中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模擬專(zhuān)題練習(xí)：專(zhuān)題2 語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用之概括與表達(dá)

專(zhuān)項(xiàng)二語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用答案和解析【答案】

1.D

2.【小題1】示例：接連發(fā)生的幾起針對(duì)大學(xué)生的詐騙案，讓人們的心情變得異常沉重。

【小題2】

電信詐騙類(lèi)型五花八門(mén)，其中金融理財(cái)類(lèi)詐騙居首。

【小題3】

運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“靈敏度未必越高越好”這一事實(shí)。（或者作比較的說(shuō)明方法，把“法庭審判”和“火災(zāi)報(bào)警”作比較，從而更加形象地說(shuō)明了“靈敏度未必越高越好”這一事實(shí)）。

【小題4】

示例：大學(xué)生被詐騙屢見(jiàn)不鮮，電信詐騙類(lèi)型也五花八門(mén)，防不勝防，但騙子的伎倆還是比較容易識(shí)破的，我們一方面要提高警惕，拋棄“天上掉餡餅”的幻想，另一方面我們要勇敢地面對(duì)生活，即使不小心被騙了，也可以想到更多的求助辦法，而不能一蹶不振，甚至付出了生命的代價(jià)。

3.【小題1】作業(yè)軟件種類(lèi)之多，操作之簡(jiǎn)便。所以它備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式）。

【小題2】

利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性；對(duì)于自覺(jué)性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。

4.（1）第①段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文、總領(lǐng)全篇的作用；在內(nèi)容上，交代了本文的寫(xiě)作原因；并且能吸引讀者閱讀興趣。

（2）因?yàn)檫x文采用時(shí)間順序進(jìn)行寫(xiě)作。從“天還沒(méi)亮”，寫(xiě)到早晨、白天，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活中勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、游樂(lè)的種種場(chǎng)景。所以雖然寫(xiě)了很多聲音，但是條理清晰，不會(huì)給人雜亂的感覺(jué)。

（3）母親勤勞、對(duì)孩子嚴(yán)格要求、心靈手巧、人緣很好。文中寫(xiě)母親最早起床打開(kāi)木門(mén)、喂豬、燒早飯的聲音，寫(xiě)母親對(duì)我們的教導(dǎo)，寫(xiě)母親洗衣服的棒槌聲，寫(xiě)村里的大姑娘小媳婦總喜歡到我們家跟母親一起說(shuō)說(shuō)笑笑、做鞋、織毛衣，從些聲音里能聽(tīng)出母親的這些特點(diǎn)。

（4）母親燒豬食喂豬的聲音，煮粥的聲音，父親挑水的聲音，打掃庭院的聲音，體現(xiàn)了充實(shí)的生活；大姑娘、小媳婦的說(shuō)笑聲，小販的叫賣(mài)聲，讓我們感受到生命的律動(dòng)；我們的讀書(shū)聲、歡笑聲則是快樂(lè)童年的記憶。

（5）擬聲詞：吱呀呀、啰啰啰、刺啦啦、哞哞等。寫(xiě)“校園的早晨”應(yīng)注意寫(xiě)出校園早晨的特點(diǎn)：孩子們的讀書(shū)聲、老師的講課聲，批評(píng)同學(xué)的聲音、孩子們追趕打鬧的聲音，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音等；注意運(yùn)用至少兩個(gè)擬聲詞；注意字?jǐn)?shù)的限制。

5.【小題1】示例：①“我”帶他去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服，他主動(dòng)掏錢(qián)。②父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家。

【小題2】

這里運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法。反復(fù)使用“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親在歲月面前漸漸老去。表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。

【小題3】

這段話是插敘，（1分）交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。

【小題4】

示例：①題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣;②線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;③暗示文章主題，以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。

6.閱讀成就一個(gè)人長(zhǎng)大后的命運(yùn)與發(fā)展；父母對(duì)閱讀的重視直接影響孩子的成就。

7.標(biāo)題：青少年足球基金公益項(xiàng)目啟動(dòng)。理由：從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容，能激發(fā)熱愛(ài)足球少年的信心，給人印象深刻，有吸引力。

8.張家界將舉行國(guó)際自行車(chē)速降比賽。

9.【小題1】你認(rèn)為有些文學(xué)名著艱澀難懂，是影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素嗎？

你認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，課余時(shí)間少是影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素嗎？

你認(rèn)為當(dāng)前快餐式閱讀方式的流行，是影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素嗎？

【小題2】

內(nèi)容要有針對(duì)性，語(yǔ)言連貫得體。

10.【小題1】容易引起孩子語(yǔ)言、情感、思想的早熟（或：天真無(wú)邪、可塑性和好奇心逐漸退化）；可能給孩子的心智帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害；兒童的天性被摧折，發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂；容易導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

【小題2】

示例：現(xiàn)代傳媒不一定使童年過(guò)早“消逝”。因?yàn)樗梢宰寖和吹揭粋€(gè)豐富多彩的世界，反而可以增強(qiáng)兒童的好奇心，激發(fā)兒童的求知欲等。

11.①精心選擇主題，獨(dú)有飲食文化展示

②剪輯方式新穎，技術(shù)設(shè)備先進(jìn)

③情感傳遞性強(qiáng)，文化認(rèn)同感強(qiáng)。

12.優(yōu)勢(shì)：新鮮，成本低。劣勢(shì)：無(wú)品牌，品種少。

13.這道題就是引導(dǎo)學(xué)生品味人間真情，尤其是體會(huì)到小小舉動(dòng)見(jiàn)人間大愛(ài)的美好。示例：溫暖的畫(huà)面總讓人心生感動(dòng)，生活中總是有種種感人的瞬間沁入心底，讓人難以忘懷。如此盛大的體育賽事，這么關(guān)鍵的競(jìng)技時(shí)刻，裁判還能關(guān)注到一個(gè)蹣跚的老球迷沒(méi)有落座，何等的難能可貴，這就是愛(ài)心的體現(xiàn)。而運(yùn)動(dòng)員和所有觀眾的理解更讓人感動(dòng)，人間大愛(ài)正是表現(xiàn)在這一個(gè)個(gè)生活瞬間。

14.這道題就是要通過(guò)劉鑫的舉動(dòng)和那個(gè)姑娘的回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)思考，其實(shí)只要相互信任，生活中就存在不盡的真情暖意。示例：由于訛詐等很多丑惡現(xiàn)象的出現(xiàn)，使許多人不敢輕易相信別人，人與人之間出現(xiàn)了一種“信任危機(jī)”?！拔⑿π∥菪恼Z(yǔ)”的志愿者們就是要通過(guò)自己的善舉，播撒真情，溫暖愛(ài)意。

15.這是一個(gè)愛(ài)心傳遞的話題，主人公格里芬·約翰先生知恩圖報(bào)，以回報(bào)社會(huì)的方式回報(bào)恩人，并以自己的方式將愛(ài)傳遞下去。他的行動(dòng)體現(xiàn)人們心靈的美好，社會(huì)的和諧，這種仁愛(ài)之舉對(duì)社會(huì)的影響是無(wú)法估量的。本題的關(guān)鍵點(diǎn)在于“對(duì)愛(ài)心善行價(jià)值的認(rèn)識(shí)”，也就意味著此綜合實(shí)踐應(yīng)該是談讀者的看法，以抒情議論為主。其中心應(yīng)該在于格里芬·約翰此舉所產(chǎn)生的社會(huì)意義。

16.示例：凡事有度，過(guò)猶不及，這就是古代圣賢所提倡的中庸之道。家長(zhǎng)知道獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒在孩子的成長(zhǎng)中都是不可缺少的教育手段，但如何把握尺度，怎樣使獎(jiǎng)懲起到應(yīng)有的作用，還需要家長(zhǎng)能正確地把握。只有掌握了合理的使用方式和技巧，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，擁有創(chuàng)新精神。如果應(yīng)用不好，不僅起不到應(yīng)有的作用，反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

17.略。本題圍繞“所學(xué)的技術(shù)在人們的生活中起著很大的作用，不會(huì)后悔自己的選擇。而且三百六十行，行行出狀元、每個(gè)人只要在適合自己、自己感興趣的崗位上工作，都會(huì)很強(qiáng)大的”這個(gè)角度解答即可。

18.（1）示例：開(kāi)展“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采”愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽。

（2）示例：同學(xué)們，現(xiàn)向大家征集“憶崢嶸歲月，展美好未來(lái)”繪畫(huà)比賽作品，讓我們用畫(huà)筆再現(xiàn)長(zhǎng)征精神，展示時(shí)代風(fēng)采，歡迎大家踴躍投稿。

（3）示例：同學(xué)們，每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，新的長(zhǎng)征，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，依然需要血液中的火、精神上的鈣、靈魂里的帆！讓我們重溫長(zhǎng)征中的故事，再次體驗(yàn)這種偉大的精神！

19.（1）示例：①亞泰加油，長(zhǎng)春必勝?、诖藭r(shí)不拼，更待何時(shí)？

（2）示例：①文明觀賽，理性助威，不說(shuō)臟話，不出惡語(yǔ)。②愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生，垃圾雜物隨手帶走。

（3）示例：拼搏終有回報(bào)，奮斗才能成功。祝賀亞泰足球隊(duì)在最后一輪終于保級(jí)成功，長(zhǎng)春為有你們這樣一支永不放棄的球隊(duì)而驕傲。

20.（1）示例：材料一認(rèn)為應(yīng)該適應(yīng)碎片化、電子化閱讀，材料二認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有好處，不如讀書(shū)。（2）示例：我喜歡用大塊時(shí)間來(lái)閱瀆，大塊時(shí)間更有利于心靈的寧?kù)o，更有利于思考。（或者：我喜歡利用零星時(shí)間讀書(shū)，這樣不影響其他的學(xué)習(xí)，能夠更充分地利用時(shí)間。）

21.示例：我校的校服是運(yùn)動(dòng)式的。上面這段文字中對(duì)校服的“非議”有些夸大其辭了，校服是我們學(xué)生的符號(hào)，尤其是在街上看到相同的校服，我們會(huì)感到很親切，當(dāng)然，我也希望我們的校服能夠變得更加時(shí)尚一些。（言之成理即可）

22.示例：如果我是父親，我會(huì)一直堅(jiān)持寫(xiě)信，無(wú)論女兒是在大學(xué)還是以后進(jìn)入社會(huì)，成功或失敗，無(wú)論她將來(lái)讀碩士博士，學(xué)識(shí)多么豐富。在人生閱歷方面，她肯定不如我，至少在幾十年內(nèi)不如我。我要把我知道的東西傳教給她，影響她，這是我的責(zé)任與義務(wù)，也包括她的下一代。

23.答題要點(diǎn)：①文化是人們的一種素養(yǎng)，不是天生的，而是通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)而逐步培養(yǎng)出來(lái)的。中學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)利于更好地培養(yǎng)和提高自身的文化素養(yǎng)；②人們接受健康向上的文化影響是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程。中學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，才能自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受先進(jìn)文化熏陶，進(jìn)而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；③積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富的精神世界是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。中學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)活動(dòng)，有利于豐富精神世界，塑造自身的健全人格。

24.示例：寫(xiě)字的筆畫(huà)也有一些基本規(guī)律，常規(guī)順序是先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊、先里面再封口、從左到右、從上到下。很多人覺(jué)得現(xiàn)在有些筆順調(diào)整已經(jīng)不符合這些規(guī)律了，比如“火”字，現(xiàn)在的規(guī)范寫(xiě)法是先兩邊再中間，但這些只是比較特殊的現(xiàn)象。漢字書(shū)寫(xiě)其實(shí)有“兩可現(xiàn)象”，有些字兩種寫(xiě)法都可以?，F(xiàn)在的漢字也在逐步規(guī)范，在原有的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整，按調(diào)整后的筆畫(huà)寫(xiě)字可能更加舒服，字也更加美觀。有些筆畫(huà)調(diào)整可能更加接近行書(shū)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)出來(lái)的行書(shū)書(shū)法會(huì)更加流暢。

25.示例：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，鳥(niǎo)給我們帶來(lái)科學(xué)的啟示……親愛(ài)的各位同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓鳥(niǎo)兒們展開(kāi)雙翼，在屬于它們的藍(lán)天下自由飛翔！行動(dòng)起來(lái)吧，你的心靈也會(huì)因此插上美滿的翅膀！

26.示例：古人是很重視仁義禮智信的，人盡其責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的根本?！叭氯恢Z，五岳倒為輕”這是李白《俠客行》的詩(shī)句，形容承諾的分量比大山還重，極言誠(chéng)信的重要。中國(guó)是一個(gè)有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為豪的美德，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)崇尚“誠(chéng)信”的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在幾千年前，孔子就說(shuō)過(guò)，“人而無(wú)信，不只其可也”，引申之意為“信，則知其可”。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信、推崇誠(chéng)信,誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸淳厚。

27.要點(diǎn)：這既是一項(xiàng)有創(chuàng)意的行為接力，又給人以生活的啟迪。時(shí)光匆匆中，我們或者遺忘、或者懶惰、或者疏忽，總會(huì)有一些遺憾。

28.要點(diǎn)示例：好感動(dòng)，好有愛(ài)心的校長(zhǎng)，沒(méi)被錄取是遺憾，收到來(lái)信是震撼。收到通知書(shū)的我始料未及，幾度眼眶濕潤(rùn)。

29.（1）國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情越來(lái)越高。

（2）全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)逐年遞增，截至2015年，全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)已從2004年的3000萬(wàn)人增長(zhǎng)至12000萬(wàn)人。

（3）我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了，漢語(yǔ)在世界上也越來(lái)越受到關(guān)注和重視。愿漢語(yǔ)之花開(kāi)遍全球，愿祖國(guó)的文化遠(yuǎn)播海外。

30.（1）傳統(tǒng)交通

淘寶網(wǎng)（類(lèi)似網(wǎng)站等）

（2）將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來(lái)（將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新的行業(yè)（經(jīng)營(yíng)）模式。

（3）示例1：馬云，是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰出實(shí)踐者，他將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結(jié)合，創(chuàng)立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團(tuán)、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度成為全球首富。用他的開(kāi)創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。

示例2：李克強(qiáng)作為國(guó)務(wù)院總理，通過(guò)政府工作報(bào)告，強(qiáng)調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于國(guó)家、百姓的重要性，他的推廣有較大的號(hào)召力。

【解析】

1.此題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類(lèi)題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子來(lái)答題即可。通過(guò)對(duì)材料一、二的分析可知，ABC項(xiàng)說(shuō)法正確；D項(xiàng)說(shuō)法不正確，應(yīng)為：材料二這則新聞主要告訴我們聯(lián)合國(guó)教科文組織正式通過(guò)決議，將中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。故選D。

2.本題考查學(xué)生對(duì)材料主要內(nèi)容的概括能力。概括材料的主要內(nèi)容是中考常見(jiàn)題型，解答時(shí)，一定要認(rèn)真研讀材料，把握新聞的主要事實(shí)和意義，在此基礎(chǔ)上，將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。材料一是一則事件報(bào)道，從材料中篩選出關(guān)鍵信息，將其組成一個(gè)陳述句即可。第一段概括介紹了事件及影響，二三兩段列舉了事例。因此，可根據(jù)第一段來(lái)概括這則材料的主要內(nèi)容，即接連發(fā)生的幾起針對(duì)大學(xué)生的詐騙案，讓人們的心情變得異常沉重。

本題考查學(xué)生根據(jù)圖表概括信息的能力。解答此類(lèi)題，一要扣住圖表主題，注意圖表名稱(chēng)；二要縱橫分析數(shù)據(jù)，看出變化，找到規(guī)律；三要抓住要點(diǎn)，提煉主要信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述即可。認(rèn)真研究圖表，根據(jù)圖表里的文字、數(shù)字信息，可以得出如下結(jié)論：電信詐騙類(lèi)型五花八門(mén)，其中金融理財(cái)類(lèi)詐騙居首。?

本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解分析能力。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。使用說(shuō)明方法是為了更準(zhǔn)確、更具體、更生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征或闡述事理。因此，解答此類(lèi)試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說(shuō)明對(duì)象的特征或闡述的事理，抓住標(biāo)志詞語(yǔ)，確定說(shuō)明方法，并結(jié)合具體語(yǔ)境，分析其作用。根據(jù)“例如”一詞，可知文中畫(huà)線句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“靈敏度未必越高越好”這一事實(shí)。“法庭也會(huì)像火災(zāi)報(bào)警器一樣犯兩個(gè)錯(cuò)誤”運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把“法庭審判”和“火災(zāi)報(bào)警”作比較，從而更加形象地說(shuō)明了“靈敏度未必越高越好”這一事實(shí)。

本題考查學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力。這是一道開(kāi)放題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，要熟悉三則材料，把握材料大意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合三則材料，聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)表看法，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。如：大學(xué)生被詐騙屢見(jiàn)不鮮，電信詐騙類(lèi)型也五花八門(mén)，防不勝防，但騙子的伎倆還是比較容易識(shí)破的，我們一方面要提高警惕，拋棄“天上掉餡餅”的幻想，另一方面我們要勇敢地面對(duì)生活，即使不小心被騙了，也可以想到更多的求助辦法，而不能一蹶不振，甚至付出了生命的代價(jià)。

3.此題考查的是綜合性學(xué)習(xí)能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。如：作業(yè)軟件種類(lèi)之多，操作之簡(jiǎn)便。所以它備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式）。

此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題；方便、快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性；對(duì)于自覺(jué)性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。

4.（1）此題考查學(xué)生分析開(kāi)頭段落作用的能力。開(kāi)頭段落的作用有：總起全文，引出下文（為下文作鋪墊）；開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目（照應(yīng)下文）；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題；渲染氣氛；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。通過(guò)分析可知：第①段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文、總領(lǐng)全篇的作用；在內(nèi)容上，交代了本文的寫(xiě)作原因；并且能吸引讀者閱讀興趣。

（2）此題考查學(xué)生理解記敘文寫(xiě)作順序的能力。作為寫(xiě)人記事類(lèi)的記敘文，通常按時(shí)間先后順序和事物發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，這樣文章才有條理。選文中寫(xiě)了很多聲音，卻沒(méi)有雜亂之感，這是因?yàn)檫x文采用時(shí)間順序進(jìn)行寫(xiě)作。從“天還沒(méi)亮”，寫(xiě)到早晨、白天，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活中勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、游樂(lè)的種種場(chǎng)景。所以雖然寫(xiě)了很多聲音，但是條理清晰，不會(huì)給人雜亂的感覺(jué)。

（3）此題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。我們先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：母親勤勞、對(duì)孩子嚴(yán)格要求、心靈手巧、人緣很好。文中寫(xiě)母親最早起床打開(kāi)木門(mén)、喂豬、燒早飯的聲音，寫(xiě)母親對(duì)我們的教導(dǎo)，寫(xiě)母親洗衣服的棒槌聲，寫(xiě)村里的大姑娘小媳婦總喜歡到我們家跟母親一起說(shuō)說(shuō)笑笑、做鞋、織毛衣，從些聲音里能聽(tīng)出母親的這些特點(diǎn)。

（4）此題考查學(xué)生理解照應(yīng)這一寫(xiě)作手法的能力。照應(yīng)，有前后照應(yīng)和文章的首尾照應(yīng)。它的特點(diǎn)是前邊提到的景、物、人、事，言、行、等，為了達(dá)到筆者的寫(xiě)作目的，在后邊又提及到。它的作用是為了突出文章的中心。通過(guò)分析可知，選文最后一段末的畫(huà)線句照應(yīng)了：母親燒豬食喂豬的聲音，煮粥的聲音，父親挑水的聲音，打掃庭院的聲音，體現(xiàn)了充實(shí)的生活；大姑娘、小媳婦的說(shuō)笑聲，小販的叫賣(mài)聲，讓我們感受到生命的律動(dòng)；我們的讀書(shū)聲、歡笑聲則是快樂(lè)童年的記憶。

（5）此題考查學(xué)生尋找擬聲詞和語(yǔ)言表達(dá)的能力。擬聲詞指摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。準(zhǔn)確地使用擬聲詞，將會(huì)使我們說(shuō)話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。通過(guò)對(duì)②③④段分析可知，文中的擬聲詞有：吱呀呀、啰啰啰、刺啦啦、哞哞等。寫(xiě)一段“校園早晨的聲音"，注意寫(xiě)出校園早晨的特點(diǎn)：如孩子們的讀書(shū)聲、老師的講課聲，批評(píng)同學(xué)的聲音、孩子們追趕打鬧的聲音，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音等；注意運(yùn)用至少兩個(gè)擬聲詞；注意字?jǐn)?shù)的限制。?

5.此題考查學(xué)生對(duì)文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，要先整體感知全文，搞清作者的寫(xiě)作思路，抓住

⑧-⑿段的關(guān)鍵語(yǔ)句，緊密?chē)@題目要求概括作答即可。本文第

⑧—⑩段寫(xiě)了“我”帶父親去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服，他主動(dòng)掏錢(qián)。第⑾—⑿段寫(xiě)了父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回

家。

此題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來(lái)賞析。解答時(shí)要先明確句子的修辭或描寫(xiě)方法，分析其作用，還要寫(xiě)出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來(lái)作答。結(jié)合語(yǔ)境分析，題中語(yǔ)句運(yùn)用了反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)使用“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。

此題考査學(xué)生對(duì)記敘順序及作用的理解把握能力。常見(jiàn)的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。解答此類(lèi)題目，須整體感知全文，結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)辨別和分析第⑦段的記敘順序及其表達(dá)效果。本文第⑦段屬于插敘，交代了父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。

此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的作用的理解把握能力。文章標(biāo)題的作用一般為：交代了文章的主要內(nèi)容；揭示（暗示）了文章主旨；交代了故事發(fā)生的環(huán)境；點(diǎn)明了行文線索或感情線索；確定了文章的描寫(xiě)對(duì)象和感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考等。本題結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文標(biāo)題具有如下作用：（1）題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（2）線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（3）暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。

6.此題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類(lèi)題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子來(lái)答題即可。通過(guò)對(duì)材料三的分析可知，從“調(diào)查報(bào)告”得出的結(jié)論是：閱讀成就一個(gè)人長(zhǎng)大后的命運(yùn)與發(fā)展；父母對(duì)閱讀的重視直接影響孩子的成就。?

7.此題考查學(xué)生擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的能力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，可以抓住導(dǎo)語(yǔ)（一般為新聞的第一句話或第一段），按照“人+事+結(jié)果”的形式來(lái)概括，一定要注意題目對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。仔細(xì)閱讀，抓住第一段概括，如：青少年足球基金公益項(xiàng)目啟動(dòng)。理由：從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容，能激發(fā)熱愛(ài)足球少年的信心，給人印象深刻，有吸引力。

8.此題考查學(xué)生篩選信息并概括消息的能力。消息提取題特點(diǎn)是要概括的內(nèi)容基本都會(huì)在第一句話或者導(dǎo)語(yǔ)里面了，而正文只是更加具體翔實(shí)而已。這類(lèi)題目的特點(diǎn)就是通常都會(huì)有字?jǐn)?shù)限制，所以一定要高度濃縮，本題要求寫(xiě)出一句話新聞，18個(gè)字以?xún)?nèi)，結(jié)合材料可概括為：張家界將舉行國(guó)際自行車(chē)速降比賽。

9.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度設(shè)計(jì)出兩個(gè)調(diào)查問(wèn)題即可。示例：你認(rèn)為有些文學(xué)名著艱澀難懂，是影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，課余時(shí)間少是影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素嗎？你認(rèn)為當(dāng)前快餐式閱讀方式的流行，是影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素嗎？

本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這是一道典型的勸說(shuō)類(lèi)口語(yǔ)交際題，解答此題要注意在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體。注意要有稱(chēng)呼。本題從鼓勵(lì)和支持小雨同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)服她閱讀文學(xué)名著即可，態(tài)度要友好，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。答題內(nèi)容要有針對(duì)性，語(yǔ)言連貫得體。

10.此題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類(lèi)題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子來(lái)答題即可。通過(guò)對(duì)材料的分析可知，兒童過(guò)早“成人化”的危害有：容易引起孩子語(yǔ)言、情感、思想的早熟（或：天真無(wú)邪、可塑性和好奇心逐漸退化）；可能給孩子的心智帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害；兒童的天性被摧折，發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂；容易導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

此題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握材料的主題，再聯(lián)系實(shí)際生活，站在兒童的立場(chǎng)，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，講明相應(yīng)的理由。示例：現(xiàn)代傳媒不一定使童年過(guò)早“消逝”。因?yàn)樗梢宰寖和吹揭粋€(gè)豐富多彩的世界，反而可以增強(qiáng)兒童的好奇心，激發(fā)兒童的求知欲等。?

11.此題為綜合性學(xué)習(xí)題，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段有效信息的提取能力。題干中“概括該片可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)”是審題的關(guān)鍵，在審清題的基礎(chǔ)上，從前向后精讀語(yǔ)段，并注意段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，緊扣“成功經(jīng)驗(yàn)”這一要求，把有效的信息提取出來(lái)。答案要點(diǎn)：如精心選擇主題；獨(dú)有飲食文化展示；剪輯方式新穎、技術(shù)設(shè)備先進(jìn)；情感傳遞性強(qiáng)；文化認(rèn)同感強(qiáng)。

12.本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生了解語(yǔ)段的內(nèi)容和主旨，分析語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括內(nèi)容要點(diǎn)。此題材料一二說(shuō)明了外來(lái)粽和本地粽，從中可看出它們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。答題時(shí)抓住要點(diǎn)，意對(duì)即可。

13.此題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握材料的中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己內(nèi)心的感悟即可。示例：溫暖的畫(huà)面總讓人心生感動(dòng)，生活中總是有種種感人的瞬間沁入心底，讓人難以忘懷。如此盛大的體育賽事，這么關(guān)鍵的競(jìng)技時(shí)刻，裁判還能關(guān)注到一個(gè)蹣跚的老球迷沒(méi)有落座，何等的難能可貴，這就是愛(ài)心的體現(xiàn)。而運(yùn)動(dòng)員和所有觀眾的理解更讓人感動(dòng)，人間大愛(ài)正是表現(xiàn)在這一個(gè)個(gè)生活瞬間。

14.此題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握材料的中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談對(duì)“微笑心語(yǔ)”的認(rèn)識(shí)即可。示例：由于訛詐等很多丑惡現(xiàn)象的出現(xiàn)，使許多人不敢輕易相信別人，人與人之間出現(xiàn)了一種“信任危機(jī)”?！拔⑿π∥菪恼Z(yǔ)”的志愿者們就是要通過(guò)自己的善舉，播撒真情，溫暖愛(ài)意。

15.此題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握材料的中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談對(duì)文中人物所表現(xiàn)的愛(ài)心善行價(jià)值的認(rèn)識(shí)即可。示例：這是一個(gè)愛(ài)心傳遞的話題，主人公格里芬·約翰先生知恩圖報(bào)，以回報(bào)社會(huì)的方式回報(bào)恩人，并以自己的方式將愛(ài)傳遞下去。他的行動(dòng)體現(xiàn)人們心靈的美好，社會(huì)的和諧，這種仁愛(ài)之舉對(duì)社會(huì)的影響是無(wú)法估量的。本題的關(guān)鍵點(diǎn)在于“對(duì)愛(ài)心善行價(jià)值的認(rèn)識(shí)”，也就意味著此綜合實(shí)踐應(yīng)該是談讀者的看法，以抒情議論為主。其中心應(yīng)該在于格里芬·約翰此舉所產(chǎn)生的社會(huì)意義。?

16.本題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句所寫(xiě)內(nèi)容，注意語(yǔ)段敘述的人物、故事情節(jié)，根據(jù)這些加以解答。對(duì)于這類(lèi)試題，答案不強(qiáng)求一致，答題時(shí)要結(jié)合自身實(shí)際，表明自己從中得到的啟示。解答要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，要結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，理由充分，語(yǔ)言通順即可。如：凡事有度，過(guò)猶不及，這就是古代圣賢所提倡的中庸之道。家長(zhǎng)知道獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒在孩子的成長(zhǎng)中都是不可缺少的教育手段，但如何把握尺度，怎樣使獎(jiǎng)懲起到應(yīng)有的作用，還需要家長(zhǎng)能正確地把握。只有掌握了合理的使用方式和技巧，才能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，擁有創(chuàng)新精神。如果應(yīng)用不好，不僅起不到應(yīng)有的作用，反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

17.本題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句所寫(xiě)內(nèi)容，注意語(yǔ)段敘述的人物、故事情節(jié)，根據(jù)這些加以解答。對(duì)于這類(lèi)試題，答案不強(qiáng)求一致，答題時(shí)要結(jié)合自身實(shí)際，表明自己從中得到的啟示。解答要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，要結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，理由充分，語(yǔ)言通順即可。本題圍繞“所學(xué)的技術(shù)在人們的生活中起著很大的作用，不會(huì)后悔自己的選擇。而且三百六十行，行行出狀元、每個(gè)人只要在適合自己、自己感興趣的崗位上工作，都會(huì)很強(qiáng)大的”這個(gè)角度解答即可。

18.（1）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。這類(lèi)題型的出題思想，注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。解答此題只要給出的活動(dòng)沒(méi)有重復(fù)且切實(shí)可行即可，示例：開(kāi)展“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采”愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽。

（2）此題考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。示例：同學(xué)們，現(xiàn)向大家征集“憶崢嶸歲月，展美好未來(lái)”繪畫(huà)比賽作品，讓我們用畫(huà)筆再現(xiàn)長(zhǎng)征精神，展示時(shí)代風(fēng)采，歡迎大家踴躍投稿。

（3）此題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。學(xué)生在平時(shí)多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)。示例：同學(xué)們，每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，新的長(zhǎng)征，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服，依然需要血液中的火、精神上的鈣、靈魂里的帆！讓我們重溫長(zhǎng)征中的故事，再次體驗(yàn)這種偉大的精神！

19.（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的能力。解答此題，需要注意其擬寫(xiě)要求與擬定活動(dòng)主題的要求是一樣的：扣住主要活動(dòng)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)；其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性；要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等（如：對(duì)偶句、排比句、短句子等）。示例：①亞泰加油，長(zhǎng)春必勝！②此時(shí)不拼，更待何時(shí)？

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。提取句子的主要信息，既要簡(jiǎn)明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。示例：①文明觀賽，理性助威，不說(shuō)臟話，不出惡語(yǔ)。②愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生，垃圾雜物隨手帶走。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。學(xué)生在平時(shí)多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)。示例：拼搏終有回報(bào)，奮斗才能成功。祝賀亞泰足球隊(duì)在最后一輪終于保級(jí)成功，長(zhǎng)春為有你們這樣一支永不放棄的球隊(duì)而驕傲。

20.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度說(shuō)出自己看法即可。解答此題（1）示例：材料一認(rèn)為應(yīng)該適應(yīng)碎片化、電子化閱讀，材料二認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有好處，不如讀書(shū)。（2）示例：我喜歡用大塊時(shí)間來(lái)閱瀆，大塊時(shí)間更有利于心靈的寧?kù)o，更有利于思考。

21.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度說(shuō)出自己看法即可。解答此題示例：我校的校服是運(yùn)動(dòng)式的。上面這段文字中對(duì)校服的“非議”有些夸大其辭了，校服是我們學(xué)生的符號(hào)，尤其是在街上看到相同的校服，我們會(huì)感到很親切，當(dāng)然，我也希望我們的校服能夠變得更加時(shí)尚一些。

22.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度說(shuō)出自己看法即可。解答此題示例：如果我是父親，我會(huì)一直堅(jiān)持寫(xiě)信，無(wú)論女兒是在大學(xué)還是以后進(jìn)入社會(huì)，成功或失敗，無(wú)論她將來(lái)讀碩士博士，學(xué)識(shí)多么豐富。在人生閱歷方面，她肯定不如我，至少在幾十年內(nèi)不如我。我要把我知道的東西傳教給她，影響她，這是我的責(zé)任與義務(wù)，也包括她的下一代。

23.本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這是一道典型的勸說(shuō)類(lèi)口語(yǔ)交際題，解答此題要注意在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體。答題要點(diǎn)：①文化是人們的一種素養(yǎng)，不是天生的，而是通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)而逐步培養(yǎng)出來(lái)的。中學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)利于更好地培養(yǎng)和提高自身的文化素養(yǎng)；②人們接受健康向上的文化影響是一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程。中學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，才能自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受先進(jìn)文化熏陶，進(jìn)而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；③積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富的精神世界是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。中學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)活動(dòng)，有利于豐富精神世界，塑造自身的健全人格。

24.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度說(shuō)出自己看法即可。示例：寫(xiě)字的筆畫(huà)也有一些基本規(guī)律，常規(guī)順序是先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊、先里面再封口、從左到右、從上到下。很多人覺(jué)得現(xiàn)在有些筆順調(diào)整已經(jīng)不符合這些規(guī)律了，比如“火”字，現(xiàn)在的規(guī)范寫(xiě)法是先兩邊再中間，但這些只是比較特殊的現(xiàn)象。漢字書(shū)寫(xiě)其實(shí)有“兩可現(xiàn)象”，有些字兩種寫(xiě)法都可以?，F(xiàn)在的漢字也在逐步規(guī)范，在原有的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整，按調(diào)整后的筆畫(huà)寫(xiě)字可能更加舒服，字也更加美觀。有些筆畫(huà)調(diào)整可能更加接近行書(shū)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)出來(lái)的行書(shū)書(shū)法會(huì)更加流暢。

25.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度，答題示例：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，鳥(niǎo)給我們帶來(lái)科學(xué)的啟示……親愛(ài)的各位同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓鳥(niǎo)兒們展開(kāi)雙翼，在屬于它們的藍(lán)天下自由飛翔！行動(dòng)起來(lái)吧，你的心靈也會(huì)因此插上美滿的翅膀！注意不少于120字。

26.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度，答題示例：古人是很重視仁義禮智信的，人盡其責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的根本。“三杯吐然諾，五岳倒為輕”這是李白《俠客行》的詩(shī)句，形容承諾的分量比大山還重，極言誠(chéng)信的重要。中國(guó)是一個(gè)有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為豪的美德，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)崇尚“誠(chéng)信”的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在幾千年前，孔子就說(shuō)過(guò)，“人而無(wú)信，不只其可也”，引申之意為“信，則知其可”。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信、推崇誠(chéng)信,誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸淳厚。

27.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度寫(xiě)出一條心里的“遺憾”，并談感受。要點(diǎn)：這既是一項(xiàng)有創(chuàng)意的行為接力，又給人以生活的啟迪。時(shí)光匆匆中，我們或者遺忘、或者懶惰、或者疏忽，總會(huì)有一些遺憾。

28.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度說(shuō)出自己看法即可。要點(diǎn)示例：好感動(dòng)，好有愛(ài)心的校長(zhǎng)，沒(méi)被錄取是遺憾，收到來(lái)信是震撼。收到通知書(shū)的我始料未及，幾度眼眶濕潤(rùn)。注意不少于120字。

29.（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言概括與表達(dá)的能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。閱讀材料可知，三則材料都講道了國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情越來(lái)越高。

（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答此類(lèi)題，首先要明確圖表中各個(gè)項(xiàng)目，再仔細(xì)分析圖表中給出的信息，進(jìn)行總結(jié)概括。得出結(jié)論。閱讀圖表，可知該圖表是對(duì)全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)增長(zhǎng)情況的調(diào)查。分析圖表中給出的數(shù)據(jù)，可知：全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)逐年遞增，截至2015年，全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)已從2004年的3000萬(wàn)人增長(zhǎng)至12000萬(wàn)人。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用能力。要把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫。本題要求寫(xiě)幾句轉(zhuǎn)發(fā)特朗普外孫女視頻的感言。示例：我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了，漢語(yǔ)在世界上也越來(lái)越受到關(guān)注和重視。愿漢語(yǔ)之花開(kāi)遍全球，愿祖國(guó)的文化遠(yuǎn)播海外。

30.（1）此題考查學(xué)生的讀表能力。解答時(shí)，首先要認(rèn)真讀明題意，搞清傳統(tǒng)行業(yè)和其對(duì)應(yīng)的新興行業(yè)，然后根據(jù)各組信息去尋找各自的變化特點(diǎn)，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)概括適合的文字即可。傳統(tǒng)交通和打車(chē)軟件相對(duì)應(yīng)，傳統(tǒng)集市和淘寶網(wǎng)相對(duì)應(yīng)。

（2）本題考查學(xué)生篩選信息后“下定義”的能力。這種題一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。概括表達(dá)一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式?；ヂ?lián)網(wǎng)+”的含義：將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來(lái)（將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新的行業(yè)（經(jīng)營(yíng)）模式。

（3）本題考查學(xué)生寫(xiě)推薦語(yǔ)的能力。推薦語(yǔ)是舉辦活動(dòng)、評(píng)選人物時(shí)，把好的方案、人物或事物向人或組織介紹，希望任用或接受而表述的話語(yǔ)。推薦語(yǔ)的寫(xiě)作，要做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一，主要考查考生提取信息表述觀點(diǎn)的議論文寫(xiě)作能力。寫(xiě)推薦語(yǔ)最重要的在于闡述推薦的理由，表達(dá)自己的看法。闡述時(shí)要符合題目的要求，理由的表述要有連貫性。此題的重點(diǎn)在“推薦理由”上，寫(xiě)時(shí)先要表明觀點(diǎn)，然后要闡述充足的理由。示例1：馬云，是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰出實(shí)踐者，他將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結(jié)合，創(chuàng)立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團(tuán)、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度成為全球首富。用他的開(kāi)創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。示例2：李克強(qiáng)作為國(guó)務(wù)院總理，通過(guò)政府工作報(bào)告，強(qiáng)調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于國(guó)家、百姓的重要性，他的推廣有較大的號(hào)召力。

專(zhuān)項(xiàng)二語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用概括與表達(dá)一、選擇題(本大題共1小題，共2.0分)1.【材料一】“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！倍墓?jié)氣是根據(jù)地球在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置變化而制定。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，中國(guó)就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣，到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全確立。二十四節(jié)氣是大自然的語(yǔ)言，中國(guó)人善于遵從自然之令調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。芒種節(jié)氣有詩(shī)云：“艷陽(yáng)辣辣卸衣裝，梅雨瀟瀟漲柳塘。南嶺四鄰禾壯日，大江兩岸麥?zhǔn)彰Α痹谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上我們至今還遵循著很多農(nóng)諺，如“春不種，秋無(wú)收”“立夏勿下雨，犁耙倒掛起”“谷雨前后種瓜種豆”等。我們的祖先利用自然環(huán)境特點(diǎn)，春耕，夏耘，秋收，冬藏。

二十四節(jié)氣影響著千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行，因之而產(chǎn)生的民俗已然成為文化。柿子潤(rùn)燥止咳，于是有霜降吃柿子防感冒一說(shuō)。與此相似的習(xí)俗，可謂林林總總，諸如立春吃春卷，立秋貼秋膘，冬至吃餃子……現(xiàn)代養(yǎng)生更看重節(jié)氣，如“春夏養(yǎng)陽(yáng)、秋冬養(yǎng)陰”“冬病夏治”等等。一年365天，因?yàn)橛辛硕墓?jié)氣，不再是機(jī)械、冰冷的阿拉伯?dāng)?shù)字，每過(guò)15天左右，生活這個(gè)舞臺(tái)的背景就會(huì)被更換一回，那是鳥(niǎo)飛躍，綠滿窗前，天心月圓。

【材料二】

2016年11月30日，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式通過(guò)決議，將中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，世界遺產(chǎn)再添“中國(guó)符號(hào)”。“二十四節(jié)氣”申遺成功，體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)知識(shí)與實(shí)踐類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視，對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文化多樣性發(fā)展有重要意義。（新華社記者侯雪靜、周瑋）

【材料三】記者以分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷和訪問(wèn)的調(diào)查方式了解居民對(duì)二十四節(jié)氣的了解情況。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)?shù)鼐用裰校?0-30歲的人對(duì)二十四節(jié)氣了解甚少，他們大都通過(guò)電視、廣播和日歷被動(dòng)地了解有關(guān)節(jié)氣信息。該群體對(duì)外來(lái)節(jié)日較為關(guān)注，如西方情人節(jié)和圣誕節(jié)等。

(1).結(jié)合材料一、二，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.二十四節(jié)氣影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，和老百姓的衣食住行也息息相關(guān)。

B.“每過(guò)15天左右，生活這個(gè)舞臺(tái)的背景就會(huì)被更換一回”，意思是每個(gè)節(jié)氣大約十五天，生活的色彩各不相同。

C.“春夏養(yǎng)陽(yáng)、秋冬養(yǎng)陰”“冬病夏治”說(shuō)明現(xiàn)代養(yǎng)生更看重節(jié)氣。

D.材料二這則新聞主要告訴我們聯(lián)合國(guó)教科文組織非常重視傳統(tǒng)知識(shí)與實(shí)踐類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。二、填空題(本大題共2小題，共8.0分)2.材料一：2016年8月，國(guó)內(nèi)高校陸續(xù)開(kāi)學(xué)，但接連發(fā)生的幾起針對(duì)大學(xué)生的詐騙案，讓人們的心情變得異常沉重。8月18日，山東臨沭大二學(xué)生宋振寧接到一個(gè)來(lái)自濟(jì)南的陌生電話，被騙去2000元錢(qián)，在22日夜間，他因承受不住壓力不幸離開(kāi)人世。8月19日，已經(jīng)被南京郵電大學(xué)錄取的山東臨沂女孩徐玉玉，接到了一個(gè)詐騙電話，結(jié)果被騙走了上大學(xué)的費(fèi)用9900元。得知被騙后，徐玉玉傷心欲絕，最終導(dǎo)致心臟驟停，不幸于21日離世。材料二：

?材料三：

為什么詐騙短信看上去那么弱智？為什么詐騙短信看上去那么弱智？在英文Email里，最流行的垃圾郵件就是“尼日利亞王子”，大體故事情節(jié)是尼日利亞幾位高官要把巨額資金以“國(guó)家秘密”的形式轉(zhuǎn)移到國(guó)外，需要使用你的名義和銀行賬戶(hù)，轉(zhuǎn)移成功之后你將獲得上千萬(wàn)美元中的10%作為酬勞。如果答應(yīng)和這些“高官”合作，過(guò)一段時(shí)間騙子就會(huì)以事情進(jìn)展不順利為由，讓你先墊付一點(diǎn)“微不足道”的手續(xù)費(fèi)和打點(diǎn)官員的小費(fèi)，付過(guò)幾次錢(qián)之后，對(duì)方就變得無(wú)影無(wú)蹤?！澳崛绽麃喭踝印本褪沁@樣一種沒(méi)有任何高明之處的詐騙方式。這種騙術(shù)在之前的紙制信件里就開(kāi)始流傳，后來(lái)是通過(guò)傳真，再到后來(lái)的電子郵件，已經(jīng)有幾十年的歷史了，可謂“經(jīng)久不衰”。由于不斷被冒用名義，尼日利亞政府在1991年不得不公開(kāi)發(fā)表聲明不存在這回事，不過(guò)這封郵件直到今天依然很流行。微軟的研究人員想弄清楚的是，這封文筆都不通順、谷歌就找到的郵件為什么還一直在被騙子使用。他們?yōu)楹尾粚?xiě)些生動(dòng)形象、新穎逼真的版本？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們先把目光移向與詐騙郵件風(fēng)馬牛不相及的防火警報(bào)器。在宿舍里，火災(zāi)警報(bào)器常常半夜里叫起來(lái)，最后卻發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)，它為什么這么不靠譜？這大概是因?yàn)榫瘓?bào)器的本身“水平有限”，傳感器總是不能區(qū)分真正的火災(zāi)和吸煙產(chǎn)生的煙霧、空氣濕度變化、氣溫過(guò)高這些正常情況，因而就會(huì)產(chǎn)生兩種錯(cuò)誤：不應(yīng)該響的時(shí)候亂響（falsepositive,高靈敏度造成的錯(cuò)誤，后面簡(jiǎn)寫(xiě)為FP）和該響的時(shí)候不響（falsenegative，低靈敏度造成的錯(cuò)誤,后面簡(jiǎn)寫(xiě)為FN）?？墒荈P和FN兩種情況總是一個(gè)變小另一個(gè)就變大。如果把警報(bào)器調(diào)的靈敏一些，它就會(huì)經(jīng)常沒(méi)火的時(shí)候亂響，但是有火的時(shí)候失靈的幾率就小了很多；如果讓警報(bào)器遲鈍一些，就不會(huì)半夜里總是把人吵醒，可是真著了火它也容易不響。警報(bào)器的靈敏度是一把雙刃劍，什么樣的靈敏度才是適當(dāng)?shù)?，要視FP和FN兩種后果造成的損失（即成本）大小而定。警報(bào)器不該響的時(shí)候響、該響的時(shí)候不響的困擾也存在于其他很多場(chǎng)景，不過(guò)靈敏度卻未必總是要越高越好。例如在法庭上，如果對(duì)一個(gè)嫌疑人的指控證據(jù)不充足，處于“半有罪半無(wú)罪”的狀態(tài)，法庭也會(huì)像火災(zāi)報(bào)警器一樣犯兩個(gè)錯(cuò)誤：把好人冤枉成壞人（FP）和把壞人當(dāng)好人放了（FN）。這種情況下如果把靈敏度調(diào)得高一點(diǎn)，就意味著“寧可錯(cuò)殺一千，不可放過(guò)一個(gè)”；如果把靈敏度調(diào)得低一點(diǎn)，就意味著“永遠(yuǎn)不冤枉一個(gè)好人”。比較一下兩種情況的造成的損失，如果把一個(gè)好人誤判為有罪，這樣的冤案哪怕只有幾起，也會(huì)讓法庭的公信力大大下降，比暫時(shí)放掉一個(gè)壞人的損失要大得多。所以大多數(shù)國(guó)家在這里會(huì)把敏感度調(diào)得比較低，這就是所謂的“疑罪從無(wú)”?；氐阶畛醯膯?wèn)題上來(lái)，靈敏度和詐騙短信有什么關(guān)系？微軟研究人員認(rèn)為，騙子發(fā)電子郵件和上述情形有共通之處。對(duì)于騙子來(lái)說(shuō)，目標(biāo)就是在茫茫人群中找到一個(gè)受騙者，把錢(qián)騙到手。不過(guò)，大家要搞清楚的是，僅僅對(duì)騙子的電子郵件有興趣，回復(fù)了郵件，只能稱(chēng)得上“上鉤”，最后把錢(qián)匯到騙子手里才稱(chēng)得上被騙。人群里最后上當(dāng)?shù)娜说谋壤娮余]件內(nèi)容沒(méi)很大關(guān)系，因?yàn)樯香^者不會(huì)只因?yàn)樽畛醯泥]件內(nèi)容就匯錢(qián)給騙子，更關(guān)鍵的是接下來(lái)與騙子的聯(lián)系情況，一旦“上鉤者”發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭的地方，就會(huì)中斷與騙子的聯(lián)系。電子郵件的質(zhì)量相當(dāng)于“靈敏度”，會(huì)先把人群里一部分可能上當(dāng)?shù)娜撕Y選出來(lái)。騙子們的FP和FN就是：FP：把人群里本來(lái)不容易上當(dāng)受騙的人釣上來(lái)了，進(jìn)行行騙。FN：錯(cuò)過(guò)了人群里很傻很天真的人，沒(méi)有騙到他們。容易看出，騙子整體的騙術(shù)相當(dāng)?shù)土?，而如今人們警惕性又越?lái)越高，能上當(dāng)?shù)娜说谋壤僦稚?，可能只有萬(wàn)分之一。如果“尼日利亞王子”的郵件寫(xiě)得像福爾摩斯偵探小說(shuō)一樣滴水不漏，相當(dāng)于把靈敏度調(diào)高，F(xiàn)P會(huì)變大，F(xiàn)N會(huì)變小，這就意味著騙子起初需要聯(lián)系的人變多了，但最后真正上當(dāng)交錢(qián)的人未必會(huì)增加多少，結(jié)果不見(jiàn)得劃算。那騙子在兩種情況下的成本各是什么呢？FP：騙子進(jìn)行這種詐騙也不是沒(méi)有投資，群發(fā)郵件沒(méi)有多少成本，可是如果跟鉤上來(lái)的魚(yú)一對(duì)一聯(lián)系起來(lái)，成本就變大了。如果聯(lián)系的人比較多，需要雇用更多的“客服”，需要開(kāi)更多的銀行賬戶(hù)，需要制作更多的假材料，甚至還有把“放蛇”的警察引進(jìn)來(lái)這種風(fēng)險(xiǎn)成本。最后這些不傻也不天真的人會(huì)在深入的交流之后發(fā)覺(jué)真相，拒絕交錢(qián)給騙子，那騙子就是白忙了。FN：很簡(jiǎn)單，最后交錢(qián)的人少了，騙到的錢(qián)也減少了。因此，他們故意發(fā)一些很假的郵件，這樣上當(dāng)?shù)亩际切罢嫔怠钡氖芎φ撸梢詼p少跟“釣上來(lái)的魚(yú)”辛苦聯(lián)系一番，最后卻一分錢(qián)沒(méi)騙到的可能。

(1).給材料一擬一則標(biāo)題：

(2).認(rèn)真研究圖表，用自己的話概括圖表里的信息

(3).文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

(4).面對(duì)生活著中的種種不幸，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕目捶?.材料一近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)”。材料三

據(jù)一位八年級(jí)學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。

(1).請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。

(2).針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，八(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述兩條理由。三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共60.0分)4.聆聽(tīng)冬天的故鄉(xiāng)

①“你能用聲音串起冬天的故鄉(xiāng)嗎?”文友在電話里給我出了一個(gè)難題。在聲音的世界里，冬天的故鄉(xiāng)是什么模樣呢?我的思緒隨著窗外的月光飄到了那個(gè)江南水鄉(xiāng)小村。

②記憶里，冬天的故鄉(xiāng)是銀白的、安靜的。我們睡在溫暖舒適的稻草床上，企望著一睡到天亮，但是總會(huì)被公雞喚醒。那黃公雞似乎不知道疲倦，天還沒(méi)有亮，它就急不可耐地破空長(zhǎng)啼，擾了我多少清夢(mèng)啊。雞叫了，母親撥門(mén)閂的聲音也響了起來(lái)。隨著木門(mén)吱呀呀地被母親推開(kāi)，一天的生活就開(kāi)始了。

③母親最先關(guān)心的是她的那兩頭肥豬。起床第一件事就是燒豬食水喂豬。那時(shí)，沒(méi)有什么糧食，燒的一般是豬草或者是山芋藤。也許是這樣的食料味道不錯(cuò)吧，在母親“啰啰啰”的召喚，豬們大快朵頤的吞食聲就不絕于耳了。父親一般這個(gè)時(shí)候都是清缸挑水。水井在田地中間，有一段坑洼的土路。一擔(dān)水挑起來(lái)，扁擔(dān)顫顫悠悠的，發(fā)出有節(jié)奏的快樂(lè)顫音。

④水缸灌滿了，父親就會(huì)打掃庭院，刺啦啦，刺啦啦，掃帚與枯葉親吻的聲音是那么悅耳。不想?yún)s驚擾了枯樹(shù)上的麻雀，它們?cè)谠鹤永锲鹌鹇渎?，唧唧喳喳地叫著鬧著，與掃地的聲音應(yīng)和著。

⑤這時(shí)，母親開(kāi)始忙著燒早飯?；鹕嗫鞓?lè)地舔著鍋底，偶爾還有竹子爆裂的聲音。等到母親的粥開(kāi)始飄香的時(shí)候，她就會(huì)把我們從被窩里拉起來(lái)?！霸缙鹑猓砥鹑拧?，母親的教導(dǎo)，我們?cè)趺茨芡?我們胡亂洗把臉，就捧著書(shū)在院子里讀起來(lái)——拉長(zhǎng)的音調(diào)就像在唱山歌。面對(duì)母親，我們是得意的，因?yàn)樗蛔R(shí)字，她只要看到我們讀書(shū)就滿足了。而一旦父親進(jìn)門(mén)，我們就得正襟危坐，字正腔圓地朗讀——父親是老師范生。即便不是，他的那張臉冷下來(lái)，我們也是不敢造次的。

⑥早飯過(guò)后，母親到塘堰洗衣服。這時(shí)，村子里就會(huì)響起有節(jié)奏的棒槌聲。那聲音響亮飽滿，似乎那枝頭上的霜也被敲暖了——不然怎么一轉(zhuǎn)眼，香樟樹(shù)干上就只有亮亮的水痕了呢?父親趕著耕牛下田去翻墑。牛兒也許是覺(jué)得寂寞，哞哞地叫著，逗得我們坐不住了，跟在牛的后面去揀泥鰍黃鱔。犁溝里泥鰍現(xiàn)身了，我們就叫著嚷著撲上去。這泥鰍卻也不笨，一露頭就溜，急得我們手忙腳亂頭都撞到了一塊兒。

⑦白天，母親除了去菜園，一般是不出門(mén)的。母親做得一雙好鞋，織得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳婦上門(mén)來(lái)。家里的幾個(gè)大桶被她們霸占著，還你儂我儂地說(shuō)著笑著。我們?cè)趺崔k呢?到稻場(chǎng)斗雞，到野地逮兔……村子里，到處都是我們奔跑的身影，到處都是我們歡樂(lè)的笑聲。

⑧這時(shí)，鄉(xiāng)村的小販們次第登場(chǎng)了。“雞內(nèi)金換鋼針，一個(gè)換三根……”貨郎挑著貨郎擔(dān)子來(lái)了，那渾厚、悠長(zhǎng)的吆喝聲立即引來(lái)一群女人。他們圍在貨郎的身邊，挑選著中意的小物件。嘮著家長(zhǎng)里短，那明凈爽朗的笑聲回蕩在村子里。這邊貨郎才走，那邊“磨剪子來(lái)戧菜刀”的吆喝聲又響了起來(lái)；這邊賣(mài)麥芽糖的才到，那邊鋦匠又來(lái)了……

⑨冬天故鄉(xiāng)的聲音雖然簡(jiǎn)單，但并不單調(diào)；雖然瑣碎，但并不沉悶，可以說(shuō)是一種聽(tīng)覺(jué)上的享受。今天，當(dāng)我回憶起那時(shí)那地的聲音時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那單純而樸素的聲音是多么的美妙動(dòng)聽(tīng)，令人留戀——因?yàn)檫@聲音里有充實(shí)的生活，有生命的律動(dòng)，更有我快樂(lè)的童年。（選自《思維與智慧》，作者章中林）（1）選文第①段有什么作用?（2）選文中寫(xiě)了很多聲音，卻沒(méi)有雜亂之感，這是什么原因?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。（3）文中的“母親"是一位什么樣的人?你是從哪些聲音里“聽(tīng)”出來(lái)的?（4）選文最后一段末的畫(huà)線句照應(yīng)了前面的哪些內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）作者在文中運(yùn)用了很多擬聲詞，請(qǐng)你摘抄其中的三個(gè)。然后寫(xiě)一段“校園早晨的聲音"，注意要在其中運(yùn)用至少兩個(gè)擬聲詞，字?jǐn)?shù)在60字左右。5.

他在歲月面前認(rèn)了輸

丁立梅①他花兩天的時(shí)間，終于在院門(mén)前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱(chēng)如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車(chē)水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！雹凇岸嗟媚愠圆涣说??！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐的夕陽(yáng)里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。③我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴(lài)?！雹芩谖壹疑嘲l(fā)上坐，碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢任以陔娔X上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是。他正手忙腳亂地拿了抹布擦。⑤我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼土祟^想，突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋(píng)果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買(mǎi)鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買(mǎi)什么了?！雹蕖昂呛?，老啦，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。⑦可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫(xiě)家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫(xiě)春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門(mén)里門(mén)外蕩。大年初一，他背著手在全村轉(zhuǎn)悠，家家門(mén)戶(hù)上都貼著他的杰作。他這兒看看，那兒瞅瞅，頗是自得。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。⑧我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢(qián)：“我來(lái)，我有錢(qián)的。”他“刷”一下，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢(qián)，留著你和媽買(mǎi)點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱?zhuān)瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢(qián)的。”待看清衣服的標(biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！雹崮莾商滓?，不過(guò)幾百塊。⑩我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?11)他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊玻瑢?duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的。”等我付了款，拿了衣出門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門(mén)口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。(12)我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車(chē)碰傷了怎么辦?你得跟著我走。”他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧?什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

(選自2015年10月《東臺(tái)日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)》)

(1).閱讀⑧～(12)段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”和父親之間發(fā)生的事情。

(2).從修辭的角度，賞析下列句子。什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

(3).第⑦段運(yùn)用了哪種記敘順序?說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。

(4).請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。四、語(yǔ)言表達(dá)(本大題共24小題，共240.0分)6.【材料一】讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類(lèi)精神生活的重大問(wèn)題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類(lèi)共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱(chēng)做人文經(jīng)典。在人類(lèi)精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界?！?jié)選自周?chē)?guó)平《經(jīng)典和我們》【材料二】2012年我國(guó)18-70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38分18.91分98.85分2012年中美兩國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目中國(guó)美國(guó)公共圖書(shū)館數(shù)量3076個(gè)8951個(gè)人均擁有圖書(shū)館數(shù)量個(gè)/44萬(wàn)人個(gè)/1.3萬(wàn)人人均擁有圖書(shū)館藏書(shū)量0.58本50本公民擁有圖書(shū)證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書(shū)暢銷(xiāo)類(lèi)型教輔、養(yǎng)生、食譜、營(yíng)銷(xiāo)等小說(shuō)、科技等——參考自中國(guó)新聞網(wǎng)【材料三】一份調(diào)查報(bào)告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時(shí)候，研究人員確認(rèn)他們出身于相似的社會(huì)環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書(shū)或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中，有14人小時(shí)候家中有很多圖書(shū)和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書(shū)。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書(shū)報(bào)雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓勵(lì)，15位工人中只有3人受到鼓勵(lì)。其中，教授組二號(hào)受訪者，他是一名社會(huì)學(xué)學(xué)者，7歲時(shí)母親去世，被送進(jìn)孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進(jìn)入孤兒院時(shí)備受煎熬，他“不知道孤兒會(huì)發(fā)生什么事”。8歲時(shí)，這位受訪者在孤兒院圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)了霍雷肖?阿爾杰①的系列故事書(shū)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)他影響深遠(yuǎn)，因?yàn)樗蝗婚g了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運(yùn)，創(chuàng)造人生。霍雷肖?阿爾杰的書(shū)讓他看到“一個(gè)掌握自己命運(yùn)的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。注釋:①霍雷肖?阿爾杰（1832——1899），美國(guó)兒童文學(xué)作家，共創(chuàng)作了100多部作品。他專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)貧困男孩發(fā)奮圖強(qiáng)最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》?！?jié)選自吉姆?崔利斯《朗讀手冊(cè)》【材料四】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣?！?jié)選自許知遠(yuǎn)《電子時(shí)代的閱讀》

(1).你從“調(diào)查報(bào)告”得出了什么結(jié)論？7.請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫(xiě)標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。

北京2017年4月11日電

由中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)青少年足球基金發(fā)起的公益項(xiàng)目“綠茵計(jì)劃”10日在北京啟動(dòng)，旨在為偏遠(yuǎn)山區(qū)成績(jī)優(yōu)異的少年足球隊(duì)改善踢球環(huán)境。

“綠茵計(jì)劃”的內(nèi)容包括將學(xué)校的泥土地球場(chǎng)改建為人工草皮，提升基層教練員水平，為學(xué)生提供足球訓(xùn)練裝備以及為成績(jī)優(yōu)秀的球隊(duì)提供前往國(guó)外優(yōu)秀青訓(xùn)營(yíng)的機(jī)會(huì)等。“綠茵計(jì)劃”希望3年之內(nèi)在全國(guó)為100個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)秀球隊(duì)建立綠茵球場(chǎng)，為孩子們提供更好的足球裝備。8.閱讀下面的消息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括消息的主要內(nèi)容。（不超過(guò)18個(gè)字）(湖南新聞網(wǎng)張家界5月18日訊)5月23日-24日，湖南張家界天門(mén)山天門(mén)洞999級(jí)天梯將化身為魔鬼賽道，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、意大利、法國(guó)、德國(guó)等8個(gè)國(guó)家的頂級(jí)高手，將在這里進(jìn)行速度和技巧的比拼，上演真人版的《速度與激情》。據(jù)悉，速度賽的賽道出發(fā)點(diǎn)為天門(mén)洞口，選手將俯沖騎行整條天梯，并且全程直線加速，再騰空飛躍跨度超過(guò)12米、高差超過(guò)5米的跳臺(tái)，最終騎行至天門(mén)洞廣場(chǎng)，時(shí)間最短者為勝。技巧賽為選手通過(guò)天梯上的加速跳臺(tái)起跳，飛躍跳臺(tái)，空中完成難度動(dòng)作，裁判將根據(jù)選手動(dòng)作難度和落地完成情況評(píng)分。此次自行車(chē)速降比賽，是一場(chǎng)國(guó)際最頂尖職業(yè)車(chē)手的精彩對(duì)決，也是歐美高水平職業(yè)選手首次在中國(guó)進(jìn)行比賽，極具挑戰(zhàn)性和觀賞性。9.2017年4月22日，湖北省全民讀書(shū)月啟動(dòng)儀式在江城舉行，“書(shū)香荊楚—文化湖北”，已成為全國(guó)知名的全民閱讀品牌。

(1).江城中學(xué)充分認(rèn)識(shí)到閱讀文學(xué)名著對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“閱讀文學(xué)名著”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你們小組在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn),中學(xué)生閱讀文學(xué)名著興趣不濃，于是確定的選題是“影響中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的因素”，需要你設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)為此問(wèn)卷，從不同方面設(shè)計(jì)出兩個(gè)調(diào)查問(wèn)題。

(2).你們小組的小雨同學(xué)參與活動(dòng)不積極，他說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)重，看看科幻漫畫(huà)可以放松一下，哪有時(shí)間去讀名著，讀起來(lái)又累，也沒(méi)有什么收獲，請(qǐng)你寫(xiě)一段話說(shuō)服小雨。（100-120字）10.童年都去哪兒了【案例回放】(1)

某電視臺(tái)一檔少兒才藝節(jié)目，讓一位5歲的小女孩穿上“性感露背裝”學(xué)扭臀。接著主持人問(wèn)小女孩：“你在幼兒園里有沒(méi)有交上男朋友?。俊薄?2)

在一則兒童食品電視廣告中，一個(gè)小男孩學(xué)著古代皇帝的樣子，一邊背著手踱步，一邊用極其成人化的口吻說(shuō)：“吃方塊酥，享皇帝福，我是小皇帝！”(3)

某市新華書(shū)店，一本名為《令人戰(zhàn)栗的格林童話》的書(shū)堂而皇之地?cái)[在兒童讀物柜臺(tái)，其中充斥著暴力、色情、驚悚等不堪入目的內(nèi)容。【網(wǎng)友聲音】

@小黃蜂：在這個(gè)泛娛樂(lè)時(shí)代，兒童難以擺脫“被看”的命運(yùn)，成為大眾逗樂(lè)的工具。大眾有一種畸形的癖好，他們?cè)敢庥^看兒童對(duì)成人的戲仿，這種不倫不類(lèi)的娛樂(lè)性場(chǎng)面讓他們感到滿足和得意。

@胡桃?jiàn)A子：兒童電視廣告對(duì)兒童的負(fù)面危害不僅僅是讓孩子在語(yǔ)言使用上出現(xiàn)早熟，更加嚴(yán)重的危害是使孩子由于語(yǔ)言的影響進(jìn)一步發(fā)展成為思想早熟，形成真正意義上的“小大人”。

@沒(méi)枝葉的樹(shù)：許多家長(zhǎng)高呼“不能讓孩子輸在起跑線上”，在這種急躁的拔苗助長(zhǎng)的心態(tài)里，兒童的天性被摧折了，發(fā)展的基礎(chǔ)斷裂了，像被拔過(guò)苗的莊稼那樣逐步枯萎。

【校園童謠】(1)

作業(yè)最多的人是我，書(shū)包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我還是我……(2)

找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，找個(gè)朋友，到校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。帶上球鞋，戴上護(hù)腕，套上隊(duì)服，到球場(chǎng)玩玩……【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】?jī)和瘜?duì)電視廣告的反應(yīng)調(diào)查求購(gòu)行為

無(wú)明顯反應(yīng)

模仿廣告詞

不相信

其他19,6%

27,5%

49,4%

11,4%

8%【專(zhuān)家看法】

陳沉(中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院)：真人秀節(jié)目或者娛樂(lè)節(jié)目并不是要排斥兒童的參與，而應(yīng)該確保正確的參與形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，越不符合兒童身份年齡的表演內(nèi)容，越是能得到肯定和追捧這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該被終止。

陳志雄(心理咨詢(xún)師)：兒童成人化傾向同時(shí)受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的影響。人的健康心理成長(zhǎng)是遵循一定的發(fā)展規(guī)律的，如果直接跳開(kāi)某個(gè)成長(zhǎng)階段的活動(dòng)和經(jīng)歷，很可能給孩子的心智帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的空缺與傷害。

姚倩(廣西大學(xué)新聞傳播學(xué)院)：網(wǎng)絡(luò)中大量的色情、暴力、恐怖的內(nèi)容，使兒童僅僅坐在電腦前便打開(kāi)了進(jìn)入成人世界的大門(mén)，在情感經(jīng)歷上便越來(lái)越早熟，縮短了由兒童走向成人化的時(shí)間。

張雪梅(未成年人保護(hù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng))：在成人化的網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)虛擬的世界里，孩子們互相打殺，可能會(huì)把虛擬世界里的一些仇恨帶到生活中來(lái)，實(shí)施一些報(bào)復(fù)行為或者說(shuō)傷害行為，最終導(dǎo)致違法犯罪這種現(xiàn)象的發(fā)生。

尼爾?波茲曼(《娛樂(lè)至死》的作者)：正是現(xiàn)代傳媒影響才使童年過(guò)早“消逝”。兒童的天真無(wú)邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成“偽成人”，實(shí)在令人痛心和尷尬。

(1).仔細(xì)閱讀以上材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出兒童過(guò)早“成人化”的危害有哪些。

(2).針對(duì)【專(zhuān)家看法】中尼爾?波茲曼的觀點(diǎn)，請(qǐng)你站在兒童的立場(chǎng)，發(fā)表不同的觀點(diǎn)，講明相應(yīng)的理由11.《舌尖上的中國(guó)》是國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀紀(jì)錄片的代表。閱讀下面的材料，從三方面簡(jiǎn)要概括該片可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字。

《舌尖上的中國(guó)》選擇了食材、主食、烹飪等7個(gè)主題，生動(dòng)展示了千百年來(lái)中國(guó)東西南北不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨(dú)有的飲食文化；每一集都采用了新穎的剪輯方式，破天荒地將同一種食材在不同地域的變化進(jìn)行了組合和嫁接，同時(shí)使用了最新技術(shù)設(shè)備，以“微距攝影”的方式讓觀眾體驗(yàn)到許多食材的神秘轉(zhuǎn)化過(guò)程；無(wú)論哪個(gè)民族哪個(gè)階層、哪個(gè)年齡段的觀眾都能在片中找到情感的寄托和精神的共鳴；該片凝聚我們的文化認(rèn)同，讓和諧健康的文化內(nèi)涵深入人心。自播出后，該片已行銷(xiāo)世界43個(gè)國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)入歐美主流電視節(jié)目市場(chǎng)。【答】________________________________________________________________12.仔細(xì)閱讀上述材料，分析本地粽與外來(lái)粽相比存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)：

劣勢(shì)：

13.閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。

2009年美國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽。觀眾目不轉(zhuǎn)睛地期待比賽開(kāi)始，發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員將球舉過(guò)頭頂，蓄勢(shì)做隨時(shí)發(fā)球狀態(tài)，但裁判微笑示意他再等一等。發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員再一次將球舉過(guò)頭頂，期待裁判員開(kāi)球哨音，觀眾不滿之聲隨之四起，發(fā)球運(yùn)動(dòng)員無(wú)奈地向裁判聳肩表達(dá)自己的不滿。只見(jiàn)裁判微笑著指向觀眾席，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，有位老婦人正步履蹣跚地走向她的座位。賽場(chǎng)一下子安靜下來(lái)，觀眾和兩位運(yùn)動(dòng)員的目光轉(zhuǎn)瞬溫和起來(lái)，目視著那位老球迷落座……這個(gè)溫馨的鏡頭在隨后的日子里被電視臺(tái)反復(fù)播放，甚至超過(guò)網(wǎng)球比賽的精彩鏡頭數(shù)次。待人以善，對(duì)人以尊。細(xì)微之處，氤氳著人道關(guān)懷、世間溫情。賽前這個(gè)小小的插曲定會(huì)給你強(qiáng)烈的內(nèi)心沖擊，請(qǐng)寫(xiě)出你此時(shí)的內(nèi)心感悟。（不少于100字）14.閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。014年5月19日，劉鑫站在街心廣場(chǎng)上，舉著的紙上寫(xiě)著：“我是一名志愿者，我可以為您免費(fèi)拍照，然后傳到您的郵箱?！眲Ⅵ蔚奈?/p>