課標版2025版高考語文總復(fù)習(xí)第一部分現(xiàn)代文閱讀專題四文學(xué)類文本閱讀-散文練習(xí)

PAGEPAGE85專題四文學(xué)類文本閱讀——散文一、(2024課標全國Ⅲ,7—9,15分)閱讀下面的文字,完成問題。記憶里的光蔣子龍我八歲才第一次見到火車。1949年初冬,我正式走進學(xué)校,在班上算年齡小的。一位見多識廣的大同學(xué),炫耀他見過火車的經(jīng)驗,說火車是世界上最奇妙、最巨大的怪物,特殊是在夜晚,頭頂放射著萬丈光線,喘氣像打雷,如天神下界,轟轟隆隆,地動山搖,令人膽戰(zhàn)心驚。很多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上,真要付諸行動了,卻只集合起我和三個大一點的同學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯,十來里地,當(dāng)時對我來說,就像天涯兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林,里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇狠的墳場,曾經(jīng)聽過的全部鬼故事,幾乎都發(fā)生在那里面,即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不敢出聲了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他們也跑,越跑就越瘆得慌,只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當(dāng)時天氣已經(jīng)很涼,跑出林子后卻渾身都濕透了。好不簡潔奔到鐵道邊上,劇烈的興奮和新穎 立即趕跑了心里的恐驚,我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天,卻什么動靜也聽不到,甚至連蟲子的叫聲都沒有,四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了,就換另一只耳朵貼上去,生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上最終有了動靜,嘎登嘎登……由輕到重,由弱到強,響聲越來越大,直到半個臉都感覺到了它的振動,領(lǐng)頭的同學(xué)一聲叫賣,我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束,穿透了無窮無盡的黑暗,向我們掃過來。光束越來越刺眼,轟隆聲也越來越震耳,從黑暗中沖出一個通亮的碩大無朋,噴吐著白汽,咆哮著逼過來。我抓緊捂緊耳朵睜大雙眼,猛然間看到在火車頭的上端,就像腦門的部位,掛著一個光線閃耀的圖標:一把鐮刀和一個大錘頭。領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。且不管它是錘是斧,那把鐮刀讓我感到親近,特殊地興奮。農(nóng)村的孩子從會走路就得學(xué)著運用鐮刀,一把磨得飛速、使著順手的好鐮,那可是珍寶?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標,讓我感到很特殊,仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關(guān)聯(lián),或者預(yù)示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生……十年后,我以第一名的成果入伍,進入海軍制圖學(xué)校,畢業(yè)后成為海軍制圖員,接受的第一批任務(wù)就是繪制中國領(lǐng)海圖,并由此結(jié)識了負責(zé)海洋測量的賈隊長。賈隊長有個破舊的土灰色挎包,縫了又縫,補了又補,唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。既然已經(jīng)站在了軍旗下,自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下,我對這個圖案有一種特殊的親近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長斷然拒絕,他說這個挎包對他有特殊的紀念意義,目前還有很重要的用途,絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風(fēng)暴,在沒有淡水沒有干糧的狀況下硬是堅持了十三天,另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個挎包獎給了他。賈隊長答應(yīng)在我回家探親的時候可以把挎包借給我,但回隊時必需帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子,有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁,礁上只駐扎著一個雷達兵,一個氣象兵,一個潮汐兵,他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗,心肝珍寶般地呵護到秋后,果真還結(jié)了個小西瓜,三個人卻說什么也舍不得吃……又過了幾年,我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵,過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機和蒸汽錘,但往產(chǎn)品上打鋼號、印序號,還都要靠人來掄大錘。我很快就寵愛上了打鐵,越干越有味道,一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時,也鍛造了自己,變更了人生,甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”:少年時代拿鐮刀,青年當(dāng)兵,中年以后握大錘,對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。(有刪改)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.賈隊長不愿把舊挎包送人,是因為這個挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)驗,不僅具有特殊的意義,也是他生活中不行或缺的精神寄予。B.盡管“我”的情感體驗在各段落中表現(xiàn)不同,但連綴在一起,就將“我”對鐮刀錘頭圖案“說不出的特殊感情”奇妙地“說”了出來。C.本文借對火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述,有意形成一種樸實無華的文體風(fēng)格,示意正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。D.文章寓象征于寫實,噴吐著白汽、沖破黑暗咆哮而來的火車,既是寫實的,也是象征的,它象征著宏大的力氣、嶄新的時代。答案C“有意形成一種樸實無華的文體風(fēng)格,示意正是這些尋常事物成全了‘我’的文學(xué)創(chuàng)作”錯誤。本文樸實無華的文體風(fēng)格是自然而然形成的,不是“有意形成”的。另據(jù)尾段“在鍛鋼打鐵的同時,也鍛造了自己,變更了人生,甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”可知,成全“我”文學(xué)創(chuàng)作的是“鐵錘”,即“我”鍛鋼打鐵的經(jīng)驗,而不包括“火車、挎包”。2.作者對兒時看火車經(jīng)驗的敘述很有層次感,請結(jié)合作品詳細分析。(6分)答案①萌生念頭:大同學(xué)對火車形象的描述,讓“我”萌生看火車的念頭。②付諸行動:夜間穿過墳場,耳朵貼在鐵軌上,寫出“我”看火車時的興奮與新穎 。③抒發(fā)感受:火車頭上掛著光線閃耀的鐮刀錘頭圖案,讓“我”感到特殊,也感到親切。解析題干要求分析作者敘述兒時看火車這一經(jīng)驗的層次感,作答時要先定位——第一至六段;然后梳理這一部分的脈絡(luò)。第一段主要寫“萌生念頭”——大同學(xué)炫耀他見火車的經(jīng)驗,使“我”萌生了夜晚去看火車的念頭;其次至五段主要寫“付諸行動”——小伙伴們夜間集合,急行十來里地,穿越“死亡森林”看火車,將耳朵貼在鐵軌上聽火車開過來的聲音;第六段抒發(fā)看火車的感受——火車頭上的圖標讓“我”感到特殊、親切,也引發(fā)了“我”的聯(lián)想。將以上要點進行總結(jié)歸納,即可得出答案。3.從文章謀篇布局的角度,分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)答案①“記憶里的光”,指火車頭上“光線閃耀的圖標”,即鐮刀錘頭,是本文的核心愿象;②圍繞這一核心愿象,依據(jù)時間依次,支配了“我”少年、青年、中年的人生片段,每一片段都同“鐮刀錘頭”相關(guān);③最終,以“全科人”的身份表達出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚情感,呼應(yīng)題目,升華主題。解析題干要求從謀篇布局的角度分析題目是如何統(tǒng)攝全文的。標題“記憶里的光”不單指火車頭發(fā)出的強大光束;更指火車頭上“光線閃耀的圖標:一把鐮刀和一個大錘頭”,即人生記憶里的光。從內(nèi)容上看,文章按時間依次寫了“我”兒時看火車、青年當(dāng)兵、中年以后握大錘的“記憶”,這些“記憶”都與“鐮刀錘頭”相關(guān)。從結(jié)構(gòu)和主旨上看,結(jié)尾寫“少年時代拿鐮刀,青年當(dāng)兵,中年以后握大錘”,點出了“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情,呼應(yīng)了標題,也升華了主題。二、(2017課標全國Ⅱ,4—6,14分)閱讀下面的文字,完成問題。窗子以外林徽因話從哪里說起?等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻,就在我眼簾底下坐著,是四個鄉(xiāng)下人的背影:一個頭上包著黯黑的白布,兩個褪色的藍布,又一個光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡潔的東西:一個是白木棒,一個籃子,那兩個在樹蔭底下我看不清晰。無疑地他們已經(jīng)走了很多路,再過一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走很多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng),襲到我官覺上來,模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào),雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。恒久是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!全部的活動的顏色、聲音、生的味道,全在那里的,你并不是不能看到,只不過是恒久地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地,多少區(qū)域的起伏的山巒,昨天由窗子外映進你的眼簾,那是多少生命日夜在活動著的所在;每一根青的什么麥黍,都有人流過汗;每一粒黃的什么米粟,都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧,是驚慌!可是你則并不確定能望見,因為那全部的周折,熱鬧,驚慌,全都在你窗子以外展演著。在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因為缺乏陽光,每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕,還卷著一點焦黃的邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形的格子窗,透過外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,一個人掮著一大口袋在背上,漸漸踱過屏門;還有自來水、電燈、電話公司來收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車;更有時廚子來個摯友了,滿臉的笑容,“好呀,好呀!”地走進門房;什么趙媽的丈夫來拿錢了,那是每月一號一點都不差的,早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動,只是他們和你總隔個窗子,——扇子式的,六邊形的,紗的,玻璃的!你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走了,這沉悶沒有生氣的生活,實在受不了,我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝,又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里,你恒久免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯,很多時髦的學(xué)者常常傲慢地帶上“考察”的神氣,架上科學(xué)的眼鏡,偶然走到哪里一個生疏的地方遠眺,但那無形中的窗子是仍舊存在的。不信,你檢查他們的行李,有誰不帶著罐頭食品,帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包,那里短不了有些鈔票;一到一個地方,你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗!隱隱隱約你看到一些顏色,聽到一些聲音,假如你私下滿意了,那也沒有什么,只是千萬別興奮起來說什么接觸了,相識了若干事物人情,天知道那是罪過!(有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.其次段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影,筆觸細致,表露出觀看者對他們的生疏與新穎 ,并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B.既然全部活動的顏色、聲音、生的味道,恒久都只在窗子之外,那么通過健康的旅行,領(lǐng)會了名勝古跡和風(fēng)土人情,就會獲得深刻的相識。C.本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”,到生疏的地方“遠眺”,是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是走馬觀花罷了。D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀,但讀完全文之后,就會明白作者正是從那種渺茫之感起先梳理自己思路的。答案B據(jù)全文尾句中“千萬別興奮起來說什么接觸了,相識了若干事物人情,天知道那是罪過”可知,作者認為,外出旅行未必能深化相識事物人情,故選項B中“通過……就會獲得深刻的相識”的表述曲解文意。5.結(jié)合全文,說明文中“窗子”的含義。(5分)答案①指詳細的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場景;②指“無形的窗子”,即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。解析本題考查體會重要詞語豐富含義的實力?！按白印焙x指向本文標題的含義,文章二至五段側(cè)重寫向窗外看到的不同的現(xiàn)實生活圖景,且二至五段的結(jié)尾反復(fù)強調(diào)“鐵紗窗”“玻璃窗”“窗子以外”等;再結(jié)合尾段“無形中的窗子是仍舊存在的”“你有的是一個提梁的小小世界”“隱隱隱約”等信息可知,作者筆下的窗子,既有有形的,也有無形的;有形的窗子指向詳細不同材質(zhì)、不同形態(tài)的窗子,無形的窗子指向人的不同的精神世界。6.作者交替運用“你”和“我”兩個不同的人稱,其中蘊含著怎樣的看法?請結(jié)合全文進行分析。(6分)答案①轉(zhuǎn)“我”為“你”,“你”成為自我視察與描寫的對象,蘊含著作者冷靜諦視的看法;②運用“你”的同時,又運用了“我”,蘊含著作者的自嘲與反思。解析作者在首段就提出問題,運用其次人稱來敘述,設(shè)置了和讀者面對面溝通的親切情景。其次段主要運用第一人稱,第四、五兩段轉(zhuǎn)換為其次人稱,這三段細膩描寫了“我”與“你”看窗外或遠或近的情形,體現(xiàn)了作者對“全部的活動的顏色、聲音、生的味道”的理性諦視。第六段中“你”和“我”兩種人稱交替出現(xiàn),從“氣悶”“受不了”“換個樣子過活去”等可看出作者的自我嘲諷與反思。年份卷別選篇體裁題型、題量分值考點2024卷Ⅲ蔣子龍《記憶里的光》中國散文單選(1)+簡答(2)15分(1)理解文中重要詞語的含義;(2)理解文中重要句子的含意;(3)分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題;(4)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法;(5)體會重要語句的豐富含意,品嘗精彩的語言表達藝術(shù);(6)鑒賞作品的文學(xué)形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力;(7)評價作品表現(xiàn)出的價值推斷和審美取向;(8)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神;(9)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖;(10)對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。14分2017卷Ⅱ林徽因《窗子以外》卷Ⅲ李娟《我們的裁縫店》考情分析(1)題目綜合性強,要求考生在進行文本細讀的基礎(chǔ)上,對文章進行整體把握,尤其是對文章主旨的把握。(2)留意將文本特色與文體特色結(jié)合考查。設(shè)問敏捷,多角度考查文本或文體最突出的藝術(shù)特色。備考時,要留意不留盲點,要一如既往地復(fù)習(xí)好散文。同時,關(guān)留意點,突破難點,不留任何疑點。篇篇都要讀懂。理解每篇散文的主旨是復(fù)習(xí)中應(yīng)著重訓(xùn)練的,不能似懂非懂,要徹底讀懂。一、散文的基本特征類型解說定義現(xiàn)代散文有廣義和狹義兩種理解:廣義的散文,指除小說、詩歌、戲劇以外的文學(xué)作品,包括報告文學(xué)、隨筆、雜文、小品文等。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展,很多文體獨立門戶,散文的范圍日益縮小。狹義的散文,專指抒情散文。基本特征“形散神不散”。散文的“形散”指散文的取材廣泛,材料的組織自由,表達方式不拘一格。散文的“神不散”指散文要表達的中心思想明確而集中。內(nèi)容特征題材廣泛多樣。其縱貫古今,橫亙中外,表現(xiàn)人生社會,寄寓人生百態(tài),取材特別廣泛。形式特征①以個人抒情為主,把抒情、敘述、爭論熔為一爐。②從細處落筆,小中見大。③從側(cè)面示意,發(fā)揮讀者的想象力。④寫法自由,體式不拘一格。二、散文的分類類別文體特點表達技巧寫景狀物散文寫景散文抓住景物特征描繪,渲染氣氛,烘托情感,表現(xiàn)主題。借景抒情、寓情于景,如《荷塘月色》。狀物散文描摹詳細物象,表現(xiàn)內(nèi)心情感、人生志向和生活情趣。托物言志、象征,如《白楊禮贊》。寫人敘事散文寫人敘事,抒發(fā)情感,闡明事理。敘述、描寫,如《背影》。爭論說理散文發(fā)表爭論,闡述道理。爭論,如《人是一根能思想的葦草》。高考原文步驟演示(2017課標全國Ⅲ,4—6,14分)(改編)閱讀下面的文字,完成問題。我們的裁縫店李娟①在城市里,裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖,生活迥然不同。這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚,再加上常年的繁重勞動,很多人身體都有著不同程度的變形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。②我們租的店面實在太小了,十來個平方,中間拉塊布簾子,前半截做生意,后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特殊溫煦。很多個那樣的日子,狂風(fēng)咆哮,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫溫煦平,鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動,墻皮似乎都給香得酥掉了。③我們還養(yǎng)了金魚,每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時,我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶最不行思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動,透亮的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏,攜著音樂一般……④這樣,等他們回過神來,再談價錢,口氣往往會軟下去很多。⑤當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M店。最固執(zhí)的是一些老頭兒,間或來一次,取了衣服卻死活不愿試穿,即使試了也死活不愿照鏡子,你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖,讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(美麗),可越這樣他越羞澀,雙手死死捂著臉,快要哭出來似的。⑥女人們就熱鬧多了,三三兩兩,不做衣服也時常過來瞅一瞅,看我們有沒有進新的布料。假如有了中意的一塊布,將來三個月就一邊努力攢錢,一邊一再提示我們,確定要給她留一塊夠做一條裙子的。⑦庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了,她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金,這個美麗女人二話不說,從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠?”⑧她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料,這塊布料一掛出來,村子里幾乎全部的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。⑨她說:“不要讓公公知道啊!公公嘛,小氣嘛,給他知道了嘛,要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、指責(zé))嘛!”⑩“婆婆知道就沒事了?”“婆婆嘛,好得很嘛!”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人,“叭”地親一口:“裙子做好了嘛,我們兩個嘛,你一天我一天,輪番換著穿嘛!”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么,露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。還有的人自己送布來做,衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取,只好掛在我家店里,一有空就來看一看,試穿一下,再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著,加工費也就八元錢,可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店,都會進來捏著新衣服摸了又摸,不厭其煩地給同伴介紹:“這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快過去了,可它還在我們店里掛著!最終,我們先受不了了。有一天,這孩子再來探望她的衣服時,我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢信任,在那兒不知所措地站了好一會兒,才慢吞吞挪出房子,然后轉(zhuǎn)身飛速跑掉。裁縫的活不算勞累,就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后,還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗,縫紉機常常加油,難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈,一不當(dāng)心,黑黑的煤灰就從氣孔漾出來,沾得到處都是。第一步,抓標題,感知主要內(nèi)容。1.標題理解。標題直截了當(dāng),點明“寫作對象”,表明本文寫的是與“我們的裁縫店”相關(guān)的人與事,是本文的敘事線索。2.通過標題來理解文章內(nèi)容。本文圍繞“我們的裁縫店”共寫了五件事:(1)“我們”請顧客看金魚。(2)男顧客、女顧客在裁縫店中的表現(xiàn)。(3)庫爾馬罕的兒媳婦用雞換裙子的事。(4)免收小姑娘的一件小花襯衣的加工費。(5)“馬蹄袖”事務(wù)。其次步,理線索,理清行文思路。線索:“我們的裁縫店”。文章通過一個租的裁縫店面(地點)和“我們”(人物)把眾多事務(wù)聯(lián)系起來。行文思路:第1層:①—②段:寫裁縫店所在位置(偏遠荒寒的游牧地區(qū))及其特點(狹小、溫溫煦平)。第2層:③—段:寫發(fā)生在裁縫店里的溫情故事。第3層:—段:寫干裁縫這一行的體驗,并把它升華為對人生勞作的哲理性思索。第三步,繪畫面,明確形象特點。1.⑤⑥兩段,老頭兒進店固執(zhí)、羞澀,女人進店則熱鬧、興奮,將男女顧客的表現(xiàn)對比來寫,生動刻畫了人物的情態(tài),突出了生活的情趣。2.段,專寫一個小姑娘和她的小花襯衣的故事,“我們”顧惜小姑娘的愛美之心,不收加工費,讓小姑娘把小花襯衣拿走,充溢溫情。③至段表現(xiàn)了顧客的可愛:男人們孩童般的篤實敦厚,女人們對生活的愛和對美的追求,婆媳之間的和諧親密,小姑娘的天真純凈。同時,也表現(xiàn)了裁縫的質(zhì)樸和善。讓讀者感受到了喀吾圖這個地方的淳樸民風(fēng)、單純品行和和善人性,以及真實美妙的生活氛圍。第四步,找文眼,把握主題。1.找出文中關(guān)鍵句。如:“干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線的,不是說拆就能拆得掉”“當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)精確地穿進一個針孔,總會在一剎那想通很多事情”。2.把握主題。本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲,但并沒將這種生活過于浪漫化,一針一線辛苦踏實的勞動,才是平穩(wěn)真實的生活感受。第五步,品語言,感受語言精妙。⑦至段,運用生活化、口語化的語言描寫和親切自然的動作描寫,如“三只雞嘛”“小氣嘛”“‘叭’地親一口”等,專寫庫爾馬罕的兒媳婦帶著婆婆一道來做裙子,用雞充當(dāng)訂金時的語言和動作。人情的質(zhì)樸、人際關(guān)系的和諧躍然紙上。續(xù)表高考原文步驟演示是呀,從我們當(dāng)裁縫的第一天起,就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫,我們還是得想方法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?是這樣的,帕孜依拉來做襯衣,我們給她弄得漂美麗亮的,她穿上以后興奮得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立即發(fā)覺袖子那里有一點不平,就殷勤地勸她脫下來,燒好烙鐵,“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢?我們商議了半天,把糊的地方裁掉,用同樣的布接了一截子,將袖口做大,呈小喇叭的樣式放開,還釘上了美麗的扣子。最終又給它取了個名字:“馬蹄袖”。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截,跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線的,不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)精確地穿進一個針孔,總會在一剎那想通很多事情。(有刪改)第六步,析技巧,領(lǐng)悟深層內(nèi)涵。1.能分析出各種表達方式及其作用。本文大部分段落運用了敘述的表達方式,在敘述中又穿插了特別有地域特色的語言描寫來呈現(xiàn)喀吾圖這個地方的人物品性,如對庫爾馬罕的兒媳婦的語言描寫,就表現(xiàn)出其質(zhì)樸的特性。2.能分析出各種表現(xiàn)手法及其作用。第①段用對比手法點明“我們的裁縫店”在喀吾圖的獨特意義;②至④段運用平實的敘述和形象的描寫,把店外的惡劣環(huán)境與店內(nèi)的溫馨環(huán)境進行劇烈對比。通過一系列對比,渲染了“我們的裁縫店”的溫溫煦平的氣氛,在這蒼茫的游牧地區(qū),“我們的裁縫店”是人們生活中的一小片綠洲。至段運用了欲揚先抑的手法。先說干裁縫“太麻煩”,說“我們”曾“發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會再干這個了”,但轉(zhuǎn)念一想:干什么不都得麻煩、辛苦嗎?再說,裁縫這一營生還挺有樂趣,譬如因為工作失誤,卻意外創(chuàng)建出“馬蹄袖”。最終,表明觀點:裁縫這一職業(yè)雖然麻煩、辛苦,但也充溢喜悅、成就感。[真題體驗]1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.作為游牧地區(qū),喀吾圖與城市“生活迥然不同”,讀者由這一點動身會感受到裁縫店里的尋常事別好玩味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng),是因為金魚轉(zhuǎn)移了顧客的留意力,讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C.作者擅長借小故事來表達情感,比如接受女顧客以雞換衣,既是對她個人愛美之心的贊許,也含有一種對質(zhì)樸人情的認同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲,但并沒將這種生活過于浪漫化,一針一線辛苦踏實的勞動,才是平穩(wěn)真實的生活感受。答案B選項中“養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)”“讓他們”“一改平日的斤斤計較”,對原文的理解有誤。原文中“我們還養(yǎng)了金魚,每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時,我們就請他們看金魚”表明養(yǎng)金魚是無意為之,不能理解為有意將其作為生意經(jīng);將顧客說成平日是“斤斤計較”的,與原文“口氣往往會軟下去很多”表意相悖。2.結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。(5分)答案①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng),看起來與其他行當(dāng)一樣;②但在做裁縫的過程中,對生活有了難忘的閱歷和體會,不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情,感到它有獨特意義。解析應(yīng)先確定句子的位置,看有無修辭,圈出關(guān)鍵詞,結(jié)合語境,從表層、深層兩個方面入手。表層,抓住關(guān)鍵詞“一樣”,看“一樣”指的是什么。深層,理解句子的語氣,“可能”是一種推想、不愿定的語氣,即確定裁縫職業(yè)與其他職業(yè)的“不一樣”。雖然裁縫這一職業(yè)辛苦、麻煩,但結(jié)合下文“是這樣的……”及“馬蹄袖”事務(wù)可知,這一職業(yè)也充溢著喜悅、成就感等。因而,畫線句也隱含著“不一樣”“獨特性”的意義。3.本文的語言充溢生活氣息,請結(jié)合全文對此加以賞析。(6分)答案①語言生活化、口語化,親切自然;②人物對話有地域特點,鮮活真實;③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格,率真不做作。解析文學(xué)作品的語言包括作者的敘述語言和文中人物的語言。“充溢生活氣息”指質(zhì)樸的、口語化的、貼切的、充溢生活情趣的風(fēng)格。找出相關(guān)語言進行賞析。賞析時先看手法;然后從作者的敘述語言看氛圍感受,從文中人物的語言看性格心情?？键c一理清結(jié)構(gòu)思路突破點一:分析整體行文思路學(xué)問突破行文思路是作者依據(jù)確定的條理表達思想的路徑、脈絡(luò),是作品的結(jié)構(gòu)體現(xiàn),指作品的整體構(gòu)思、行文線索以及段落的關(guān)系與支配。它包括文章結(jié)構(gòu)的支配和材料的組織。技法突破設(shè)問方式①(2024課標全國Ⅲ,9,6分)從文章謀篇布局的角度,分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。②本文是怎樣構(gòu)思的?請簡要分析。③本文主要寫了×××,請就此梳理作者的寫作思路。答題方法答題模板文章圍繞×××(線索),首先寫了×××,然后寫了×××,最終寫了×××。整體結(jié)構(gòu)上×××。典例(2016北京,21,4分)(改編)閱讀下面的作品,完成問題。白鹿原上奏響一支老腔我第一次看老腔演出,是前兩三年的事。摯友跟我說老腔如何如何,我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因為盡管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年,卻從來沒聽說過老腔這個劇種,可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中,作曲家趙季平也來了,打過招呼握過手,他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子,他突然站起,匆忙離席趕到舞臺左側(cè)的臺下,和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩,異樣熱乎,又與白發(fā)白眉老漢四周的一群人逐個握手問好,想必是打過交道的熟人了。我在入座時也望見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人,一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人,也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社,也未太留意。趙季平重新歸位坐定,便很慎重地對我介紹說,這是華陰縣的老腔演出班社,老腔是很了不得的一種唱法,尤其是那個白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識,我對老腔便刮目相看了。再看白發(fā)白眉老漢,安靜地在臺角下坐著,我突然生出奇妙感來。輪到老腔登臺了。大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來,臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器,另一只手提著一只小木凳,木凳有方形有條形的,還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條凳子。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物,卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作,用猶如在村巷或自家院子里隨意走動的腳步,走到戲臺中心,各自選一個位置,放下條凳或方凳坐下來,起先調(diào)試各自的琴弦。鑼鼓敲響,間以兩聲喇叭嘶鳴,板胡、二胡和月琴便合奏起來,似無太多特點。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句,臺下觀眾便爆出掌聲;白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲,那掌聲又隧然爆響。有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩,“美得很!”“太斬勁了!”我也是這種感受,也拍著手,只是沒喊出來。他們遵照事先的演出支配,唱了兩段折子戲,幾乎掌聲連著掌聲,喝彩連著喝彩,無疑成為演出的一個高潮。然而,令人驚異的一幕出現(xiàn)了,站在最終的一位穿著粗布對門襟的半大老漢扛著長條凳子走到臺前,左手拎起長凳一頭,另一頭支在舞臺上,用右手握著的一塊木磚,隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條凳子。任誰也意料不及的這種舉動,竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了,出現(xiàn)了萬籟俱寂的靜場。短暫的靜默之后,掌聲和歡呼聲隧然爆響,經(jīng)久不息……我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想,這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響,抑或是渭水波浪的濤聲,也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響,亦不無知季節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲,甚至讓我想到柴煙充溢的村巷里牛哞馬叫的聲音……我能想到的這些語言,似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻;聽來酣暢淋漓,久久難以平復(fù),我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔,此前卻從未聽說過,也就缺失了老腔旋律的熏陶,設(shè)想心底如若有老腔的旋律時常響動,確定會影響到我對關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體會,也會影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來,有作家摯友看過老腔的演出,不無缺憾地對我說過這樣的話,你的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的,要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到,不單是一筆或幾筆畫面,而是在整個敘述的文字里假如有老腔的氣韻充溢……直到后來小說《白鹿原》改編成話劇,導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱,讓我有了一種釋然的感覺。從今老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺。后來還想再聽老腔,卻難得如愿。不過兩年之后,我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天,無論白毛老漢,還是其他演員,都是盡興盡情完全投入地演唱,把老腔的獨特魅力發(fā)揮到最好的程度,臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲,當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音,觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知,何以會有如此劇烈的呼應(yīng)和感染力?我想到的是旋律,一種發(fā)自久遠時空的絕響,又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻,把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所沉沒的神經(jīng)撞響了,這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。我在那一刻頗為感慨,他們——無論秦腔或老腔——原本就這么唱著,或許從宋代就唱著,無論元、明、清,以至民國到解放,直到現(xiàn)在,始終在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這樣唱著,直到今晚,在中山音樂堂演唱。我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離,便從前排座位離開,在劇場最終找到一個空位,遠距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱,企圖解除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避開的偏愛。這似乎還有確定的效應(yīng),確鑿是那腔兒自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時,節(jié)目主持人濮存昕卻作出了一個令全場嘩然的特別舉動,他由臺角的主持人位置快步走到臺前,從正在吼唱的演員手中奪下長條凳子,又從他高舉著的右手中奪取木磚,自己在長條凳子上猛砸起來,接著揚起木磚,高聲吼唱。觀眾席忽然沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融和了,我頓然意識到自己拉開間距,尋求客觀欣賞的舉措是多余的。(取材于陳忠實的同名散文)1.作者對老腔的相識經(jīng)驗了怎樣的變更過程?請結(jié)合全文作簡要說明。(4分)審題定向本題考查對文章的整體行文思路的分析實力。自主嘗試

答案要點一:起先不知道,不了解,后產(chǎn)生奇妙感。要點二:第一次看過老腔表演之后,感到震撼。要點三:再看老腔表演時,懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。要點四:最終相識到自己被老腔折服完全是因為老腔自身強大的藝術(shù)魅力。解析從全文來看,作者一起先沒有聽過老腔,認為老腔影響窄,認為老腔演出者不過是來自民間演出班社。后來聽過一次老腔,深深地被老腔震撼。之后在中山音樂堂再次領(lǐng)會了老腔的震撼力,并懷疑對老腔的偏愛是由鄉(xiāng)情生發(fā)的。最終作者相識到自己被老腔折服完全是因為老腔自身強大的藝術(shù)魅力,對老腔的理解更加深化了。突破點二:分析線索及其作用設(shè)問方式①本文采納空間和時間兩條線索行文,請分別加以簡析。②文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?請分析。③文章寫××有什么作用?請結(jié)合全文分析。答題方法答題模板線索作用:①貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴謹。②××在文中一次次出現(xiàn),一層層遞進,把……感情推向高潮。典例(2015江蘇,14,6分)閱讀下面的作品,完成問題。比鄰而居王安憶①裝修的時候,有人提示我,不要運用這條公共煙道,應(yīng)當(dāng)堵上,另外在外墻上打一個洞,安置排油煙機的管子。可是,我沒聽他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道,灌滿了廚房。②我可以確定,我家廚房的油煙僅來自其中一家,因為油煙的氣味是一種風(fēng)格。怎么說?它特殊火爆?；ń贰⒗弊?、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征,就是每頓必?zé)?從不將就。時間長了,我對他們生出一些好感,覺得他們過日子有著一股子仔細勁:一點不混。并且,也不奢侈。他們老醇厚實,一餐一飯地?zé)?一股濃油赤醬的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實打?qū)嵉?沒有半點子虛頭。在我的印象中,他們沒落下過一頓。他們在吃的方面,一是有規(guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質(zhì)樸的印象,是小康的生活氣息。③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增加了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進來,涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響,還是實際狀況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味,是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是仔細養(yǎng)病的氣味:耐性,持恒,主動,執(zhí)著。④之后,突然有一天,我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道,他們家人的病好了,要重重地補償一下,犒勞一下。倒不是吃得有多好,但它確有一種盛宴的氣氛,帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功,不就是宰羊嗎?果真,草藥味從今消遁,燉湯的綿長的氣味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常進行。⑤在較長一段稔熟的相處之后,我家廚房來了一個不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無相干。它靜靜地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進來了。這是一股子虛無的氣息,有一種浮華的意思在里面,和他們家實惠的風(fēng)格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶新入住的人家,很沒閱歷地,也將管子接進了煙道,又恰逢順時順風(fēng),于是,來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格明顯要溫柔、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的遐想。和它不那么好用的性格相符,它并不是按著一日三餐來,不大有定規(guī),有時一日來一次,有時一日來兩次,有時一日里一次不來,來時也不在吃飯的點上,而是想起了,就來,想不起,就不來,顯得有些孱弱似的。而那先來的,從來一頓不落,轉(zhuǎn)瞬間,油煙全面鋪開,又轉(zhuǎn)瞬間,油煙席卷而去,總是叱咤風(fēng)云的氣概。但是,有時候,夜已經(jīng)很深了,那新來的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,充溢開來。⑥氣味終究有些雜了,可是涇渭分明,絕不混淆。你來我往,此起彼伏。再過段日子,又來了一個,顯見得是蘇錫幫的,氣味特殊甜,空氣都能拉出絲來了。第四位又來了,它一方面缺乏特性,另一方面又頗善融會貫穿。它什么都來:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄欖油也有。于是,全部的氣味全打成一團,再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家,就這樣,不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日,廚房里傳出了艾草的熏煙。原來,端午又到了。艾草味里,全部的氣味都安靜下來,只由它充溢,散開。一年之中的油垢,在這草本的芳香中,一點點消退。漸漸地,連空氣也變了顏色,有一種灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透亮,它有它的顏色。(有刪改)2.文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?(6分)審題定向本題考查分析文章的線索及其作用。題干一共有兩問,一是線索,二是線索的作用。自主嘗試

答案(1)線索:氣味。(2)作用:以“氣味”為線索,串聯(lián)全文,便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來;以“氣味”為線索,體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格,便于表達理解和包涵各種生活狀態(tài)的思想。解析本文除第①段外,每段都圍繞“氣味”來寫。第①段雖然沒有提及“氣味”,但通過寫排油煙機的管子和廚房來引入對“氣味”的描寫,由此可確定線索;再聯(lián)系下文中作者通過對各種“氣味”的描寫來展示不同人的不同生活方式、不同生活狀態(tài),即可以得出設(shè)置“氣味”這一線索的作用。突破點三:分析句段作用學(xué)問突破類型作用開頭①總領(lǐng)全文。②引出下文……情節(jié)或引出話題。③為下文……情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對比。④開篇點題,營造……的氣氛,奠定……的感情基調(diào)。⑤制造懸念或埋下伏筆,吸引讀者。中間①起承上啟下的過渡作用。②前后呼應(yīng)。③為下文……的情節(jié)做鋪墊,引起下文……的內(nèi)容。④照應(yīng)上文……的內(nèi)容,轉(zhuǎn)換話題。⑤襯托作用(在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物,其他事物對敘述主體具有襯托作用)。⑥渲染烘托某種氛圍(環(huán)境描寫為人物的出場營造氛圍)。結(jié)尾①升華感情。②點明中心,深化主題。③總結(jié)上文。④卒章顯志,點明主題;含蓄地表明主旨(往往借助象征性的景物描寫)。⑤呼應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。反復(fù)出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上,有突出內(nèi)容(主旨)、強化感情等作用。②在結(jié)構(gòu)上,有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。③在表達上,運用了反復(fù)的修辭手法,有加強節(jié)奏感之效。引用、插入的句段①傳聞故事:增加文章的傳奇性、風(fēng)物的奇妙性;豐富文章內(nèi)容;引起讀者愛好;含蓄地引出、表明……觀點。②某一事務(wù):引出下文的爭論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用;在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。③史實:反思歷史,以古證今或借古諷今,具有論證觀點的作用。④詩句:增加文章的詩情畫意,使文章具有意境美;豐富文章內(nèi)容;引起讀者愛好;含蓄地引出、表明……觀點。⑤名言:表明……觀點,具有論證觀點、闡明事理的作用,增加文章的勸服力;豐富文章內(nèi)容。技法突破設(shè)問方式①某段在文中具有怎樣的作用?請簡要分析。②畫線的語句在文中具有怎樣的作用?請簡要分析。③文章開頭(結(jié)尾)寫某某內(nèi)容,這樣寫有什么作用?請簡要分析。④某段刪去行不行?請簡要分析。答題方法答題模板內(nèi)容方面的作用+結(jié)構(gòu)方面的作用+表達方面的作用。典例(2024浙江,原創(chuàng),12分)(改編)閱讀下面的文字,完成問題。汴京的星河葉文玲孩提時,我有很多美麗的憧憬,天真的夢。那時,我最寵愛看天上的星河。夏夜仰視那綴滿星星的夜空,我會幾個小時地坐著發(fā)癡,小腦瓜里整個兒回旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳聞。于是,我總信任月宮里有嫦娥,早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出,而那絢爛的星星呢,確定是那些淘氣的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去,抓住天幕的一角輕輕一抖,讓這些光明得刺眼的珠寶紛紛落下來,穿過云端,落到人間。傻念頭想過萬萬千,我卻從不以為可笑,倒覺得這些記憶,恒久像蜜汁一樣醇甜?；蛟S就因為這顆未泯的童心吧,一些別人認為是不算稀奇的事,在我,卻總要興奮地大喊大叫。現(xiàn)在,我就又想叫喊了:最近,我真的望見了天上落下的星河——那光明得刺眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個赫赫出名的宋代京都汴梁城,果真又一次牽下了天上的星河,讓多數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我,感到如此新穎 和慶幸。素享盛譽的汴京,果不負人愿。在月華皎皎的元宵節(jié),它再次以花光滿路千門如晝的姿顏,呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大,我總覺得在汴京看燈會,別有一番意趣,在燈會中看汴京,別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新穎 好玩的感覺緣何而來?是因了那些盞燈,也因了那看燈的人,也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街,古今相映成趣,一片旺盛。路這廂,高高屹立起一幢幢現(xiàn)代化大樓;路那廂,則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵,特殊是那雕鏤朱漆的木窗欞,很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動,你都會驀然一驚:是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”?且說那人?；蛟S正月正是“閑月”吧,不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場,設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi),每天人頭攢動,熙來攘往,那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客,還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢!那兒,擺著那么多賣各色小吃的食攤,香氣四溢,煙霧騰騰,碗盞丁冬,吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”,更是整日價顧客盈門,濟濟一堂。這一切,不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么?但是,我曉得,這盛況,這勝景,前些年是斷斷沒有的,假如沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的旺盛,一向貧寒的豫東農(nóng)夫,能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎?今年,到開封游逛的人特殊多,游逛的最主要目的,就是來觀燈。再說那燈。我們抵達之時,雖是正午,卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū),俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪,越盼淡月朧明,偏偏日落遲遲,待挨得黃昏近,笑語喧,好心的主子卻又勸阻道:此時去觀燈,保準你們挨都挨不到跟前!縱然心急難耐,也只好耐下心來,遠遠地站在門口,放眼遠眺長街,果真是人潮滾滾,黑壓壓一片。雖未親臨,可是一陣陣傳來的歡聲笑浪,更加教你心癢癢得如癡如醉了。好簡潔等到了“燈火闌珊”時。哦,這話兒或許不算精確,已是夜露生涼月橫中天了,興致濃濃的觀燈人,還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。汴京城名副其實,而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn),那千百盞爭奇斗俏的燈,一一地當(dāng)街密密地排列開來,交相輝映,金光四射。近近地看,真是千姿百態(tài),大放光華,直教人紛繁蕪雜;遠遠地望,只見高凹凸低,五彩繽紛,飛旋流轉(zhuǎn),閃閃耀爍,道它是銀河垂地,一點也不夸張。不信的話,此時你抬頭望望中天,平日如練的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光華。古人觀燈,只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝,點的是蠟燭,糊的是絹紙,縱然巧奪天工,也難經(jīng)風(fēng)吹雪打;而今的燈,有了科學(xué)技術(shù)輔佐,自然更加高超。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮,那縱馬奔馳的勇士目光如炬;那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰,憨態(tài)可掬;那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭,熠熠生輝。呵,怪不得,全部的看燈人都不戀戀于那些只有光色,只亮不轉(zhuǎn)的小燈,卻把以上那些巨大的,既有傳統(tǒng)技巧,又有現(xiàn)代化特色的簇新好玩的大轉(zhuǎn)燈,密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯,盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng),但人,終歸是80年頭的人,現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明啊!興盡欲歸時,在長街的拐角處,卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀的一聲啟開,一根長竹竿軟軟地伸將出來,竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈,那宮燈雖小,款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細巧。一時間,我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣,只覺得像飄過去一簇飛花,一團流云……我看得呆了,循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下,只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅,那燈光太朦朧了,我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手中的那盞紅燈,映照成了一團艷艷的紅云……那紅云,那燈影,久久地晃在我的眼前,直伴著我進入夢境。午夜,我果真重溫了少年時的夢——我見那閃閃耀爍的星星,都從天河里飛濺下來,變成了“燈雨”,灑落在汴京城……(本文有刪改)3.(原創(chuàng)題)文章開頭寫自己孩提時的夢以及看星星的情形,有什么作用?(6分)審題定向本題考查分析開頭段落的作用。自主嘗試

答案①開頭寫自己孩提時的夢和看星星的情形,為全文奠定了溫馨美妙的感情基調(diào)。②寫自己渴望星星灑落人間,引出下文對現(xiàn)實星河——汴京星河的描寫;寫孩提時的星河夢的美妙,為下文寫汴京星河的美做鋪墊。解析文章題為“汴京的星河”,起筆卻寫自己孩提時的夢以及看星星的情形,并進行了細致的描繪,給人輕松愉悅的感覺,奠定了全文的基調(diào)。同時,也引出下文,為下文寫“汴京的星河”做鋪墊。4.(原創(chuàng)題)文章結(jié)尾寫自己夢見:星星灑落在汴京城。試賞析這樣寫有什么表達效果。(6分)審題定向本題考查分析結(jié)尾段落的作用。自主嘗試

答案①結(jié)尾寫重溫星河夢,呼應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。②總結(jié)全文,以夢境收束,強化了作者對汴京“星河”的寵愛、贊美之情。③將夢境與現(xiàn)實結(jié)合,突出幻想變?yōu)楝F(xiàn)實的情形,含蓄表達了對時代變更的驚羨和贊頌之情。解析先從呼應(yīng)開頭等結(jié)構(gòu)方面考慮作用;再從強化作者感情、表現(xiàn)作品主題等內(nèi)容方面考慮作用?！艨键c演練(2024北京,原創(chuàng),24分)(改編)閱讀下面的作品,完成問題。水缸里的文學(xué)①我始終認為,我的文學(xué)夢,最初是從一口水缸里萌芽的。②我幼年時期自來水還沒有普及,一條街道上的居民共用一個水龍頭,因此家家戶戶都有一個儲水的水缸,我們家的水缸雄踞在廚房一角,像一個冰涼的大肚子巨人,也像一個高傲的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐,她們用兩只白鐵皮水桶接滿水,歪著肩膀把水挑回家,嘩嘩地倒入缸中,我自然是袖手旁觀,望見水缸里的水轉(zhuǎn)瞬之間漲起來,清水淹沒了褐色的缸壁,我便有一種莫名的亢奮。現(xiàn)在回憶起來,亢奮是因為我有隱私,隱私的核心事關(guān)水缸深處的一只河蚌。③請寬恕我向大人們重復(fù)一遍這個過于天真的故事,故事說一個貧困而和善的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌,他憐惜地把它帶回家,養(yǎng)在唯一的水缸里。依據(jù)童話的講解并描述規(guī)則,那河蚌自然不是一只一般的河蚌,蚌里住著人,是一個仙女!或許是報知遇之恩,仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來,變成一個能干的女子,給青年做好了飯菜放在桌上,然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧困的吃了上頓沒下頓的青年,從今豐衣足食,在稀里糊涂中擺脫了貧困。④我現(xiàn)在還羞于分析,小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事,為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情?假如不是天性中有好逸惡勞的基因,就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間,缸蓋揭開的時候,一個虛妄而熱情的幻想也綻開了:我盼望望見河蚌在缸底打開,那個仙女從蚌殼里鉆出來,一起先像一顆珍寶那么大,在水缸里上升,上升,漸漸變大,爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細微環(huán)節(jié),那仙女直奔我家的八仙桌,簡潔清掃一下,她起先往來于桌子和水缸之間,從水里搬出一盤盤美味佳肴,一盤雞,一盤鴨,一盤炒豬肝,還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉!(仙女的菜肴中沒有魚,因為我從小就不愛吃魚。)⑤很明顯,注視水缸是我最早的閱讀方式,也是我至今最懷念的閱讀方式。這樣的閱讀一方面充溢詩意,另一方面充溢空虛,無論是詩意還是空虛,都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里望見童話的再現(xiàn),去別人家揭別人家的水缸也一樣,除了水,都沒有蚌殼,更不見仙女。間或地我母親從市場上買回河蚌,打算燒豆腐,我卻對河蚌的歸宿另有想法,我總是覺得應(yīng)當(dāng)把河蚌放到水缸里試驗一下,我試過一次,由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì),試驗很快被發(fā)覺,家里人把河蚌從缸底撈出來扔了,說,水缸里怎么養(yǎng)河蚌?你看看,辛辛苦苦挑來的水,不能喝了,你這孩子,聰慧面孔笨肚腸!⑥我童年時僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器,我渴望閱讀,但是身邊沒有多少適合少年兒童的書,我想吃得好穿得光鮮,但我的家庭只能供應(yīng)應(yīng)我簡陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照,今日反過來看,恰好也是一種特殊的賞賜,因為一無全部,所以我們特別新穎 。我們家家都有水缸,一只水缸足以讓一個孩子的幻想在其中暢游,像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育,現(xiàn)實是未知的,猶如將來一樣,刺激想象,刺激智力,我感謝那只水缸對我的刺激。⑦我始終信任,全部成人一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的新穎 心可能是互動的。對于一般的成年人來說,新穎 心是廣袤天空中可有可無的一片云彩,這云彩有時絢麗光明,有時陰郁發(fā)黑,有時則碎若游絲,殘存在成年人身上全部的新穎 心都變得功利而深邃,有的干脆發(fā)展為學(xué)問和技術(shù)。對人事糾纏的新穎 心導(dǎo)致了歷史哲學(xué)等等人文科學(xué),對物的無限新穎 導(dǎo)致了多數(shù)科學(xué)學(xué)科和科技獨創(chuàng)。而所謂的作家,他們的新穎 心都化為了有用或無用的文字,被淘汰,或者被挽留。這是一個與現(xiàn)代文明若即若離的族群,他們閱讀,多半是出于對別人的新穎 ,他們創(chuàng)作,多半是出于對自己的新穎 。在新穎 心方面,他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺,似乎同時擁有幸運和不幸,他們的新穎 心應(yīng)有盡有,因為沒有好用價值和詳細方向而略顯模糊,憑借一顆模糊的新穎 心,卻要對現(xiàn)實世界做出最銳利的解剖和說明,因此這職業(yè)有時讓我覺得是宿命,是挑戰(zhàn),更是一個奇跡。⑧一個奇跡般的職業(yè)是須要奇跡支撐的,我童年時期對奇跡的憧憬都維系在一只水缸上了,時間消逝,帶走了水缸,也帶走了一部分奇跡。我從不寵愛過度美化童年的生活,也不情愿坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感,但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來,我其實始終在寫作生活中重復(fù)那個揭開水缸的動作,誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢?從一只水缸看不見人生,卻可以望見那只河蚌,從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女,卻可以望見奇跡的光線。(取材于蘇童的同名散文)1.(分析中間段的作用)(原創(chuàng)題)第⑤段在全文中有何作用?試簡要分析。(6分)答案①結(jié)構(gòu)上,承上啟下。承接上文河蚌仙女的故事和“我”想象仙女從水缸里出來的情節(jié),引起下文寫注視水缸對“我”的想象力、智力等的刺激。②形象上,逐步塑造“我”的形象。由于無趣的試驗,“我”在大人那里得到了“聰慧面孔笨肚腸”的評價,從另一角度看恰恰塑造了“我”新穎 心強、純真美妙的形象。③情節(jié)上,強調(diào)“我”的特殊的閱讀方式。注視水缸是“我”最早的閱讀方式,也是“我”至今最懷念的閱讀方式,充溢詩意而又空虛。(意思對即可)2.(分析結(jié)尾段的作用)(原創(chuàng)題)試簡析結(jié)尾第⑧段在這篇散文中的作用。(6分)答案①呼應(yīng)開頭。結(jié)尾中的“我童年時期對奇跡的憧憬都維系在一只水缸上了”呼應(yīng)開頭的“我的文學(xué)夢,最初是從一口水缸里萌芽的”。②抒發(fā)感情。第⑧段抒發(fā)“我”對水缸真摯的懷念之情和感謝之情。③深化主題。水缸的記憶伴隨著“我”,是“我”文學(xué)創(chuàng)作的源泉和動力,“水缸”成為“我”不斷探究和創(chuàng)建的文學(xué)世界的象征。作者強調(diào)“從一只水缸”里“可以望見奇跡的光線”,揭示了在兒童早期激發(fā)想象力的重要性。(意思對即可)3.(分析整體行文思路)(原創(chuàng)題)試依照情節(jié)發(fā)展分析這篇散文的思路。(6分)答案文章圍繞水缸,首先介紹“我”的文學(xué)夢是從一口水缸里萌芽的。然后,回憶童年與水缸相關(guān)的往事,如“姐姐挑水并灌滿水缸”“河蚌仙女的故事”“‘我’想象仙女從水缸里出來的情形”“‘我’把河蚌放進水缸做試驗”等,接著寫了“我”由水缸的往事引發(fā)的對兒童閱讀的爭論以及由童年生活的新穎 心引發(fā)的對成人的新穎 心的爭論,最終寫“我”絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶,并強調(diào)水缸的重要性。(意思對即可)4.(分析線索及其作用)(原創(chuàng)題)這篇散文的線索是什么?有什么作用?(6分)答案散文的線索是水缸。作用:①貫穿全文,使文章渾然一體。水缸貫穿著全文:水缸與童年時期的“我”親密相伴;水缸引出了關(guān)于河蚌仙女的故事及“我”的想象;水缸是“我”閱讀和體會世界的方式;水缸是引發(fā)“我”的文學(xué)夢的源泉和動力。②揭示文章主旨。文章通過寫童年時期“我”與水缸的親密關(guān)系,以及對水缸的新穎 和想象所產(chǎn)生的影響,說明白兒童應(yīng)保持新穎 心,啟發(fā)人們要從平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力,引導(dǎo)孩子探究未知世界。(意思對即可)考點二鑒賞散文形象突破點一:賞析散文人物形象的特點及其作用學(xué)問突破與小說不同,散文中的人物形象是為表達散文主題服務(wù)的,它并非為了特地塑造人物,而是借助人物形象表達作者的某種思想感情,所以散文中可以沒有中心人物,也可以有多位中心人物。技法突破設(shè)問方式①簡要分析××的形象特點。②××是一個怎樣的人?請簡要分析。③××具有怎樣的性格特點?請簡要分析。④文章寫××形象有什么作用?請簡要分析。答題方法人物形象的特點①從敘事情節(jié)中加以分析概括。在閱讀時留意分析事務(wù),理清情節(jié),進而從中概括人物形象的特點。②從作品中人物的語言、動作、外貌等方面概括人物的思想性格、精神風(fēng)貌。③要結(jié)合時代背景,把人物放到特定的時代去分析概括。④要分析文中的爭論句、抒情句,揣測作者的情感傾向,進而分析概括。續(xù)表答題方法人物形象的作用①思索在內(nèi)容、主旨、情感上的作用:充溢文章內(nèi)容;深化、升華主旨;寄予作者的思想感情。②思索在形式上的作用:開頭、結(jié)尾的謀劃;詳略主次的支配;行文線索的貫穿;過渡照應(yīng)的勾連;伏筆懸念的設(shè)置;等等。③思索主要人物形象、次要人物形象的不同作用:a.主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般來說,寫人的要尋品,寫事的要析理,寫物的要找志,寫景的要析情。b.次要人物形象的作用,應(yīng)從文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、對主要形象的彰顯意義等方面進行多角度思索。答題模板特點概括型:概括性詞語+詳細表現(xiàn)。分析型:詳細表現(xiàn)+概括性詞語。作用結(jié)構(gòu)上……,內(nèi)容上……,主旨上……,有著……的現(xiàn)實意義,對主要人物形象……(答次要人物形象的作用時,往往會涉及此角度)。典例(2017北京,23,6分)(改編)閱讀下面的作品,完成問題。根河之戀根河是鄂溫克人[注]的母親河。春天,根河從厚厚的冰層中泛起春潮,河的巨大生命力迸發(fā)開來,它推去堅冰,歡快地伸展腰肢,向遠方而去。這破冰季節(jié)的河水才是它真正的本色,純真清冽,水晶一般透亮。這條源自大興安嶺的河,原本的名字“葛根高勒”,正是澄澈透亮的意思。在一個個春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次豐滿成熟,將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴,生活起居、狩獵勞動,都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下,這些和順的大鹿在全世界已所剩不多,鄂溫克人結(jié)束了最終的狩獵,放下了獵槍。他們離開森林,進入城市或遠走他鄉(xiāng),但敖魯古雅部落受人敬重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。一踏進根河,我就聽說了她美麗的名字。從前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里,老人穿著長袍,扎著頭巾,側(cè)身站在一頭七叉犄角的馴鹿前,她微微佝僂著身子,皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那兒確定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅,嘴角兩旁的皺紋猶如樺樹皮上的紋路,仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身,充溢了母性的慈愛,又有著豐富的傳奇。年輕時她美麗能干,是大興安嶺遠近著名的女獵手,與丈夫在密林里行走,打到的獵物無論多遠,總是她領(lǐng)著馴鹿運回部落。這位宏大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年,涌到瑪麗亞·索獵民點參觀巡游的人川流不息,但我想,我這樣匆忙來去,怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深厚呢?因為烏熱爾圖是根河的兒子。當(dāng)年,這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇,霎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里,相識了這個孤獨又熱情的民族。出乎意料的是,烏熱爾圖后來辭去京官重返家鄉(xiāng)。時隔多年,當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上,那些將天涯畫出蜿蜒起伏線條的山丘,那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花,那些低頭吃草或昂頭深思的馬群,還有那些袒露在草原上始終靜默流淌的河,都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還須要問嗎?就是這草原這河流這民族,是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊!烏熱爾圖在回到草原以后的日子里,完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品,那是他數(shù)十載的文化尋根,是他作為一個鄂溫克的兒子,對母親的深情眷念與報答。我們山外的人遠道來看山,原本住在山上的人卻搬下了山。人類到了21世紀,越來越意識到人與自然必需同等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告辭了山林,將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方,新建了童話般的家園,這座小城就叫了根河。我們?nèi)サ侥抢飼r,從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲;女人們燙了發(fā),有的還挑染成了黃的深紅的,她們的裙子仍舊長長的,跟老去的瑪麗亞·索一樣,但卻是城市里流行的花色。這里的房屋都是政府投資興建的,咖啡色外墻,小尖頂,搬進來的一家家鄂溫克人依據(jù)自己的想法裝扮屋子,盤算著將來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情,近些年更為普遍,他們的孩子大多取的是鄂溫克名字,成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙,大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下,過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人,大批工人須要學(xué)習(xí)新技能,謀求新職業(yè),他們在努力與以往告辭,與將來接軌。根河天亮得很早。走到窗前一看,根河就在眼前,河對面的廣場上已經(jīng)有很多人在翩翩起舞,似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾,我忍不住踱過根河橋,進入了舞者的快樂。用不著有任何忐忑,大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊!我仿照著她們舉手投足,扭動腰肢,想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為開心的時刻。陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了,但卻遠遠抵達不了這河的深邃,我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時間。(取材于葉梅的同名散文)[注]鄂溫克是我國少數(shù)民族之一,主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。1.文章敘寫了瑪麗亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們。請分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心?(6分)審題定向第一問是考查散文中人物的表現(xiàn),實際就是問人物在對待根河這一物象上有著怎樣的特點。其次問是考查人物形象在構(gòu)思上的作用。自主嘗試

答案表現(xiàn):①瑪麗亞·索:與根河和森林相守一生。②烏熱爾圖:辭官返鄉(xiāng),創(chuàng)作大量作品,擔(dān)當(dāng)起民族文化傳承的責(zé)任。③走出山林的人們:不忘根河,英勇熱忱地接受了新生活。匠心:作者選擇了不同時代、不同生活環(huán)境中的典型人物,完整地表現(xiàn)出了鄂溫克人依戀“根河”、堅守根河精神的主旨。解析瑪麗亞·索不離開森林,是對傳統(tǒng)的堅守;烏熱爾圖重新回來是對哺育之恩的眷念與報答,有著文化尋根之戀;走出山林的人們對根河自然環(huán)境的敬重,情愿為與自然和諧相處做出讓步,起先新生活,擁抱將來。在構(gòu)思上,老、中、青三代的事跡全方位地給讀者描繪了這片土地的過去和將來,以及對待傳統(tǒng)和現(xiàn)代生活的三種不同選擇,是一個民族發(fā)展的縮影,是一個民族全部歷史的微型畫卷,本文獨具匠心。突破點二:賞析散文物象的特點及其作用學(xué)問突破散文多以某種特定的“物象”來抒情言志,因而“物象”多成為高考散文閱讀命題的重點內(nèi)容。這類試題有如下特點:“物象”在文中有特殊所指,或群體或個體,表達詳細的特點和作用;多和文章的結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)相關(guān);“物象”體現(xiàn)作品的主題。技法突破設(shè)問方式①文中××物象具有哪些特點?作者描寫這個物象的用意是什么?請簡要分析。②××物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請簡要分析。③作者借××物象表達了多種情感,請分要點加以概括。續(xù)表答題方法物象的特點第一步,看

外在特征?！治鍪挛镄蜗蟮耐庠谔卣?形態(tài)、色澤等)。其次步,析

內(nèi)在特征?！诰蚴挛镄蜗蟮膬?nèi)在特征。第三步,明

表達情感。—點明事物形象所體現(xiàn)的作者的某種情感。物象的作用主要物象①內(nèi)容、主旨:主要物象是散文主旨之所在,分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”;一般來說,寫物的要找志,寫景的要析情。②藝術(shù)構(gòu)思:主要物象多為全文的線索,起著把眾多材料貫穿在一起的作用。次要物象①結(jié)構(gòu)形式:開頭、結(jié)尾的謀劃;詳略主次的支配;行文線索的貫穿;過渡照應(yīng)的勾連;伏筆懸念的設(shè)置;等等。②內(nèi)容、主旨:對內(nèi)容的充溢作用;對主旨的深化、升華作用;等等。③對主要物象的彰顯意義:襯托、對比等,使主要物象更加顯明突出。答題模板特點外在特征+內(nèi)在特征+作者情感。作用結(jié)構(gòu)上……,內(nèi)容上……,主旨上……,有著……的現(xiàn)實意義,對主要物象……(答次要物象的作用時,往往會涉及此角度)。典例(2017北京,21,5分)(改編)閱讀《根河之戀》,完成問題。(文本見本專題“考點二”“突破點一”“典例”)2.其次段寫出了根河的哪些特點?有什么象征意義?(5分)審題定向第一問是考查根河的形象特點,答題時要圍繞根河來組織答案。其次問由這一形象特點再拓展延長。自主嘗試

答案特點:①巨大的生命力;②純真澄澈;③一次次的新生;④哺育了兩岸的生命。象征意義:鄂溫克民族的生命力、精神與品行。解析第一問,根河的特點:春天根河破冰的生命力;河水的澄澈本色;根河原本的名字及其含義;根河像母親一樣哺育兩岸生物。其次問,象征意義:“春天……河的巨大生命力迸發(fā)開來”象征鄂溫克人在艱難環(huán)境中迸發(fā)出的堅韌生命力;“純真清冽,水晶一般透亮”象征鄂溫克人樸實的性格,純凈的文化;“根河回到童年,回到本真……將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物”象征根河給一代代鄂溫克人供應(yīng)著民族精神和文化的養(yǎng)分。從中提煉概括即可?！艨键c演練(2017天津,原創(chuàng),24分)(改編)閱讀下面的文章,完成問題。挺立之姿朱以撒晉人普遍有好竹之癖,打開魏晉藝術(shù)史冊,一群生氣勃勃我行我素的人就涌了出來,在山陰道上的竹林深處,放浪形骸,快然自足,得大自由。這當(dāng)然是我三十幾歲以后才意識到的。我和魏晉間人相近之處,就是有過比較長的山野生活,與竹相近。常常會站在山頂,看山巒連綿起伏,竹海無際。那時我想著自己的出路,假如能像一竿竹子這般凌空而起那就好了。竹海里纖塵不染,枝葉讓天水洗凈,搖曳中間或閃過陽光的亮澤,它們的頂端是最先接觸到每一天太陽的光線的,不禁使我艷羨。山野稼穡,先是基于溫飽的相識——每一竿竹都可以構(gòu)成生存的支架,把一個個家庭托住,不至于墜入饑寒之中。而每一枚筍,春日之筍也罷,冬日之筍也罷,對于一位腹內(nèi)空洞的人而言,簡潔地烹調(diào)之后,無異于美味了。那些沒有成為餐桌美味者,不舍晝夜接著伸長,令人仰視。那些被山農(nóng)認為是成熟了的竹子,在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下,削去枝葉,順著規(guī)劃好的坡道滑下,被長長的平板車載著,進入再加工的程序。和竹子一樣,人也是擅長生存的植物,貧瘠清苦中也會掙扎著生長。我留意到一些竹子的確沒有長好,是吃力地拱出石塊的,此后也就始終不能順暢,總是被壓制著扭曲著,不禁讓人生出憐憫。只是我始終認為它會更具備倔強的美感,它的根后來制成了一個老者形象的工藝品,比其他的更有鐵枝虬干的崢嶸了。待到我在鶴峰原度假,已經(jīng)到了閑適的年齡了。風(fēng)隨夕陽西下而愈加強勁,一些植物已在形態(tài)上倉皇失措,葉片翻飛如鳥獸驚散。竹林在隨風(fēng)俯仰中顯示了一種從容,在緩緩的搖曳里,山野之風(fēng)的張狂之力往往被斯文地化解開來。在魏晉的文字中有不少“緩緩”的記錄,“緩緩”看起來只是肢體上的動作,實則是內(nèi)心的從容優(yōu)雅。內(nèi)心慢了,整個人的舉止也就慢了,斯文了,有風(fēng)度了。竹被稱為四君子之一,它在四君子中是最為清俊的,風(fēng)來了,風(fēng)過了,余韻裊裊。竹子從筍尖出土就起先了筆直向上的里程,追慕光明,從而略去了很多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的《離騷》充溢了香草的芳香,惋惜,他寫的都是湘沅澤畔之物。他確定離竹林很遠吧,要不,他確定會以孤竹自況,向楚懷王表示自己砥節(jié)立行的井渫之潔和安窮樂志卓然自異于俗常的格調(diào)——以竹子作為喻體,會賽過那些優(yōu)柔的香草,也會使屈原風(fēng)骨遒勁,不至于最終無望而自沉汨羅。當(dāng)然,竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。爭相軒邈,思逐風(fēng)云,都像梁山英雄單干時那般獨標奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯,弄得一片喧嘩,我則以為竹下獨坐靜聽風(fēng)來會更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物,鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫了“各適其天,各全其性”,認為它是循自然之道的。假如它是一個人,確定是心懷素淡,性喜蕭散,有一些不行犯之色。每一個人的內(nèi)心都會有一個位置來安放一竿竹子,或者一片竹林。所謂風(fēng)骨,就是內(nèi)在的支撐。一個人愛竹,在他筆下會有哪一些流露呢,真要用兩個字說道,那就是“清”和“簡”了。庾子山《小園賦》中有不少數(shù)字,不過最讓人欣賞的是“一寸二寸之魚,三竿兩竿之竹”,讀到此處,清出來了,簡也出來了。在魏晉這樣一個尚竹時代,竹是環(huán)境的背景,也是心境的背景,假如視察他們的雅集軌跡,竹林七賢、金谷宴集、蘭亭修禊,都是在茂林修竹間,在這里揮麈清談、稽古觀心,是很有一些清簡之趣的。像王羲之的《大道帖》、王獻之的《鴨頭丸帖》、王珣的《伯遠帖》,都那么小,一張便箋般大小,清簡出風(fēng)塵,三筆兩筆,精氣神都聚于此了。在筆墨清簡的背后是唯美的人格——一個人可以奇點、怪點,也可以不循常軌劍走偏鋒,卻不行落入塵俗的泥淖里。想想當(dāng)年的阮籍,以青眼、白眼待人,相比于今人內(nèi)懷奔競之心,好冠蓋征逐之交,那季節(jié)的人在處理人的關(guān)系上明顯清簡得多。我是在農(nóng)耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的,力透到尋常生活的每一個角落,緊緊地箍住了一家人的生活、一個村子的生活,不使失散。漸漸地,在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅韌和忍耐。實在的勞作泥泥水水寒暑無間,使人長于自守,默然無語。而另一面又使我察覺到民風(fēng)的強悍,只是平素在體內(nèi)蓄積著,不使外泄。所不同的是農(nóng)耕者遠沒有竹子的挺立俊秀,少年時過早地負重,后來再也長不高了。盡管我離開那里很久了,我還是固執(zhí)地認為他們就是一片會行走的竹子?；氐匠抢锟吹降母嗍桥c園林建筑相匹配的纖纖細竹,優(yōu)雅而有骨感。進入古色古香的庭院,玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花,又翻動圖籍殘紙。突然有一縷淡淡的消逝感浮了上來——日子是更加小巧婉約起來了。算算此時,是農(nóng)歷的六月七月之交,時晴時雨,山野在潮濕中,多數(shù)的竹鞭在奮力吮吸,竹節(jié)爭先向上,風(fēng)雅鼓蕩,場面奇崛,整座山嶺充盈著大氣與朝氣,讓熱情的陽光照徹。(選自《散文選刊》,有刪節(jié))1.(賞析散文人物形象的特點)(原創(chuàng)題)第六段中“農(nóng)耕者”形象有什么特點?試結(jié)合文本簡要分析。(6分)答案①堅韌、忍耐。如“在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅韌和忍耐”。②實在、長于自守、緘默寡言。如“實在的勞作泥泥水水寒暑無間,使人長于自守,默然無語”。③強悍。如“民風(fēng)的強悍,只是平素在體內(nèi)蓄積著,不使外泄”。④身材不高。如“少年時過早地負重,后來再也長不高了”。解析結(jié)合詳細語句分析第六段描寫的“農(nóng)耕者”形象具有的特點,如依據(jù)“少年時過早地負重,后來再也長不高了”,可歸納出“身材不高”的特點。2.(賞析散文物象的特點)(原創(chuàng)題)文中其次段塑造的竹子形象有哪些特點?試結(jié)合文本簡要分析。(6分)答案①高大。如“一竿竹子這般凌空而起”。②一塵不染。如“竹海里纖塵不染,枝葉讓天水洗凈,搖曳中間或閃過陽光的亮澤”。③敢于擔(dān)當(dāng)。如“每一竿竹都可以構(gòu)成生存的支架,把一個個家庭托住,不至于墜入饑寒之中”。④生長永不停息。如“不舍晝夜接著伸長”。解析結(jié)合文本詳細的句子進行分析、歸納,精確地概括出竹子的形象特點。3.(賞析散文人物形象的作用)(原創(chuàng)題)文章在第四段著意描寫屈原的形象的目的是什么?(6分)答案①為論述“竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的”這一觀點做論據(jù)。②想象分析屈原沒有用竹子自況的緣由,并指出