七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：了解明清時(shí)期我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，掌握清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和資料，了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神。

3.歷史解釋?zhuān)耗軌蚪忉屒宄捌谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的影響，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的重要性。

4.家國(guó)情懷：認(rèn)識(shí)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族融合的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

5.創(chuàng)新思維：通過(guò)討論和思考，提出對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮、海外貿(mào)易的發(fā)展等。

（2）清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的影響：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展、封建社會(huì)的繁榮與衰落、近代化的起步等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況：學(xué)生對(duì)于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易、海外貿(mào)易等方面的具體情況難以理解，需要通過(guò)實(shí)例和資料進(jìn)行分析。

（2）清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的影響：學(xué)生難以理解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展、封建社會(huì)的繁榮與衰落、近代化的起步等方面的聯(lián)系，需要通過(guò)歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行闡述。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、特點(diǎn)和影響，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況和影響，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

（3）案例分析法：選取具有代表性的歷史事件和現(xiàn)象，讓學(xué)生分析清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)和原因。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等展示清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）資料搜集：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源，搜集關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)圖片，如農(nóng)耕場(chǎng)景、手工業(yè)制品、商業(yè)集市等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝前期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？對(duì)這些特點(diǎn)有何認(rèn)識(shí)？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，如農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮、海外貿(mào)易的發(fā)展等。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合具體案例，如康乾盛世的農(nóng)業(yè)成就、絲織業(yè)的興盛、瓷器貿(mào)易的繁榮等，使學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出針對(duì)性的問(wèn)題，如“清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并分享討論成果。教師在此過(guò)程中給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題目，如判斷題、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的重要性。最后，教師提出課后作業(yè)，如搜集相關(guān)資料、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷拓展知識(shí)視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《明史》、《清史稿》、《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)的歷史資料，幫助學(xué)生深入了解明清時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文，以拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）紀(jì)錄片：《故宮》、《乾隆皇帝》、《絲綢之路》等，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解明清時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，觀看與明清時(shí)期相關(guān)的展覽，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的實(shí)證性。

2.拓展建議：

（1）組織一次歷史知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

（2）讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

（3）開(kāi)展一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演明清時(shí)期的人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與歷史學(xué)者交流，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題一：

題目：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)有哪些？

答案：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)包括農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮以及海外貿(mào)易的發(fā)展。

2.例題二：

題目：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展有何影響？

答案：清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了各民族的交流與合作，增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力。

3.例題三：

題目：清朝前期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為何能夠繁榮？

答案：清朝前期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)之所以能夠繁榮，主要是因?yàn)檎畬?shí)行了一系列農(nóng)業(yè)政策，如推廣高產(chǎn)作物、改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、加強(qiáng)水利建設(shè)等，從而提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和農(nóng)民的生活水平。

4.例題四：

題目：清朝前期手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

答案：清朝前期手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在絲織業(yè)、瓷器業(yè)、棉紡織業(yè)等方面。這些行業(yè)在技術(shù)上取得了重要突破，產(chǎn)品種類(lèi)豐富，質(zhì)量?jī)?yōu)良，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外。

5.例題五：

題目：清朝前期海外貿(mào)易的發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)有何影響？

答案：清朝前期海外貿(mào)易的發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)海外貿(mào)易，國(guó)家獲得了大量的財(cái)富，推動(dòng)了商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)內(nèi)手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮、海外貿(mào)易的發(fā)展。

②清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展的影響：經(jīng)濟(jì)的繁榮促進(jìn)了各民族的交流與合作，增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力。

③清朝前期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的原因：政府實(shí)行了一系列農(nóng)業(yè)政策，如推廣高產(chǎn)作物、改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、加強(qiáng)水利建設(shè)等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，用簡(jiǎn)潔的圖形和關(guān)鍵詞展示清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，如用農(nóng)具圖標(biāo)表示農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮，用手工藝品圖標(biāo)表示手工業(yè)的發(fā)展等。

②設(shè)計(jì)歷史時(shí)間軸，以趣味的方式展示清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解不同時(shí)期的發(fā)展情況。

③運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，如用大號(hào)字體和鮮艷的顏色標(biāo)注重要政策、事件等。教學(xué)反思今天的課講授了七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的收獲和反思。

首先，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，本節(jié)課主要圍繞清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家鞏固與發(fā)展的影響展開(kāi)。通過(guò)講解農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易的繁榮以及海外貿(mào)易的發(fā)展，使學(xué)生了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基本狀況。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過(guò)講解、討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的歷史素養(yǎng)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出針對(duì)性的問(wèn)題，組織學(xué)生分組討論，并分享討論成果。這樣的教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講述農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的原因時(shí)，我沒(méi)有充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，使得學(xué)生對(duì)于某些歷史事件的了解仍停留在文字層面，缺乏直觀感受。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生充分的思考和回答機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

針對(duì)以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先，我應(yīng)更加注重多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而提高他們的歷史素養(yǎng)。最后，我要注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和互動(dòng)。在講授新課的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟上教師的講解思路，積極回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成若干小組，針對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行深入討論。討論成果展示時(shí)，每個(gè)小組都積極發(fā)言，分享了自己的觀點(diǎn)和分析。學(xué)生們能夠從不同角度出發(fā)，對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況進(jìn)行了全面而深入的探討。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答出清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家鞏固與發(fā)展的影響。然而，仍有部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這表明他們?cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上還需要進(jìn)一步鞏固和提高。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

在本次教學(xué)中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。教師在講授過(guò)程中注重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的原因和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維