初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會講解

初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會講解主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌預(yù)防宣傳班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對校園欺凌的認識，提升學(xué)生的人際交往能力，促進學(xué)生和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

2.提高學(xué)生的自我保護意識，使學(xué)生能夠正確應(yīng)對校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅的性格。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生積極參與校園欺凌預(yù)防工作。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法1.重點：讓學(xué)生理解校園欺凌的性質(zhì)、危害以及預(yù)防措施。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入認識校園欺凌問題，增強學(xué)生的防范意識。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護能力和正確應(yīng)對方法。

解決辦法：設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會拒絕、尋求幫助和合理應(yīng)對，提高學(xué)生的自我保護能力。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

解決辦法：開展小組活動，讓學(xué)生從換位思考的角度去理解被欺凌者的感受，從而培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

4.難點：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

解決辦法：結(jié)合課本內(nèi)容，進行價值觀引導(dǎo)，讓學(xué)生明白尊重他人、公平正義的重要性，從而形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：通過講解校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施，使學(xué)生對校園欺凌有全面的認識。

-討論：組織學(xué)生分組討論，分享對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。

-案例研究：分析真實或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的實際情況，并提出解決方案。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組策劃一次校園欺凌預(yù)防活動，如制作宣傳海報、編寫劇本等，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如欺凌者、被欺凌者、旁觀者等，模擬校園欺凌情景，讓學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)同理心。

-實驗：開展心理實驗，如棉花糖實驗，引導(dǎo)學(xué)生了解自我控制的重要性，并將其應(yīng)用于抵制校園欺凌行為。

-游戲：設(shè)計互動游戲，如“欺凌與尊重”主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)尊重他人、拒絕欺凌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施，幫助學(xué)生直觀地了解知識。

-視頻：播放有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生真實地感受校園欺凌的嚴重性，引發(fā)思考。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷，讓學(xué)生匿名填寫自己或身邊人的校園欺凌經(jīng)歷，了解校園欺凌的普遍性，并針對結(jié)果進行分析討論。

-海報、劇本等：學(xué)生分組制作的校園欺凌預(yù)防活動成果，進行展示和分享，提高學(xué)生的參與度和成就感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園欺凌預(yù)防知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防校園欺凌技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-案例、視頻等：用于導(dǎo)入新課和輔助講解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌知識點，掌握預(yù)防技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-拓展資源：書籍、網(wǎng)站、視頻等。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年的你》、《悲傷逆流成河》、《完美受害人》等，這些電影都涉及到校園欺凌的主題，可以通過觀看電影來加深學(xué)生對校園欺凌的理解。

-書籍：《惡意》、《誰動了我的奶酪》、《少年的你，如此美麗》等，這些書籍從不同角度探討了校園欺凌的問題，可以讓學(xué)生在閱讀中思考和感悟。

-紀(jì)錄片：《教育意義》、《消失的少年》、《欺凌的代價》等，這些紀(jì)錄片真實地展現(xiàn)了校園欺凌的現(xiàn)象，可以讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的嚴重性。

-線上課程：網(wǎng)易云課堂、學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC等平臺上有很多關(guān)于心理健康、人際交往、自我成長的課程，可以幫助學(xué)生提升相關(guān)能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于校園欺凌的座談會，邀請心理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表等參加，共同探討校園欺凌的解決方案。

-學(xué)生可以利用課余時間，自發(fā)組織校園欺凌預(yù)防宣傳活動，如制作海報、發(fā)放宣傳資料、開展主題活動等，提高全校師生的防范意識。

-學(xué)生可以參加志愿者活動，如到社區(qū)、學(xué)校等場所開展心理健康講座，幫助更多人了解和預(yù)防校園欺凌。

-學(xué)生可以進行有關(guān)校園欺凌的調(diào)查研究，如設(shè)計問卷調(diào)查、訪談等，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和原因，為預(yù)防和解決校園欺凌提供實際數(shù)據(jù)支持。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足，以便在未來的教學(xué)中更好地改進。

首先，我覺得本次課的最大亮點是學(xué)生們的積極參與。他們在小組討論、角色扮演等活動中表現(xiàn)得非常投入，這讓我看到了他們對校園欺凌問題的關(guān)注和重視。此外，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也讓我感受到他們對知識的渴望和對成長的追求。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不夠高。這可能是因為他們對校園欺凌的認識不足，或者是因為害怕在同學(xué)面前表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地設(shè)計一些互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

其次，我覺得在解答學(xué)生疑問方面，我的回答可能不夠詳盡和深入。有些學(xué)生提出的問題涉及到心理、法律等方面，我需要更加專業(yè)和全面的回答。為此，我計劃加強自己在這些方面的學(xué)習(xí)和研究，以便更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

最后，我覺得在教學(xué)資源的利用上，我還可以進一步豐富和拓展。除了現(xiàn)有的教材、案例、視頻等資源，我可以更多地引入一些與校園欺凌相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，以拓寬學(xué)生的視野和思維。同時，我也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和平臺，讓他們在課后能自主地進行拓展學(xué)習(xí)。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對校園欺凌問題的看法和態(tài)度，及時給予指導(dǎo)和建議。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行一次小測試，檢驗學(xué)生對課堂知識點的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

-點評：在作業(yè)評語中，對學(xué)生進行有針對性的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-指導(dǎo)：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和幫助，讓他們知道如何改進和提高自己的學(xué)習(xí)。

-個性化：根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予個性化的評價和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，請你談?wù)剬π@欺凌的認識和看法。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，一方或多方對另一方進行惡意攻擊、侮辱、恐嚇等行為，給受害者帶來身體、心理上的傷害。校園欺凌行為不僅損害了受害者的權(quán)益，也破壞了校園的和諧氛圍。我認為，要堅決抵制校園欺凌，保護受害者的權(quán)益，營造一個安全、和諧、友愛的校園環(huán)境。

2.請列舉三種預(yù)防校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

答案：預(yù)防校園欺凌的方法有：提高自我保護意識，增強防范能力；建立良好的人際關(guān)系，避免矛盾激化；積極參與校園欺凌預(yù)防活動，提高防范意識。

3.請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾螒?yīng)對校園欺凌。

答案：如果遭遇校園欺凌，我會保持冷靜，不要輕易激化矛盾；尋求幫助，向老師、家長或同學(xué)尋求支持和協(xié)助；勇敢地說“不”，堅定地拒絕欺凌行為。

4.請談?wù)勀銓﹃P(guān)愛他人、尊