上冊英語知識點(diǎn)蘇教版精講

上冊英語知識點(diǎn)蘇教版精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語上冊，主要內(nèi)容包括Unit4SectionA1a2c。本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，以及日常生活中常見的動(dòng)物名稱和它們的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行簡單的交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。難點(diǎn)：動(dòng)物名稱和特征的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生近況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物名稱，并簡要介紹動(dòng)物特征。從而引出本節(jié)課的主題。3.講解（15分鐘）教師通過PPT講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的掌握程度。5.應(yīng)用（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征，編寫一段對話。教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行表演，檢查學(xué)生對動(dòng)物名稱和特征的運(yùn)用程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句：DoesTomlikeapples?Doeshelikeapples?一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句：Tomdoesn'tlikeapples.Hedoesn'tlikeapples.動(dòng)物名稱及特征：Cat:It'scute.Dog:It'sfriendly.Tiger:It'sstrong.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P36練習(xí)題。2.編寫一段對話，運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征。八、課后反思及拓展延伸課后教師應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找其他動(dòng)物的名稱和特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及蘇教版英語上冊Unit4SectionA1a2c。在這個(gè)部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來提問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)、喜好和動(dòng)物特征的問題。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些常見的動(dòng)物名稱及其特征，如貓（cat）、狗（dog）和老虎（tiger）等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。這意味著學(xué)生需要理解如何使用助動(dòng)詞“do”和主語來構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，例如：“DoesTomlikeapples?”和“Tomdoesn'tlikeapples.”。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。這要求學(xué)生在課堂上積極參與，通過聽講、模仿和練習(xí)來掌握新詞匯和句型的發(fā)音和用法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行簡單的交流。這需要學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，練習(xí)使用動(dòng)物名稱和特征來構(gòu)造句子和對話，以提高他們的口語交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。這包括理解助動(dòng)詞“do”的位置和用法，以及如何將主語和助動(dòng)詞結(jié)合來構(gòu)成疑問句和否定句。例如，學(xué)生需要明白在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，疑問句需要在助動(dòng)詞“do”后面加上主語，而否定句需要在助動(dòng)詞“do”前面加上“not”。難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是動(dòng)物名稱和特征的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地記住動(dòng)物的英文名稱，并能夠使用所學(xué)的形容詞來描述它們的特征。例如，學(xué)生需要能夠正確地說出“cat”這個(gè)單詞，并使用形容詞“cute”來描述貓的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了有效地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括PPT、黑板和粉筆，用于展示和講解課程內(nèi)容。學(xué)具包括課本、練習(xí)本和鉛筆，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問他們的近況，以營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.引入（10分鐘）：教師可以通過展示一系列動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，并簡要介紹它們的特征。這樣可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，并為學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱和特征做鋪墊。3.講解（15分鐘）：教師可以通過PPT或者黑板來講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。通過舉例說明，讓學(xué)生清晰地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的用法。4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生來回答問題，以檢查他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的掌握程度。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。5.應(yīng)用（10分鐘）：學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征，編寫一段對話。教師可以隨機(jī)抽取小組進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對動(dòng)物名稱和特征的運(yùn)用程度。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要輔助工具，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師可以列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成，以及本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征。例如：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句：DoesTomlikeapples?Doeshelikeapples?一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句：Tomdoesn'tlikeapples.Hedoesn'tlikeapples.動(dòng)物名稱及特征：Cat:It'scute.Dog:It'sfriendly.Tiger:It'sstrong.七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)為了鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目。例如，學(xué)生可以完成課本P36的練習(xí)題，以加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成后，教師可以留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，教師可以提問學(xué)生：“Canyougivemeanexampleofapresentcontinuoustensequestion?”，以此來激發(fā)學(xué)生的思維和鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示動(dòng)物圖片和描述它們的特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一張貓的圖片，并說：“Lookatthiscat,whatdoyouthinkofit?”，以此來引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。教案反思：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，但還需要進(jìn)一步練習(xí)和改進(jìn)，以提高語言的吸引力和感染力。2.時(shí)間分配：我在課堂上合理分配了時(shí)間，但有時(shí)可以更加靈活地調(diào)整時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，但有時(shí)可以更加多樣化地設(shè)計(jì)問題，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：