去括號(hào)教案 冀教版

去括號(hào)教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為去括號(hào)，涉及到冀教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第16章實(shí)數(shù)的運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：去括號(hào)的方法，括號(hào)前是正號(hào)的去括號(hào)法則，括號(hào)前是負(fù)號(hào)的去括號(hào)法則，以及應(yīng)用舉例。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘法，對(duì)乘法的運(yùn)算規(guī)則有了基本的了解。本節(jié)課的去括號(hào)運(yùn)算是在乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生需要將已有的乘法知識(shí)運(yùn)用到去括號(hào)運(yùn)算中，從而加深對(duì)實(shí)數(shù)運(yùn)算的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)去括號(hào)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用已有的乘法知識(shí)，推理出去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，體現(xiàn)出邏輯推理的能力。同時(shí)，學(xué)生需要將去括號(hào)的方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)建模的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要抽象出括號(hào)前是正號(hào)和負(fù)號(hào)的去括號(hào)規(guī)則，從而提高數(shù)學(xué)抽象的能力。最后，學(xué)生需要能夠熟練地進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為初中七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了小學(xué)六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法之后，學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)去括號(hào)運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面較為扎實(shí)，能夠理解和掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。然而，部分學(xué)生在乘法運(yùn)算上還存在一定的困難，這對(duì)去括號(hào)運(yùn)算的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于課程的深入學(xué)習(xí)。

2.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在拖延、粗心大意等問(wèn)題，這可能影響到他們對(duì)去括號(hào)運(yùn)算的掌握。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。對(duì)于乘法運(yùn)算基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們鞏固乘法知識(shí)，從而更好地學(xué)習(xí)去括號(hào)運(yùn)算。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們對(duì)去括號(hào)運(yùn)算的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：（1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）采用分層次教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；（3）加強(qiáng)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；（4）注重實(shí)踐與應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；（5）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，將采用講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：教師通過(guò)講解去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

案例研究法：教師提供具體的去括號(hào)運(yùn)算案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置去括號(hào)運(yùn)算的實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生扮演教師的角色，向其他同學(xué)講解去括號(hào)的方法和規(guī)則，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

(2)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算的實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，加深對(duì)去括號(hào)方法的理解。

(3)游戲：設(shè)計(jì)去括號(hào)運(yùn)算的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)小組討論：學(xué)生分組討論去括號(hào)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，共同尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

(5)競(jìng)賽：舉辦去括號(hào)運(yùn)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師使用PPT展示去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，案例分析，以及實(shí)際應(yīng)用舉例，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

(2)視頻：播放去括號(hào)運(yùn)算的實(shí)際操作視頻，讓學(xué)生更清晰地了解去括號(hào)的過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

(3)在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)工具進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(4)實(shí)物模型：使用實(shí)物模型進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算的演示，讓學(xué)生更直觀地理解去括號(hào)的過(guò)程，提高學(xué)生的空間想象力。

(5)練習(xí)題庫(kù)：提供豐富的去括號(hào)運(yùn)算練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和拓展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解去括號(hào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)去括號(hào)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確去括號(hào)教學(xué)目標(biāo)和去括號(hào)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保去括號(hào)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)去括號(hào)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入去括號(hào)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)數(shù)運(yùn)算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為去括號(hào)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出去括號(hào)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)去括號(hào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞去括號(hào)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)去括號(hào)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)去括號(hào)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決去括號(hào)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的去括號(hào)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與去括號(hào)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合去括號(hào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)去括號(hào)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的去括號(hào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)去括號(hào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的去括號(hào)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，理解去括號(hào)運(yùn)算的原理，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

2.能力提升：學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到提升，能夠熟練地進(jìn)行去括號(hào)運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、歸納總結(jié)和問(wèn)題解決能力得到鍛煉和提升。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、及時(shí)完成作業(yè)等。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度得到積極的影響，對(duì)去括號(hào)運(yùn)算產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，例如去掉括號(hào)后，保持括號(hào)內(nèi)的符號(hào)不變，將括號(hào)前的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)相乘等。通過(guò)例題講解和練習(xí)題的完成，學(xué)生能夠掌握去括號(hào)運(yùn)算的步驟和技巧，提高對(duì)去括號(hào)運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.能力提升：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在小組討論中，學(xué)生能夠與他人交流自己的想法，學(xué)習(xí)他人的解題方法，提升自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)和游戲中，學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)去括號(hào)運(yùn)算的過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和發(fā)展。在解決去括號(hào)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要分析問(wèn)題，找出關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行推理和計(jì)算，從而得出正確的答案。這樣的過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歸納總結(jié)和問(wèn)題解決能力。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱教材，標(biāo)記出疑問(wèn)和不懂得地方，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生能夠按時(shí)完成任務(wù)，認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的好習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度得到積極的影響。教師通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)去括號(hào)運(yùn)算的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在小組合作和實(shí)踐活動(dòng)中的成功體驗(yàn)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：明確去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握去括號(hào)的步驟和技巧。

板書結(jié)構(gòu)：

1.去括號(hào)的基本方法

2.去括號(hào)的步驟

3.去括號(hào)的技巧

板書內(nèi)容：

1.去括號(hào)的基本方法：

-去掉括號(hào)，保持括號(hào)內(nèi)的符號(hào)不變

-將括號(hào)前的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)相乘

2.去括號(hào)的步驟：

-識(shí)別括號(hào)前的符號(hào)（正號(hào)或負(fù)號(hào)）

-去掉括號(hào)，改變括號(hào)內(nèi)每一項(xiàng)的符號(hào)（正號(hào)變?yōu)檎?hào)，負(fù)號(hào)變?yōu)樨?fù)號(hào)）

-將括號(hào)前的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)相乘

3.去括號(hào)的技巧：

-注意括號(hào)前的符號(hào)和括號(hào)內(nèi)的符號(hào)

-逐項(xiàng)進(jìn)行運(yùn)算，保持符號(hào)的一致性

-練習(xí)題中要注意檢查括號(hào)前的符號(hào)和括號(hào)內(nèi)的符號(hào)，確保運(yùn)算正確

藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色區(qū)分去括號(hào)的基本方法、步驟和技巧，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-加入簡(jiǎn)單的圖形和圖標(biāo)，如括號(hào)、加號(hào)、減號(hào)等，增加趣味性

-設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如去括號(hào)比賽、去括號(hào)謎題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是去括號(hào)，通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，我試圖讓學(xué)生掌握去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，提升他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提高。

首先，在課堂講解過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中顯得有些困惑和迷茫，這可能是因?yàn)槲覍?duì)概念的講解不夠清晰和透徹。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解和掌握去括號(hào)的基本方法和規(guī)則。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)去括號(hào)的實(shí)際操作不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前沒(méi)有充分預(yù)習(xí)，對(duì)去括號(hào)的基本方法和規(guī)則沒(méi)有足夠的了解。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生在課前對(duì)去括號(hào)的基本方法和規(guī)則進(jìn)行復(fù)習(xí)和理解。

另外，我注意到一些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)去括號(hào)的內(nèi)容不夠感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來(lái)展示去括號(hào)的重要性，讓他們能夠更好地理解去括號(hào)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成課堂練習(xí)時(shí)，對(duì)去括號(hào)的方法和規(guī)則掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

最后，我注意到一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂的掌控不夠有效。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多互動(dòng)和參與式的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和游戲等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了去括號(hào)的基本方法和規(guī)則，通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和掌握去括號(hào)的步驟和技巧。在課堂小結(jié)中，我們重點(diǎn)回顧了以下內(nèi)容：

1.去括號(hào)的基本方法：去掉括號(hào)，保持括號(hào)內(nèi)的符號(hào)不變，將括號(hào)前的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)相乘。

2.去括號(hào)的步驟：識(shí)別括號(hào)前的符號(hào)（正號(hào)或負(fù)號(hào)），去掉括號(hào)，改變括號(hào)內(nèi)每一項(xiàng)的符號(hào)（正號(hào)變?yōu)檎?hào)，負(fù)號(hào)變?yōu)樨?fù)號(hào)），將括號(hào)前的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)相乘。

3.去括號(hào)的技巧：注意括號(hào)前的符號(hào)和括號(hào)內(nèi)的符號(hào)，逐項(xiàng)進(jìn)行運(yùn)算，保持符號(hào)的一致性，練習(xí)題中要注意檢查括號(hào)前的符號(hào)和括號(hào)內(nèi)的符號(hào)，確保運(yùn)算正確。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題型包括選擇題、填空題和解答題，題目的難易程度適中，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

選擇題：

1.下列選項(xiàng)中，去括號(hào)后的結(jié)果正確的是（）。

A.3(a+b)=3a+3b

B.3(a+b)=3a-3b

C.-3(a+b)=-3a-3b

D.-3(a+b)=-3a+3b

2.下列選項(xiàng)中，去括號(hào)后的結(jié)果正確的是（）。

A.2(x-y)=2x-2y

B.2(x-y)=2x+2y

C.-2(x-y)=-2x-2y

D.-2(x-y)=-2x+2y

填空題：

1.去括號(hào)后，括號(hào)前的符號(hào)與括號(hào)內(nèi)的每一項(xiàng)相乘，保持括號(hào)內(nèi)的符號(hào)不變。例如，去掉括號(hào)后，_______。

2.去括號(hào)時(shí)，要注意括號(hào)前的符號(hào)和括號(hào)內(nèi)的符號(hào)，逐項(xiàng)進(jìn)行運(yùn)算，保持符號(hào)的一致性。例如，去掉括號(hào)后，_______。

解答題：

1.請(qǐng)計(jì)算下列表達(dá)式的去括號(hào)結(jié)果：

-3(2x-3y)

2.請(qǐng)計(jì)算下列表達(dá)式的去括號(hào)結(jié)果：

2(x+3y)

在當(dāng)堂檢測(cè)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的去括號(hào)方法和技巧，正確解答