統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期末復習核心考點梳理

統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期末復習核心考點梳理

第一單元：青春時光

本單元概述：從“我”出發(fā)，關(guān)注自身變化，引導學生認識青春期生理和心理特點，學

會獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力，正確處理與異性的關(guān)系，為健康成長奠定基礎(chǔ)。

一、青春的邀約

（一）青春期的身體變化及如何悅納

（二）青春期的矛盾心理及如何處理

（三）成長的意義：不僅僅是身體，更要注重思維獨立和創(chuàng)造力發(fā)展

（四）如何進行自我調(diào)節(jié)

二、青春的心弦

（一）男女生的性別差異與性別刻板印象

（二）如何看待性別角色與性別優(yōu)勢

（三）青春期心理萌動與如何與異性相處

（四）如何正確認識和對待青春期的異性情感

三、青春的證明

（一）自信、自強與“行己有恥”

（二）“止于至善”與榜樣的力量

第二單元：做情緒情感的主人

本單元概述：在認識自我的基礎(chǔ)上，引導學生認識情緒和情感，學習情緒調(diào)節(jié)方法，體

味美好情感，傳遞正能量，提升情商，促進身心健康發(fā)展。

一、揭開情緒的面紗

（一）情緒的類型與影響情緒的因素

（二）情緒的作用及青春期的情緒特點

（三）如何正確對待青春期的情緒

（四）如何正確表達情緒與調(diào)節(jié)情緒的方法和意義

二、品出情感的韻味

（一）情感的種類與情感和情緒的關(guān)系

（二）情感的作用與如何獲得美好情感

（三）如何正確認識負面的情感體驗

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（四）如何傳遞情感正能量

第三單元：在集體中成長

本單元概述：將“我”置于集體生活中，引導學生認識集體的力量，學會處理個人與集

體的關(guān)系，在共建美好集體的過程中，培養(yǎng)責任感、團隊合作精神和擔當意識。

一、“我”和“我們”

（一）集體的含義、特點與集體聯(lián)結(jié)度

（二）集體的溫暖與集體榮譽感

（三）集體力量的來源與個人力量和集體力量的關(guān)系

（四）集體力量對個人的影響

二、集體生活成就我

（一）集體生活對個人成長的作用：涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性

（二）如何在集體生活中涵養(yǎng)品格和發(fā)展個性

三、共奏和諧樂章

（一）個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系

（二）如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系

（三）如何處理與他人的關(guān)系及排解角色沖突

（四）如何看待小群體和如何面對小團體與集體之間的矛盾沖突

四、美好集體有我在

（一）集體愿景的含義和重要性

（二）美好集體對個人成長的作用

（三）美好集體的特點：民主、公正、友愛、合作、活力

（四）如何在共建集體中盡責和在共建集體的擔當中成長

（五）在集體中承擔責任的意義和如何承擔責任

第四單元：走進法治天地

本單元概述：引導學生認識法律與生活的關(guān)系，了解未成年人保護的相關(guān)法律法規(guī)，樹

立法治意識，學會依法辦事，做知法、懂法、守法的公民。

一、法律在我們身邊

（一）生活與法律的關(guān)系

（二）法治的含義與提倡法治的意義

（=）法律與道德等其他行為規(guī)范的共同點和不同點

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（四）法律的特征：國家制定或認可、國家強制力保證實施、普遍約束力

（五）法律的作用：規(guī)范行為、保護權(quán)益、解決糾紛、維護秩序

二、法律伴我們成長

（一）未成年人的定義與未成年人需要特殊保護的原因

（二）我國保護未成年人的法律：專門法律與其他相關(guān)法律

（三）保障未成年人合法權(quán)益的六道防線：家庭、學校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法

（四）未成年人如何正確對待自己享有的特殊保護

（五）法治意識的含義與樹立法治意識的意義

（六）法治時代對青少年的要求與如何學會依法辦事

核心知識梳理

第一單元青春時光

第一課:青春的邀約

（一）青春期的身體變化及如何悅納

1.青春期的定義:青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼

嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。

2.身體變化的主要表現(xiàn)

（1）身體外形的變化:身高體重迅速增長，身體比例發(fā)生變化，男孩肩膀變寬，女孩骨盆變

寬等。

（2）內(nèi)部器官的完善:心臟、肺等器官功能增強，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育加快。

（3）性機能的成熟:出現(xiàn)第二性征。

2.如何悅納青春期的身體變化：

（1）正視變化，欣然接受:青春期的身體變化是自然規(guī)律，我們要坦然面對，不應感到害羞

或難堪。

（2）尊重自己，尊重他人:不因自己的生理變化而自卑，也不嘲笑同伴的生理變化。

（3）提升內(nèi)在修養(yǎng):注重品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

（二）青春期的矛盾心理及如何處理

1.主要表現(xiàn)：

（1）反抗與依賴:渴望獨立自主，但遇到困難又渴望得到幫助。

（2）閉鎖與開放:內(nèi)心世界豐富，但有時不愿與人交流；渴望被理解，又害怕暴露自己。

（3）勇敢與怯懦:敢于嘗試新事物，但面對挑戰(zhàn)有時也會退縮。

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2.如何處理：

（1）積極參與集體活動:在集體中獲得歸屬感和安全感，緩解孤獨和焦慮。

（2）尋求幫助:遇到難以解決的心理問題，要及時向父母、老師、朋友傾訴，或?qū)で髮I(yè)人

士的幫助。

（3）培養(yǎng)興趣愛好:轉(zhuǎn)移注意力，釋放壓力，獲得快樂和成就感。

（4）學習自我調(diào)節(jié):掌握一些調(diào)節(jié)情緒和心理的方法，如寫日記、聽音樂、運動等，成為自

己的“心理保健醫(yī)生”。

（三）成長的意義：不僅僅是身體，更要注重思維獨立和創(chuàng)造力發(fā)展

1.獨立思考的表現(xiàn):不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。

2.批判性思維的表現(xiàn):對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”,

敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

3.批判性思維的作用:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索解決方案，激發(fā)學習動機，促進問題解決和

現(xiàn)狀改進。

4.創(chuàng)造的認識:青春蘊含著創(chuàng)造力，創(chuàng)造存在于生活的各個方面，離不開勞動和實踐。

5.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力：

（1）打破常規(guī)，追求創(chuàng)新，開創(chuàng)前人未走之路。

（2）關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義和價值。

（3）通過勞動和實踐，改變自己，影響世界。

（四）如何進行自我調(diào)節(jié)

1.記錄情緒:將自己的想法和感受寫下來，有助于理清思路，釋放壓力。

2.參加體育活動:運動可以釋放內(nèi)啡肽，令人身心愉悅，緩解壓力。

3.學習自我暗示:用積極的語言暗示自己，增強自信心，克服負面情緒。

4.嘗試自我解嘲:用幽默的方式化解尷尬，緩解緊張情緒。

第二課：青春的心弦

（一）男女生的性別差異與性別刻板印象

1.生理差異:青春期生理變化的差異，導致男女在體力、耐力等方面存在差異。

2.性格特征差異:受生理和社會文化因素影響，男女在性格、氣質(zhì)、行為方式等方面表現(xiàn)出不

同的特點。

3.興趣愛好差異:受社會文化和個人經(jīng)歷影響，男女在興趣愛好方面可能存在差異。

4.思維方式差異:受大腦結(jié)構(gòu)和社會文化因素影響，男女在思維方式、表達方式等方面可能存

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在差異。

5.性別刻板印象:對性別持有固定化、簡單化的看法，認為男生應該勇敢、強壯，女生應該溫

柔、體貼，這種刻板印象會限制個體的發(fā)展。

（二）如何看待性別角色與性別優(yōu)勢

1.正視性別差異:男女生的生理性別特征是與生俱來的，要坦然接受青春期的生理變化，不受

性別刻板印象的影響。

2.發(fā)揮性別優(yōu)勢:認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，共同進步。

3.不妄自菲薄:不自傲，不自卑，相互理解，相互幫助，建立平等、友善的性別關(guān)系。

（三）青春期心理萌動與如何與異性相處

1.心理萌動:青春期對異性產(chǎn)生好感，渴望得到異性的肯定和接受，這是正常現(xiàn)象。

2.與異性相處的意義：

（1）了解異性的思維方式和情感特征。

（2）從對方身上看到自己需要學習的優(yōu)點。

（3）是成長的一個重要方面，也是對我們自身的考驗。

3.如何與異性相處：

（1）內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體。

（2）注意交往的時間、地點、頻率和方式，保持適當?shù)木嚯x。

（四）如何正確認識和對待青春期的異性情感

1.認識：

（1）青春期對異性的欣賞和向往是正常的，但不一定是愛情。

（2）愛情是一種高尚的情感，需要責任和能力。

2.正確對待：

（1）慎重對待青春期的異性情感，理性處理。

（2）將注意力集中在學習和個人成長上。

（3）與異性朋友保持健康、積極的交往。

第三課：青春的證明

（一）自信、自強與“行己有恥”

1.自信:相信自己有能力實現(xiàn)目標，并為此付出努力。

2.自強的含義:不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。

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3.自強的要求:自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.“行己有恥”：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做，要知廉恥，懂榮辱；有所為，有

所不為。

5.如何做至I]“行己有恥”：

（1）樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

（2）磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強自控力。

（3）真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

（二）“止于至善”與榜樣的力量

1.“止于至善”：

（1）一種精神境界，追求完美，不斷完善自我。

（2）一種實踐過程，“雖不能至，心向往之”。

2.如何踐行“止于至善”：

（1）從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

（2）“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，以賢者為榜樣。

（3）養(yǎng)成自我省察的習慣，以修身為本，行走在“止于至善”的路上。

3.榜樣的作用：

（1）昭示著做人、做事的基本態(tài)度。

（2）激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考。

（3）給予我們自我完善的力量。

總結(jié)：

本單元圍繞著“青春時光”這一主題，從生理、心理、自我認知、人際交往等多個角度，

引導學生認識青春期的特點，學會正確處理青春期遇到的問題，培養(yǎng)積極的自我意識，樹立

正確的人生觀、價值觀，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課：揭開情緒的面紗

（一）情緒的類型與影響情緒的因素

1.情緒的類型：

（1）基本情緒:指人類與生俱來、具有普遍性的一些情緒體驗，是構(gòu)成復雜情緒的基礎(chǔ)，主

要包括喜、怒、哀、懼等。

喜:表現(xiàn)為心情愉悅，例如獲得成功、實現(xiàn)目標、與朋友相聚等情況。

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怒:表現(xiàn)為不滿、憤怒，例如遇到不公平待遇、目標受阻等情況。

哀:表現(xiàn)為悲傷、沮喪，例如遭遇失去、經(jīng)歷失敗等情況。

懼:表現(xiàn)為害怕、恐懼，例如面對危險、挑戰(zhàn)、未知等情況。

（2）復雜情緒油兩種或多種基本情緒組合而成，受到文化、環(huán)境、個人經(jīng)歷等因素影響，

更加復雜多變，例如害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。

2.影響情緒的因素：

（1）個人的生理周期:身體狀態(tài)的變化，例如激素水平、睡眠質(zhì)量等，會影響情緒。

（2）對某件事的預期:對事件結(jié)果的預判，例如期待成功或擔心失敗，會影響情緒。

（3）周圍的輿論氛圍:社會環(huán)境中的信息和評價，例如來自他人鼓勵或批評，會影響情緒。

（4）自然環(huán)境:天氣、溫度、光線等自然因素，也會對情緒產(chǎn)生微妙的影響。

（二）情緒的作用及青春期的情緒特點

1.情緒的作用：

（1）積極作用「情緒可以激勵我們克服困難、努力向上，例如喜悅的情緒可以激發(fā)學習動力，

憤怒的情緒可以推動我們對抗不公。

（2）消極作用:情緒也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，影響智力發(fā)揮或身體健

康，例如持續(xù)的焦慮和壓力會影響學習效率，甚至導致身心疾病。

2.青春期的情緒特點：

（1）情緒反應強烈:青春期個體情緒體驗更加豐富，對各種刺激反應更加敏感，容易出現(xiàn)情

緒波動較大的情況。

（2）情緒波動與固執(zhí)「情緒變化快，容易沖動，同時也可能表現(xiàn)出固執(zhí)己見，難以聽取他人

意見。

（3）情緒的細膩性:青春期個體情感更加細膩，能夠感知到更加微妙的情緒變化，但也容易

因為一些小事而產(chǎn)生情緒波動。

（4）情緒的閉鎖性:青春期個體內(nèi)心世界更加復雜，有時不愿與他人分享自己的情緒和感受,

選擇封閉自我，導致溝通障礙。

（5）情緒的表現(xiàn)性:青春期個體表達情緒的方式更加外顯，容易受到同伴影響，也更在意他

人的評價，有時會通過一些比較極端的方式表達情緒。

3.青春期情緒特點產(chǎn)生的原因：

（1）身體發(fā)育加快:激素水平的變化是導致情緒波動的重要生理因素。

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（2）生活經(jīng)驗不斷豐富:隨著社會交往范圍擴大，社會角色增多，個體需要面對更多挑戰(zhàn)，

處理更加復雜的人際關(guān)系，這些都會對情緒產(chǎn)生影響。

（三）如何正確對待青春期的情緒

1.接納情緒:正視青春期的情緒特點，允許自己有情緒，不壓抑、不逃避。

2.積極引導:引導自己體驗積極的、正面的情緒，例如快樂、希望、愛等，這些情緒可以幫助

我們更好地面對挑戰(zhàn)，獲得成長。

3.學習應對:學習和掌握一些情緒管理的方法，例如合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力、放松訓練等，幫

助自己更好地應對負面情緒。

4.尋求支持:當遇到難以獨自面對的情緒困擾時，要積極向家人、朋友、老師傾訴，或者尋求

專業(yè)人士的幫助，不要把問題憋在心里。

（四）如何正確表達情緒與調(diào)節(jié)情緒的方法和意義

1.正確表達情緒：

（1）了解自己的情緒:覺察并識別自己當下的情緒狀態(tài)，分析情緒產(chǎn)生的原因。

（2）選擇合適的表達方式:根據(jù)不同的場合和對象，選擇合適的語言、語氣和行為來表達情

緒，避免傷害他人或造成誤解。

（3）尊重他人感受:在表達自己情緒的同時，也要關(guān)注和理解他人的情緒，避免將自己的情

緒強加于人。

2.調(diào)節(jié)情緒的方法：

（1）改變認知評價:嘗試從不同的角度看待問題，改變對事件的理解和評價，例如遇到挫折

時，可以告訴自己“失敗是成功之母”，從中吸取教訓，而不是一味地自責和沮喪。

（2）轉(zhuǎn)移注意力:將注意力從消極情緒上轉(zhuǎn)移到其他事情上，例如可以通過運動、聽音樂、

閱讀等方式，讓自己暫時忘記煩惱，放松心情。

（3）合理宣泄:選擇健康、合理的方式宣泄負面情緒，例如可以通過運動、傾訴、寫作等方

式，將積壓的情緒釋放出來，避免情緒過度積壓而造成傷害。

（4）放松訓練:學習一些放松技巧，例如深呼吸、肌肉放松、冥想等，幫助自己緩解緊張和

焦慮情緒，恢復平靜狀態(tài)。

3.調(diào)節(jié)情緒的意義：

（1）保持身心健康:長期處于負面情緒狀態(tài)下，會對身心健康造成負面影響，而學會調(diào)節(jié)情

緒，可以幫助我們更好地應對壓力，保持積極樂觀的心態(tài)，提升幸福感。

（2）促進人際和諧4青緒管理是提升情商的重要方面，學會正確表達和調(diào)節(jié)情緒，可以幫助

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我們更好地理解他人，與他人建立良好的人際關(guān)系，營造和諧的社會氛圍。

第五課：品出情感的韻味

（一）情感的種類與情感和情緒的關(guān)系

1.情感的種類：

（1）道德感:對道德行為和道德規(guī)范的情感體驗，例如對正義行為的贊賞、對邪惡行為的憤

慨等。

（2）理智感:在認知活動中產(chǎn)生的情感體驗，例如對知識的渴望、對真理的追求等。

（3）美感:對自然、藝術(shù)等事物美的體驗和感受，例如對美好景色、音樂、繪畫等的欣賞和

感動。

（4）愛情:對特定對象的強烈、持久、專一的感情，包括親情、友情、愛情等。

2.情感和情緒的關(guān)系：

（1）聯(lián)系「情緒是情感的基礎(chǔ)，情感是由情緒逐漸積累和發(fā)展而成的。情緒逐漸積累和發(fā)展，

形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

（2）區(qū)別：

持續(xù)時間嚀青緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是相對穩(wěn)定的，

可以持續(xù)較長時間。

指向性寸青緒的指向性比較模糊，而情感則通常指向特定的對象或目標。

（二）情感的作用與如何獲得美好情感

1.情感的作用：

（1）影響認知:情感會影響我們對事物的感知、記憶和判斷。

（2）驅(qū)動行為「情感是行為的動力，例如對成功的渴望可以激勵我們努力奮斗，對親人的愛

可以讓我們克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)。

（3）豐富生命:豐富的情感體驗可以讓我們更加深刻地理解人生的意義，體會生命的價值。

2.如何獲得美好情感：

（1）閱讀:閱讀優(yōu)秀的文學作品，可以豐富我們的情感體驗，提升情感境界，例如閱讀歌頌

英雄事跡的作品，可以讓我們感受到愛國主義情懷和英雄主義精神。

（2）與人交往:與家人、朋友、老師等建立積極、健康的人際關(guān)系，在與他人的交流和互動

中，感受愛與被愛，體驗溫暖和力量。

（3）完成一項自己喜歡的活動:例如繪畫、音樂、運動等，在全身心投入的過程中，體驗創(chuàng)

造的樂趣和成功的喜悅，獲得積極的情感體驗。

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（4）幫助他人:在幫助他人的過程中，收獲快樂和成就感，同時也提升了自己的道德感和社

會責任感。

（5）參與有意義的社會活動:例如志愿服務(wù)、社會實踐等，在奉獻社會、服務(wù)他人的過程中，

提升自身的價值感和意義感，體驗社會大家庭的溫暖和力量。

（三）如何正確認識負面的情感體驗

1.負面情緒的意義：

（1）促進反思:負面情緒促使我們反思自身行為，改進不足，例如內(nèi)疚感可以讓我們意識到

自己的錯誤，并促使我們改正錯誤。

（2）激發(fā)潛能:適度的負面情緒可以激發(fā)我們的潛能，例如在壓力下，我們可能會更加努力

地學習，以取得更好的成績。

（3）豐富生命體驗:人生不如意事十之八九，經(jīng)歷過負面情緒的洗禮，我們才能更加珍惜快

樂和幸福，更加深刻地理解生命的意義。

2.如何應對：

（1）接納:接納負面情緒是正常的心理反應，不刻意壓抑，也不過度沉浸其中。

（2）分析:分析負面情緒產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的辦法，避免下次再犯同樣的錯誤。

（3）轉(zhuǎn)化:嘗試將負面情緒轉(zhuǎn)化為成長的動力，例如將悲傷轉(zhuǎn)化為力量,將憤怒轉(zhuǎn)化為行動。

（四）如何傳遞情感正能量

1.用行動影響他人:用自己的熱情和行動去感染周圍的人，例如積極參與公益活動，幫助需要

幫助的人，傳遞愛心和溫暖。

2.傳遞積極信息:在與他人的交流中，傳遞積極樂觀的人生態(tài)度，例如用鼓勵代替批評，用希

望代替絕望，用愛代替冷漠。

3.創(chuàng)造美好體驗:積極創(chuàng)造美好的情感體驗，例如與家人朋友共度美好時光，欣賞藝術(shù)作品，

感受大自然的美好，并將這份美好傳遞給他人，讓世界充滿愛與希望。

總結(jié)：

本單元引導學生認識到，情緒和情感是人類正常的心理活動，它們像色彩斑斕的顏料,

共同描繪著我們豐富多彩的人生畫卷。我們要學會做情緒的主人，善于調(diào)節(jié)和管理自己的情

緒，積極創(chuàng)造美好的情感體驗，用愛和希望去感染周圍的人，共同構(gòu)建和諧美好的社會。

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第三單元：在集體中成長

第一課：“我”和“我們”

（一）集體的含義、特點與集體聯(lián)結(jié)度

1.集體的含義:集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體，成員之間為了共同的目標而相互依存、

相互聯(lián)系、共同行動。

2.集體的特點：

（1）共同目標:集體成員有著共同的目標和追求，這是集體存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）組織結(jié)構(gòu):集體內(nèi)部分工明確，各司其職，形成一定的組織結(jié)構(gòu)，以保證集體活動的順

利進行。

（3）共同規(guī)范:集體成員共同遵守一定的規(guī)則和規(guī)范，以維護集體的秩序和利益。

2.集體聯(lián)結(jié)度:指集體成員之間相互吸引、相互依賴的程度，以及成員對集體的認同感和歸屬

感。

（1）影響因素:成員間相互關(guān)聯(lián)的程度、集體對成員的重要性、成員間的交流頻率、成員對

共同目標的共識程度、成員間的默契程度、集體存在的時間長短等。

（2）作用:集體聯(lián)結(jié)度越高，集體成員越容易齊心協(xié)力，共同克服困難，取得成功。

（二）集體的溫暖與集體榮譽感

1.集體的溫暖:在集體中，成員之間相互關(guān)心、相互幫助，共同創(chuàng)造一種積極向上、充滿活力

的氛圍，讓每個成員都能感受到溫暖和歸屬感。

2.集體榮譽感:指集體成員對集體的榮譽和成就感到自豪和光榮的情感體驗，是集體意識的重

要體現(xiàn)。

（1）作用:集體榮譽感可以增強集體凝聚力，激勵成員為集體貢獻力量。

（2）正確認識:集體榮譽是集體成員共同努力的結(jié)果，我們應該珍惜和維護集體榮譽，但也

要避免個人主義和虛榮心。

（三）集體力量的來源與個人力量和集體力量的關(guān)系

1.集體力量的來源:集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

（1）共同目標:明確的目標是凝聚人心、激發(fā)斗志的源泉，也是集體力量形成的前提。

（2）團結(jié)協(xié)作:只有成員之間團結(jié)一致、相互配合、共同努力，才能將個體的力量凝聚成強

大的集體力量。

2.個人力量與集體力量的關(guān)系：

（1）個人力量是集體的基礎(chǔ):集體是由個體組成的，每個成員的智慧和力量都是集體力量的

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重要組成部分。

（2）集體力量大于個體力量之和:通過合理的組織和分工，以及成員之間的相互配合，可以

實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生“1+1>2”的效果。

（四）集體力量對個人的影響

1.積極影響：

（1）促進個人成長:集體為個體提供了學習和成長的平臺，成員之間可以相互學習、相互促

進、共同提高。

（2）增強自信心:在集體中獲得認可和支持，可以增強個體的自信心和安全感。

（3）塑造良好品格:集體生活可以培養(yǎng)個體的責任感、合作精神、奉獻精神等良好品質(zhì)。

2.消極影響（當集體目標偏離正軌時）：

（1）群體壓力:個體可能會為了迎合集體，而放棄自己的原則和獨立思考。

（2）從眾心理:個體可能會盲目跟從集體的意見，而缺乏理性判斷。

第二課：集體生活成就我

（一）集體生活對個人成長的作用：

1.涵養(yǎng)品格:集體生活是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的熔爐，通過參與集體活動、與他人互動，我們可

以學習如何與人相處、如何承擔責任、如何為集體貢獻力量。

（1）培養(yǎng)責任感:在集體中，每個人都要承擔相應的責任，完成自己的任務(wù)，為集體的目標

貢獻力量，這有助于培養(yǎng)我們的責任意識和擔當精神。

（2）增強合作意識:集體生活需要成員之間相互配合、協(xié)同行動，這有助于我們學會與他人

溝通、協(xié)商、妥協(xié)，增強團隊合作意識。

（3）提升道德境界:集體生活中，我們會遇到各種各樣的人和事，這有助于我們明辨是非，

樹立正確的價值觀，提升道德境界。

2.發(fā)展個性：

（1）提供展示平臺:集體為個體提供了展示自我、發(fā)揮特長的舞臺，我們可以通過參與集體

活動，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的興趣愛好。

（2）促進自我認識:在與他人的比較和互動中，我們可以更加客觀地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的

不足，明確努力的方向。

（3）學習他人優(yōu)點:集體中每個人都有自己的閃光點，我們可以通過觀察和學習他人的優(yōu)點，

不斷完善自我，提升自身素質(zhì)。

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（二）如何在集體生活中涵養(yǎng)品格和發(fā)展個性

1.涵養(yǎng)品格：

（1）積極參與集體活動:積極參加班級、學校組織的各項活動，在活動中鍛煉自己，提升自

己。

（2）認真完成集體任務(wù):把集體的任務(wù)當成自己的事情，認真負責地完成，為集體貢獻力量。

（3）遵守集體規(guī)則:自覺遵守集體的各項規(guī)章制度，維護集體的秩序和榮譽。

（4）關(guān)心和幫助他人:發(fā)揚友愛互助的精神，關(guān)心和幫助身邊的同學，共同營造溫馨和諧的

集體氛圍。

2.發(fā)展個性：

（1）勇敢展現(xiàn)自我:不膽怯、不退縮，積極主動地展示自己的才華和個性，讓集體看到你的

閃光點。

（2）虛心學習他人:學習他人的長處，彌補自己的不足，在與他人的交流學習中，不斷完善

自我。

（3）堅持獨立思考:不盲目從眾，不人云亦云，保持獨立思考的能力，形成自己獨特的見解。

第三課：共奏和諧樂章

（一）個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系

1.集體規(guī)則的意義：

（1）為了維護集體的秩序和利益，保證集體活動的順利進行，每個集體都會制定一些規(guī)則

和規(guī)范。

（2）集體規(guī)則是集體成員共同的行為準則，也是協(xié)調(diào)集體成員之間關(guān)系的保障。

2.個人意愿與集體規(guī)則可能發(fā)生沖突：

（1）在集體生活中，個人的意愿和集體的規(guī)則有時會發(fā)生沖突，這是正常現(xiàn)象。

（2）例如，你可能想在自習課看課外書，但班級規(guī)定自習課要保持安靜，專心學習。

3.如何處理沖突：

（1）理解集體規(guī)則的意義和作用，認識到遵守集體規(guī)則的重要性。

（2）權(quán)衡個人意愿和集體利益，當兩者發(fā)生沖突時，應該以集體利益為重。

可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見和建議，推動集體規(guī)則的完善。

（二）如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系

1.個人利益與集體利益的關(guān)系：

（1）本質(zhì)上一致:個人利益是集體利益的一部分，集體利益是個人利益的保障，兩者相互依

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存、相互促進。

（2）可能發(fā)生沖突:在某些情況下，個人利益與集體利益可能會發(fā)生沖突。

2.如何處理沖突：

（1）堅持集體主義原則:當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們應該把集體利益放在首位,

顧全大局，服從集體安排。

（2）尋求合理的解決辦法:在維護集體利益的前提下，也要充分考慮個人利益的合理性，盡

量尋求兩全其美的解決辦法。

（三）如何處理與他人的關(guān)系及排解角色沖突

1.如何處理與他人的關(guān)系：

（1）尊重他人:尊重他人的個性和差異，理解他人的想法和感受。

（2）換位思考:站在對方的角度思考問題，體諒他人的難處，增進彼此的理解和包容。

（3）有效溝通:坦誠、真誠地與他人交流，及時化解矛盾和誤解。

2.如何排解角色沖突：

（1）認識到角色沖突的普遍性:每個人都身兼數(shù)職，在不同的集體中扮演不同的角色，承擔

不同的責任，角色沖突是難以避免的。

（2）根據(jù)實際情況進行選擇:當不同的角色之間發(fā)生沖突時，我們需要根據(jù)事情的輕重緩急、

自身的能力和精力等因素，做出合理的選擇，并承擔相應的責任。

（四）如何看待小群體和如何面對小團體與集體之間的矛盾沖突

1.如何看待小群體：

（1）積極作用:小群體可以滿足成員的社交需求，提供情感支持和歸屬感，促進成員之間的

學習和交流。

（2）消極影響:當小群體的利益與集體利益發(fā)生沖突時，可能會阻礙集體的團結(jié)和發(fā)展。

2.如何面對小團體與集體之間的矛盾沖突：

（1）明辨是非:要分清小團體的行為是否符合集體的利益，是否違反了集體規(guī)則。

（2）堅持原則:不盲目跟風，不參與小團體的違規(guī)行為，維護集體的利益和榮譽。

（3）積極引導:引導小群體成員將個人目標與集體目標相統(tǒng)一，將小團體的活動納入到集體

的建設(shè)中來。

第四課：美好集體有我在

（一）集體愿景的含義和重要性

1.集體愿景的含義:指集體成員共同描繪的關(guān)于集體未來的美好藍圖，是集體共同的夢想和追

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求。

2.集體愿景的重要性：

（1）指引方向:集體愿景為集體發(fā)展指明了方向，為集體成員提供了奮斗目標，可以激發(fā)成

員的積極性和創(chuàng)造性。

（2）凝聚力量:共同的愿景可以將成員團結(jié)在一起，形成強大的凝聚力和向心力，共同克服

困難，實現(xiàn)目標。

（二）美好集體對個人成長的重要作用

1.提供歸屬感:美好的集體就像一個溫暖的大家庭，讓我們感受到關(guān)愛、支持和歸屬感。

2.促進全面發(fā)展:美好的集體為我們提供各種學習和鍛煉的機會，幫助我們不斷完善自我，提

升綜合素質(zhì)。

3.塑造健全人格:美好的集體倡導積極向上的人生觀、價值觀，影響著我們的思想和行為，幫

助我們形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

（三）美好集體的特點：

1.民主:集體事務(wù)由成員共同參與決策，每個成員的意見和建議都得到尊重和重視。

2.公正:集體規(guī)則公正透明，每個成員享有平等的權(quán)利，履行相同的義務(wù)。

3.友愛:成員之間相互關(guān)心、相互幫助，團結(jié)友愛，共同進步。

4.合作:成員之間相互配合、相互支持，共同完成集體目標。

5.活力:集體充滿生機和活力，鼓勵創(chuàng)新，包容個性，每個成員都能找到自己的位置，發(fā)揮自

己的才能。

（四）如何在共建集體中盡責和在共建集體的擔當中成長

1.在共建集體中盡責：

（1）積極參與:主動參與集體事務(wù)的討論和決策，積極為集體建設(shè)出謀劃策。

（2）認真負責:認真完成集體交給的任務(wù)，承擔應盡的責任，為集體貢獻力量。

（3）團結(jié)協(xié)作:發(fā)揚團隊合作精神，與其他成員相互配合，共同完成集體目標。

2.在共建集體的擔當中成長：

（1）勇于承擔:敢于承擔責任，不推諉、不逃避，遇到困難主動想辦法解決。

（2）樂于奉獻:不計較個人得失，把集體的利益放在首位，為集體的榮譽和發(fā)展貢獻力量。

（3）不斷反思:不斷反思自己在集體中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，努力成為更好的自己。

（五）在集體中承擔責任的意義和如何承擔責任

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1.承擔責任的意義：

（1）促進個人成長:承擔責任的過程是不斷學習、不斷鍛煉的過程，可以幫助我們提升能力，

獲得經(jīng)驗，實現(xiàn)自我價值。

（2）贏得尊重:勇于承擔責任的人，更容易贏得他人的信任和尊重。

（3）推動集體發(fā)展:每個成員都積極承擔責任，集體才能更好地運轉(zhuǎn)和發(fā)展。

2.如何承擔責任：

（1）從小事做起:從小事做起，從身邊做起，認真完成每一項任務(wù)，履行好每一項職責。

（2）積極主動:不等待、不推諉，積極主動地承擔責任，遇到問題想辦法解決，而不是逃避。

（3）持之以恒:承擔責任不是一朝一夕的事情，需要我們長期堅持，持之以恒地付出努力。

總結(jié)：

本單元引導學生認識到，集體是我們成長的搖籃，是我們溫暖的家園。我們要積極融入

集體，主動參與集體建設(shè)，與集體成員團結(jié)友愛、互幫互助，共同創(chuàng)造美好的集體生活，在

集體中不斷學習、不斷成長，實現(xiàn)自身的價值。

第四單元：走進法治天地

第九課：法律在我們身邊

（一）生活與法律的關(guān)系

1.法律與生活息息相關(guān)：

（1）法律滲透到社會生活的方方面面，規(guī)范著我們生活的各個領(lǐng)域，例如我們的人身安全、

財產(chǎn)安全、婚姻家庭、教育就業(yè)等，都受到法律的保護和約束。

（2）日常生活中，我們簽訂合同、購物消費、乘坐交通工具等行為，也都受到法律的調(diào)整。

2.法律服務(wù)于生活：

（1）法律的制定是為了維護社會秩序，保障公民權(quán)利，促進社會發(fā)展。

（2）當我們的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

（二）法治的含義與提倡法治的意義

1.法治的含義：

（1）“法治”是指以法律為準繩治理國家和社會的一種理念和方式，強調(diào)法律至上、權(quán)力受

限、權(quán)利保障。

（2）在法治社會，任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

2.提倡法治的意義：

（1）維護社會公平正義:法治是實現(xiàn)社會公平正義的重要保障，可以確保每個公民在法律面

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前人人平等，維護社會公平秩序。

（2）保障人民權(quán)利:法治可以有效地保障公民的合法權(quán)益不受侵犯，維護社會的和諧穩(wěn)定。

（3）促進國家發(fā)展:法治是現(xiàn)代國家治理的基礎(chǔ)，可以為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步創(chuàng)造良好的環(huán)

境。

（三）法律與道德等其他行為規(guī)范的共同點和不同點

1.共同點：

都是社會行為規(guī)范，對人們的行為具有一定的約束力，其目的都是為了維護社會秩序，促進

社會和諧。

2.不同點：

道德、紀律與法律的比較

產(chǎn)生適用范圍或?qū)ο髮嵤┓绞?/p>

輿論、習慣、信

自然形成社會范圍

道德念

單位、團體制單位、團體行政

紀律（局部適用）

定本單位、團體成員力量

國家立法機關(guān)對全體社會成員具

法律

制定或認可有普遍約束力國家強制力

（四）法律的特征

1.國家制定或認可:法律是由國家制定或認可的，具有國家意志的屬性。

2.國家強制力保證實施:法律的實施依靠國家的強制力，對于違法行為，國家會依法進行追究

和制裁。

3.普遍約束力:法律對全體社會成員具有普遍約束力，任何人都必須遵守法律，沒有人可以凌

駕于法律之上。

（五）法律的作用

1.規(guī)范行為:法律規(guī)定了人們在社會生活中可以做什么，不可以做什么，為人們的行為提供準

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則，引導人們依法行事。

2.保護權(quán)益:法律明確了公民的權(quán)利和義務(wù)，為公民的合法權(quán)益提供了法律保障，當公民的合

法權(quán)益受到侵害時，可以通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

3.解決糾紛:法律為解決各種社會矛盾和糾紛提供了法律依據(jù)和程序，可以依法公正地解決糾

紛，維護社會秩序。

4.維護秩序:法律通過對違法犯罪行為進行懲處，維護社會秩序，保障社會穩(wěn)定發(fā)展。

第十課：法律伴我們成長

（-）未成年人的定義與未成年人需要特殊保護的原因

1.未成年人的定義:在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2.未成年人需要特殊保護的原因：

（1）身心發(fā)育尚不成熟:未成年人生理和心理都處于發(fā)展階段，缺乏自我保護能力和社會經(jīng)

驗，容易受到傷害。

（2）自我保護能力較弱:未成年人辨別是非能力和自