蘇教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

課題整理與復(fù)習(xí)1（認(rèn)識(shí)多位數(shù)）主備人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容P106-107“整理與復(fù)習(xí)”的“數(shù)的世界”，T1-5學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)。1.2.進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。3.在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)多位數(shù)的讀、寫法，以及多位數(shù)的改寫和省略的方法。中間、末尾有0的多位數(shù)的讀、寫法，以及用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。教具課件板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)1（認(rèn)識(shí)多位數(shù)）多位數(shù)的讀寫寫近似數(shù)多位數(shù)大小比較預(yù)習(xí)要求回顧知識(shí)，預(yù)習(xí)教材。師生教與學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、談話引入1.提問：大家回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2.為了能更好地掌握好本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，從今天開始我們要對這學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們就先來復(fù)習(xí)多位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。二、交流共享1.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。（1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的？從個(gè)位起依次說出各個(gè)數(shù)位。把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫作數(shù)位。（2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2.復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀、寫法。（1）多位數(shù)的讀法。（2）多位數(shù)的寫法。先寫億級(jí)，再萬級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。3.復(fù)習(xí)數(shù)的改寫及省略。（1）改寫。（2）省略。省略時(shí)一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數(shù)最高位是小于5、等于5還是大于5。4.比大小。出示復(fù)習(xí)第5題說說比較大小的方法。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……三、靈活運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生完成教材第106—107頁“整理與復(fù)習(xí)”第1題。第1題，可以讓學(xué)生在讀數(shù)前先分級(jí)，讀完億級(jí)和萬級(jí)后要加上單位“億”或“萬”。求近似數(shù)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生合理選擇近似數(shù)的單位。完成整理與復(fù)習(xí)第2—4題第2題：交流后教師強(qiáng)調(diào)如果哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0.第3題讓學(xué)生把求出的近似數(shù)與普查數(shù)據(jù)比較，體會(huì)用近似數(shù)描述既不影響信息的表達(dá)，又比較簡潔、方便。第4題要求學(xué)生自己按要求獨(dú)立解答。第5題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合具體題目說說多位數(shù)大小的比較方法。四、總結(jié)提升談話：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲？還有不明白的問題嗎？教后記

課題整理與復(fù)習(xí)2（數(shù)的運(yùn)算）主備人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容P107-108“整理與復(fù)習(xí)”的“數(shù)的世界”，T6-9、13學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握積的變化規(guī)律，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系，能靈活運(yùn)用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題；掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。3.在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)回顧、整理有關(guān)數(shù)的運(yùn)算的知識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教具課件板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)2（數(shù)的運(yùn)算）乘法計(jì)算數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律計(jì)算器探索規(guī)律預(yù)習(xí)要求回顧知識(shí)，預(yù)習(xí)教材。師生教與學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、談話引入1.師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了有關(guān)多位數(shù)的知識(shí)，通過復(fù)習(xí)大家有哪些收獲呢？2.今天這節(jié)課我們要一起來復(fù)習(xí)和數(shù)的運(yùn)算有關(guān)的知識(shí)。二、交流共享1.復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。（1）怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法？（2）計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，要注意什么？2.復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。提問：積的變化有什么規(guī)律？一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)乘幾，得到的積就等于原來的積乘幾。3.復(fù)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系。提問：我們學(xué)習(xí)了哪兩種常見的數(shù)量關(guān)系？4.復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算的方法。（1）計(jì)算器里有哪些常用的鍵？（2）用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一般有哪些步驟？用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，先按開機(jī)鍵，然后按順序輸入算式及等號(hào)，最后顯示計(jì)算的結(jié)果。三、靈活運(yùn)用1.第6題。組織學(xué)生通過計(jì)算和觀察，掌握積的變化規(guī)律。練習(xí)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對第一組進(jìn)行探究，從而得出：一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)減少幾，積就減少“一個(gè)乘數(shù)×幾”。2.第7題。這道題是三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的綜合練習(xí)。3.第8題。這道題是用計(jì)算器計(jì)算綜合算式，要提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序。4.第9題。這道題是運(yùn)用計(jì)算器來探索規(guī)律，先讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算出前三題的得數(shù)，再通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)這些算式蘊(yùn)含的規(guī)律，最后根據(jù)規(guī)律直接寫出后兩題的得數(shù)。5.第13題。這道題是通過表格的形式來復(fù)習(xí)價(jià)格問題和行程問題中的數(shù)量關(guān)系。四、總結(jié)提升談話：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲？還有不明白的問題嗎？教后記

課題整理與復(fù)習(xí)3（解決問題）主備人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容P107-108“整理與復(fù)習(xí)”的“數(shù)的世界”，T10-12、14-18學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。3.在復(fù)習(xí)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，掌握畫圖整理信息的方法。靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教具課件板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)3（解決問題）運(yùn)算律（簡便計(jì)算）解決問題的策略（線段圖示意圖）預(yù)習(xí)要求回顧知識(shí)，預(yù)習(xí)教材。師生教與學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、激趣引新本學(xué)期我們學(xué)過一些運(yùn)算律能使計(jì)算簡便，這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，板書課題：解決問題二、大膽嘗試1.復(fù)習(xí)運(yùn)算律。（1）提問：我們學(xué)過的運(yùn)算律有哪些？用字母怎么表示？（2）學(xué)習(xí)這些運(yùn)算律有什么作用呢？①可以運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，提高計(jì)算的速度和正確率。②運(yùn)用加法交換律和乘法結(jié)合律還可以進(jìn)行加法和乘法的驗(yàn)算。2.復(fù)習(xí)解決問題的策略。（1）同學(xué)們，這學(xué)期我們又掌握了一種解決問題的策略，它是什么呢？（2）我們通過畫什么樣的圖來分析問題？（3）運(yùn)用畫圖的策略來解決問題有什么好處呢？三、多維梳理指導(dǎo)學(xué)生完成教材“整理與復(fù)習(xí)”中相關(guān)的練習(xí)1.第10題。讓學(xué)生說一說每個(gè)式子表示的是什么運(yùn)算律，加深學(xué)生對各種運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)。2.第11題。先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，再組織匯報(bào)交流。其中，“329－186－14”這道題可以先將兩個(gè)減數(shù)相加，再相減，也就是運(yùn)用減法的性質(zhì)來進(jìn)行簡便計(jì)算。而“630÷45”可以轉(zhuǎn)化成“630÷9÷5”來進(jìn)行簡便計(jì)算。3.第12題。解決實(shí)際問題，目的是要讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)可以運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算?！?94×21”和“102×37”都可以運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、靈活運(yùn)用1.第14題。解決“相遇問題”，讓學(xué)生體會(huì)乘法分配律與“相遇問題”兩種解題方法之間的聯(lián)系。2.第15、17題。這兩道題都是復(fù)習(xí)用畫示意圖的策略來解決問題。3.第16、18題。五、總結(jié)提升談話：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲？還有不明白的問題嗎？教后記

課題整理與復(fù)習(xí)4（空間與圖形）主備人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容P109-110“整理與復(fù)習(xí)”的“圖形王國”，T19-23學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運(yùn)動(dòng)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2.進(jìn)一步掌握用數(shù)對確定位置的方法，能用數(shù)對的知識(shí)解決日常生活中的具體問題。3.通過復(fù)習(xí)，鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。教具課件板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)4（空間與圖形）平面圖形平移、旋轉(zhuǎn)三角形、平行四邊形、梯形正方形、長方形軸對稱圖形等腰三角形等邊三角形等腰梯形用數(shù)對確定位置（列，行）預(yù)習(xí)要求回顧知識(shí)，預(yù)習(xí)教材。師生教與學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、談話引入1.提問：這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“空間與圖形”方面的哪些知識(shí)呢？2.這節(jié)課我們要復(fù)習(xí)“空間與圖形”方面的相關(guān)知識(shí)。二、交流共享1.確定位置。提問：怎樣用數(shù)對確定位置？2.圖形的運(yùn)動(dòng)。 （1）復(fù)習(xí)平移。什么是圖形的平移？圖形的平移要注意什么？（2）復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。什么是圖形的旋轉(zhuǎn)？圖形的旋轉(zhuǎn)要注意什么？（3）復(fù)習(xí)軸對稱。什么是軸對稱圖形？什么是對稱軸？軸對稱圖形：對折后，折痕兩邊能完全重合的圖形叫作軸對稱圖形。對稱軸：折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。3.三角形、平行四邊形和梯形。（1）小組討論以下問題：①三角形的邊和角各有哪些特征？②平行四邊形和梯形各有什么特征？（2）交流匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)整理成表格。三角形包括：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60。三、靈活運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109—111頁第19—26題。教師可以結(jié)合學(xué)生的情況選擇學(xué)生容易出錯(cuò)的、掌握不夠好的幾道題進(jìn)行課堂練習(xí)，其余題目作為課后練習(xí)。四、總結(jié)提升談話：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲？還有不明白的問題嗎？教后記

課題整理與復(fù)習(xí)5（應(yīng)用廣角）主備人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容P110-111“整理與復(fù)習(xí)”的“應(yīng)用廣角”，T24-26學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的思想方法分析、解決生活實(shí)際問題的能力。2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。3.學(xué)會(huì)客觀認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，解決實(shí)際問題。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。教具課件板書設(shè)計(jì)應(yīng)用廣角三角形穩(wěn)定性自行車的三角架平行四邊形容易變形伸縮門預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)教材，收集生活中例子。師生教與學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、談話引入數(shù)學(xué)源自于生活，生活中有許多數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了再應(yīng)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，解決生活中遇到的問題。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？二、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題1.第24題。小組討論：要我們解決的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么知識(shí)來解決？怎樣解決問題？交流匯報(bào)。這個(gè)知識(shí)在生活