第17課《壺口瀑布》課件語文八年級下冊

壺口瀑布感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點(diǎn)。品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會課文運(yùn)用多種手法描寫壺口瀑布的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)壹貳叁領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。導(dǎo)入新課“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回“，多少詩詞都展現(xiàn)了黃河奔騰的氣勢。你知道黃河哪一處景觀是不可不看的嗎？那便是壺口瀑布。今天讓我們跟隨著梁衡的筆尖一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯———王之渙———陸游———劉禹錫檢查預(yù)習(xí)讀一讀告誡（

）jiè漩渦（

）xuánwō推搡（

）sǎng霎時（

）shà寒噤（

）jìn出軋（

）zhá迂回（

）yū汩汩（

）gǔ潺潺（

）chán打旋（

）

xuán怒不可遏è（

）梁衡梁衡的散文最大的特色是以山水創(chuàng)作為主，繼承了傳統(tǒng)散文的古典之美。喻以大自然以靈性的散文詞句，體現(xiàn)出了憂患意識，能夠?qū)⑷说那榫w渲染，讓人印象深刻?！敬碜鳌俊兑挾?覓渡,渡何處》《大無大有周恩來》《新聞原理的思考》《青山不老》《跨越百年的美麗》《把欄桿拍遍》……1946年出生于山西霍州，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。著名散文家、學(xué)者、新聞理論家、政論家和科普作家。走進(jìn)作者文體知識

游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言，游記包括三個要素：

作者的游蹤

作者在游程中目睹的風(fēng)貌

作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想所至所見所感整體感知初讀課文，回答下列問題。文章兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)？請找出相應(yīng)段落。初游壺口——雨水季節(jié)再訪壺口——枯水季節(jié)精讀細(xì)研再讀課文，細(xì)品所見之景。作者初游壺口瀑布是在雨季，請齊讀第二段并說一說雨季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)，他當(dāng)時又有怎樣的感受？濤聲隱隱如雷河水像一鍋正沸騰的水霧氣彌漫開來作者的感受：感到可怕心驚膽戰(zhàn)匆匆離去瀑布被急急吸去的水流波濤洶涌

震耳欲聾

氣勢磅礴

撼人心魄所見所感精讀細(xì)研再讀課文，細(xì)品所見之景。作者再訪壺口是在枯水季，說一說壺口瀑布在枯水季有什么特點(diǎn)？雄偉壯闊剛?cè)嵯酀?jì)氣勢聲音景物如絲如縷（柔）轟然而下（剛）其勢如千軍萬馬“凝重”“猛烈”水浸溝岸，霧罩亂石作者善于運(yùn)用多種寫法來突顯瀑布的特點(diǎn)和氣勢，請用跳讀的方法找出相關(guān)語句，說說這些語句的表達(dá)效果。品析語言河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。1車還在半山腰，就聽見濤聲，濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸騰著的水。2還有那順壁掛下的亮晶晶的，如絲如縷......而這一切都在隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩紅中，像一曲交響樂，一副寫意畫。3平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。4人常以柔情比水，但至柔至和的水，一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。5黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則鳴，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。6品析語言河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。1這句運(yùn)用比喻擬人夸張多種修辭手法和一系列動詞，寫出了瀑布聲響、形狀、態(tài)勢力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼，突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。車還在半山腰，就聽見濤聲，濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸騰著的水。2本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動魄，氣勢磅礴的特點(diǎn)。。品析語言還有那順壁掛下的亮晶晶的，如絲如縷......而這一切都在隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩紅中，像一曲交響樂，一副寫意畫。3運(yùn)用比喻的修辭手法，將順壁掛下的水比作絲縷隱在水霧中，像一曲交響樂，一幅寫意詩，生動表現(xiàn)出掛瀑水的姿態(tài)柔美，聲音悅耳。平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。4運(yùn)用比喻的修辭手法，將柔和無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)出河水的凝重，生動形象地突出水勢變化之大和黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢。品析語言人常以柔情比水，但至柔至和的水，一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。5運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃河水人的品性，表現(xiàn)了黃河水外柔內(nèi)剛的品性，表達(dá)作者的贊美之情。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則鳴，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。6運(yùn)用排比擬人的修辭手法，加之議論抒情的表達(dá)方式和借物喻人的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了黃河寬厚的雄壯之美，前赴后繼、勇往直前的精神，也抒發(fā)了作者對自然的熱愛，對中華民族精神的贊美之情。課堂小結(jié)語言特色1、寫景細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確。文章運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住景物的特征，寫出了瀑布的形狀、態(tài)勢以及偉力，給人以身臨其境的感受。本文在用詞方面也十分準(zhǔn)確，如“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?、詳略得當(dāng)，句式錯落。文章對一到壺口瀑布，雨季觀瀑，采用了略筆處理。對二到壺口，春天觀瀑，則詳寫，描寫了大水由高到低，流瀉而去，令人震撼的形態(tài)。結(jié)尾一段長句與短句參差錯落，很有韻味，引發(fā)出詩意的聯(lián)想。合作探究作者寫了壺口瀑布的水之后，為何又寫“腳下的石”？

①壺口瀑布是水和石共同造就的。②從觀景的角度看，定點(diǎn)觀景最后把視線收歸腳下，非常自然。

③作者所感慨的奇景正是產(chǎn)生于石頭對水的束縛。

④寫被河水沖擊的石頭能夠展現(xiàn)河水的真正力量。三讀課文，挖掘文本內(nèi)涵。合作探究三讀課文，挖掘文本內(nèi)涵。作者一邊描述所見景象，一邊表達(dá)自己的感受，試找出作者表達(dá)感受的句子，說說你的理解。“可怕的警覺”“不覺打了一個寒噤”?！把矍斑@個小小的壺口怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)兼容了喜、怒、哀、怨、愁、——人的各種情感?！秉S河個性柔中帶剛，蘊(yùn)藏?zé)o限的力量。黃河的個性在磨難中鑄就。（尾段）觀景時的直接體驗(yàn)由景物引發(fā)的感想所見之景產(chǎn)生的理性思考比較閱讀內(nèi)涵挖掘真可謂無限風(fēng)光在險峰——腳下是驚心動魄的波濤，扭回頭再看那壺口的瀑布，好似迎頭而下?lián)涿娑鴣?，以博大的胸懷親近你、擁抱你；以不可抗拒的力量融化你、裹挾你；那黃色的水霧，帶著泥土的芬芳，蒸著你、熏著你、依偎著你、浸潤著你；那震耳欲聾的喧囂使你熱血上涌，聲聲蕩耳，陣陣沁心；那撼人的動感讓你神馳目眩，似幻似夢、欲飄欲仙。置身其中，你的所有感官都被懾服，你的靈魂都被干干凈凈的沖刷掏洗，好像瀑布之外的世界不存在了，只有那粗曠、雄渾、豪邁、神奇使你回腸蕩氣，讓你的血脈不由自主地隨那波濤而跳動。這就是黃河，炎黃子孫的母親河；這就是壺口，華夏民族的最強(qiáng)音；它以巨大洪流匯聚成巨大的自然力量，以堅韌剛強(qiáng)的自然品格，賦予了中華民族崛起與發(fā)展的內(nèi)在動力。壺口瀑布?xì)鈩莅蹴绲男蜗笏鶡òl(fā)的精神力量，已經(jīng)植根于我們民族的文化，融入了人民的血脈。

——《觀瀑有感》三讀課文，挖掘文本內(nèi)涵。比較閱讀內(nèi)涵挖掘

前些年，我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美，寫景、狀物、敘事、傳播信息知識等，求的是準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。

——《梁衡理性散文選》自序

比較閱讀后，你有何感想？作者僅僅是在介紹一處風(fēng)景名勝嗎？三讀課文，挖掘文本內(nèi)涵。比較閱讀內(nèi)涵挖掘

我終于明白了，母親河不但慈祥善良，正直無私。她還威嚴(yán)剛強(qiáng)，不甘凌辱，一到祖國的關(guān)鍵時刻，她就大義凜然地站起來率領(lǐng)炎黃子孫沖向前去，義無反顧，一往直前！作者不僅描繪了壺口瀑布磅礴壯麗的氣勢，也贊揚(yáng)了母親河博大寬厚、柔中有剛的精神，更是贊美了中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神！感悟壺口瀑布的品質(zhì)

黃河的品質(zhì)

中華民族的偉大精神

課堂小結(jié)主題思想《壺口瀑布》是一篇借景抒情的散文，作者用形象生動的語言細(xì)致地描繪了壺口瀑布雄壯磅礴，熱情贊美了祖國的壯麗河山。同時，通過寫黃河“挾而不服”“壓而不彎”“博大寬厚”“勇往直前”的品格，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝的民族精神，表達(dá)了對中華民族精神的贊美。拓展延伸文章讀到這，相信同學(xué)們思想已然在字里行間得到熏陶