七的乘法口訣（教案）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版

七的乘法口訣（教案）20232024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。今天，我要分享的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體是《七的乘法口訣》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體是第五章《乘法》的第三節(jié)《七的乘法口訣》。在這一節(jié)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握七的乘法口訣，包括1×7、2×7、3×7、4×7、5×7、6×7、7×7等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練地背誦七的乘法口訣；2.能夠理解七的乘法口訣的意義，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和記憶力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和記憶七的乘法口訣，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、口訣卡片、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)在課堂上引入一些實(shí)際情境，例如：“如果有7個(gè)蘋果，你想要幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而激發(fā)他們對(duì)七的乘法口訣的興趣。2.講解：我會(huì)利用黑板和粉筆，逐個(gè)展示七的乘法口訣，并進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解每個(gè)口訣的意義。同時(shí)，我會(huì)用口訣卡片對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶訓(xùn)練，幫助他們記住口訣。3.練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用七的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：七的乘法口訣1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)寫出七的乘法口訣。(1)21÷7=？(2)35÷7=？(3)42÷7=？答案：1.七的乘法口訣：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49。2.(1)21÷7=3(2)35÷7=5(3)42÷7=6八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶七的乘法口訣，如何提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)七的乘法口訣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索乘法的規(guī)律和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要，因此，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了實(shí)際情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我問(wèn)學(xué)生：“如果有7個(gè)蘋果，你想要幾個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題不僅能夠引起學(xué)生的思考，還能夠讓他們將乘法口訣與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和記憶口訣。在后續(xù)的教學(xué)中，我還可以通過(guò)其他實(shí)際情境，如分禮物、做食物等，讓學(xué)生多次接觸和運(yùn)用七的乘法口訣，以加深他們的理解和記憶。二、講解和記憶訓(xùn)練在講解和記憶訓(xùn)練部分，我使用了黑板、粉筆和口訣卡片等教具和學(xué)具。這些工具不僅能夠幫助我清晰地展示口訣，還能夠讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的方式加強(qiáng)對(duì)口訣的記憶。例如，我會(huì)在黑板上逐個(gè)展示七的乘法口訣，并用粉筆進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行記憶。同時(shí)，我會(huì)分發(fā)口訣卡片給學(xué)生，讓他們親自觸摸和背誦口訣，從而提高他們的記憶效果。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)部分，我注重讓學(xué)生運(yùn)用七的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目，如直接計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)的乘積，讓學(xué)生快速掌握口訣的應(yīng)用。然后，我會(huì)逐漸增加題目的難度，如計(jì)算兩個(gè)多位數(shù)的乘積，或者進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中靈活運(yùn)用口訣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《七的乘法口訣》這一課時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶口訣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解口訣時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)在講解口訣時(shí)加入一些夸張的語(yǔ)調(diào)，或者用一些有趣的詞語(yǔ)來(lái)描述乘法的過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我既注重了講解口訣的時(shí)間，又保證了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。例如，在展示完一個(gè)口訣后，我會(huì)立即讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以加深他們對(duì)口訣的理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和掌握口訣。我還注重了課堂提問(wèn)的運(yùn)用。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)口訣的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。例如，在講解口訣時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么7×7等于49嗎？”或者“你們能用口訣計(jì)算6×7嗎？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們更好地理解和記憶口訣。在情景導(dǎo)入方面，我運(yùn)用了實(shí)際情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我以分禮物的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生思考和回答：“如果有7個(gè)蘋果，你想要幾個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題不僅能夠引起學(xué)生的思考，還能夠讓他們將乘法口訣與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和記憶口訣。在教授《七的乘法口訣》這一課時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，如語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。通過(guò)這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶口訣。在后續(xù)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后提升(1)21÷7=？(2)35÷7=？(3)42÷7=？答案：(1)21÷7=3(2)35÷7=5(3)42÷7=6題目2：請(qǐng)寫出七的乘法口訣。答案：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49。題目3：請(qǐng)?jiān)跀?shù)字7和數(shù)字5之間進(jìn)行乘法運(yùn)算，寫出所有可能的乘法口訣。答案：7×5=35，5×7=35。(1)8×7=？(2)6×7=？(3)7×8=？答案：(1)8×7=56(2)6×7=42(3)7×8=56(1)28÷7=？(2)49÷7=？(3)35÷5=？答案：(1)28÷7=4(2)49÷7=7(3)35÷5=7通