習(xí)作：-讓生活更美好 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

習(xí)作：____讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的“習(xí)作：讓生活更美好”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活中的美好瞬間，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作技巧將其記錄下來(lái)，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和觀察力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了寫(xiě)作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。此外，學(xué)生在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解并描述生活中的美好瞬間。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作的真實(shí)性和感染力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)觀察生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感和觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)的語(yǔ)文課程，掌握了基本的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。此外，學(xué)生在生活中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠理解并描述生活中的美好瞬間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青少年時(shí)期，對(duì)生活充滿(mǎn)好奇和熱情。大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作保持積極態(tài)度，希望通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自己的寫(xiě)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-觀察力不足：部分學(xué)生可能在生活中缺乏觀察，難以發(fā)現(xiàn)和描述生活中的美好瞬間。

-表達(dá)不清：部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能難以用文字清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-寫(xiě)作技巧不足：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能運(yùn)用不了豐富的寫(xiě)作技巧，使文章顯得平淡。

-缺乏創(chuàng)意：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能缺乏創(chuàng)新思維，難以寫(xiě)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升寫(xiě)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：語(yǔ)文教材、教學(xué)課件、優(yōu)秀范文、寫(xiě)作指導(dǎo)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“讓生活更美好”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生活中哪些事物讓你們感到美好嗎？”

展示一些關(guān)于生活中美好瞬間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美好的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹習(xí)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的習(xí)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用習(xí)作技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與習(xí)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作在寫(xiě)作中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)習(xí)作在現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用習(xí)作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生活中美好瞬間的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀習(xí)作案例：提供一些關(guān)于生活中美好瞬間的優(yōu)秀習(xí)作案例，讓學(xué)生從中汲取靈感，學(xué)習(xí)借鑒他人的寫(xiě)作技巧。

（2）寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于寫(xiě)作技巧的書(shū)籍，如《如何寫(xiě)好一篇文章》、《寫(xiě)作的藝術(shù)》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。

（3）在線寫(xiě)作平臺(tái)：介紹一些在線寫(xiě)作平臺(tái)，如知乎、簡(jiǎn)書(shū)、豆瓣等，讓學(xué)生在這些平臺(tái)上發(fā)表自己的習(xí)作，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

（4）文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，與其他對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高寫(xiě)作水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后閱讀提供的優(yōu)秀習(xí)作案例，分析其中的寫(xiě)作技巧，并嘗試在自己的習(xí)作中運(yùn)用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀推薦的寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，提高自己的寫(xiě)作水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間在在線寫(xiě)作平臺(tái)上發(fā)表自己的習(xí)作，積極互動(dòng)交流，接受他人的意見(jiàn)和建議。

（4）建議學(xué)生積極參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與他人分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，如全國(guó)青少年寫(xiě)作比賽、省級(jí)寫(xiě)作比賽等，提升自己的寫(xiě)作能力和信心。

（6）建議學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，記錄下生活中的美好瞬間，豐富自己的寫(xiě)作素材。

（7）教師定期組織寫(xiě)作講座或工作坊，邀請(qǐng)有一定寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的作家或編輯前來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。七、教學(xué)反思今天的課講的是“習(xí)作：讓生活更美好”。課后靜下心來(lái)想想，感覺(jué)教學(xué)過(guò)程中還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我提問(wèn)的方式可能過(guò)于單調(diào)，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性并不是很高。下次我可以嘗試采用更多樣的提問(wèn)方式，例如設(shè)置情境、提出假設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。

其次，在習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我講的內(nèi)容可能過(guò)于理論，學(xué)生可能聽(tīng)得有些枯燥。下次我可以在講解理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合具體的習(xí)作案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

再次，在習(xí)作案例分析環(huán)節(jié)，我選擇的案例可能離學(xué)生的生活實(shí)際有些遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以感同身受。下次我可以選擇一些更貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和思考。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致部分小組的討論效果并不理想。下次我可以在學(xué)生開(kāi)始討論之前，給出一些具體的問(wèn)題或方向，引導(dǎo)學(xué)生深入討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)評(píng)可能過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有給出具體的改進(jìn)建議。下次我可以在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品時(shí)，更加具體地指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于匆忙，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)。下次我可以延長(zhǎng)小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。八、典型例題講解為了讓學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將針對(duì)習(xí)作“讓生活更美好”這一主題，講解五個(gè)典型的例題，并提供相應(yīng)的答案。

例題一：請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案：一次難忘的旅行

去年暑假，我和家人一起去了一趟云南旅行。這次旅行讓我難以忘懷，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多美好的回憶。

我們首先來(lái)到了麗江古城，這里的古建筑和石板路給我留下了深刻的印象。我喜歡在這里悠閑地漫步，感受古城的歷史韻味。我們還品嘗了當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，如雞豆涼粉和納西烤魚(yú)，味道真是美味無(wú)比。

最后，我們來(lái)到了大理古城。這里的洱海讓我心曠神怡，湖水清澈，景色如畫(huà)。我和家人一起租了一艘小船，在湖上劃船游玩，享受著寧?kù)o的時(shí)光。

這次旅行讓我深刻體會(huì)到了生活中的美好瞬間。我將珍惜這些回憶，并將它們?nèi)谌胛业膶?xiě)作中，讓讀者也能感受到我的快樂(lè)和幸福。

例題二：請(qǐng)以“一次感人的經(jīng)歷”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案：一次感人的經(jīng)歷

在我讀初中的時(shí)候，有一次我參加了學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有了一個(gè)難忘的經(jīng)歷，也讓我明白了幫助他人的重要性。

那天，我們來(lái)到了一所貧困山區(qū)的小學(xué)。這里的孩子們生活條件非常艱苦，但他們卻保持著樂(lè)觀的心態(tài)和渴望知識(shí)的眼神。我們?yōu)楹⒆觽儙?lái)了文具和圖書(shū)，并為他們上了一堂課。

在課堂上，我遇到了一個(gè)小男孩，他叫小明。他的家庭條件很差，但他卻每天堅(jiān)持上學(xué)。我被他的堅(jiān)持和勇敢所感動(dòng)，決定幫助他。我教他一些學(xué)習(xí)技巧，并鼓勵(lì)他相信自己，勇敢追求夢(mèng)想。

幾個(gè)月后，我收到了小明的來(lái)信。他告訴我，他通過(guò)了考試，成績(jī)有了明顯的提高。他還感謝我對(duì)他的幫助和鼓勵(lì)，讓他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。

這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和意義。我明白了，只要我們用心去關(guān)愛(ài)他人，就能給他們帶來(lái)希望和力量。我將把這些感悟融入到我的寫(xiě)作中，讓讀者也能感受到這份溫暖和情感。

例題三：請(qǐng)以“一次意外的收獲”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案：一次意外的收獲

去年秋天，我和家人一起去郊外采摘蘋(píng)果。這次活動(dòng)本是一場(chǎng)休閑的郊游，但我卻在無(wú)意間獲得了一次意外的收獲。

當(dāng)我們來(lái)到蘋(píng)果園時(shí)，我被眼前的景象所吸引。紅彤彤的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，猶如一顆顆寶石般閃耀。我興奮地拿起籃子，開(kāi)始采摘。

在采摘的過(guò)程中，我注意到了一顆特別大的蘋(píng)果，它掛在很高的枝頭上，看起來(lái)非常誘人。我努力地伸長(zhǎng)手臂，終于成功地將其摘下。

然而，當(dāng)我仔細(xì)觀察這個(gè)蘋(píng)果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它上面有一個(gè)小洞，里面竟然有一只小鳥(niǎo)。原來(lái)，這只小鳥(niǎo)把家安在了這個(gè)蘋(píng)果里。我頓時(shí)感到一陣驚喜，因?yàn)槲乙馔獾厥斋@了一只小鳥(niǎo)的朋友。

我把這只小鳥(niǎo)帶回家，小心翼翼地照顧它。每天，我都會(huì)給它帶來(lái)新鮮的食物和水。漸漸地，我和小鳥(niǎo)建立了深厚的友誼。

這次意外的收獲讓我明白了生活中的美好瞬間往往就在不經(jīng)意間發(fā)生。我將珍惜這次經(jīng)歷，并將這份感悟融入到我的寫(xiě)作中，讓讀者也能感受到這份驚喜和喜悅。

例題四：請(qǐng)以“一次深刻的教訓(xùn)”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案：一次深刻的教訓(xùn)

在我讀高中的時(shí)候，有一次我參加了學(xué)校的籃球比賽。這次比賽給我留下了深刻的教訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

比賽中，我們隊(duì)的表現(xiàn)并不理想，我們一直落后于對(duì)手。我感到非常沮喪，甚至想要放棄。然而，我的隊(duì)友們卻鼓勵(lì)我，讓我不要?dú)怵H，相信我們一定能夠逆轉(zhuǎn)局勢(shì)。

在比賽的最后幾分鐘，我們隊(duì)展開(kāi)了一波猛烈的進(jìn)攻。我們相互配合，積極傳球，終于將比分差距縮小。在比賽的最后時(shí)刻，我接到隊(duì)友的傳球，有機(jī)會(huì)投出制勝球。

然而，在關(guān)鍵時(shí)刻，我卻因?yàn)檫^(guò)于緊張而失誤了。球沒(méi)有投中，我們隊(duì)最終輸?shù)袅吮荣?。我感到非常失望和自?zé)，覺(jué)得自己辜負(fù)了隊(duì)友的期望。

這次失敗給我?guī)?lái)了深刻的教訓(xùn)。我明白了，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都非常重要，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的失誤而放棄。只有相互信任、積極配合，才能取得成功。

我將這次教訓(xùn)融入到我的寫(xiě)作中，讓讀者也能感受到我在失敗中的成長(zhǎng)和領(lǐng)悟。

例題五：請(qǐng)以“一次難忘的交流”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案：一次難忘的交流

去年暑假，我參加了一次國(guó)際交流活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家的朋友們相互交流，共同學(xué)習(xí)。

在交流活動(dòng)中，我們首先進(jìn)行了一些自我介紹，分享了各自的文化和風(fēng)俗。我發(fā)現(xiàn)，盡管我們來(lái)自不同的國(guó)家，但我們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)夢(mèng)想的追求是相同的。

此外，我們還一起游覽了當(dāng)?shù)氐闹包c(diǎn)，品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗场Ｔ诮涣鞯倪^(guò)程中，我們分享了自己的旅行經(jīng)歷和人生感悟，彼此之間的了解和信任不斷增強(qiáng)。

這次難忘的交流讓我深刻體會(huì)到了文化交流的重要性。我明白了，只有通過(guò)交流和了解，我們才能更好地理解和尊重彼此的文化差異。我將珍惜這次經(jīng)歷，并將這份感悟融入到我的寫(xiě)作中，讓讀者也能感受到這份友誼和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)“讓生活更美好”的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各個(gè)小組都展示出了積極的研究成果。他們能夠深入分析案例，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。其中，一組學(xué)生提出了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案，獲得了全班的掌聲。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的水平。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，展示出對(duì)“讓生活更