2024年勤奮學(xué)習(xí)演講稿樣本（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年勤奮學(xué)習(xí)演講稿樣本尊敬的教師，尊貴的同學(xué)們：大家早上好！我是九年級(jí)（18）班的楊____。我今天在國(guó)旗下演講的主題是珍視時(shí)間，勤勉學(xué)習(xí)。時(shí)光如梭，我們已悄然度過(guò)了學(xué)期的大半。當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是否已懷揣期待，是否已準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)？我想提醒大家，無(wú)論何種準(zhǔn)備，都應(yīng)珍視時(shí)間，更應(yīng)珍視我們寶貴的青春歲月。時(shí)間，這世間最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽略又最令人追悔的，正是時(shí)間。在每個(gè)日落之際，每個(gè)人都應(yīng)深思自己當(dāng)日的行為，是否真正做到了珍惜時(shí)間。在課堂上，你是否因知識(shí)的復(fù)雜而放棄了傾聽(tīng)？在自習(xí)時(shí)，你是否因意志的薄弱而分心他處？在家做作業(yè)時(shí)，你是否抵擋不住電視和游戲的誘惑而虛度光陰？在周末，你是否因貪玩而疏遠(yuǎn)了書(shū)本？只有珍視光陰的人，才能腳踏實(shí)地，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。安徒生因腳踏實(shí)地，從鞋匠之子成為童話大師；愛(ài)迪生因堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡，成為偉大的發(fā)明家；愛(ài)因斯坦因持之以恒，才能成為科學(xué)的泰斗，創(chuàng)立了震撼世界的相對(duì)論。同學(xué)們，我們?nèi)粝肴〉脙?yōu)異的成績(jī)，唯有勤奮學(xué)習(xí)，唯有珍視這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。勤奮，即是珍視時(shí)間。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平且慷慨的，每天都有____小時(shí)。但時(shí)間也是不公和吝嗇的，它只賦予勤奮和專(zhuān)注的人智慧、力量和喜悅，而留給懶惰和散漫的人只有遺憾、悔恨和痛苦。有些同學(xué)為退步的分?jǐn)?shù)而痛心疾首，有些同學(xué)卻為自身的進(jìn)步而歡欣鼓舞……人生僅有三天：昨日、今日和明日。昨日已成回憶，明日尚在夢(mèng)想，我們能把握的唯有今日！讓我們珍視今日的每一刻吧！“勿虛度年華，白首方悔讀書(shū)遲?！碑?dāng)熟悉的鈴聲再次響起，當(dāng)朗朗的讀書(shū)聲再次回蕩在校園，同學(xué)們，珍惜時(shí)間，辛勤耕耘吧！努力學(xué)習(xí)定會(huì)引領(lǐng)你走向成功！我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的聆聽(tīng)！2024年勤奮學(xué)習(xí)演講稿樣本（二）茅以升在幼年時(shí)期，每日黎明即起，自覺(jué)地在河畔誦讀古詩(shī)文，即使周?chē)L(fēng)帆穿梭、漁歌縈繞，他也能專(zhuān)心致志，全然沉浸在知識(shí)的探索中。長(zhǎng)久的堅(jiān)持使他積累了大量的古詩(shī)詞，同時(shí)也鍛煉了超凡的記憶力。一次，他在祖父抄寫(xiě)古文時(shí)默默記誦，待祖父擱筆，他竟能準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)述出《京都賦》的全部?jī)?nèi)容，令祖父贊嘆：“好，好，熟能生巧！”又有一次，茅以升發(fā)現(xiàn)一篇文章中圓周率的近似值延伸至小數(shù)點(diǎn)后若干位，他決定挑戰(zhàn)自我，一節(jié)一節(jié)地記憶這串冗長(zhǎng)的數(shù)字。憑借堅(jiān)定的決心和不懈的努力，他成功地記住了這些數(shù)字。茅以升成年后能成為我國(guó)杰出的橋梁專(zhuān)家，其成就的根源正是他的勤奮。他的聰明才智，也是通過(guò)不斷的努力和勤奮得以提升的。這啟示我們，人的智力并無(wú)本質(zhì)差異，唯有勤奮者才能脫穎而出。若一個(gè)人懶散不前，再卓越的天賦也會(huì)逐漸消磨。那些看到成功之門(mén)卻未付諸行動(dòng)的人，只能被稱(chēng)為失敗者，而非成功者。中國(guó)曾有一名早慧的大學(xué)生錢(qián)某，他在極年輕的年紀(jì)就掌握了微積分這門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，被贊譽(yù)為神童，本有望引領(lǐng)中國(guó)數(shù)學(xué)的革新。然而，他卻因懶惰而疏于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致天賦盡失，最終淪為平庸之輩。與此相反，勤奮是通向成功的基石。如偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，盡管早年被貼上無(wú)能的標(biāo)簽，但他并未氣餒，他潛心研讀，刻苦鉆研，通過(guò)無(wú)數(shù)次的嘗試和改正，最終實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，發(fā)明了電燈泡，照亮了世界。類(lèi)似的例子在中國(guó)同樣存在。我國(guó)的數(shù)學(xué)巨擘陳景潤(rùn)，為了攻克數(shù)學(xué)界的難題——哥德巴赫猜想，他每天凌晨三點(diǎn)即起，全身心投入數(shù)學(xué)研究，日復(fù)一日，從不松懈，最終在無(wú)數(shù)的演算中找到了答案，摘取了這顆數(shù)學(xué)的明珠。語(yǔ)言大師侯寶林的成就也源于他的勤奮。僅受過(guò)三年小學(xué)教育的他，憑借對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和不懈的努力，語(yǔ)言功底達(dá)到了出類(lèi)拔萃的境地。為了獲取一本明代笑話書(shū)，他在嚴(yán)冬中連續(xù)多日頂風(fēng)冒雪，前往圖書(shū)館抄書(shū)，一部十萬(wàn)字的巨著就這樣被他親手抄錄下來(lái)。所有的成功背后，都伴隨著辛勤的汗水和不懈的勤奮。勤奮，是任何成功都無(wú)法替代的要素。2024年勤奮學(xué)習(xí)演講稿樣本（三）尊貴的教師，各位同學(xué)：大家早安，我在此向大家闡述的主題是《珍視時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)》。曾有一次，老師向我們提出深思的問(wèn)題：“何物在我們生活中，既快速又緩慢，既長(zhǎng)久又短暫，既普通又寶貴，既易被忽略又令人珍視？”我們那時(shí)年幼，無(wú)法給出答案。老師未作他言，轉(zhuǎn)身在黑板上醒目地寫(xiě)下了“時(shí)間”二字。自那時(shí)起，“時(shí)間”便深深烙印于我心。悄然間，自開(kāi)學(xué)以來(lái)的一百多個(gè)日夜已悄然流逝，不再回頭。親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)谶@段時(shí)間里有何收獲？新的一周已然開(kāi)啟，我們之中有人爭(zhēng)分奪秒，早早踏入教室，朗朗讀書(shū)；有人卻在校園中閑逛，虛度光陰。有人在課堂上聚精會(huì)神，心無(wú)旁騖；有人卻沉溺于交談，擺弄手中的小玩意。有人在放學(xué)后專(zhuān)心致志地做作業(yè)，復(fù)習(xí)，展現(xiàn)他們的勤奮；而有人卻在無(wú)盡的電視節(jié)目中迷失自我……“光陰似金