一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.5有幾只小鳥∣北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.5有幾只小鳥∣北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.5有幾只小鳥∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第七章第五節(jié)“有幾只小鳥”。本節(jié)課主要通過觀察圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，并能夠用數(shù)詞表示物體的數(shù)量。教材中給出了多張小鳥的圖片，每張圖片中的小鳥數(shù)量不同，學(xué)生需要通過數(shù)數(shù)來找出每張圖片中小鳥的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)找出圖片中小鳥的數(shù)量。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的順序和數(shù)的概念。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確數(shù)數(shù)，并能夠用數(shù)詞來表示物體的數(shù)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察圖片，找出小鳥的數(shù)量，并能夠用數(shù)詞來表示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小鳥圖片、數(shù)數(shù)卡片、黑板。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)向?qū)W生展示一張有小鳥的圖片，然后問學(xué)生：“這張圖片有幾只小鳥？”讓學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)，并回答問題。2.講解例題：我會(huì)向?qū)W生展示教材中的例題，讓學(xué)生觀察圖片，并找出小鳥的數(shù)量。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)詞來表示小鳥的數(shù)量，例如“三只小鳥”、“五只小鳥”。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放數(shù)數(shù)卡片，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)卡片上的物體，來找出物體數(shù)量的數(shù)詞。我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生來回答問題，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4.教學(xué)難點(diǎn)講解：對(duì)于數(shù)數(shù)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，讓他們理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。我會(huì)用實(shí)際操作，讓學(xué)生看到數(shù)的順序，例如從一張卡片數(shù)到另一張卡片，讓學(xué)生看到數(shù)的連續(xù)性。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小鳥圖片數(shù)量（數(shù)詞）|圖片1三只小鳥圖片2五只小鳥|七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖片，找出每張圖片中小鳥的數(shù)量，并用數(shù)詞來表示。答案：圖片1：三只小鳥圖片2：五只小鳥八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠通過觀察圖片，找出小鳥的數(shù)量，并能夠用數(shù)詞來表示。但是，也有部分學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了困難，這說明他們?cè)跀?shù)的順序和數(shù)的概念上還需要進(jìn)一步的鞏固。在下一節(jié)課中，我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)講解，并通過實(shí)際操作來幫助他們理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。拓展延伸：除了教材中的圖片，我還可以通過讓學(xué)生觀察教室里的物品，來讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的順序和數(shù)的概念。例如，讓學(xué)生觀察教室里的桌子，找出桌子的數(shù)量，并用數(shù)詞來表示。這樣能夠讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一張有小鳥的圖片，并提問學(xué)生：“這張圖片有幾只小鳥？”這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際觀察圖片，啟動(dòng)他們的思維，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)于圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，通過觀察圖片，他們能夠直觀地了解問題的背景，為后續(xù)的數(shù)數(shù)活動(dòng)做好鋪墊。二、講解例題環(huán)節(jié)在講解例題環(huán)節(jié)，我向?qū)W生展示教材中的例題，讓學(xué)生觀察圖片，并找出小鳥的數(shù)量。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)詞來表示小鳥的數(shù)量，例如“三只小鳥”、“五只小鳥”。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察圖片，找出小鳥的數(shù)量，并能夠用數(shù)詞來表示。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)于圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，通過觀察圖片，他們能夠直觀地了解問題的背景，為后續(xù)的數(shù)數(shù)活動(dòng)做好鋪墊。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放數(shù)數(shù)卡片，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)卡片上的物體，來找出物體數(shù)量的數(shù)詞。我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生來回答問題，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固他們對(duì)于數(shù)的順序和數(shù)的概念的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)于實(shí)際操作和實(shí)踐有較強(qiáng)的興趣，通過數(shù)數(shù)卡片，他們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)的概念的理解。四、教學(xué)難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，對(duì)于數(shù)數(shù)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，讓他們理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。我會(huì)用實(shí)際操作，讓學(xué)生看到數(shù)的順序，例如從一張卡片數(shù)到另一張卡片，讓學(xué)生看到數(shù)的連續(xù)性。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生克服數(shù)數(shù)困難，理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)于數(shù)的順序和數(shù)的概念的理解還在初級(jí)階段，需要教師的耐心引導(dǎo)和實(shí)際操作的輔助。五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生觀察教材中的圖片，找出每張圖片中小鳥的數(shù)量，并用數(shù)詞來表示的作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主觀察和數(shù)數(shù)，鞏固他們對(duì)于數(shù)的順序和數(shù)的概念的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是基于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們需要通過實(shí)際的操作和練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有激情的語調(diào)，用簡單的語言解釋和引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。2.時(shí)間分配：我合理地分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既不倉促也不拖沓。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與到課堂中來。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予耐心的解答。4.情景導(dǎo)入：我通過展示小鳥的圖片，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地了解和學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和數(shù)數(shù)，來找出小鳥的數(shù)量，并能夠用數(shù)詞來表示。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)的順序和數(shù)的概念。同時(shí)，我也耐心地引導(dǎo)了數(shù)數(shù)困難的學(xué)生，幫助他們理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。然而，我也意識(shí)到在課堂中，我還可以更加注重學(xué)生的互動(dòng)和合作。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們一起數(shù)數(shù)和找出小鳥的數(shù)量，這樣能夠培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的，學(xué)生通過觀察圖片，找出了小鳥的數(shù)量，并能夠用數(shù)詞來表示。但是，我也意識(shí)到了可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升的地方，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.觀察教室里的桌子，找出桌子的數(shù)量，并用數(shù)詞來表示。答案：教室里有5張桌子。2.觀察你家的房間，找出房間的數(shù)量，并用數(shù)詞來表示。答案：我家有3個(gè)房間。3.觀察教材中的圖片，找出每張圖片中小鳥的數(shù)量，并用數(shù)詞來表示。答案：圖片1有3只小鳥，圖片2有5只小鳥。4.編寫一個(gè)關(guān)于小鳥的故事，并用數(shù)詞來表示故事中小鳥的數(shù)量。答案：從前，有一片美