《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》情境探究型教案

1/5《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》情境探究型教案（建議配套《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》情境探究型課件”使用）一、教學(xué)目標(biāo)1.了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)、跨國(guó)公司的作用。（重點(diǎn)）2.理解經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響和實(shí)質(zhì)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.了解發(fā)展中國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。二、學(xué)情分析心理特征和思維品質(zhì)：高一年學(xué)生的特點(diǎn)是由形象思維逐步向理性思維過(guò)渡，思想活躍，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，具有較強(qiáng)烈的成就意識(shí)、表現(xiàn)欲望和自主獲取知識(shí)的渴望。但大多數(shù)學(xué)生抽象思維能力較薄弱，比較、分析、綜合等能力有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)需求：要求教學(xué)具有直觀性、趣味性，能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主分析解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)方法根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體教學(xué)、情境探究、討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)方式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。由于本框題的內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調(diào)查法等，讓學(xué)生對(duì)本框題的認(rèn)識(shí)更清晰，更深刻。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段教師準(zhǔn)備：教師同時(shí)要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關(guān)的資料、正反面案例。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入在我們的經(jīng)濟(jì)生活中到處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響。經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)、載體是什么？其積極影響和消極影響、實(shí)質(zhì)是什么？我們應(yīng)該有怎樣的對(duì)策？現(xiàn)在我們就研究這些問(wèn)題。思考、感悟、討論，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)結(jié)合視頻思考：經(jīng)濟(jì)全球化有哪些表現(xiàn)？經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？思考、討論、總結(jié)發(fā)言。新知探究經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)3.經(jīng)濟(jì)全球化的載體經(jīng)濟(jì)全球化的影響1.經(jīng)濟(jì)全球化的有利影響2.經(jīng)濟(jì)全球化的不利影響3.經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)4.發(fā)展中國(guó)家的態(tài)度思考、討論并回答教師所提問(wèn)題。心靈感悟欣賞“何永慶接聽(tīng)熱線”，談對(duì)她所言的感悟。行為提升上述視頻內(nèi)容體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化有哪些不利影響？設(shè)計(jì)并實(shí)施監(jiān)督方案。六、課堂小結(jié)七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.2014年1月，某公司在國(guó)外建立第一個(gè)制造廠及配送中心。這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化中的（）A．資本全球化B．貿(mào)易全球化C．生產(chǎn)全球化D．勞務(wù)全球化2.國(guó)內(nèi)外油價(jià)波動(dòng)歷來(lái)備受關(guān)注。右圖漫畫(huà)說(shuō)明（）A.經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起B(yǎng).經(jīng)濟(jì)全球化加劇了世界經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性C.經(jīng)濟(jì)全球化為各國(guó)提供更廣闊的空間D.發(fā)達(dá)國(guó)家左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”八、教學(xué)評(píng)價(jià)成功之處本節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，涉及的實(shí)際生活內(nèi)容較多，教學(xué)內(nèi)容以情境探究為線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解。教學(xué)中注意了雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、理解實(shí)行民主監(jiān)督的意義以及公民應(yīng)該如何正確行使監(jiān)督權(quán)，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際分析