輔差工作計(jì)劃范文6篇(全文)

輔差工作計(jì)劃范文6篇(全文)輔差工作計(jì)劃范文(精輔差工作計(jì)劃第1篇輔差工作計(jì)劃篇1慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差輔差工作計(jì)劃篇2形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、輔差工作計(jì)劃篇3輔差工作計(jì)劃篇4輔差工作計(jì)劃篇51.學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象2.輔差對(duì)象輔差工作計(jì)劃篇6的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。輔差工作計(jì)劃篇7彬、陸一鳴等.針對(duì)這些情況的我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，5.每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,輔差工作計(jì)劃篇8第一，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)讓他們重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。第二，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。輔差工作計(jì)劃篇9生143人。從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)掌握情況以及日常行為規(guī)范情況輔差工作計(jì)劃第2篇我所教的班級(jí)(3)班學(xué)生39人，男生25,女生15。(4)班35人，男生17人，女生18人。1、學(xué)困生有18人，期中有6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣2、優(yōu)等生有10人輔差工作計(jì)劃第3篇現(xiàn)可能實(shí)現(xiàn)“優(yōu)秀生更優(yōu)秀，中等生有提高，后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化”擬定相應(yīng)的分層教學(xué)目標(biāo)———后進(jìn)生最低要掌握書本中的初步的成果.本人現(xiàn)在所任教的是高三(10)班和高三(14)班，以2014屆惠州市第三次調(diào)研考試為例，惠州市的重本線為109分，本科A線92分，本科B線83分，專科A線68分，?？艬線52分；高三(10)班成績(jī)喜人，平均分83.3分，最高分124分7人，92~99分6人，83~91分14人，68~82分17人，55~67分11人.重本上線率5.2%,本科上線率46.6%,其余同高三(14)班也一直在進(jìn)步著，平均分58.3分，最高分104分，100~109分1人，92~99分3人，83~91分4人，68~82分7人，52~67分22人，52分以下19人.本科上線率14.3%,?？粕暇€率51.8%.雖然14班的成績(jī)還是不理想，但是從分班以來，14班從同類型班級(jí)分班時(shí)倒數(shù)第一名上升到同類型班主任如何做好培優(yōu)輔差工作第4篇【中圖分類號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】本性難移”,另一方面，跟家庭因素有關(guān)，比如，在學(xué)校中常培優(yōu)輔差工作計(jì)劃第5篇3、樹立下層生的學(xué)習(xí)信心，幫他們克服自卑、自暴自棄的1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案，盡量排除優(yōu)、中、差生在學(xué)習(xí)上遇6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生每次月考的學(xué)習(xí)成績(jī)提高5分以上者，給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)生則要在85分以上，才給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。8、開展品行考核和作業(yè)評(píng)比制度，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能9、在教學(xué)中努力做到“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的課堂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又到了。同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中，為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，作和優(yōu)生的幫助，,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)生：5、補(bǔ)課教師每周補(bǔ)差不得少于34次，每次輔導(dǎo)要留下補(bǔ)庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭環(huán)境對(duì)其成長(zhǎng)有很大的影響。因此，利用各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)互通信息，及時(shí)了解學(xué)生情況，掌握其狀態(tài)，利用雙方的力量共同教育學(xué)生，必將在學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程培優(yōu)輔差工作計(jì)劃9提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我班共有學(xué)生60人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，通過培優(yōu)輔差的通過小老師一對(duì)一的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)中有男生人，女生人。由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意培優(yōu)：趙旭張新宇輔差：曲洪鵬王帆5、對(duì)差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”7、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，集體培優(yōu)輔差工作計(jì)劃11(一)培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思(二)輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講，鼓勵(lì)其積極本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。班級(jí)里(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：(二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：練習(xí).數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃第6篇了!我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)輔數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇1形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇2中有男生人，女生人。由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意培優(yōu)：趙旭張新宇輔差：曲洪鵬王帆素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇3彬、陸一鳴等.針對(duì)這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，5.每周進(jìn)行一次測(cè)試一“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇4數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇5應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇6差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,有利于數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇7基礎(chǔ)。為了全面提高一(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)一(2)班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇8本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班一共有41數(shù)學(xué)輔差工作計(jì)劃篇9習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活