一年級下冊數(shù)學(xué)教案－總復(fù)習(xí) 第1課時　數(shù)與代數(shù)｜北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案－總復(fù)習(xí)第1課時數(shù)與代數(shù)｜北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.鞏固對整數(shù)的認(rèn)識，能夠正確數(shù)數(shù)和讀數(shù)。2.掌握加法、減法、乘法和除法的基本概念和運算規(guī)則。3.提高解決問題的能力，能夠運用數(shù)與代數(shù)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：整數(shù)的認(rèn)識，加法、減法、乘法和除法的基本概念和運算規(guī)則。難點：解決實際問題時，如何正確運用數(shù)與代數(shù)的知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，問學(xué)生們：“我有一個蘋果，我又買了一個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”學(xué)生們可以回答：“有兩個蘋果。”通過這個實踐情景，我們引入了數(shù)與代數(shù)的概念。2.復(fù)習(xí)整數(shù)的認(rèn)識：（1）我會在黑板上寫下1到100的數(shù)字，讓學(xué)生們跟著我一起讀數(shù)。3.復(fù)習(xí)加法：（1）我會給出一些簡單的加法題目，如2+3，讓學(xué)生們用手指算出來。（2）然后，我會給出一些稍微復(fù)雜一些的加法題目，如4+5，讓學(xué)生們用筆算出來。4.復(fù)習(xí)減法：（1）我會給出一些簡單的減法題目，如74，讓學(xué)生們用手指算出來。（2）然后，我會給出一些稍微復(fù)雜一些的減法題目，如85，讓學(xué)生們用筆算出來。5.復(fù)習(xí)乘法：（1）我會給出一些簡單的乘法題目，如2×3，讓學(xué)生們用手指算出來。（2）然后，我會給出一些稍微復(fù)雜一些的乘法題目，如4×5，讓學(xué)生們用筆算出來。6.復(fù)習(xí)除法：（1）我會給出一些簡單的除法題目，如6÷3，讓學(xué)生們用手指算出來。（2）然后，我會給出一些稍微復(fù)雜一些的除法題目，如8÷4，讓學(xué)生們用筆算出來。六、板書設(shè)計整數(shù)的認(rèn)識：1100的數(shù)字加法：2+3，4+5減法：74，85乘法：2×3，4×5除法：6÷3，8÷4七、作業(yè)設(shè)計1.請寫出1100的數(shù)字。八、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對整數(shù)的認(rèn)識比較扎實，但在解決實際問題時，有些學(xué)生還不太會運用數(shù)與代數(shù)的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實際問題的解決方法，讓學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識解決。例如，我可以給出一個問題：“小明有10個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生們用加法來解決。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，因此需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果并詢問學(xué)生們的問題，成功地引發(fā)了學(xué)生們對數(shù)與代數(shù)的興趣。這個實踐情景與學(xué)生們的日常生活緊密相連，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用類似的實踐情景引入方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、復(fù)習(xí)整數(shù)的認(rèn)識三、復(fù)習(xí)加法、減法、乘法和除法在復(fù)習(xí)加法、減法、乘法和除法環(huán)節(jié)，我通過給出一些簡單的題目，讓學(xué)生們用手指算出來。這個方法既能夠鞏固學(xué)生們對這些運算的理解，又能夠提高他們的計算能力。我還讓學(xué)生們用筆算出稍微復(fù)雜一些的題目，進(jìn)一步加深了他們對這些運算的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)采用這種方法，并通過一些練習(xí)題和比賽，讓學(xué)生們更好地掌握加法、減法、乘法和除法。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了整數(shù)的認(rèn)識、加法、減法、乘法和除法的板書，讓學(xué)生們能夠清晰地看到每個運算的步驟和結(jié)果。這個板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生們理解和記憶，還能夠讓他們在課堂上積極參與。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)使用這種板書設(shè)計，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了五個題目，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識。這些題目涵蓋了整數(shù)的認(rèn)識、加法、減法、乘法和除法，能夠全面地檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)采用這種作業(yè)設(shè)計，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些難度和挑戰(zhàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到學(xué)生們在解決實際問題時，還不太會運用所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實際問題的解決方法，讓學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)的知識。我還計劃給出一些實際問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識解決，以提高他們的解決問題的能力。通過關(guān)注和實踐上述重點和難點細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們將能夠更好地掌握數(shù)與代數(shù)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用生動、有趣的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加法、減法、乘法和除法時，我使用了夸張的語調(diào)，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在復(fù)習(xí)整數(shù)的認(rèn)識環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間跟讀和嘗試讀寫數(shù)字，以鞏固他們的認(rèn)識。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生們回答問題，并采取了不同的提問方式，如開放式問題、選擇題等。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對知識的理解程度，并及時進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以一個實踐情景引入新課程，通過拿出一個蘋果并提問學(xué)生們，成功引發(fā)了他們的興趣。這個實踐情景使他們能夠更好地理解和接受新的知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實際問題時，還不太會運用所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重實際問題的解決方法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)的知識。我還注意到學(xué)生們對加法、減法、乘法和除法的掌握程度不一。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能夠掌握這些基本運算。通過本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們將能夠更好地掌握數(shù)與代數(shù)知識。同時，我將繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.數(shù)數(shù)練習(xí)：請寫出100以內(nèi)的數(shù)字，并倒序讀出來。答案：100,99,98,,3,2,1（1）8+7=?（2）6+5=?（3）3+4=?答案：（1）8+7=15（2）6+5=11（3）3+4=7（1）158=?（2）116=?（3）73=?答案：（1）158=7（2）116=5（3）73=4（1）2×5=?（2）3×4=?（3）4×3=?答案：（1）2×5=10（2）3×4=12（3）4×3=12（1）10÷2=?（2）12÷3=?（3）12÷4=?答案：（1）10÷2=5（2）12÷3=4（3）12÷4=3（1）小明有5個蘋果，他又買