，并說明理由：

-2020年的2月有29天，請判斷2020年是平年還是閏年？

-2100年的2月有28天，請判斷2100年是平年還是閏年？

答案：

-2020年的2月有29天，因此2020年是閏年。

-2100年的2月有28天，因此2100年是平年。

4.閏年判斷題：

題目：請判斷以下年份是平年還是閏年，并說明理由：

-1996年是平年還是閏年？

-2000年是平年還是閏年？

答案：

-1996年是閏年，因為它能被4整除且不能被100整除。

-2000年是閏年，因為它能被400整除。

5.生活中的時間應(yīng)用題：

題目：請計算以下生活中的時間應(yīng)用：

-如果一輛火車從北京出發(fā)，經(jīng)過2小時30分鐘后到達(dá)天津，請問火車行駛了多少時間？

-一個人每天工作8小時，每周工作5天，請問每周工作多少時間？

答案：

-火車行駛了2小時30分鐘。

-每周工作了40小時（8小時/天×5天/周）。八、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下方式進(jìn)行：

-提問：教師可通過提問了解學(xué)生對時間單位、閏年判斷、經(jīng)過時間計算等知識點的掌握情況。例如，提問學(xué)生“一年有多少個月？”“閏年有哪些判斷方法？”等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對知識的掌握程度。

-觀察：教師在課堂中要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解其在小組討論、動手操作等活動中的參與程度和理解情況。例如，觀察學(xué)生在制作時間尺、計算經(jīng)過時間等實踐活動中的表現(xiàn)，了解其對知識的理解和應(yīng)用能力。

-測試：教師可設(shè)計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對時間單位換算和經(jīng)過時間計算的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要通過以下方式進(jìn)行：

-批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查其對時間單位換算和經(jīng)過時間計算的掌握情況。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的解題思路、計算方法和答案的正確性，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行標(biāo)注和解釋。

-點評：教師在作業(yè)點評中要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，指出其作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。例如，對于學(xué)生的正確答案，教師可以給予肯定和表揚；對于學(xué)生的錯誤，教師要指出其錯誤的原因，并給出正確的解題方法。

-反饋：教師要及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以通過口頭反饋、書面評語等方式，將作業(yè)評價結(jié)果告知學(xué)生，并提醒其注意作業(yè)中的錯誤和不足之處。板書設(shè)計①時間單位年、月、日的認(rèn)識

-年：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間

-月：地球繞太陽公轉(zhuǎn)過程中，從一個朔望月到下一個朔望月的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間

②時間單位的換算關(guān)系

-1年=12個月

-1個月=30或31天（2月除外）

-1天=24小時

③經(jīng)過時間的計算方法

-經(jīng)過時間=結(jié)束時間-開始時間

-例如：從今天到明天經(jīng)過了1天

-例如：從今年到明年經(jīng)過了12個月

在板書設(shè)計中，可以采用簡潔明了的表格形式，將時間單位、換算關(guān)系和經(jīng)過時間計算方法清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以在板書中加入一些與時間相關(guān)的趣味插圖，如地球繞太陽公轉(zhuǎn)的圖案、日歷等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于時間單位年、月、日的認(rèn)識及其相互關(guān)系，以及簡單的經(jīng)過時間計算。在教學(xué)過程中，我采用了直觀演示法、講授法和小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計了時間單位換算游戲、制作時間尺等教學(xué)活動，以及利用多媒體課件、時間單位換算軟件等教學(xué)媒體，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過出示日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察今天、昨天和明天的日期，提問關(guān)于時間單位的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了時間單位年、月、日的定義及其相互關(guān)