初中階段人教版政治教材

初中階段人教版政治教材整理一、教學內(nèi)容1.了解情緒的類別、情緒是怎樣產(chǎn)生的以及情緒的影響。2.學會調(diào)控情緒的方法，包括注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。3.培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，使情緒為自己的人生目標服務。二、教學目標1.讓學生了解情緒的類別、情緒的產(chǎn)生和情緒的影響，提高自我認知能力。2.培養(yǎng)學生學會調(diào)控情緒的方法，提高自我調(diào)節(jié)能力。3.引導學生培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒，提高情緒管理能力，以更好地服務自己的人生目標。三、教學難點與重點重點：情緒的類別、情緒的產(chǎn)生和情緒的影響，調(diào)控情緒的方法。難點：如何引導學生正確認識和調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：通過一個生活中的實際案例，引發(fā)學生對情緒的思考，導入新課。2.課堂講解：a.講解情緒的類別，讓學生了解喜、怒、哀、懼等基本情緒。b.分析情緒是怎樣產(chǎn)生的，引導學生認識情緒與客觀事物之間的關系。c.講解情緒的影響，讓學生明白情緒對身心健康、學習、工作等方面的作用。3.課堂互動：組織學生進行小組討論，分享彼此的情緒調(diào)控方法，互相學習，共同進步。4.案例分析：分析一些調(diào)控情緒的成功案例，引導學生學會運用注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等方法調(diào)控情緒。5.課后實踐：布置一道實踐題目，讓學生在課后運用所學知識調(diào)控自己的情緒，并記錄調(diào)控過程和效果。六、板書設計板書內(nèi)容：情緒的類別：喜、怒、哀、懼情緒的產(chǎn)生：客觀事物與主觀需求的關系情緒的影響：身心健康、學習、工作等方面調(diào)控情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，舉例說明你是如何調(diào)控自己的情緒的，并分析調(diào)控效果。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過案例分析、小組討論等方式，讓學生掌握了情緒的類別、情緒的產(chǎn)生和情緒的影響，以及調(diào)控情緒的方法。但在教學過程中，要注意引導學生正確認識和調(diào)控自己的情緒，培養(yǎng)積極情緒，克服消極情緒。拓展延伸：可以組織學生進行情緒調(diào)控的實踐活動，如情緒日記、情緒墻等，讓學生在日常生活中更好地運用所學知識，提高自己的情緒管理能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過一個生活中的實際案例來引發(fā)學生對情緒的思考，從而導入新課。這個環(huán)節(jié)的設計是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，使學生能夠主動參與到課堂中來。在選擇案例時，教師應盡量選擇與學生生活密切相關的內(nèi)容，這樣能夠使學生產(chǎn)生共鳴，更好地理解和接受課堂內(nèi)容。同時，教師在引入案例時，應盡量簡潔明了，直接切入主題，避免過多的解釋和鋪墊，以免浪費課堂時間。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解情緒的類別、情緒的產(chǎn)生和情緒的影響，以及調(diào)控情緒的方法。這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的核心，學生需要通過這一部分的講解，理解和掌握情緒的基本知識，學會如何調(diào)控自己的情緒。在講解情緒的類別時，教師應清晰地列舉出喜、怒、哀、懼等基本情緒，并通過圖片、視頻等形式進行展示，以便學生能夠直觀地理解和記憶。在講解情緒的產(chǎn)生時，教師應引導學生認識情緒與客觀事物之間的關系，使學生能夠明白情緒是怎樣產(chǎn)生的。在講解情緒的影響時，教師應詳細闡述情緒對身心健康、學習、工作等方面的作用，讓學生認識到情緒管理的重要性。在講解調(diào)控情緒的方法時，教師應舉例說明注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等方法的具體運用，并引導學生學會運用這些方法來調(diào)控自己的情緒。三、課堂互動環(huán)節(jié)在課堂互動環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的情緒調(diào)控方法，互相學習，共同進步。這一環(huán)節(jié)的設計目的是為了增強學生的參與度，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生的實踐能力。四、案例分析環(huán)節(jié)在案例分析環(huán)節(jié)，教師分析一些調(diào)控情緒的成功案例，引導學生學會運用注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等方法調(diào)控情緒。這一環(huán)節(jié)的設計目的是為了讓學生通過具體案例的分析和學習，更好地理解和掌握情緒調(diào)控的方法。五、作業(yè)設計環(huán)節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師布置一道實踐題目，讓學生在課后運用所學知識調(diào)控自己的情緒，并記錄調(diào)控過程和效果。這一環(huán)節(jié)的設計目的是為了鞏固學生課堂所學知識，提高學生的實踐能力。在設計作業(yè)時，教師應確保作業(yè)題目具有針對性和可操作性，使學生能夠明確作業(yè)的要求和目標。同時，教師應鼓勵學生認真完成作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行及時的反饋和指導，以便學生能夠更好地理解和掌握情緒調(diào)控的方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持語言清晰、簡練，語調(diào)親切、自然。適當運用幽默、夸張等修辭手法，增強語言的吸引力，引起學生的興趣。2.時間分配：在課堂中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，盡量留出時間讓學生提問和討論，以提高學生的參與度。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，教師應注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生