2024年五年級英語上冊 Unit 3 What would you like part B 第二課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB第二課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP五年級英語上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartB第二課時。本課時主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握動詞短語：havesomewater,havesomeorangejuice,havesomemilk,havesometea,havesomecoffee等。

2.學習并掌握形容詞短語：alittle,some,any等。

3.運用所學知識進行日常交流，如詢問他人想要吃什么，回答他人的需求等。

4.通過對本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的日常英語交際能力，使他們在實際生活中能夠運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提升他們的文化意識和跨文化交流能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握日常英語交際的基本句型和表達方式，如詢問他人想要吃什么，回答他人的需求等。同時，通過學習動詞短語和形容詞短語，學生能夠豐富自己的詞匯量和語言表達方式。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們能夠在課堂上積極參與，主動探索和練習英語知識。通過小組合作和互動交流，學生能夠提高自己的合作能力和團隊意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教PEP五年級英語上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartA的內(nèi)容，包括基本的日常英語交際句型如"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlikesome..."等。此外，學生應該已經(jīng)熟悉了一些基本的英語詞匯和短語，如食物名稱和飲料名稱等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，英語學習仍然是一個相對新鮮和有趣的活動。他們通常對能夠與他們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的英語學習內(nèi)容感興趣，如食物、飲料等。在能力方面，學生可能已經(jīng)具備了一定的英語聽、說、讀、寫的基本能力。在學習風格上，學生們可能對新奇、有趣和互動性強的學習活動更感興趣和投入。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如動詞短語"havesomewater"和形容詞短語"alittle"等。這些新詞匯和短語的理解和正確運用可能會對學生構成一定的挑戰(zhàn)。此外，學生可能在實際口語交流中感到緊張或不自信，導致表達不清晰或出現(xiàn)錯誤。另外，學生可能對如何正確使用疑問句和回答進行日常英語交際還存在一定的困惑。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1情景教學法：通過創(chuàng)設日常生活中的情景，如餐廳、家庭等，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的口語交際能力。

1.2任務型教學法：將學生分成小組，分配不同的任務，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與，提高團隊合作能力和語言運用能力。

1.3互動式教學法：教師與學生進行問答、對話等互動活動，激發(fā)學生的思維和興趣，培養(yǎng)學生敢于開口、勇于表達的自信。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

2.2網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關教學資源，便于學生課前預習、課后復習，提高自主學習能力。

2.3教學軟件輔助：運用語音識別、在線翻譯等教學軟件，幫助學生糾正發(fā)音，提高語言準確性。

2.4實物教學：展示實物如水果、飲料等，讓學生直觀地感受和學習相關詞匯，增強記憶。

2.5游戲教學：設計趣味小游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學生在游戲中輕松學習，提高課堂活躍度。

2.6作業(yè)與評價：布置合理的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，同時采用形成性評價，關注學生的學習過程，及時給予反饋和鼓勵。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024年五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問他人想要吃什么的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常英語交際的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本句型和表達方式。我們將學習如何詢問他人想要吃什么，以及如何回答他人的需求。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中應用這些句型，以及它如何幫助我們進行日常英語交際。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞短語和形容詞短語這兩個重點。對于如何正確使用疑問句和回答進行日常英語交際的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日常英語交際相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何使用所學句型進行日常英語交際。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中靈活運用所學知識進行英語交際”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了本節(jié)課的基本句型、日常英語交際的重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常英語交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語動畫電影：通過觀看與本節(jié)課主題相關的英語動畫電影，如《美食總動員》（Ratatouille），讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的學習興趣。

-英語歌曲：讓學生聽唱與食物和飲料相關的英語歌曲，如"IceCream"和"FruitSalad"，通過旋律和歌詞的記憶，增強學生對食物單詞和短語的記憶。

-英語繪本：閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《好餓的毛毛蟲》（TheVeryHungryCaterpillar），通過故事情節(jié)和插圖，讓學生更好地理解和記憶食物單詞和短語。

-在線英語游戲：推薦學生參加在線英語游戲，如食物制作游戲，讓學生在游戲中練習英語交際，提高他們的語言運用能力。

2.拓展建議：

-組織學生參觀餐廳或廚房：安排學生參觀附近的餐廳或廚房，讓他們親身體驗食物的制作過程，并結合所學英語知識進行交流，提高他們的實際應用能力。

-開展美食制作活動：組織學生進行美食制作活動，如制作三明治或水果沙拉，讓學生在實際操作中運用所學英語單詞和短語，增強他們的動手能力和語言運用能力。

-舉辦英語角活動：在學?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，讓學生有機會與其他學生或成人用英語交流，提高他們的口語交際能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，讓他們有機會展示自己的英語表達能力，提高他們的自信心和演講技巧。

-推薦學生閱讀英語繪本：鼓勵學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《好餓的毛毛蟲》（TheVeryHungryCaterpillar），通過自主閱讀，提高他們的閱讀能力和詞匯量。

-引導學生觀看英語動畫電影：引導學生觀看與本節(jié)課主題相關的英語動畫電影，如《美食總動員》（Ratatouille），通過觀影后的討論和總結，提高他們的理解和分析能力。七、教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我發(fā)現(xiàn)了學生在英語學習中的優(yōu)勢和不足，也讓我對今后的教學有了更明確的方向。

學生的參與度很高，他們對于食物和飲料的興趣顯然是非常濃厚的。在實踐活動環(huán)節(jié)，他們分組討論和實驗操作都非常積極。這讓我看到了學生們的熱情和團隊精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學生們積極參與，但在實際的語言運用中，有些學生還是顯得有些緊張，表達不夠流暢。這可能是因為他們對一些句型和短語的掌握還不夠熟練，或者是對英語交流的場合還有一定的畏懼感。

在教學方法上，我覺得我做得還不錯。我盡量讓課堂氣氛輕松愉快，讓學生們在愉快的氛圍中學習。我也很注重學生的參與，讓他們在實踐中學習，這讓他們更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)我在引導學生思考和解決問題上還有待提高。在學生遇到問題時，我需要更加耐心和引導他們找到解決問題的方法。

此外，我意識到我需要更多地關注每一個學生的學習情況。在課堂上，我應該更多地走到學生中間，觀察他們的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導。這樣，我可以更好地幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。八、課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。針對不同層次的學生，提出不同難度的問題，以檢查他們對知識點的掌握程度。對于回答正確的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于回答錯誤的學生，及時給予指導和糾正，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和參與程度。關注學生的眼神、表情和動作，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。對于積極參與的學生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，及時給予關注和指導，幫助他們提高學習積極性。

3.測試評價：在課堂結束前，通過小測試的方式，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試題目應涵蓋本節(jié)課的重點和難點，以檢驗學生的學習效果。測試結束后，及時批改試卷，了解學生的得分情況，對成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們找出問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的學習效果。關注學生的作業(yè)質(zhì)量，包括單詞拼寫、語法運用、句子表達等方面，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。

2.點評反饋：在批改作業(yè)的過程中，對學生的優(yōu)點和不足進行點評。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于存在的問題，及時給予指導和糾正，幫助他們找到改進的方法。

3.鼓勵支持：在點評反饋的基礎上，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性。對于學習進步的學生，給予肯定和表揚，激發(fā)他們的學習動力；對于學習困難的學生，給予關心和支持，幫助他們克服困難，提高學習成績。

4.定期檢查：定期檢查學生的作業(yè)完成情況，關注他們的學習態(tài)度和進步。通過與學生的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，及時給予解答和指導。

5.總結提升：在學期末，對學生的作業(yè)進行總結和提升。分析他們的作業(yè)表現(xiàn)，找出存在的問題，提出針對性的改進措施。同時，鼓勵學生總結自己的學習經(jīng)驗，不斷提高自己的學習能力。板書設計①重點知識點：

1.動詞短語：havesomewater,havesomeorangejuice,havesomemilk,havesometea,havesomecoffee

2.形容詞短語：alittle,some,any

3.日常英語交際句型：詢問他人想要吃什么，回答他人的需求

②詞、句展示：

1.單詞：water,orangejuice,milk,tea,coffee,alittle,some,any

2.句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...,Wouldyoulikealittle/some/any...?Yes,please./No,thanks.

③板書布局：

1.左側：列出動詞短語和形容詞短語，用