初中語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得

初中語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語文教材，第七年級(jí)下冊(cè)，第三單元的第21課《背影》。本文是一篇敘事散文，通過講述作者少年時(shí)期與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)文章的思想感情，提高朗讀和感悟能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象，體會(huì)父親的關(guān)愛和犧牲精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象，體會(huì)父親的關(guān)愛和犧牲精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：包含課文內(nèi)容、作者簡介、重點(diǎn)句子解析等。2.課文文本：每人一本。3.筆記本：用于學(xué)生做筆記。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛的偉大，引出本課的主題。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，標(biāo)記出生字詞和不懂的句子。3.課堂講解：a.講解課文內(nèi)容，分析作者寫作手法。b.解析重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象。c.講解課文中所表現(xiàn)的父親關(guān)愛和犧牲精神。4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，討論父親的愛。5.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)人物情感。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》作者：朱自清主題：父愛如山寫作手法：敘事散文感悟：關(guān)愛、犧牲七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，概括文章主題。2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于父愛的感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文的朗讀和感悟能力得到了提高。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，體會(huì)作者的寫作風(fēng)格，了解散文的魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加閱讀活動(dòng)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：本文通過講述作者少年時(shí)期與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解父子之間的情感，感受父愛的偉大。2.細(xì)節(jié)描寫的手法：本文運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫，如父親為作者買橘子時(shí)的背影、父親寫信時(shí)的神情等，這些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象。3.作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景：本文是朱自清先生為其父親寫的祭文，寫作背景是作者離家求學(xué)，父親送行時(shí)的情景。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景，以更好地理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：理解父子之間的情感，感受父愛的偉大，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。由于現(xiàn)代學(xué)生的生活環(huán)境與課文所描述的時(shí)代背景存在較大差異，學(xué)生可能難以深刻理解父愛的偉大。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父子之間的情感。2.細(xì)節(jié)描寫的手法：通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)描寫的手法理解不深，難以通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，并通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的手法。3.作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景：了解作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景，以更好地理解課文內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景了解不多，難以全面理解課文內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，教師需要講解作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明：1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：本文通過講述作者少年時(shí)期與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解父子之間的情感，感受父愛的偉大。例如，可以讓學(xué)生談?wù)勛约号c父親之間的感人故事，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的思考和感悟。2.細(xì)節(jié)描寫的手法：本文運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫，如父親為作者買橘子時(shí)的背影、父親寫信時(shí)的神情等，這些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象。例如，可以讓學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，討論如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象。3.作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景：本文是朱自清先生為其父親寫的祭文，寫作背景是作者離家求學(xué)，父親送行時(shí)的情景。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景，以更好地理解課文內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解朱自清先生的生平和創(chuàng)作背景，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明：1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：理解父子之間的情感，感受父愛的偉大，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。由于現(xiàn)代學(xué)生的生活環(huán)境與課文所描述的時(shí)代背景存在較大差異，學(xué)生可能難以深刻理解父愛的偉大。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父子之間的情感。例如，可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于父愛的電影或紀(jì)錄片，以幫助學(xué)生更好地理解父愛的偉大。2.細(xì)節(jié)描寫的手法：通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)描寫的手法理解不深，難以通過細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，并通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的手法。例如，可以讓學(xué)生分析一些其他作品中的細(xì)節(jié)描寫，以加深對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解。3.作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景：了解作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景，以更好地理解課文內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景了解不多，難以全面理解課文內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，教師需要講解作者的寫作動(dòng)機(jī)和背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解朱自清先生的生平和創(chuàng)作背景，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語言的生動(dòng)性和感染力，通過語調(diào)的變化來展現(xiàn)課文中情感的波動(dòng)。在講述父愛的時(shí)候，語調(diào)要溫暖而深情，以激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文內(nèi)容后，留出一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和分享，以提高他們的參與度。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的理解能力。在提問時(shí)，要注重問題的引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠從中找到思考的方向。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以通過播放歌曲《父親》或講述一個(gè)關(guān)于父愛的真實(shí)故事來引起學(xué)生的共鳴，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、溫暖的語言，并通過語調(diào)的變化來展現(xiàn)課文中情感的波動(dòng)。然而，在某些時(shí)候，我的語調(diào)可能沒有足夠的變化，需要進(jìn)一步提高我的表達(dá)能力，以更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.時(shí)間分配：在課堂時(shí)間分配上，我盡量確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。然而，在課堂實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)因?yàn)橹v解時(shí)間過長或?qū)W生討論時(shí)間過短，導(dǎo)致時(shí)間分配不合理。今后，我需要更加注重時(shí)間管理，確保課堂的高效進(jìn)行。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我注重問題的引導(dǎo)性和開放性，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。然而，在實(shí)踐中，