(教科版)小學3-6年級科學實驗報告

三年級上冊實驗報告實驗一：材料在水中的沉浮 3實驗二：磚和瓷 4實驗三：誰流的更快些 5實驗四：空氣占據(jù)空間嗎 6 7三年級下冊實驗報告 8實驗二：冰融化了 9實驗三：磁鐵有磁性 實驗四：磁鐵的兩極 實驗五：磁極的相互作用 四年級上冊實驗報告實驗一：水能溶解一些物質(zhì) 實驗二：溶解的快和慢 實驗四：分離食鹽與水的方法 實驗五：聲音是怎樣產(chǎn)生的 實驗六：聲音是怎樣傳播 四年級下冊實驗報告實驗一：點亮小燈泡、簡單電路 實驗二：導體和絕緣體 實驗三：比較兩種電路連接 實驗四：食物中的營養(yǎng) 實驗五：面包發(fā)霉了 五年級上冊實驗報告實驗一：種子發(fā)芽實驗 實驗二：光與熱 實驗三：怎樣得到更多的光和熱 實驗四：我們的小車 實驗五：用橡皮筋作動力 五年級下冊實驗報告實驗一：沉浮與什么因素有關 實驗二：橡皮泥在水中的沉浮 實驗三：浮力 實驗四：液體的熱脹冷縮 實驗五：空氣的熱脹冷縮 實驗六：金屬的熱脹冷縮 實驗七：擺的研究 六年級上冊實驗報告實驗一：杠桿的科學 實驗二：輪軸的秘密 實驗三：動滑輪和定滑輪 實驗四：斜面的作用 實驗五：抵抗彎曲 實驗六：形狀與抗彎曲能力 實驗七：電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關 六年級下冊實驗報告實驗一：用顯微鏡觀察色生命世界（一） 實驗二：小打和白醋的變化 2三年級上冊實驗報告實驗一：材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮小組成員觀察材料在水中是沉還是浮水槽、各種形狀鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品觀察材料在水中是沉還是浮水槽、各種形狀鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品2、在水槽中裝一半的水3、依次將各種形狀的物品用手拿著放在水中間，然后放4、記錄各種物品在水中的沉浮狀態(tài)實驗儀器及材料實驗步驟及記錄鐵質(zhì)物品沉入水底，木質(zhì)物品浮在水面上，塑料物品有的沉鐵質(zhì)物品沉入水底，木質(zhì)物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有的浮在水面上。損壞或丟處理意見批改評語實驗二：磚和瓷小組成員磚瓦、器和瓷器有哪些性質(zhì)實驗儀器及材料磚瓦和器、瓷器實物、鐵釘、水、滴管、鑷子、毛巾步3、用滴管吸水分別滴入它們的表面，觀察吸水情況。驟4、分別將它們放入水中，觀察它們的沉浮。及記錄損壞或丟處理意見批改評語實驗三：誰流的更快些指導教師指導教師誰流的更快些小組成員了解哪種液體流動的較快了解哪種液體流動的較快實驗儀器及材料洗潔精、食用油、水或其他材料實1、將玻璃板平放桌面，用吸管分別滴同樣多的液體于玻璃驗步2、將玻璃支撐成斜坡，觀察它們流動情況。驟3、用手試一試它們的黏度。及記錄水沒有黏度，水流動得最快，液體流動快慢主要與它們的黏損壞或丟處理意見處理意見批改人批改評語得分實驗四：空氣占據(jù)空間嗎指導教師小組成員實驗儀器及材料空氣占據(jù)空間嗎知道空氣是否占據(jù)空間水槽、玻璃杯、紙團等實驗2、將紙團塞緊在玻璃杯底。步3、然后將其倒扣于水中一會兒。驟4、豎直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出紙團觀察，發(fā)現(xiàn)紙團及記錄損壞或丟空氣是占據(jù)空間處理意見批改人批改評語得分指導教師指導教師小組成員實驗儀器及材料實1、兩端分別掛一未吹氣的氣球，調(diào)試使之平衡。驗2、吹一端氣球再掛上。步驟及5、把氣球吹大一些記6、用托盤天平稱皮球的重量。錄損壞或丟損壞或丟處理意見批改人批改評語得分水結(jié)冰了小組成員探究水在什么溫度時結(jié)冰1、在試管里加入一半的純凈水，用溫度計測量記錄試管里2、拿一只保溫杯，在杯裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用3、在碎冰里加入較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里4、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計的示數(shù)。實驗儀器及材料指導教師損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗二：冰融化了小組成員探究冰在什么溫度下會融化，怎樣加快冰的融化實驗儀器及材料指導教師實1、把冰塊放入燒杯，用溫度計測量并記錄冰塊的溫度，同驗步2、讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時間間驟及3、當冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)。同時記錄記錄當環(huán)境溫度高于0℃時，冰的溫度升至0℃時開始融化，溫度會常時間保持在0℃,直至冰完全融化成水。損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗三：磁鐵有磁性磁鐵有磁性小組成員研究磁鐵的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵指導教師驗2、用三種磁鐵分別去吸所給材料。步3、把能被磁鐵吸和不能被磁鐵吸的物體一一分出。驟及記錄損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗四：磁鐵的兩極指導教師指導教師小組成員認識磁鐵的兩極磁鐵的兩極大條形磁鐵、大頭針，標識筆，記錄表。2、懸掛大頭針（記錄數(shù)量）大條形磁鐵、大頭針，標識筆，記錄表。2、懸掛大頭針（記錄數(shù)量）3、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論實驗步驟及記錄磁鐵的兩極磁力最大磁鐵的兩極磁力最大損壞或丟處理意見批改評語批改評語實驗五：磁極的相互作用指導教師指導教師實驗題目磁極的相互作用小組成員知道磁鐵的兩極及相互作用磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒的磁鐵。知道磁鐵的兩極及相互作用磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒的磁鐵。實驗儀器及材料實把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能步驟及記錄磁鐵的兩極相互吸引，同性相斥、異性相吸磁鐵的兩極相互吸引，同性相斥、異性相吸損壞或丟處理意見批改評語批改評語四年級上冊實驗報告實驗一：水能溶解一些物質(zhì)小組成員水能溶解一些物質(zhì)實驗儀器及材料食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺實1、食鹽+水、沙+水驗步同時什么也可能發(fā)生什么變化？生：水。師：對，水會發(fā)驟及3、面粉+水記錄有些物質(zhì)在水中溶解了，有些物質(zhì)沒有溶解損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗二：溶解的快和慢溶解的快和慢小組成員食鹽在什么條件下溶解的快實1、將兩份食鹽分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪驗拌其中的一杯水。觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一驟2、將剩余的兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯及中，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。記錄實驗結(jié)論攪拌能加速物質(zhì)的溶解，溫度高也能加速物質(zhì)的溶解損壞或丟處理意見批改人批改評語得分指導教師指導教師100毫升誰能溶解多少食鹽小組成員實驗儀器及材料實驗步驟實驗儀器及材料實驗步驟及1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽””直到食鹽不能溶解為止。2、記錄一共放入了多少份食鹽。3、100毫升水大約能溶解多少克食鹽。記錄損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗四：分離食鹽與水的方法分離食鹽與水的方法小組成員實驗儀器及材料飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架實1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。驗2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解實驗用及記錄實驗結(jié)論燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗五：聲音是怎樣產(chǎn)生的指導教師指導教師聲音是怎樣產(chǎn)生的小組成員實驗儀器及材料實驗儀器及材料實驗步驟及記錄1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，4、觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點。鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗六：聲音是怎樣傳播指導教師指導教師聲音是怎樣傳播小組成員實驗儀器及材料實驗儀器及材料實驗步音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土1、再仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面波動的。驟及記錄聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產(chǎn)生振動。聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產(chǎn)生振動。損壞或丟處理意見批改評語四年級下冊科學實驗實驗一：點亮小燈泡、簡單電路點亮小燈泡、簡單電路小組成員學會組裝簡單電路實1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與驗小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。步2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與驟小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。及3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池記底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論小燈泡亮了損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗二：導體和絕緣體導體和絕緣體導體和絕緣體小組成員檢測哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體檢測哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、實驗儀器及材料記3、檢測每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別的材料容易導電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易4、能說出導體、絕緣體的概念，并將被檢測物品正確的分錄在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導體、紙條、塑料片、在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導體、紙條、塑料片、損壞或丟處理意見批改評語實驗三：比較兩種電路連接小組成員探究電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點實驗儀器及材料電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導線4根實1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。驗2、用導線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較電池的驟3、用導線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。比較燈泡的損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗四：食物中的營養(yǎng)指導教師指導教師食物中的營養(yǎng)小組成員辨別食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法辨別食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法實驗儀器及材料花生、小麥、雞蛋，燒杯、酒精燈、膠頭滴管、稀碘液、鑷子，試管實1、用烘烤法檢測小麥中的水分。驗2、用燃燒法檢測花生，小麥中的無機鹽。步3、在白紙上擠壓法檢測脂肪。驟4、用稀碘液檢測淀粉及記錄食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗五：面包發(fā)霉了面包發(fā)霉了面包發(fā)霉了小組成員使學生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的發(fā)霉的面包、放大鏡使學生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的發(fā)霉的面包、放大鏡實驗儀器及材料實1、用肉眼觀察面包，認識霉菌的顏色、形態(tài)。2、用顯微鏡觀察霉菌，認識霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1、用肉眼觀察面包，認識霉菌的顏色、形態(tài)。2、用顯微鏡觀察霉菌，認識霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)步驟及記錄面包的發(fā)霉與水分的多少、溫度的高低、光的照射等條件有面包的發(fā)霉與水分的多少、溫度的高低、光的照射等條件有關損壞或丟處理意見批改評語五年級上冊科學實驗實驗一：種子發(fā)芽實驗指導教師指導教師種子發(fā)芽實驗小組成員實驗儀器及材料實驗儀器及材料1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用實驗結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗二：光與熱指導教師指導教師小組成員了解光強溫度就高，光弱溫度就低了解光強溫度就高，光弱溫度就低實驗1、在下，將一面平面鏡的反射光射向墻壁，用溫度計測量的反射光反射向墻壁的一個點，也用溫度計測量光斑處的溫步驟及3、用一紙平鋪在下，測出此時溫度，用放大鏡在紙面上形4、把凹面鏡放在下，用溫度計測量凹面鏡上方，會聚的光記錄5、比較這幾處強光與弱光溫度的不同損壞或丟處理意見處理意見批改人批改評語得分實驗三：怎樣得到更多的光和熱怎樣得到更多的光和熱小組成員了解物體的吸熱情況與它的表面顏色是否有關系實驗儀器及材料實驗2、在每個紙袋中，分別插上溫度計，平放到下；步3、記錄下剛開始各個紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄驟及4、比較在下曬相同的時間后，各個紙袋溫度有什么不同。記錄物體的顏色與吸熱的本領有關系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗四：我們的小車小組成員實驗儀器及材料小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只實1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車，另一端拴上驗一個小塑料袋,小塑料袋懸空.步2、將玻璃珠逐顆放入袋中驟3、記下每次起止距離的時間及記錄拉力越大，小車運動越快了解拉力越大，小車運動越快指導教師損壞或丟損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗五：用橡皮筋作動力用橡皮筋作動力小組成員了解橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越長實1、安裝彈力小車：把橡皮筋的一端栓在實驗小車的車軸正步2、纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關系：轉(zhuǎn)動車輪，使橡皮驟筋纏繞在車軸上，每次的圈數(shù)按照計劃的圈數(shù)進行，圈數(shù)要及成倍的增加，小車運動后，用皮尺測量不同圈數(shù)小車行駛的錄實驗結(jié)論實驗結(jié)論橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。損壞或丟處理意見批改人批改評語得分五年級下冊科學實驗實驗一：沉浮與什么因素有關沉浮與什么因素有關小組成員研究物體的沉浮與哪些因素有關實驗2、按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎實驗儀器及材料指導教師錄損壞或丟不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果處理意見批改人批改評語得分實驗二：橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥在水中的沉浮小組成員了解橡皮泥排開水的體積實驗儀器及材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、蘿卜、曲別針等各種材料實實驗一：找一塊橡皮泥做成各種不同形狀的實心物體放入驟泥，改變它的形狀，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮記2、取一個量杯，裝入200毫升的水，記錄橡皮泥在水中排損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗三：浮力小組成員指導教師研究物體沉浮的秘密實驗儀器及材料彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、刻度杯、細線實實驗一：觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的驗情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料步塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?驟實驗二：討論怎樣測量浮力：當把泡沫塑料塊壓入水中時，及它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計錄損壞或丟處理意見批改評語批改評語實驗四：液體的熱脹冷縮指導教師指導教師實驗題目液體的熱脹冷縮小組成員實驗目的觀察水在受熱或受冷后的體積變化實驗儀器及材料平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、溫度計實1、在平底燒瓶里加滿冷水,滴幾滴藍墨水,用帶橡膠塞和橡步2.把燒瓶放進熱水里,觀察水柱的變化，做標記記錄。驟3.把燒瓶拿出放進冷水里，觀察水柱的變化，記錄及記錄實驗結(jié)論許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗五：空氣的熱脹冷縮小組成員觀察空氣是否熱脹冷縮實驗儀器及材料燒瓶、玻璃管、常溫水、熱水、冰水、錐形瓶、氣球?qū)嵨芤活^裝一點水，然后將另一頭浸到裝水的盆里。這樣吸驗步但是不可用力?？諝馐軣崤蛎?，上端水柱被擠出。驟及記錄氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體部微粒的運動有關。損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗六：金屬的熱脹冷縮金屬的熱脹冷縮小組成員研究金屬的熱脹冷縮現(xiàn)象實驗儀器及材料酒精燈、銅球演示器、鋼絲條、刻度尺、木塊、圖片、資料實驗步觀察一個銅球，還有一個金屬環(huán)，銅球未加熱時，剛好能驟通過金屬環(huán)，把銅球加熱后則，不能通過金屬環(huán)。及記錄實驗結(jié)論有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗七：擺的研究指導教師小組成員擺的研究研究影響擺的快慢因素有哪些料表實驗擺錘大小兩個因素，分別展開討論步實驗二：出示如圖的兩個擺，擺繩長度一樣，擺錘長度不一驟及記錄擺的擺動快慢與擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。損壞或丟處理意見批改評語六年級上冊科學實驗實驗一：杠桿的科學指導教師指導教師杠桿的科學小組成員實驗儀器及材料實驗儀器及材料杠桿尺、鉤碼實學生利用自制的小桿秤稱不同數(shù)量的鉤碼，比較秤盤掛繩到驗提繩，提繩到秤砣掛繩之間的距離有什么變化，結(jié)合杠桿的步原理解釋這一現(xiàn)象。改變提繩的位置繼續(xù)做實驗，我們會發(fā)驟現(xiàn)提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就會越大。及記錄實驗結(jié)論用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時是省力杠桿；用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時是費力杠桿；用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時是杠桿既損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗二：輪軸的秘密實驗題目輪軸的秘密小組成員實驗目的了解輪軸能夠省力實將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛驗鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個鉤步碼能把軸上的鉤碼提起來。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做及記錄實驗結(jié)論輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗三：動滑輪和定滑輪動滑輪和定滑輪小組成員了解定滑輪不能省力、動滑輪能夠省力實用鐵架臺做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在驗繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當繩子平衡時，兩端的鉤步碼數(shù)相同。然后用測力計做相同的實驗，比較測力計的數(shù)據(jù)及用鐵架臺做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動滑輪記向上提，動滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。錄但是不能改變用力的方向損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗四：斜面的作用實驗題目斜面的作用小組成員實驗儀器及材料用測力計直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進行對比，然后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進行試驗，做好記錄為及記錄實驗結(jié)論斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力損壞或丟處理意見批改人批改評語得分實驗五：抵抗彎曲指導教師小組成員實驗儀器及材料實抵抗彎曲知道抵抗彎曲的能力跟材料的寬度和厚度有關1、將紙梁兩端墊起一定的高度，把紙梁受壓彎曲到接觸桌驗面作為彎曲的標；用承載墊圈的個數(shù)表示紙梁的抗彎曲能步力，改變紙梁的寬度做實驗，并作好記錄。驟2、改變紙梁的