第三章第二節(jié)《世界的地形》說課稿（2課時(shí)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）地理七年級上冊

第三章第二節(jié)《世界的地形》說課稿（2課時(shí)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）地理七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以2024-2025學(xué)年人教版地理七年級上冊第三章第二節(jié)《世界的地形》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解世界主要地形類型及其分布，幫助學(xué)生建立地理空間概念，提高觀察、分析和解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生對世界地形的空間分布和特征的認(rèn)識，提高空間想象力和地理信息的處理能力。

2.地理工具運(yùn)用：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表等工具分析地形，提升地理信息的解讀和運(yùn)用能力。

3.地理視角：培養(yǎng)學(xué)生從地理角度觀察和思考世界地形，形成綜合分析地理現(xiàn)象的能力。

4.地理實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生對地形與人類活動(dòng)關(guān)系的興趣，引導(dǎo)其在生活中發(fā)現(xiàn)和解決地理問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握世界主要地形類型的特征及其分布規(guī)律。

難點(diǎn)：理解地形類型之間的相互關(guān)系及地形對人類活動(dòng)的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如地形分布圖、三維地形模型等，直觀展示地形特征，幫助學(xué)生形象理解地形類型。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析地形類型之間的相互關(guān)系，如山脈與河流的關(guān)系，平原與城市分布的關(guān)系等。

3.通過案例分析，讓學(xué)生探討地形對人類活動(dòng)的影響，如地形與農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等的關(guān)系。

4.針對性地布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對地形類型及其分布的認(rèn)識，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、投影儀、計(jì)算機(jī)、地形模型。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)字地圖、地形分布圖、教學(xué)視頻、地形三維模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界各地的美麗風(fēng)光圖片，引發(fā)學(xué)生對不同地形的好奇心。

-回顧舊知：簡要詢問學(xué)生已學(xué)習(xí)的地形類型，如平原、高原、山地等，以及它們的基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解世界主要地形類型的定義、特征和分布規(guī)律。

-舉例說明：通過展示地形分布圖，指出各個(gè)地形類型的典型例子，如喜馬拉雅山脈代表的山地，亞馬遜平原代表的平原等。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，分析不同地形類型對人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、居住、交通等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放地形判讀練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)地形圖判斷地形類型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置地形類型識別和描述的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合地圖和文字資料，描述某一地形類型的特征及其對人類活動(dòng)的影響。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下一節(jié)課的內(nèi)容做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間收集世界各地的地形圖片，下一節(jié)課分享給全班同學(xué)。

-提醒學(xué)生關(guān)注地形與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師自我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界地形探秘》：深入介紹世界各地的地形特征和形成原因。

-《地形與人類文明》：探討地形對人類文明發(fā)展的影響。

-《地理知識問答》：包含地形相關(guān)的趣味問題和答案。

-《地圖解讀技巧》：教授如何準(zhǔn)確解讀地圖中的地形信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的地理環(huán)境，記錄地形特征，分析其對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-收集不同地形類型的圖片和資料，制作地形類型介紹的PPT。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的地形類型，撰寫調(diào)查報(bào)告，分享調(diào)查結(jié)果。

-閱讀相關(guān)地理書籍和文章，了解地形學(xué)的最新研究成果。

-參與地理學(xué)科競賽，如地圖識別比賽，提升地理實(shí)踐能力。

-訪問地質(zhì)公園，實(shí)地觀察地形地貌，增強(qiáng)地理直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS），探索地形數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論地形學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)問題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地形的小型研究項(xiàng)目，如地形對氣候的影響，進(jìn)行深入研究。

-參與社區(qū)地理講座，拓展地理知識，了解地理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《世界的地形》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對地形有了基本的認(rèn)識，但在理解地形類型之間的復(fù)雜關(guān)系以及對人類活動(dòng)的影響方面，還存在一定的困難。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我采取了以下幾種方式：觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，收集學(xué)生的作業(yè)反饋，以及與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)了以下需要改進(jìn)的地方：

首先，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)需要更加深入。雖然學(xué)生們在小組討論中積極參與，但討論的深度和廣度還不夠，需要我更加細(xì)致地引導(dǎo)，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

其次，案例分析的實(shí)用性可以進(jìn)一步增強(qiáng)。在分析地形對人類活動(dòng)的影響時(shí)，我提供的案例較為單一，未來可以引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地將理論與實(shí)際相結(jié)合。

針對上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂互動(dòng)中，我將設(shè)計(jì)更多開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中深入探討。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入，提供必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充信息。

2.為了增強(qiáng)案例分析的實(shí)用性，我計(jì)劃引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如城市地形與交通規(guī)劃的關(guān)系，農(nóng)業(yè)用地形與作物種植的關(guān)系等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，也能夠幫助他們更好地理解地形的實(shí)際應(yīng)用。

3.我還將增加課后作業(yè)的多樣性，包括實(shí)地觀察報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目