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口語(yǔ)交際:《制定班級(jí)公約》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是口語(yǔ)交際:《制定班級(jí)公約》。該部分內(nèi)容出自2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠理解班級(jí)公約的重要性,提高口語(yǔ)交際能力,學(xué)會(huì)如何制定和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的口語(yǔ)交際技巧,例如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對(duì)口語(yǔ)交際的理解,學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.語(yǔ)言能力:通過(guò)參與制定班級(jí)公約的活動(dòng),學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的口頭表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力,學(xué)會(huì)在集體中清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。
2.思維能力:在制定班級(jí)公約的過(guò)程中,學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維,對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估,從而形成合理的班級(jí)規(guī)則。
3.文化素養(yǎng):通過(guò)學(xué)習(xí)如何制定班級(jí)公約,學(xué)生將更好地理解集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和集體榮譽(yù)感。
4.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生將在參與制定班級(jí)公約的過(guò)程中,學(xué)會(huì)尊重他人,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的歸屬感和責(zé)任感。
5.自主學(xué)習(xí)能力:在制定班級(jí)公約的過(guò)程中,學(xué)生需要自主搜集信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)口語(yǔ)交際技巧:本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。具體包括如何開(kāi)場(chǎng)、如何陳述觀點(diǎn)、如何回應(yīng)他人意見(jiàn)等。
(2)制定班級(jí)公約:學(xué)生需要掌握制定班級(jí)公約的基本方法和步驟,包括搜集信息、分析問(wèn)題、提出解決方案等。
(3)班級(jí)公約的意義:讓學(xué)生理解班級(jí)公約對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)如何組織語(yǔ)言:學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言混亂、邏輯不清的情況。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言,使表達(dá)更加清晰有力。
(2)批判性思維:在制定班級(jí)公約的過(guò)程中,學(xué)生需要對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)引導(dǎo)和提問(wèn),幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力。
(3)班級(jí)公約的實(shí)際應(yīng)用:學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)在集體中遵守規(guī)則、尊重他人,這是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程,需要教師的不斷引導(dǎo)和督促。
(4)團(tuán)隊(duì)合作:在制定班級(jí)公約的過(guò)程中,學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作,共同完成任務(wù)。這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在難度,教師需要采取有效的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。
舉例說(shuō)明:
以教學(xué)重點(diǎn)中的口語(yǔ)交際技巧為例,教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng),讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式,學(xué)生可以在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并進(jìn)行回應(yīng)。
在解決教學(xué)難點(diǎn)方面,以批判性思維為例,教師可以在學(xué)生提出觀點(diǎn)后,提問(wèn)他們:“你為什么這么認(rèn)為?有什么證據(jù)支持你的觀點(diǎn)嗎?”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考,培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:
-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等;
-教學(xué)用具,如黑板、白板、粉筆等;
-學(xué)生座位安排,以便于開(kāi)展小組討論和活動(dòng)。
2.課程平臺(tái):
-學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái),用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流;
-學(xué)校圖書(shū)館的資源,如相關(guān)書(shū)籍、雜志等。
3.信息化資源:
-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料,如文章、視頻、案例等,用于輔助教學(xué);
-教育軟件和應(yīng)用程序,如互動(dòng)教學(xué)軟件、口語(yǔ)交際練習(xí)軟件等。
4.教學(xué)手段:
-小組討論:讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作;
-角色扮演:通過(guò)模擬場(chǎng)景,讓學(xué)生實(shí)際操作,提高口語(yǔ)交際能力;
-提問(wèn)和回答:教師提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá),培養(yǎng)批判性思維;
-反饋和評(píng)價(jià):教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià),幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞《制定班級(jí)公約》課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解《制定班級(jí)公約》知識(shí)點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解《制定班級(jí)公約》課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出《制定班級(jí)公約》課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解制定班級(jí)公約的步驟和要點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定公約的技能。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)制定公約的過(guò)程。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解制定班級(jí)公約的知識(shí)點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定公約的技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解制定班級(jí)公約的知識(shí)點(diǎn),掌握制定公約的技能。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)《制定班級(jí)公約》課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與《制定班級(jí)公約》課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制定班級(jí)公約的知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:
1.口語(yǔ)交際技巧:
-如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn);
-如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行回應(yīng);
-如何進(jìn)行有效的溝通和說(shuō)服。
2.制定班級(jí)公約的步驟和要點(diǎn):
-搜集信息和資料;
-分析問(wèn)題和需求;
-提出解決方案和公約條款;
-達(dá)成共識(shí)和制定公約。
3.班級(jí)公約的意義和作用:
-班級(jí)公約對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)的重要性;
-班級(jí)公約對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等能力的培養(yǎng)。
4.批判性思維:
-分析和評(píng)估不同觀點(diǎn)的能力;
-提出合理的論據(jù)和論證;
-判斷和決策的能力。
5.團(tuán)隊(duì)合作:
-如何在集體中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作;
-如何達(dá)成共識(shí)和解決問(wèn)題;
-團(tuán)隊(duì)合作對(duì)學(xué)生個(gè)人能力和成長(zhǎng)的影響。
6.自主學(xué)習(xí)能力:
-如何自主搜集信息和資料;
-如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題;
-自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義和作用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.口語(yǔ)交際技巧
①如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn):明確表達(dá)、邏輯清晰、簡(jiǎn)潔明了。
②如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行回應(yīng):認(rèn)真傾聽(tīng)、積極回應(yīng)、尊重他人。
③如何進(jìn)行有效的溝通和說(shuō)服:理性分析、有效溝通、說(shuō)服力強(qiáng)。
2.制定班級(jí)公約的步驟和要點(diǎn)
①搜集信息和資料:廣泛搜集、客觀分析、全面了解。
②分析問(wèn)題和需求:明確問(wèn)題、需求分析、針對(duì)性強(qiáng)。
③提出解決方案和公約條款:具體方案、合理?xiàng)l款、可操作性。
④達(dá)成共識(shí)和制定公約:民主討論、達(dá)成共識(shí)、共同制定。
3.班級(jí)公約的意義和作用
①班級(jí)公約對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)的重要性:規(guī)范行為、促進(jìn)成長(zhǎng)、提高素質(zhì)。
②班級(jí)公約對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等能力的培養(yǎng):遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作。
4.批判性思維
①分析和評(píng)估不同觀點(diǎn)的能力:理性分析、客觀評(píng)估、公正判斷。
②提出合理的論據(jù)和論證:有理有據(jù)、論證充分、邏輯嚴(yán)密。
③判斷和決策的能力:明智判斷、合理決策、勇于承擔(dān)。
5.團(tuán)隊(duì)合作
①如何在集體中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作:有效溝通、協(xié)作配合、共同目標(biāo)。
②如何達(dá)成共識(shí)和解決問(wèn)題:民主討論、達(dá)成共識(shí)、解決問(wèn)題。
③團(tuán)隊(duì)合作對(duì)學(xué)生個(gè)人能力和成長(zhǎng)的影響:能力提升、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)。
6.自主學(xué)習(xí)能力
①如何自主搜集信息和資料:主動(dòng)搜集、全面了解、自主學(xué)習(xí)。
②如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題:獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維。
③自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義和作用:自我提升、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
(1)口語(yǔ)交際作業(yè):要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)口語(yǔ)交際技巧,錄制一段視頻,內(nèi)容為向他人介紹班級(jí)公約的制定過(guò)程和意義。
(2)制定班級(jí)公約作業(yè):要求學(xué)生以小組為單位,根據(jù)課堂所學(xué),制定一份班級(jí)公約草案,并說(shuō)明制定過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。
(3)批判性思維作業(yè):要求學(xué)生分析一篇關(guān)于班級(jí)公約的文章,指出其中的觀點(diǎn)和論據(jù),并給出自己的評(píng)價(jià)和建議。
(4)團(tuán)隊(duì)合作作業(yè):要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文,描述一次班級(jí)合作的經(jīng)歷,并分析團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
(5)自主學(xué)習(xí)能力作業(yè):要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,制作一份思維導(dǎo)圖,展示口語(yǔ)交際、制定班級(jí)公約、批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力之間的聯(lián)系。
2.作業(yè)反饋:
(1)口語(yǔ)交際作業(yè)反饋:教師觀看學(xué)生錄制的視頻,對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維進(jìn)行評(píng)價(jià),指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。
(2)制定班級(jí)公約作業(yè)反饋:教師審閱學(xué)生制定的班級(jí)公約草案,對(duì)公約的內(nèi)容和制定過(guò)程提出意見(jiàn),指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和完善公約。
(3)批判性思維作業(yè)反饋:教師閱讀學(xué)生對(duì)文章的分析,評(píng)價(jià)學(xué)生的批判性思維能力,指出分析中的不足并提出改進(jìn)建議。
(4)團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)反饋:教師閱讀學(xué)生關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的短文,評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提供如何提升團(tuán)隊(duì)合作的建議。
(5)自主學(xué)習(xí)能力作業(yè)反饋:教師審閱學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖,評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力,指出導(dǎo)圖中的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我深刻地感受到了口語(yǔ)交際和制定班級(jí)公約的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握了口語(yǔ)交際的技巧,還學(xué)會(huì)了如何制定和遵守班級(jí)公約,這對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和班級(jí)管理都有著積極的影響。
首先,學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的表現(xiàn)讓我印象深刻。在課堂討論和角色扮演中,他們能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),進(jìn)行有效的溝通和說(shuō)服。這不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,也培養(yǎng)了他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
其次,學(xué)生在制定班級(jí)公約的過(guò)程中,表現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與感和責(zé)任感。他們能夠積極參與討論,提出自己的意見(jiàn)和建
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