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二、導(dǎo)學(xué)“六要素”三、導(dǎo)學(xué)“五原則”四、學(xué)習(xí)“三方式”合作學(xué)習(xí)：是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過(guò)學(xué)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神與創(chuàng)新能力的五、學(xué)好“十時(shí)刻”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)本檢查記錄：（44553555555555555555次23456789二年級(jí)下期數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)計(jì)劃（6）結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)會(huì)寫除法豎拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測(cè)量、體內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹第一單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》本單元導(dǎo)學(xué)內(nèi)容分以下五個(gè)部分:大小比較（1課時(shí)）張？學(xué)生在示意圖上獨(dú)立一報(bào)結(jié) 識(shí)數(shù)2通過(guò)與例1計(jì)數(shù)生通過(guò)觀察、比較、教師：這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)呢？（數(shù)中有0）這些數(shù)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)生寫：315讀讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)算調(diào)查了解學(xué)生對(duì)算了解有關(guān)算盤的哪些知識(shí)介紹：算盤上的數(shù)位用“檔”教師師范在打算盤上撥出1到（2）在算盤上分別表示71、一比，哪只海龜?shù)哪挲g大?怎樣表示?（9＜15）提問(wèn)：9<15，你是怎樣想的?（一位數(shù)（1）出示4850○5200>3250，先比較千位一樣大，數(shù)比蘋果的個(gè)數(shù)多一些?柚子由水果的大小柚子大約有多少個(gè)?請(qǐng)大10本書(shū)的厚度大約是學(xué)生自由的說(shuō)一有了前面1碗黃 4．課堂活動(dòng)2填一填書(shū)上第25頁(yè)的第2題。千。成。個(gè)十是一百10）個(gè)教
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