國(guó)培計(jì)劃教師研修計(jì)劃8篇

第第頁(yè)國(guó)培計(jì)劃教師研修計(jì)劃8篇國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇1很專心的把個(gè)人測(cè)評(píng)表勾選一邊，結(jié)果和本身推測(cè)的情況差不多，現(xiàn)在依據(jù)測(cè)評(píng)板塊給出的看法，把20xx年的研修計(jì)劃擬定如下：一、個(gè)人信息技術(shù)本領(lǐng)與課堂運(yùn)用本領(lǐng)近況分析（一）優(yōu)勢(shì)1、從我本領(lǐng)測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評(píng)估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)有過(guò)全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)本領(lǐng)培訓(xùn)（初級(jí)和中級(jí)）的經(jīng)過(guò)，而且兩次參與過(guò)省級(jí)計(jì)算機(jī)本領(lǐng)考試，所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟識(shí)，能嫻熟的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以引導(dǎo)老師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3、本身喜愛(ài)多媒體教學(xué)，能依據(jù)教學(xué)需要本身制作課件（ppt或authware），能嫻熟地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。4、本人有本身的教育博客，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗(yàn)，參與博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次，市二等獎(jiǎng)兩次。（二）不足1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的本領(lǐng)，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識(shí)，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的本領(lǐng)，雖然常常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對(duì)缺憾。3、很少使用信息技術(shù)手段輔佑襄助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)引導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、溝通、探究、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。4、只重視老師信息技術(shù)本領(lǐng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處置本領(lǐng)上引導(dǎo)偏少。二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：1、嚴(yán)格依照研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的引導(dǎo)看法，彌補(bǔ)本身的短板。要熟識(shí)研修的平臺(tái)，依照每一板塊的要求，樂(lè)觀收看專家的視屏講座，自動(dòng)參加群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，定時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，自動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與共享。2、每天布置12小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要捉住本次研修的好機(jī)會(huì)，緊密聯(lián)系課堂教學(xué)重視理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務(wù)。3、平常要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的本領(lǐng)短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思想，專心學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題打開(kāi)研修。4、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思索，堅(jiān)持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專欄，每周至少撰研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理本身的學(xué)習(xí)歷程，檢視本身研修的變動(dòng)。5、樂(lè)觀自動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)本身的合作本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮本身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有本領(lǐng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展本身應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的本領(lǐng)，幫忙學(xué)生盡快變化學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇2本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干老師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參與國(guó)培計(jì)劃(2023)幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的引導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，很多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供給了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保存的把本身在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的廣博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充足了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的將來(lái)之路給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了許多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，這用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重修，再與她們的自我認(rèn)得和經(jīng)驗(yàn)相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的近況，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的教授，更為緊要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。二、捉住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在老師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線老師，才會(huì)成為全園老師自主學(xué)習(xí)、自發(fā)提高的行為。老師們結(jié)合本身實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行溝通，提出支持性策略，老師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識(shí)才略加強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，實(shí)現(xiàn)園本教研的目的。這樣才略創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒老師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自發(fā)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒老師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義?！叭?、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在傾聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的察看與評(píng)價(jià)》《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)得到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不絕了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不絕更新和拓寬本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使本身具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能駐足下來(lái)察看、思索、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到要在教學(xué)實(shí)踐中不絕地學(xué)習(xí)，不絕地反思，不絕地研究，厚實(shí)本身的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步調(diào)。專家們教給我的不但是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出本身的一路風(fēng)彩。國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇3能有幸參與本次信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這無(wú)疑會(huì)在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓本身獲得肯定的上進(jìn)，我將以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為引導(dǎo)，訂立一套自我研修方案。一、引導(dǎo)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不絕更新本身的教育觀念，促使本身向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、變化固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持全都。2、提高本身對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解本領(lǐng)和操作本領(lǐng)。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不絕反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展本領(lǐng)。三、研修方式及內(nèi)容1、樂(lè)觀學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，專心遵守培訓(xùn)本領(lǐng)提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，專心傾聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必需的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)本身專業(yè)知識(shí)的不足。2、傾聽(tīng)請(qǐng)教對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)兔鉀Q。樂(lè)觀參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出本身的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合本身在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同溝通探討不絕提升本身的信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用本領(lǐng)。4、學(xué)以致用爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。有老師說(shuō)，好學(xué)才略博學(xué)，博學(xué)才略讓教學(xué)生動(dòng)有心義。一個(gè)老師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的本領(lǐng)就是怎樣的。作為一名老師，只有不絕學(xué)習(xí)，更新本身的認(rèn)知背景，才略得到學(xué)生的喜愛(ài)。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，老師必需要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的老師。希望能得到導(dǎo)師的引導(dǎo)，助我成長(zhǎng)！國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇4首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì)，能夠參與這次充足創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。時(shí)間飛逝，短短的十天國(guó)培已匆忙過(guò)去，這些天有太多太多值得我去回憶，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲勞，總覺(jué)得腦子滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺(jué)。在課堂上，我專心記老師說(shuō)過(guò)的每一句話，用筆盡力抄錄老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容，生怕把那句話漏了。從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就始終在上課，晚上回去還要填寫(xiě)培訓(xùn)日志，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束，寫(xiě)完了四支中性筆，一個(gè)筆記本，但我覺(jué)得值，太值了！通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和變化。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì)：一、敬業(yè)精神，感悟無(wú)窮這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)著名的專家教授，有的年輕美麗，但學(xué)識(shí)廣博，談吐優(yōu)美。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風(fēng)生。為人都特別溫和可親。他們把多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典的語(yǔ)句、風(fēng)趣高雅的氣質(zhì)帶到課堂，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，使課堂氣氛富有生機(jī)，使課堂掌聲不絕，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的研討精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默，沒(méi)有專家學(xué)者的架子，有的只是淳厚的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng)，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的緊要，知識(shí)可以轉(zhuǎn)變?nèi)说恼勍?，知識(shí)可以轉(zhuǎn)變?nèi)说臍赓|(zhì)，知識(shí)可以轉(zhuǎn)變?nèi)说拿\(yùn)，所以我們老師肯定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充足生機(jī)的課堂帶給學(xué)生，才會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的擁戴的老師。二、經(jīng)典講座，收獲無(wú)窮本次培訓(xùn)布置了許多精彩的講座，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展現(xiàn)給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。三、感悟心語(yǔ)，回味無(wú)窮每天耳濡目染于美妙的作品當(dāng)中，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn)，才有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí)，懷疑會(huì)隨著知識(shí)一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限，視人成長(zhǎng)的過(guò)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。再縝密的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生變動(dòng)，而這種變動(dòng)可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。倘若說(shuō)繪畫(huà)有技巧的話，那就是認(rèn)真察看生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者，應(yīng)當(dāng)在不絕的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，開(kāi)闊視野，更新教育觀念。國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇5為了提高本身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，依據(jù)學(xué)校要求和自身發(fā)展需要。特訂立本學(xué)年度的連續(xù)教育個(gè)人研修工作計(jì)劃。一、研修目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修內(nèi)容1、讀完《學(xué)校語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》、《給老師的100條建議》、《寫(xiě)作和教學(xué)寫(xiě)作》三本書(shū)。2、學(xué)習(xí)課件制作，提高本身制作課件的本領(lǐng)。3、進(jìn)一步研究電子白板的使用，是電子白板發(fā)揮最大的作用。三、實(shí)在措施及布置1、每天利用1——2小時(shí)看《學(xué)校語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》、《給老師的100條建議》、《寫(xiě)作和教學(xué)寫(xiě)作》三本書(shū)，并做勾畫(huà)、批注。2、每周保證兩小時(shí)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課件制作。3、捉住合適的時(shí)機(jī)研究電子白板的使用，多向熟手、年輕老師請(qǐng)教。2、參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1、為了提高課堂教學(xué)，我決議樂(lè)觀參與學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。依照學(xué)校布置教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加，專心學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高了本身教育教學(xué)質(zhì)量。2、參與縣教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、專心研討教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材。4、專心備課、編寫(xiě)教案、設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。5、課后寫(xiě)反思、總結(jié)。五、教研活動(dòng)方面1、樂(lè)觀參與聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。2、樂(lè)觀參與與課堂展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng),提高本身的教學(xué)水平。3、撰寫(xiě)教學(xué)論文。樂(lè)觀參加論文的評(píng)比活動(dòng)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、個(gè)人目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解教育新理念，解決教學(xué)中疑難問(wèn)題。2、研討任教班級(jí)學(xué)科的教科書(shū)，細(xì)讀一到六班級(jí)的語(yǔ)文課文。3、提高引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思索、提問(wèn)、溝通本領(lǐng)。4、瀏覽教育教教學(xué)書(shū)刊雜志，選擇其他有價(jià)植的書(shū)籍開(kāi)闊視野，了解時(shí)代前進(jìn)的步調(diào)。國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇6時(shí)間過(guò)得真快，眼看國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過(guò)的歷程，我覺(jué)得本身要學(xué)的太多，但缺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間太短，難免有些缺憾。這次培訓(xùn)，能與各位專家、教育同仁，一起學(xué)習(xí)、探討、溝通，我深感榮幸。在為期短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我專心傾聽(tīng)了專家們的精彩講座，并樂(lè)觀參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、答題、評(píng)論、瀏覽、介紹和溝通（包含專家溝通）等活動(dòng)，從中受益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將國(guó)培個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、提高教育思想，更新教育觀念在為期將近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓(xùn)”驚醒夢(mèng)中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座，敘述了他(她)們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，和對(duì)新課程的各種看法，并對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例、反思研究。各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我好像呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、充實(shí)理論學(xué)習(xí)，不絕應(yīng)用實(shí)踐作為一名中學(xué)語(yǔ)文骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地引導(dǎo)平常的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，用新的教學(xué)理念引導(dǎo)我的教學(xué)，在不絕總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了改換角度審視本身的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不絕地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。三、打破教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)以前我們的教學(xué)雖然有前輩的引導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)得到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。第一，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才略給予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。第二，教學(xué)要清楚。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充足的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三，教學(xué)要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。國(guó)培計(jì)劃老師研修計(jì)劃篇7五天的國(guó)培研修學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，一共傾聽(tīng)了17位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，也獲得了許多新的理念;參觀了廣州市兩所著名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué)、廣州執(zhí)信中學(xué))，觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江，賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽(tīng)課、品課、辯課加強(qiáng)教學(xué)反思。日間聽(tīng)講座，晚上寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。沒(méi)有雙休日，每天都布置的滿滿的。下面我實(shí)在談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。第一：傾聽(tīng)著名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣味。他們對(duì)高中化學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬重。讓我經(jīng)過(guò)了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的化學(xué)指明白方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的化學(xué)”。專家們鼓舞我們青年老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)反思。要求我們做高素養(yǎng)的化學(xué)老師，做有化學(xué)品位的老師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)溝通，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一予以解答。華南師范高校博士生導(dǎo)師錢(qián)揚(yáng)義教授專題講座《中學(xué)新型定量化學(xué)試驗(yàn)研究520數(shù)字化手持技術(shù)試驗(yàn)研究》，他的講座為高中化學(xué)教學(xué)供給了特別好的方法。以試驗(yàn)說(shuō)話，“四重表征”模式，為教材的難點(diǎn)、高考難題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗(yàn)變?yōu)槎吭囼?yàn)，便于學(xué)生直觀理解。高校博士生導(dǎo)師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進(jìn)展納米和超分子化學(xué)》。讓我們認(rèn)得了化學(xué)科學(xué)的前沿，認(rèn)得了科學(xué)研究的最新技巧，為以后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究供給了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。南師范高校博士生導(dǎo)師王紅談到《中外基礎(chǔ)教育改革的比較》，使我們認(rèn)得到作為老師身上的擔(dān)子很重。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學(xué)生，現(xiàn)在就必需轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng)新。通過(guò)傾聽(tīng)王紅、錢(qián)揚(yáng)義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認(rèn)得了教育論文的撰寫(xiě)、課題研究的方法。使我對(duì)教育論文的寫(xiě)作有了更清楚，更深入的認(rèn)得。知道了教育論文寫(xiě)作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類(lèi)型;知道了教育論文寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意寫(xiě)什么;還知道了怎樣修改本身的文稿。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。1、廣州執(zhí)信中學(xué)的許文學(xué)老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自若，領(lǐng)著學(xué)生自主探究《物質(zhì)的檢驗(yàn)試驗(yàn)探究》。讓學(xué)生的主體性得到充足體現(xiàn)，老師始終飾演著引導(dǎo)者的角色。2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國(guó)瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念：關(guān)注錯(cuò)誤重生成。老師們思路清楚，重視引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)多做，盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)本領(lǐng)。特別是錢(qián)揚(yáng)義老師提出的聽(tīng)課、評(píng)課、辯課三部曲使我懂得了無(wú)論多么完美的課總有可以挖掘的地方，專心研究備課，講課，做到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生帶著考試工具上考場(chǎng)，而不是帶著答案上考場(chǎng)。三、通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。十五天來(lái)的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我吸取高中化學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的十五天，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：1、將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，樂(lè)觀撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的楷模。3、專心做好課題研究，變化觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、充足利用好華