2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔社會責任 第10課 維護公共秩序 第3框 維護媒體新秩序教學設(shè)計 北師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第10課維護公共秩序第3框維護媒體新秩序教學設(shè)計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版道德與法治八年級上冊第四單元承擔社會責任的第10課維護公共秩序的第3框題，主要涉及媒體新秩序的相關(guān)知識點。教材內(nèi)容主要包括：了解現(xiàn)代社會中媒體的作用和影響；認識網(wǎng)絡(luò)媒體時代的新秩序及其重要性；探討維護媒體新秩序的途徑和方法。

具體的教學目標為：使學生能夠理解媒體在現(xiàn)代社會中的重要作用，認識網(wǎng)絡(luò)媒體時代的新秩序及其對于社會穩(wěn)定的重要性，掌握維護媒體新秩序的基本方法和途徑。同時，通過教學活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，提高他們在媒體環(huán)境下正確表達、交流和解決問題的能力。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作探討等方式，深入理解媒體新秩序的概念和內(nèi)涵，探討在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下如何維護良好的秩序，并提出相應(yīng)的策略和建議。同時，我將結(jié)合現(xiàn)實案例，幫助學生樹立正確的媒體觀念，增強維護媒體新秩序的自覺性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的公共秩序意識，強化社會責任感和公民意識；培養(yǎng)學生正確使用媒體，維護媒體新秩序的能力；通過自主學習、合作探討等方式，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，提高他們在媒體環(huán)境下的正確表達、交流和解決問題的能力。同時，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們在面對復雜問題時，能夠獨立思考，提出合理的解決方案。教學難點與重點1.教學重點

（1）媒體新秩序的概念和內(nèi)涵：使學生理解媒體在現(xiàn)代社會中的作用，認識網(wǎng)絡(luò)媒體時代的新秩序及其對于社會穩(wěn)定的重要性。

（2）維護媒體新秩序的方法和途徑：讓學生掌握維護媒體新秩序的基本方法和途徑，包括遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)文明等。

（3）培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識：通過教學活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，提高他們在媒體環(huán)境下正確表達、交流和解決問題的能力。

2.教學難點

（1）網(wǎng)絡(luò)媒體時代的新秩序：學生對于網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的秩序概念理解較難，需要通過現(xiàn)實案例和具體分析來幫助學生感知和理解。

（2）維護媒體新秩序的方法和途徑：學生對于如何在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下維護新秩序缺乏清晰的認識，需要通過課堂討論、案例分析等方式引導學生深入理解。

（3）培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)：在媒體環(huán)境下，學生需要具備正確的信息判斷和處理能力，以及良好的媒介使用習慣，這是教學中的一個重點和難點。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：通過案例分析和討論，引導學生獨立思考，提出合理的解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學卡片等。

2.課程平臺：北師大版道德與法治八年級上冊教材、教學課件、相關(guān)案例材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)新聞報道、視頻資料、學術(shù)文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動提問等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對媒體新秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是媒體新秩序嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于媒體新秩序的圖片或視頻片段，讓學生初步感受媒體新秩序的魅力或特點。

簡短介紹媒體新秩序的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.媒體新秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解媒體新秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解媒體新秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹媒體新秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解媒體新秩序的實際應(yīng)用或作用。

3.媒體新秩序案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解媒體新秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的媒體新秩序案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解媒體新秩序的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用媒體新秩序解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與媒體新秩序相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對媒體新秩序的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)媒體新秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括媒體新秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)媒體新秩序在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用媒體新秩序。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于媒體新秩序的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-媒體素養(yǎng)教育資料：提供關(guān)于媒體素養(yǎng)教育的文章、研究報告和教學案例，幫助教師和學生更深入地了解媒體素養(yǎng)的重要性及其在教育中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：介紹與網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護法等，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)媒體使用的法律界限和責任。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：提供網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的相關(guān)資料，教育學生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護良好的網(wǎng)絡(luò)媒體秩序。

-媒體行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：提供關(guān)于媒體行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢的信息，幫助學生了解媒體行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向。

-社交媒體使用指南：介紹社交媒體的正確使用方法和安全注意事項，教育學生如何在社交媒體上維護秩序和自我保護。

2.拓展建議：

-組織學生參觀媒體機構(gòu)：安排學生參觀電視臺、報社等媒體機構(gòu)，讓學生親身體驗媒體工作的實際情況，加深對媒體秩序的認識。

-開展媒體創(chuàng)作活動：鼓勵學生參與媒體創(chuàng)作，如制作新聞報道、編寫文章、拍攝短視頻等，培養(yǎng)學生的媒體創(chuàng)作能力和媒體素養(yǎng)。

-舉辦媒體素養(yǎng)講座或研討會：邀請媒體專家或行業(yè)人士來校進行講座或研討會，分享媒體行業(yè)的經(jīng)驗和見解，提高學生的媒體素養(yǎng)。

-開展網(wǎng)絡(luò)模擬游戲：設(shè)計一些網(wǎng)絡(luò)模擬游戲，讓學生在游戲中體驗網(wǎng)絡(luò)媒體秩序的重要性，學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中正確表達和交流。

-設(shè)立媒體秩序宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)立媒體秩序宣傳欄，定期發(fā)布媒體相關(guān)的知識、案例和活動信息，提高學生對媒體秩序的關(guān)注度。典型例題講解本節(jié)課將針對媒體新秩序的相關(guān)知識點，選取五個典型例題進行講解和分析，幫助學生更好地理解和掌握媒體新秩序的知識。

例題1：

【題目】請簡述媒體新秩序的概念和內(nèi)涵。

【答案】媒體新秩序是指在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下，為了維護社會穩(wěn)定和個人權(quán)益，形成的新的媒體使用規(guī)范和秩序。它包括媒體內(nèi)容的真實性、公正性、客觀性，媒體行為的合法性、道德性，以及媒體用戶的責任意識和媒體素養(yǎng)等方面。

例題2：

【題目】請列舉三個維護媒體新秩序的方法和途徑。

【答案】維護媒體新秩序的方法和途徑包括：

1.遵守法律法規(guī)：媒體從業(yè)者和用戶都應(yīng)遵守相關(guān)的法律法規(guī)，如版權(quán)法、隱私保護法等，確保媒體行為的合法性。

2.提高媒體素養(yǎng)：通過教育和培訓，提高媒體用戶的媒體素養(yǎng)，使他們能夠正確判斷和處理信息，避免傳播虛假信息和謠言。

3.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管：政府和相關(guān)部門應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪和違法行為，維護網(wǎng)絡(luò)媒體秩序。

例題3：

【題目】請分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決方案。

【案例】某社交媒體平臺上，一名用戶發(fā)布了一則關(guān)于某企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量問題的虛假信息，引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。

【答案】解決方案：

1.停止傳播虛假信息：要求該用戶立即刪除虛假信息，避免繼續(xù)誤導公眾。

2.發(fā)布澄清公告：企業(yè)應(yīng)盡快發(fā)布澄清公告，揭示虛假信息的真相，消除公眾的疑慮。

3.依法處理：對發(fā)布虛假信息的用戶進行法律追責，以警示其他用戶遵守網(wǎng)絡(luò)媒體秩序。

例題4：

【題目】請從以下選項中選擇正確的觀點，并解釋原因。

【選項】

A.網(wǎng)絡(luò)媒體時代，任何人都可以發(fā)布信息，無需考慮信息的真實性和影響力。

B.網(wǎng)絡(luò)媒體用戶應(yīng)具備批判性思維，對信息進行甄別和判斷，避免被虛假信息誤導。

【答案】正確觀點：B

原因：網(wǎng)絡(luò)媒體時代，信息傳播迅速且廣泛，但同時也存在著大量虛假信息和誤導性內(nèi)容。作為網(wǎng)絡(luò)媒體用戶，應(yīng)具備批判性思維，對信息進行甄別和判斷，避免被虛假信息誤導，維護媒體新秩序。

例題5：

【題目】請簡述媒體新秩序?qū)η嗌倌瓿砷L的影響。

【答案】媒體新秩序?qū)η嗌倌瓿砷L的影響主要包括：

1.培養(yǎng)正確的媒體觀念：青少年應(yīng)樹立正確的媒體觀念，認識到媒體新秩序的重要性，避免傳播虛假信息和參與網(wǎng)絡(luò)暴力行為。

2.提高媒體素養(yǎng)：青少年應(yīng)提高媒體素養(yǎng)，學會正確使用媒體，分辨是非，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

3.保護個人隱私：青少年應(yīng)加強個人隱私保護意識，避免在網(wǎng)絡(luò)上泄露個人信息，以免受到不必要的騷擾和侵害。課堂課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學生對媒體新秩序概念和內(nèi)涵的理解程度，以及對維護媒體新秩序的方法和途徑的掌握情況。

-觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對媒體新秩序案例的分析能力和批判性思維的發(fā)展情況。

-測試：在課堂結(jié)束前，設(shè)計一些相關(guān)的測試題目，如簡答題、論述題等，以檢測學生對媒體新秩序知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學