5 協(xié)商解決班級事務（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商解決班級事務（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的法治觀念和公民素養(yǎng)。通過教學，使學生了解班級事務協(xié)商的基本原則和方法，提高學生參與班級管理的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，引導學生樹立正確的價值觀，認識到協(xié)商解決問題的重要性，增強社會責任感和公民意識。學情分析五年級1班的學生在知識方面，已經掌握了基本的道德與法治觀念，對于班級管理有一定的了解。他們在能力方面，具備一定的思考和分析問題的能力，能夠表達自己的觀點和意見。在素質方面，學生們具備良好的團隊合作精神和積極向上的態(tài)度。

然而，在實際行為習慣方面，部分學生存在著一定的依賴心理，對于班級事務的參與度不夠高。在處理問題時，部分學生可能過于自我中心，缺乏傾聽和理解他人的能力。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的自主思考和分析問題的能力，通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們參與班級管理的積極性和主動性。同時，教師將引導學生學會傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的團隊合作習慣，使學生能夠在實際班級事務中運用所學知識，提升自身的公民素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、教學掛圖、課本、練習冊。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、在線討論平臺。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動提問法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示班級管理中的實際案例，引導學生思考班級事務協(xié)商的重要性。例如，呈現(xiàn)一個班級衛(wèi)生管理的案例，讓學生觀察并討論案例中存在的問題。教師提問：“如果你是班級的一員，你會如何解決這些問題？”學生可以自由發(fā)表意見，教師總結并引導學生們認識到協(xié)商解決問題的必要性。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解班級事務協(xié)商的基本原則和方法。首先，介紹班級事務協(xié)商的含義和目的，讓學生明白協(xié)商的意義。然后，講解協(xié)商的基本原則，如公平、公正、公開等。最后，介紹協(xié)商的方法，如會議討論、小組合作等。教師通過生動的例子和實際案例，使學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生運用所學的知識進行解答。例如，給出一個班級活動的案例，要求學生根據(jù)所學原則和方法，提出解決問題的方案。學生可以分組討論，并選出代表進行匯報。教師對學生的回答進行點評和指導，確保學生對新知識的掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行角色扮演，模擬班級事務協(xié)商的場景。例如，讓學生分成小組，每組扮演不同的角色，如班級委員、普通學生等，圍繞一個具體問題進行協(xié)商。學生在協(xié)商過程中，要學會傾聽、理解和尊重他人的意見，并找到解決問題的最佳方案。教師在過程中進行觀察和指導，引導學生運用所學知識和技巧。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調班級事務協(xié)商的重要性。同時，提出一些拓展問題，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。例如：“你在生活中遇到過需要協(xié)商解決的問題嗎？你是如何處理的？”學生可以分享自己的經歷，教師進行點評和指導。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容進行課堂提問，讓學生回答問題并解釋原因。例如，提問：“班級事務協(xié)商的基本原則是什么？為什么要遵守這些原則？”學生可以自由發(fā)表意見，教師對學生的回答進行點評和指導。學生學習效果1.知識掌握：學生對班級事務協(xié)商的基本原則和方法有了更深入的理解和掌握。他們能夠清晰地闡述協(xié)商的意義和目的，并能運用所學原則和方法提出解決問題的方案。

2.能力提升：學生在思考和分析問題的能力方面得到了提升。他們能夠獨立思考，從不同角度分析問題，并通過小組討論等方式與他人合作，共同解決問題。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生們的公民素養(yǎng)和團隊合作精神得到了培養(yǎng)。他們學會了傾聽和理解他人，尊重他人意見，并能夠在協(xié)商過程中展現(xiàn)出良好的溝通和合作能力。

4.行為習慣：學生們參與班級管理的積極性和主動性有所提高。他們更加愿意參與到班級事務中，提出自己的建議和意見，并為班級的發(fā)展貢獻力量。

5.價值觀塑造：學生們的價值觀得到了進一步的塑造。他們認識到協(xié)商解決問題的重要性，學會了以公平、公正、公開的原則處理問題，培養(yǎng)了正確的價值觀和道德觀念。內容邏輯關系-知識點：班級事務協(xié)商的概念、重要性

-關鍵詞：協(xié)商、解決問題、班級管理

-板書設計：班級事務協(xié)商->解決問題->班級管理

②班級事務協(xié)商的基本原則

-知識點：公平、公正、公開原則

-關鍵詞：公平、公正、公開、尊重、理解

-板書設計：基本原則->公平->公正->公開

③班級事務協(xié)商的方法

-知識點：會議討論、小組合作等方法

-關鍵詞：會議、小組、合作、溝通、決策

-板書設計：協(xié)商方法->會議討論->小組合作作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請學生選擇一個班級事務案例，根據(jù)所學原則和方法，提出解決問題的方案，并在班級內進行分享。

b.請學生總結本節(jié)課所學的班級事務協(xié)商的方法，并結合實際案例進行運用。

c.請學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，并撰寫一篇短文，分享自己的思考和體會。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾點：

a.檢查學生作業(yè)的完成質量，包括內容是否