10 《老人與海 》（含視頻）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

10《老人與?！罚ê曨l）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教材分析《老人與?！肥?024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的第10課，本文是海明威的代表作之一，講述了古巴老漁夫圣地亞哥與一條大馬林魚搏斗的故事。課文內(nèi)容深入探討了人的意志、勇氣和信念，以及人與自然的和諧共處。本文語言簡潔、情節(jié)緊湊，充滿戲劇張力，是高中階段進(jìn)行文學(xué)欣賞和人文教育的優(yōu)秀文本。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生需要深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作技巧，并從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)《老人與?！罚囵B(yǎng)學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)。主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中優(yōu)美的語言和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；邏輯思維與批判性思維素養(yǎng)，通過分析課文中的寫作技巧和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維；文化傳承與理解素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承人類優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)；家國情懷與人文關(guān)懷素養(yǎng)，通過感受圣地亞哥的勇敢和堅韌，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。學(xué)情分析本課對象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，對小說文本有基礎(chǔ)的理解和分析能力。然而，對于《老人與海》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，他們可能還存在以下問題：對海明威的寫作風(fēng)格和技巧理解不足，對課文中的象征主義和深層含義把握不準(zhǔn)，對人物性格和心理活動的分析不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對古巴文化和海洋生活缺乏了解，這也可能影響他們對課文的理解和感悟。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但也有少部分學(xué)生可能存在懶散、注意力不集中的現(xiàn)象。針對這一情況，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如通過引入相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文；通過設(shè)置啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析；通過小組討論和課堂分享，提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《老人與海》這篇課文所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和文學(xué)欣賞的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、文學(xué)角等，以促進(jìn)學(xué)生的互動和參與。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、海明威的生平介紹、相關(guān)文學(xué)評論等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《老人與?！返闹黝}、寫作技巧、人物塑造等方面，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文文本和相關(guān)資料，理解《老人與?！返闹R點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《老人與?！返膬?nèi)容和背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述海明威創(chuàng)作《老人與海》的背景故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解《老人與?！返闹黝}、寫作技巧、人物塑造等方面的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)鑒賞和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學(xué)鑒賞和分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《老人與?！返闹R點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)鑒賞和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《老人與?！返闹R點，掌握文學(xué)鑒賞和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本課課題相關(guān)的拓展資源，如海明威的其他作品、相關(guān)文學(xué)評論等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《老人與?！返闹R點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《老人與海》的主要情節(jié)和人物形象，能夠概述圣地亞哥的經(jīng)歷和他的性格特點。

2.分析海明威的寫作風(fēng)格和技巧，如簡潔明了的語言、對話的運用、象征主義的含義等，并能夠舉例說明。

3.領(lǐng)會《老人與海》所傳達(dá)的的主題和思想，如人的意志力、勇氣和信念，以及人與自然的和諧共處等。

4.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，能夠獨立思考和分析文學(xué)作品，提出自己的見解。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，學(xué)會如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論。

6.增強語言表達(dá)能力和寫作能力，能夠流暢地表達(dá)自己的思想和觀點，并能夠撰寫一篇關(guān)于《老人與海》的讀后感或評論。

7.培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，通過感受圣地亞哥的勇敢和堅韌，引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活和未來有更深刻的思考。板書設(shè)計①《老人與?！返闹饕楣?jié)：

-老人圣地亞哥連續(xù)84天未能捕到魚

-決定獨自出海，經(jīng)過兩天兩夜的斗爭，捕到一條大馬林魚

-與大魚搏斗過程中，展現(xiàn)了老人的勇敢和堅韌

-歸途中，與鯊魚展開激戰(zhàn)，最終回到岸上

②海明威的寫作風(fēng)格和技巧：

-簡潔明了的語言，如“他醒來的時候，太陽還沒有起來?！?/p>

-對話的運用，如老人與少年的對話，展現(xiàn)了老人的內(nèi)心世界

-象征主義的含義，如大馬林魚象征老人的意志和勇氣

③《老人與?！返闹黝}和思想：

-人的意志力、勇氣和信念，如老人與大魚的搏斗

-人與自然的和諧共處，如老人對海洋的尊重和感激

-人生的奮斗與挫折，如老人的失敗和孤獨

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表或圖片來展示老人的旅程和搏斗過程，增加視覺沖擊力

-用顏色標(biāo)注不同角色和事件，使板書更加生動和直觀

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，增加參與度和趣味性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀海明威的其他作品，如《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》等，以加深對海明威寫作風(fēng)格的理解。

-觀看與《老人與海》相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如1958年的同名電影，以感受作品在不同媒介上的呈現(xiàn)。

-閱讀關(guān)于海明威的傳記或評論，如《海明威傳》或《海明威的文學(xué)世界》，以了解作者的生平和創(chuàng)作背景。

-研究《老人與?！分械南笳髦髁x元素，如大馬林魚、鯊魚、海洋等，以深入理解作品的主題和思想。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對《老人與?！返睦斫夂透形?。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如撰寫讀書筆記、制作思維導(dǎo)圖、進(jìn)行口頭報告等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

-鼓勵學(xué)生思考《老人與海》對自己生活的啟示，如面對挫折的勇氣、堅持夢想的決心等，以培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時過于依賴閱讀資料，缺乏獨立思考。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中參與度不高，部分學(xué)生顯得有些被動。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時過于依賴?yán)蠋熖峁┑耐卣官Y源，缺乏自主拓展學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主拓展學(xué)習(xí)能力，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的拓展資源，鼓勵學(xué)生自主選擇并深入研究。

4.在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《老人與?！分械南笳髦髁x元素理解不夠深入。為了提高學(xué)生對象征主義的理解，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解象征主義的意義和作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：《老人與海》閱讀理解題目，包括人物分析、情節(jié)理解、主題思考等，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《老人與海》的讀后感或評論，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作《老人與?！返乃季S導(dǎo)圖，梳理課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等，以提高