北師大版必修五語(yǔ)法填空精講與解答

北師大版必修五語(yǔ)法填空精講與解答一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版必修五的語(yǔ)法填空。我們將學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，具體內(nèi)容包括：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化；3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見(jiàn)搭配和注意事項(xiàng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和構(gòu)成，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行句子表達(dá)，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。3.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化。難點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見(jiàn)搭配和注意事項(xiàng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話，內(nèi)容為一個(gè)學(xué)生丟失了錢包，另一個(gè)學(xué)生幫忙尋找。讓學(xué)生注意對(duì)話中出現(xiàn)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子。2.講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法：通過(guò)PPT展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿。3.講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化：通過(guò)PPT展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿。4.講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見(jiàn)搭配和注意事項(xiàng)：通過(guò)PPT展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見(jiàn)搭配和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿。5.例題講解：出示一些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例題，讓學(xué)生跟隨老師一起解答，注意講解題目的思路和方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇小短文，明天課堂上交流分享。六、板書設(shè)計(jì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：be+過(guò)去分詞用法：表示動(dòng)作的承受者時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常見(jiàn)搭配：beworthdoing、bebusydoing、beabletodo注意事項(xiàng)：注意主語(yǔ)和賓語(yǔ)的一致性七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小短文。答案：句子：Heisreadingabook.答案：Abookisbeingreadhim.八、課后反思及拓展延伸在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小短文，讓學(xué)生運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行寫作，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)了他們的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成由“be+過(guò)去分詞”構(gòu)成。在句中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作的承受者，即句子的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。例如：“Abookwaswrittenhim.”（一本書被他寫了。）在這個(gè)句子中，“Abook”是動(dòng)作的承受者，也就是句子的主語(yǔ)。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化被動(dòng)語(yǔ)態(tài)根據(jù)時(shí)態(tài)的不同，可以分為一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。1.一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞。例如：“Heislikedeveryone.”（每個(gè)人都喜歡他。）2.一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞。例如：“Thewindowwasbrokenhim.”（窗戶被他打破了。）3.一般將來(lái)時(shí)：主語(yǔ)+willbe+過(guò)去分詞。例如：“Shewillbeinterviewedthemanager.”（她將被經(jīng)理面試。）語(yǔ)態(tài)變化主要體現(xiàn)在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。例如：“Hewritesabook.”（他寫一本書。）這個(gè)句子是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)就是：“Abookiswrittenhim.”（一本書被他寫了。）三、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見(jiàn)搭配和注意事項(xiàng)1.常見(jiàn)搭配：（1）beworthdoing：某事值得被做。例如：“Theprojectisworthtrying.”（這個(gè)項(xiàng)目值得嘗試。）（2）bebusydoing：某人忙于做某事。例如：“Sheisbusypreparingfortheexam.”（她正忙于準(zhǔn)備考試。）（3）beabletodo：某人能夠做某事。例如：“Heisabletofinishthework.”（他能夠完成這項(xiàng)工作。）2.注意事項(xiàng)：（1）注意主語(yǔ)和賓語(yǔ)的一致性。在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，賓語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者。例如：“Thebookwaswrittenhim.”（這本書是他寫的。）在這個(gè)句子中，“Thebook”和“him”在數(shù)和人稱上要保持一致。（2）有些動(dòng)詞在變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，需要根據(jù)句子的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃巍＠纾骸癐sawhim.”（我看見(jiàn)他。）這個(gè)句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，“saw”要變?yōu)椤皐asseen”，“him”要變?yōu)椤癶im”，即：“Hewasseenme.”（他被執(zhí)行了看見(jiàn)的動(dòng)作。）四、例題講解與隨堂練習(xí)句子：Shereadsabook.答案：Abookisreadher.隨堂練習(xí)：（1）Hecooksameal.答案：Amealiscookedhim.（2）Wecleantheclassroom.答案：Theclassroomiscleanedus.（1）By______thisbookwastranslatedintomanylanguages.答案：Bywhomthisbookwastranslatedintomanylanguages.（2）______thisproblemsolvedyesterday?答案：Wasthisproblemsolvedyesterday?五、板書設(shè)計(jì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：be+過(guò)去分詞用法：表示動(dòng)作的承受者時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常見(jiàn)搭配：beworthdoing、bebusydoing、beabletodo注意事項(xiàng)：注意主語(yǔ)和賓語(yǔ)的一致性六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小短文。答案：句子：Heisreadingabook.答案：Abookisbeingreadhim.七、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，我注重讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，使用緩慢而清晰的語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并跟隨老師的講解。2.在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，以突出不同時(shí)態(tài)的變化。3.在講解常見(jiàn)搭配和注意事項(xiàng)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要堅(jiān)定有力，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.在講解例題時(shí)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，同時(shí)及時(shí)給予解答和反饋。3.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，不要占用過(guò)多的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。三、課堂提問(wèn)1.通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。2.提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的開(kāi)放性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.通過(guò)情景導(dǎo)入，將學(xué)生引入主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換練習(xí)，增強(qiáng)他們的理解。五、教案反思1.