一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元比較第3課時(shí)　蹺蹺板 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元比較第3課時(shí)蹺蹺板北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元的第三課時(shí)——蹺蹺板。我們將通過生活中的實(shí)例來理解比較輕重的方法，學(xué)會(huì)使用蹺蹺板來比較物體的重量。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.理解重量的概念，學(xué)會(huì)用蹺蹺板比較輕重。2.能夠運(yùn)用比較輕重的方法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)觀察、思考、合作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解重量的概念，學(xué)會(huì)用蹺蹺板比較輕重。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用比較輕重的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：蹺蹺板模型、重量標(biāo)識(shí)卡片、實(shí)物。學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)蹺蹺板模型、重量標(biāo)識(shí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)拿出一個(gè)蹺蹺板模型，放在講臺(tái)上。然后我會(huì)拿一個(gè)實(shí)物放在蹺蹺板的一端，讓孩子們觀察蹺蹺板的變化。我會(huì)問孩子們：“你們知道為什么蹺蹺板會(huì)傾斜嗎？是因?yàn)橐欢酥剡€是輕呢？”2.例題講解：我會(huì)給孩子們展示一些例子，用蹺蹺板來比較物體的輕重。例如，我會(huì)把一個(gè)蘋果放在蹺蹺板的一端，然后把一個(gè)橙子放在另一端，讓孩子們觀察哪個(gè)更重。我會(huì)解釋說，如果蹺蹺板傾向于蘋果那一端，那就說明蘋果比橙子重；反之，則橙子比蘋果重。3.隨堂練習(xí)：六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容板書在黑板上，包括蹺蹺板、重量標(biāo)識(shí)卡片以及比較輕重的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.一個(gè)蘋果和兩個(gè)橙子2.一個(gè)書包和一個(gè)籃球3.一本書和一個(gè)文具盒答案：請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的實(shí)際操作，記錄下比較的結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果。我會(huì)想一想孩子們是否掌握了比較輕重的方法，是否能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。如果發(fā)現(xiàn)有孩子還沒有完全掌握，我會(huì)在下一次課堂上進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，觀察和嘗試用蹺蹺板比較輕重的方法，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在家里的秤上稱一稱水果、零食的重量，或者在學(xué)校里和同學(xué)們一起用蹺蹺板比較一下各自的重量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了蹺蹺板這一直觀的教具來激發(fā)孩子們的興趣。通過實(shí)際觀察蹺蹺板的傾斜，孩子們能夠直觀地感受到重量的影響。這是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還處于形象思維階段，他們需要通過感官體驗(yàn)來理解和記憶抽象的概念。使用蹺蹺板作為教具，不僅能夠吸引他們的注意力，還能夠幫助他們建立起對(duì)重量概念的初步認(rèn)識(shí)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的實(shí)物比較，讓孩子們觀察和體驗(yàn)到比較輕重的方法。這是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察蹺蹺板傾斜的方向，以及如何根據(jù)傾斜的程度來判斷物體的重量。我會(huì)多次演示，讓孩子們親自動(dòng)手操作，以此來加深他們對(duì)比較方法的理解和記憶。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐操作。這是一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^小組合作，孩子們能夠在交流和討論中加深對(duì)比較輕重方法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，分享彼此的觀察和思考，從而促進(jìn)他們的合作能力和解決問題的能力。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在我的板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)清晰地列出比較輕重的方法，以及相關(guān)的例子。這是一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，因?yàn)榘鍟軌驇椭⒆觽冎庇^地看到比較重量的步驟和過程。我會(huì)確保板書的字體清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，讓孩子們能夠一目了然地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在我的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)給出一些實(shí)際的問題，讓孩子們運(yùn)用比較輕重的方法來解決。這是一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而加深對(duì)比較方法的理解和運(yùn)用。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)積極思考，并且在下次課堂上分享他們的解題過程和答案。七、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會(huì)反思孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)比較輕重方法的掌握程度。這是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用比較輕重的方法，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這是一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)踐，孩子們能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并根據(jù)孩子們的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)。當(dāng)我講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)放慢語(yǔ)速并加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起他們的注意。同時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言來激勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。3.課堂提問：我會(huì)通過提問來引導(dǎo)孩子們思考和參與課堂。我會(huì)提出開放式的問題，鼓勵(lì)他們積極回答并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們之間互相提問，促進(jìn)他們之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過引入實(shí)際情景來吸引孩子們的興趣。例如，我會(huì)用一個(gè)有趣的蹺蹺板故事來引起他們對(duì)蹺蹺板的興趣，或者通過展示一些實(shí)際的蹺蹺板場(chǎng)景，讓孩子們能夠直觀地感受到重量的影響。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，例如通過一個(gè)小游戲或者故事來引起孩子們的興趣。我可以在例題講解環(huán)節(jié)更加注重孩子們的參與，例如通過分組討論或者角色扮演來讓他們更好地理解和記憶比較輕重的方法。我還可以在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門能夠有效地幫助孩子們理解和掌握比較輕重的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升一個(gè)蘋果和兩個(gè)橙子一個(gè)書包和一個(gè)籃球一本書和一個(gè)文具盒為什么蹺蹺板會(huì)傾斜？是因?yàn)橐欢酥剡€是輕？如何用蹺蹺板比較兩個(gè)不同形狀的物體的重量？你在生活中還可以在哪里看到類似蹺蹺板的現(xiàn)象？找一根平衡木或繩子，放在地上，嘗試站在上面保持平衡。嘗試用不同的物品放在平衡木的兩端，觀察平衡木的傾斜程度，并比較物體的重量。答案：1.請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作，記錄下比較的結(jié)果。2.蹺蹺會(huì)傾斜是因?yàn)橐欢酥??？梢酝ㄟ^觀察蹺蹺板的傾斜程度來比較兩個(gè)物體的重量。在生活中，可以在超市的秤上稱一稱水果、零食的重量，或者在家里的蹺蹺板上比較