2022年新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治1-10課共22課時(shí)教案（全）

第第②陳某的經(jīng)歷給我們什么啟示？學(xué)生討論回答。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。（1）交損友→曠課→偷東西、打罵同學(xué)等→經(jīng)常偷竊財(cái)物等→攔路搶劫→被判刑。（2）①要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀(guān)念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。活動(dòng)二：閱讀教材P55相關(guān)鏈接:《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定：已滿(mǎn)十二周歲不滿(mǎn)十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。所以我們要加強(qiáng)自我防范，認(rèn)清危害，遠(yuǎn)離犯罪?；顒?dòng)三：1.結(jié)合教材P56“相關(guān)鏈接”：說(shuō)說(shuō)身邊有哪些不良行為，有哪些嚴(yán)重不良行為？2.結(jié)合【拓展空間】學(xué)生自主完成表格。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果。二、遷移運(yùn)用：材料：張三因事業(yè)、家庭不順而內(nèi)心積怨，蓄意傷害中小學(xué)生，在大庭眾之下持刀傷人，致22名中學(xué)生死傷，其中，10人致死，5人重傷、還有幾人輕傷，其犯罪動(dòng)機(jī)卑劣，情節(jié)特別嚴(yán)重，手段殘忍，后果和罪行惡劣，社會(huì)影響極壞，社會(huì)危害極大。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十二條之規(guī)定，被告人張三因故意非法剝奪他人生命，其行為構(gòu)成故意殺人罪。最高人民法院核準(zhǔn)，依法判處張三死刑，剝奪政治權(quán)利終身。張三的行為是犯罪嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。答題思路：11.審設(shè)問(wèn)，明確主體、確定答題方向，考查范圍。2.審材料，分層歸納，提取關(guān)鍵詞，概括主旨。3.聯(lián)系所學(xué)，回顧知識(shí)體系，找到材料中蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí),把材料里的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)科語(yǔ)言。4.書(shū)面表達(dá)，解決問(wèn)題(答題) 【答案】張三的行為屬于犯罪。其行為符合犯罪基本特征；“其蓄意傷害中小學(xué)生，在大庭眾之下持刀傷人，致22名中學(xué)生死傷，其中，10人致死，5人重傷、還有幾人輕傷”的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性；根據(jù)刑法第232條構(gòu)成故意殺人罪，具有刑事違法性；“經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，依法判處張三死刑，剝奪政治權(quán)利終身”具有應(yīng)受刑罰處罰性。注意：任何人非經(jīng)人民法院判決，不得稱(chēng)之為罪犯。第五課做守法的公民5.3善用法律【走進(jìn)課標(biāo)】1.懂得運(yùn)用法律武器，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.知道獲得法律幫助的方式和途徑。

3.正確認(rèn)識(shí)訴訟，了解訴訟的三種類(lèi)型。

4.懂得同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智。

【核心素養(yǎng)】懂得一定的法律知識(shí)，遇到不法侵害學(xué)會(huì)用法律維護(hù)合法權(quán)益，善于同違法行為做斗爭(zhēng)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重難點(diǎn)：懂得同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智?！颈貍渲R(shí)強(qiáng)化鞏固】犯罪的三個(gè)特征如何預(yù)防犯罪后課三分鐘時(shí)間學(xué)生互查，老師抽查【閱讀教材構(gòu)建體系】給學(xué)生7分鐘時(shí)間，快速閱讀本框教材內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)列出關(guān)鍵詞或者問(wèn)題的方式進(jìn)行。1.我們可以通過(guò)哪些途徑尋求法律救助，依法維權(quán)？（遇到侵害時(shí)，應(yīng)該如何依法求助？）

2.訴訟的含義以及類(lèi)型（區(qū)分)

3.青少年為什么要同違法犯罪作斗爭(zhēng)？

4.青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪作斗爭(zhēng)？學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并展示【教師點(diǎn)評(píng)突破重難點(diǎn)】遇到侵害，依法求助活動(dòng)一：閱讀教材P57上面的“探究與分享”及P58“閱讀感悟”思考：1、對(duì)比王某和村民的做法，你如何看待他們的做法？2、遇到類(lèi)似情況，你會(huì)怎么應(yīng)付？【師引導(dǎo)點(diǎn)撥，生理解回答】1、通過(guò)對(duì)比兩種做法，引導(dǎo)學(xué)生明白遇到不法侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)P58閱讀感悟在初步理解維權(quán)途徑的同時(shí)進(jìn)一步理解可以通過(guò)法律機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、尋求國(guó)家法律救濟(jì)活動(dòng)二：閱讀教材P59下面的“探究與分享”,思考:小峰是通過(guò)什么方式維權(quán)的?結(jié)合P59相關(guān)鏈接說(shuō)一說(shuō)這種維權(quán)方式的含義和分類(lèi)【師引導(dǎo)點(diǎn)撥，生理解回答】1、訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，也稱(chēng)打官司2、通過(guò)相關(guān)鏈接理解區(qū)分訴訟三種類(lèi)型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟二、有勇有謀，應(yīng)對(duì)違法犯罪活動(dòng)三：閱讀教材P60“探究與分享”思考:日常生活中，如果遇到違法犯罪行為，我們作為青少年應(yīng)該怎么做?【師點(diǎn)撥引導(dǎo)，生討論回答結(jié)】1、師從態(tài)度上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同：同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的義務(wù)（勇于斗爭(zhēng)）2、引導(dǎo)學(xué)生理解同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)要認(rèn)識(shí)自己，要有方法，要智為：青少年因體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，如魯莽行事，自己極易受到侵害，也不利于制止違法犯罪。要善于斗爭(zhēng)，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取靈活機(jī)智方式（見(jiàn)方法與技能）同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；（善于斗爭(zhēng)）要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違反可恥的觀(guān)念，做到自覺(jué)守法，遇事找法，解決問(wèn)題靠法（踐行法治）【課堂小結(jié)鞏固知識(shí)】法律服務(wù)機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處，法律援助機(jī)構(gòu)等遇到違法侵害，維權(quán)法律途徑2、訴訟：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟善用法律1、同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的義務(wù)勇于善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)勇于斗爭(zhēng)2青少年如何同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)（學(xué)生補(bǔ)齊答案本框重點(diǎn)）踐行法治【課堂限時(shí)習(xí)題演練】1、花季少年小明和小剛因沉迷網(wǎng)絡(luò)而又無(wú)錢(qián)上網(wǎng)，便盜竊摩托車(chē)、三輪車(chē)、井蓋，后被抓獲。當(dāng)遇到此類(lèi)盜竊行為時(shí)，我們正確的做法是()①我們斗不過(guò)他們，保護(hù)自己、不理他們是上策②撥打“110”報(bào)警電話(huà)③暗地里跟蹤，看他們把材料偷到哪里去，好為將來(lái)破案提供線(xiàn)索④一人去報(bào)警，其余的人悄悄跟著不能讓他們跑掉A.①②③B.②④C.③④D.②③④2、某農(nóng)民工為要回被拖欠的工資，爬上樓頂以死威脅老板，引起眾人圍觀(guān)，后被民警解救下來(lái)。在有關(guān)部門(mén)的干預(yù)下，他要回了自己的工資，卻因擾亂社會(huì)秩序被拘留了7天。這一事例說(shuō)明()A.農(nóng)民工的合法權(quán)益經(jīng)常會(huì)受到侵害B.公民的生命健康不受侵犯C.公民要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益D.公民可以用任何手段維護(hù)自己的多3、兩個(gè)十來(lái)歲的少年在福州閩侯縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)附近的人行天橋上持刀棒搶劫兩名中學(xué)生，要求他們交“保護(hù)費(fèi)”，交不出來(lái)就要挨打。其中一名學(xué)生不遵從，這兩個(gè)少年拿出刀棒將其打得滿(mǎn)臉是血，并搶走了他身上的兩百元錢(qián)。你認(rèn)為案例中的受害者維權(quán)的途徑有(()①學(xué)會(huì)求得法律救助②找人對(duì)侵害者進(jìn)行報(bào)復(fù)③到人民法院進(jìn)行起訴④到法律援助中心申請(qǐng)法律援助A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、據(jù)報(bào)道，某縣工商局置國(guó)家法律法規(guī)于不顧，自行設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，向全縣87家個(gè)體屠宰戶(hù)按每頭3元的標(biāo)準(zhǔn)收取“屠宰費(fèi)”這些個(gè)體戶(hù)在忍無(wú)可忍的情況下，集體狀告該縣工商局。為此，該縣工商局受到市局批評(píng)并被勒令改正。該縣個(gè)體戶(hù)集體狀告工商局的行為屬于(()A.民事訴訟B.行政訴訟C.刑事訴訟D.海事訴訟5、材料一：針對(duì)青少年安全事故頻發(fā)、青少年權(quán)益受到侵害的情況，公安部宣傳局強(qiáng)調(diào)青少年應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧。材料二：從某市法律援助中心獲悉，市、縣兩級(jí)法律援助機(jī)構(gòu)一年共辦理未成年人法律援助案件593起,占法律援助案件總數(shù)的55%其中刑事案件545件民事案件48件。這些案件中有相當(dāng)一部分發(fā)生在每年的假期，因?yàn)楦改笩o(wú)暇顧及，孩子結(jié)交社會(huì)上的不良少年，最終輟學(xué)甚至無(wú)法抵制各種不良誘惑而走上違法犯罪的道路。(1)結(jié)合材料一談?wù)劊绻艿搅瞬环ㄇ趾?，你?huì)如何做?(2)我們要避免材料二中的悲劇重演應(yīng)如做?【解題提示】先讀設(shè)問(wèn)，明確先讀設(shè)問(wèn)，明確方向和范圍；閱讀材料，提取有效信息，分層歸納概括主旨；聯(lián)系所學(xué)知識(shí)體系，找到材料中蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí)；（四）運(yùn)用學(xué)科知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題（答題）。參考答案1D2C3C4B5(1)①當(dāng)自己的合法權(quán)益受到來(lái)自家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)的侵害"，但侵害的程度又較輕時(shí)，可以通過(guò)宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解等方法來(lái)解決，還可以借助法律的威力來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。②在面對(duì)違法犯罪時(shí)，不僅要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。(2)①當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)我們可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中限時(shí)搶購(gòu)何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴，這是我們維護(hù)合法權(quán)益②青少年要遵紀(jì)守法，杜絕不良習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。第六課角色與責(zé)任同在第一框題我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)【走進(jìn)課標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激的意識(shí)。2.能夠分清責(zé)任的來(lái)源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也能夠?yàn)樗素?fù)責(zé)。3.知道責(zé)任的含義、來(lái)源。【核心素養(yǎng)】政治認(rèn)同：懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道要對(duì)自己負(fù)責(zé)健全人格：依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任責(zé)任意識(shí)：認(rèn)清對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：責(zé)任的含義及來(lái)源；不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任。分析責(zé)任的來(lái)源；認(rèn)清對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。過(guò)渡：(學(xué)生閱讀教材P64—65“探究與分享”的內(nèi)容)這個(gè)男孩就是里根，后來(lái)當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。1．想一想：這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？提示：少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)。2．爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？提示：是父親的責(zé)任，我國(guó)婚姻法規(guī)定未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。3．你贊成爸爸的決定嗎？提示：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)【閱讀教材構(gòu)建體系】給學(xué)生8分鐘時(shí)間，快速閱讀教材64-69頁(yè)，要求大字精讀，小字通讀，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并在疑難處做標(biāo)記。學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，提煉出本框題主要觀(guān)點(diǎn)并總結(jié)答案。教師對(duì)學(xué)生構(gòu)建的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？梢酝ㄟ^(guò)列出關(guān)鍵詞或者問(wèn)題的方式進(jìn)行。列關(guān)鍵詞：責(zé)任、角色和負(fù)責(zé)。列問(wèn)題：課題是什么？有幾個(gè)目題？分別講了哪些觀(guān)點(diǎn)？為什么角色不同責(zé)任不同？怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)？【體系示例】【教師點(diǎn)評(píng)突破難點(diǎn)】一、責(zé)任的含義活動(dòng)一：回顧生活明確責(zé)任填充表格，總結(jié)責(zé)任是什么。道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情幫父母做家務(wù)不應(yīng)該做的事情逃避打掃教室衛(wèi)生法律范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情遵守交通規(guī)則不應(yīng)該做的事情偷竊他人財(cái)物教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)出責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。)責(zé)任的來(lái)源活動(dòng)二：眾志成城搶險(xiǎn)救災(zāi)(展示材料)天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開(kāi)發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國(guó)際物流有限公司所屬危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸時(shí)，天津消防總隊(duì)共調(diào)集23個(gè)消防中隊(duì)的93輛消防車(chē)、600余名官兵在現(xiàn)場(chǎng)全力滅火處置。事故發(fā)生后，天津市委代理書(shū)記、市長(zhǎng)黃興國(guó)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)指揮救援工作，并到醫(yī)院看望傷員。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)立即作出批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢(shì)，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行深入搜救，注意做好科學(xué)施救，防止發(fā)生次生事故；抓緊組織精干醫(yī)護(hù)力量全力救治受傷人員，最大限度減少因傷死亡。國(guó)家級(jí)陸上核生化應(yīng)急救援隊(duì)200余名官兵進(jìn)入瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)爆炸現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)救援。第二天下午5時(shí)，濱海新區(qū)政府官微@濱海發(fā)布消息，對(duì)事故附近的3個(gè)小區(qū)居民實(shí)施疏散安置，10個(gè)安置點(diǎn)已經(jīng)就緒，截止傍晚，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)3000人安置完畢，剩余3000人當(dāng)晚安置完成，食物、水、床、棉被等物資充足。與此同時(shí)，濱海新區(qū)不少酒店亦紛紛伸出援手，在第一時(shí)間，自發(fā)為受影響者提供免費(fèi)休息場(chǎng)地和簡(jiǎn)餐。1．思考：在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？提示：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門(mén)等。2．他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自于哪里？提示：(展示下列表格)哪些人？什么責(zé)任？責(zé)任來(lái)源？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織指揮滅火救災(zāi)法律規(guī)定、職業(yè)要求、上級(jí)任命消防隊(duì)員滅火道德原則、職業(yè)要求部隊(duì)?wèi)?zhàn)士實(shí)施救援工作道德原則醫(yī)生護(hù)士盡力搶救、治病救人職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則民政部門(mén)運(yùn)輸物資，安置災(zāi)民法律規(guī)定、道德原則教師活動(dòng)：(出示問(wèn)題：責(zé)任的來(lái)源)責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。通過(guò)以上活動(dòng)總結(jié)出本課的第一個(gè)核心問(wèn)題的答案：責(zé)任的來(lái)源？二、努力就有改變（一）活動(dòng)三：什么角色什么責(zé)任(展示活動(dòng)要求)活動(dòng)：準(zhǔn)備五張小紙片，寫(xiě)下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。組內(nèi)交流，每個(gè)角色分別要承擔(dān)什么責(zé)任。把自己最想放棄的角色扔到小組中間，并說(shuō)出放棄的理由。依次扔掉第二、第三個(gè)角色。(1)說(shuō)出扔掉這些角色時(shí)的感受。(2)說(shuō)明自己最珍惜的角色及理由。教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？教師總結(jié)：(1)角色越多，責(zé)任越多。(2)不同的責(zé)任來(lái)自于不同的角色。(3)只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。學(xué)生討論回答。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。(四)明確責(zé)任活動(dòng)四：聽(tīng)故事明責(zé)任(展示材料)東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)齷齪不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”思考：掃屋是誰(shuí)的責(zé)任？掃天下是誰(shuí)的責(zé)任？不會(huì)掃屋的人一定會(huì)掃天下嗎？這個(gè)故事給我們什么啟示？教師講述：這個(gè)故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。(五)積極擔(dān)責(zé)活動(dòng)五：我的責(zé)任我承擔(dān)(展示教材P67“探究與分享”)1．思考：當(dāng)前在你的學(xué)習(xí)和生活中，你承擔(dān)了哪些責(zé)任？2．如果這些事情由別人來(lái)做，對(duì)你會(huì)有什么影響？教師講述：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越多，現(xiàn)在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學(xué)校整理床鋪、維護(hù)衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生、認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)等，我們都能做得很出色。出門(mén)時(shí)，選擇綠色環(huán)保的出行方式，如騎自行車(chē)、搭公共汽車(chē)、走路等。在社會(huì)上積極參加義務(wù)植樹(shù)，保護(hù)環(huán)境等。如果這些責(zé)任由別人來(lái)替我們承擔(dān)，我們就會(huì)失去挖掘自己潛能的機(jī)會(huì)，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力?；顒?dòng)六：他人為我擔(dān)責(zé)任(展示以下圖片)父母為我們提供衣食老師為我們講課交警指揮交通解放軍為我們站崗你說(shuō)我說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)交警、老師履行責(zé)任的重要性。教師總結(jié)：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣?；顒?dòng)七：學(xué)會(huì)感恩承擔(dān)責(zé)任(展示材料“常懷一顆感恩的心”節(jié)選)感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長(zhǎng)/感恩我的老師，因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想/感恩親愛(ài)的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播撒陽(yáng)光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)/多少次滿(mǎn)含著感動(dòng)的淚花把未來(lái)暢想/學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)/學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航……思考：從責(zé)任的角度談?wù)勀阕x了這首詩(shī)后的感受。教師總結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】1.責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情。它來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、、法律規(guī)定等。2.只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。【基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用】1.學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)要互助、互諒等。這告訴我們（B）A.要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累B.人們?cè)诎缪葜煌慕巧獵.人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù)D.不同的社會(huì)角色承擔(dān)著不同的責(zé)任2.假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書(shū)育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國(guó)；假如……這說(shuō)明（D）A.我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任B.不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任C.責(zé)任對(duì)于每個(gè)人都是負(fù)擔(dān)D.每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相同的責(zé)任3.下列關(guān)于責(zé)任的說(shuō)法正確的是（B）A.責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情B.責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情C.責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情D.責(zé)任是我們的基本權(quán)利4.遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。這一責(zé)任主要來(lái)自（D）A.傳統(tǒng)習(xí)俗和家長(zhǎng)的要求B.法律規(guī)定和分配的任務(wù)C.教委和老師的希望D.道德原則和職業(yè)的要求5.小王在家里主動(dòng)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明(B)A．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾B．人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任C．承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)并獲得回報(bào)D．青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)與參加勞動(dòng)6.漫畫(huà)《責(zé)任》說(shuō)明了(C)①在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任②要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，扮演好自己的角色③只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人④只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④7.有人說(shuō)：友誼是一種責(zé)任；有人說(shuō)：藝術(shù)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起哺育思想的責(zé)任；有人說(shuō)：處處為國(guó)家著想是每個(gè)人的責(zé)任；有人說(shuō)：人生猶如一條船，每個(gè)人都有掌握自己航向的責(zé)任。上述論述依次體現(xiàn)出了我們對(duì)的責(zé)任(B)A.自己——他人——社會(huì)——國(guó)家B.他人——社會(huì)——國(guó)家——自己C.社會(huì)——自己——他人——國(guó)家D.他人——自己——國(guó)家——社會(huì)8.右側(cè)漫畫(huà)《路不拾“遺”》中的人物(B)①缺乏社會(huì)責(zé)任感②其行為無(wú)可厚非③法治觀(guān)念淡薄④道德修養(yǎng)有待提高A.①②B.①④C.②③D.③④9．某班要辦一期與“責(zé)任”相關(guān)的黑板報(bào)，其中有一個(gè)主題是“承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義”。下列事例能反映這一主題的有(D)①小明擔(dān)任班委后，更加嚴(yán)格要求自己②小亮愛(ài)畫(huà)畫(huà)，自從幫助班上辦黑板報(bào)獲得一等獎(jiǎng)后，他更加相信自己的實(shí)力了③小軍下決心自己起床上學(xué)，不再讓媽媽叫自己起床④面對(duì)家庭的不幸，小麗沒(méi)有放棄求學(xué)的念頭，而是通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④10．河北省陽(yáng)原縣山村教師馬斌在班內(nèi)只剩一名學(xué)生的情況下，承諾道：“只要還有學(xué)生，我就會(huì)堅(jiān)守在大山里?！边@體現(xiàn)了(C)A．他已經(jīng)習(xí)慣了山村生活B．不同角色應(yīng)該承擔(dān)不同責(zé)任C．不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神D．他是為了獲得物質(zhì)回報(bào)【課堂限時(shí)鞏固提高】11.13歲的羅光志是貴州省黔西南州貞豐縣珉谷鎮(zhèn)第六小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。5年來(lái)，他一直照顧癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，為她做飯洗衣、端水嘬藥、翻身擦背……2016年9月，羅光志榮獲2016“特別關(guān)注孝心少年”稱(chēng)號(hào)？在學(xué)校，羅光志積極參加學(xué)校舉行的各種知識(shí)競(jìng)賽。平時(shí)，只要有同學(xué)向他尋求幫助，他都熱情、耐心地解答。主動(dòng)給學(xué)習(xí)較差的同學(xué)補(bǔ)課。此外，他還非常有禮貌，每次見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩都行隊(duì)禮，遇著同學(xué)、熟人，他都笑臉相迎，大家常常被他的行動(dòng)感染。據(jù)此，你校團(tuán)委將舉辦以“勇于承擔(dān)責(zé)任，傳遞正能量”為主題的綜合探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)：(1)羅光志扮演了哪些角色，并相應(yīng)承擔(dān)了哪些責(zé)任？①角色：兒子。責(zé)任：體貼、孝敬母親。②角色：學(xué)生。責(zé)任：努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)集體、尊重老師、維護(hù)集體榮譽(yù)。③角色：同學(xué)，責(zé)任：與人為善、幫助同學(xué)。(2)羅光志為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？每一個(gè)社會(huì)成員隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，都會(huì)不斷地變化自己的角色，這就需要調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；每一個(gè)社會(huì)成員在生活中都會(huì)扮演著不同的角色，每一種角色往往意味著一種責(zé)任；承擔(dān)責(zé)任，能獲得新的知識(shí)或技能，增強(qiáng)自信，贏得他人的尊重和贊許，促進(jìn)自身發(fā)展；等等。(3)羅光志的行為傳遞了哪些激勵(lì)我們健康成長(zhǎng)的正能量？對(duì)自己負(fù)責(zé)、勇?lián)?zé)任，孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人，自立自強(qiáng)、自尊自信，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，與人為善、熱爰集體、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌、樂(lè)觀(guān)向上。12.辨析題小張：只要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)就可以了，與他人無(wú)關(guān)小張：只要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)就可以了，與他人無(wú)關(guān)。請(qǐng)判斷以上兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。小麗的說(shuō)法正確。小張的說(shuō)法是片面的，他只看到了自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，但沒(méi)有看到還要對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。此外，當(dāng)我們?yōu)樗素?fù)責(zé)時(shí)，很多人也在為我們的成長(zhǎng)和幸福承擔(dān)著責(zé)任，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。解析：本題通過(guò)兩位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，以辨析題的解析：本題考查對(duì)自己負(fù)責(zé)、他人對(duì)我負(fù)責(zé)和我對(duì)他人負(fù)責(zé)的知識(shí)，重在考查學(xué)生對(duì)對(duì)他人負(fù)責(zé)的必要性的認(rèn)識(shí)。13.實(shí)踐與探究【角色與責(zé)任】對(duì)號(hào)入座：在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色?，F(xiàn)在，我們作為中學(xué)生，是父母的兒女，是老師的學(xué)生，是同學(xué)的同學(xué)……將來(lái)，我們會(huì)做爸爸或媽媽?zhuān)瑫?huì)成為科學(xué)家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人……隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。(1)下表是我們現(xiàn)在所扮演的六個(gè)主要角色，請(qǐng)說(shuō)出每個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。角色責(zé)任角色責(zé)任①子女②學(xué)生③朋友④普通公民⑤社會(huì)成員⑥消費(fèi)者遇到以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？①今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫(huà)片馬上就要放映了。②你乘坐的公共汽車(chē)靠站后，上來(lái)一位老大爺。③放學(xué)回家，見(jiàn)媽媽在廚房里忙著做晚餐。④你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，邀請(qǐng)你也參加。答案：(1)①孝敬父母；②遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；③忠誠(chéng)、互助、互諒；④“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”；⑤保護(hù)環(huán)境、維護(hù)正義、熱愛(ài)和平；⑥維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者。(2)①堅(jiān)持做完值日。因?yàn)橹等帐前嗉w交付的任務(wù)，作為學(xué)生必須遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)校任務(wù)。②給老大爺讓座。尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是文明好市民角色的要求，是一項(xiàng)道德義務(wù)。③應(yīng)該主動(dòng)幫助媽媽?zhuān)隽λ芗暗募覄?wù)。因?yàn)樽鳛樽优?，我們有孝敬父母的義務(wù)，孝敬父母是我們的責(zé)任。④堅(jiān)決拒絕。因?yàn)閲?guó)家法律規(guī)定未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧，作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)接受義務(wù)教育，堅(jiān)決不做法律禁止做的事情是我們的責(zé)任。解析：此題是一道情景式題目，涉及道德方面的責(zé)任。解答時(shí)，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)并聯(lián)系自身實(shí)際，組織答案?！菊n堂小結(jié)鞏固知識(shí)】教師活動(dòng)：投影背誦問(wèn)題1.責(zé)任的來(lái)源有哪些？責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2.責(zé)任與角色有何關(guān)系？我們扮演好自己的角色有何重要意義？關(guān)系：在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色；每種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。意義：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。3.根據(jù)自己所扮演角色的變化，說(shuō)說(shuō)我們青少年分別承擔(dān)著哪些責(zé)任？①作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；②作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；③作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序；④作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”，心系祖國(guó)的前途和命運(yùn)……學(xué)生活動(dòng)：先理解記憶，后默寫(xiě)或者互查。設(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂時(shí)間，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。投影具體問(wèn)題，讓學(xué)生的記憶更有針對(duì)性。第六課角色與責(zé)任同在第二框題做負(fù)責(zé)人的人【走進(jìn)課標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2.能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)。3.懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡?！竞诵乃仞B(yǎng)】政治認(rèn)同：能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，怎樣做負(fù)責(zé)人的公民。健全人格：保持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。責(zé)任意識(shí)：關(guān)心社會(huì)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)，正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，做到我承擔(dān)，我無(wú)悔。過(guò)渡：(學(xué)生閱讀思考教材P69“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)教師歸納、過(guò)渡：面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，決心以后多為班級(jí)建設(shè)盡力；面對(duì)店主多找的零錢(qián)，及時(shí)退回；看到有人駕車(chē)撞人后逃逸，打電話(huà)報(bào)警等，這些都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》?！鹃喿x教材構(gòu)建體系】給學(xué)生8分鐘時(shí)間，快速閱讀教材69-74頁(yè)，要求大字精讀，小字通讀，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，并在疑難處做標(biāo)記。學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，提煉出本框題主要觀(guān)點(diǎn)并總結(jié)答案。教師對(duì)學(xué)生構(gòu)建的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。列關(guān)鍵詞：承擔(dān)責(zé)任、代價(jià)、匯報(bào)。原因和方法。列問(wèn)題：課題是什么？有幾個(gè)目題？分別講了哪些觀(guān)點(diǎn)？【體系示例】【教師點(diǎn)評(píng)突破難點(diǎn)】一、代價(jià)與回報(bào)活動(dòng)一：最美孝心少年梁維月(展示“最美孝心少年”梁維月相關(guān)資料)5歲的時(shí)候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因?yàn)榍嗝顾刂卸?，成了聾啞兒童。又過(guò)了三年，爸爸在一次飲牲口時(shí)不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時(shí)起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒(méi)有肌肉萎縮，更沒(méi)有生過(guò)一次褥瘡。家里的主要生活來(lái)源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因?yàn)槌Ｄ昱P病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開(kāi)心，把在學(xué)校得的獎(jiǎng)狀都貼在爸爸床對(duì)面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費(fèi)，每個(gè)周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開(kāi)始，對(duì)方根本不讓她干，但最終還是拗不過(guò)她，搬一塊磚的報(bào)酬是一分半，小維月每次要堅(jiān)持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來(lái)，她就能賺到30元，打工掙來(lái)的錢(qián)除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買(mǎi)藥。盡管飽受生活艱辛，小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過(guò)于能與家人在一起，她說(shuō)無(wú)論走到哪里就要把家人帶到哪里，因?yàn)榧胰耸撬畲蟮臓繏臁Ｋ伎迹毫壕S月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，付出了什么代價(jià)？得到了什么回報(bào)？教師講述：梁維月付出了時(shí)間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報(bào)。由教材可知，承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。(二)選擇了就要負(fù)責(zé)活動(dòng)二：我要競(jìng)選班干部(學(xué)生閱讀教材P70“探究與分享”)1．思考：小龍選擇的責(zé)任是什么？2．如果競(jìng)選成功，可能的結(jié)果是什么？3．不參加競(jìng)選，可能付出什么代價(jià)？4．當(dāng)上班干部，可能得到什么回報(bào)？5．他如何對(duì)待自己選擇的責(zé)任？提示：1.競(jìng)選班干部。2.做事公平公正，同學(xué)們擁護(hù)支持；如果不能做到公平公正，就會(huì)失去威信。3.失去鍛煉的機(jī)會(huì)，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔(dān)責(zé)任，雖然失去部分朋友，但卻贏得了全班同學(xué)的信任。5.義無(wú)反顧地承擔(dān)。教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任?；顒?dòng)三：小青參加舞蹈隊(duì)(學(xué)生閱讀教材P71—72“探究與分享”)思考：小青這樣做值得嗎？為什么？提示：值得。小青承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許，獲得新的知識(shí)和技能等。教師總結(jié)：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。努力就有改變(展示材料)1．思考：你認(rèn)識(shí)這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？2．他們的行為給社會(huì)帶來(lái)了什么？3．從承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的角度來(lái)評(píng)價(jià)他們的行為。提示：1.火海救人英雄王鋒、四川愛(ài)心醫(yī)生梁益建、扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英、從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。2.他們?yōu)樯鐣?huì)作出了自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)的和諧與進(jìn)步。3.他們?cè)诔袚?dān)責(zé)任時(shí)，不言代價(jià)與回報(bào)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教師總結(jié)：我們周?chē)性S許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：勇于承擔(dān)責(zé)任)活動(dòng)五：責(zé)任面前的選擇(展示材料)“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！碑?dāng)前社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來(lái)不計(jì)較個(gè)人的得失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。學(xué)生思考并回答：讀了上述材料后，你愿意成為哪種人呢？教師講述：我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄儯覀兊纳鐣?huì)才更加美好?！疽族e(cuò)辨析盲點(diǎn)清零】1、承擔(dān)責(zé)任需要付出哪些代價(jià)？（意味著？）2、承擔(dān)責(zé)任可能獲得哪些回報(bào)？3、何如對(duì)待自己選擇的責(zé)任？（如何做出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任？？4、如何對(duì)待不是自愿選擇的事情？（如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”）5、我們周?chē)?，有哪些履行社?huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人？6、敢于承擔(dān)責(zé)任的意義7、如何做負(fù)責(zé)任的人？（怎樣承擔(dān)責(zé)任？怎樣書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章？）8、具有責(zé)任感的意義？【課堂限時(shí)真題演練】選擇題1.在很多情況下，我們可以選擇承擔(dān)責(zé)任。既然我們選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該(A)①對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出合理的選擇②義無(wú)反顧地承擔(dān)起我們的責(zé)任③只能付出代價(jià)，不能得到回報(bào)④只能獲得回報(bào)，不能付出代價(jià)A．①②B．③④C．①③D．②④2.某?！袄卒h班”志愿者服務(wù)隊(duì)，先后八百多名同學(xué)愛(ài)心接力，20年悉心照顧著孤身老人陳阿伯。學(xué)生參加志愿者活動(dòng)(C)①是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)②是為了得到他人的贊許及社會(huì)的回報(bào)③是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)④是善于明辨是非、忠于職守的表現(xiàn)A．①②③B．②③④C．①③ D．②④3.郭明義無(wú)私奉獻(xiàn)，勇?lián)?zé)任的事跡獲得社會(huì)的一致好評(píng)。這告訴我們承擔(dān)責(zé)任重要的回報(bào)是(B)A．良好的自我感覺(jué)，獲得了他人贊許B．無(wú)形的精神財(cái)富，社會(huì)的贊揚(yáng)C．獲得新的知識(shí)D．獲得新的技能4.有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，對(duì)于這些事情，我們(B)A．要評(píng)估回報(bào)的大小來(lái)確定投入的時(shí)間和精力B．應(yīng)視為一種不可推卸的責(zé)任積極承擔(dān)C．要采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度冷處理D．改變自己在工作和生活中的位置5.“校長(zhǎng)爸爸”莫振高連續(xù)30多年用自己微薄的工資資助近300名貧困生,讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。下列對(duì)他的善舉認(rèn)識(shí)正確的有(C)①他的這種奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)②有意義的人生只能在艱苦環(huán)境中鍛煉③他承擔(dān)責(zé)任,不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)④他關(guān)愛(ài)社會(huì),積極參與社會(huì)公益活動(dòng)A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④6.小雨舞跳得好，歌唱得好，她決定競(jìng)選班里的文藝委員；小雪書(shū)法和口才好，她決定競(jìng)選班上的宣傳委員；小雷組織能力強(qiáng)，又擅長(zhǎng)與同學(xué)和老師溝通，他決定競(jìng)選班長(zhǎng)。這些決定告訴我們(A)①在很多情況下，我們可以選擇承擔(dān)的責(zé)任②應(yīng)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任作出最合理的選擇③在很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任④喜歡做的事，就去承擔(dān)責(zé)任；不喜歡做的事，可以推脫責(zé)任A．①②B．②③C．③④D．①④7.八年級(jí)(1)班的班長(zhǎng)小喬工作負(fù)責(zé)，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，她被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”。小喬勇?lián)?zé)任獲得的回報(bào)有(B)①要付出時(shí)間和精力②良好的自我感覺(jué)③他人的贊許④獲得新的知識(shí)或技能A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④8．近年來(lái)，“感動(dòng)中國(guó)人物”“最美教師”“最美孝心少年”傳遞著社會(huì)正能量，已成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模。我們青少年應(yīng)該(C)①改變對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)②承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)③培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感④從我做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé)A．①②B．③④C．②③D．①④9．日前，由中央文明辦“中國(guó)好人網(wǎng)”舉辦的第三屆“攙扶老人獎(jiǎng)”評(píng)選在廣州揭曉，何夢(mèng)茹榮獲最高獎(jiǎng)：“攙扶老人委屈獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)金5000元。何夢(mèng)茹榮獲“攙扶老人委屈獎(jiǎng)”最高獎(jiǎng)的原因有(D)①積極承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)②自覺(jué)履行扶危濟(jì)困的法定義務(wù)③維護(hù)正義，與人為善④堅(jiān)守道德底線(xiàn)，樂(lè)于助人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④10.學(xué)校舉辦體育節(jié)，同學(xué)們一致推選體育成績(jī)不錯(cuò)的小強(qiáng)代表班級(jí)參加比賽。小強(qiáng)怕影響緊張的初三學(xué)習(xí)生活，不想?yún)⒓?。我們?yīng)該告訴小強(qiáng)（A）A.有些事情雖然不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸袚?dān)相應(yīng)的責(zé)任B.做好、做不好都無(wú)所謂C.要根據(jù)回報(bào)的大小確定自己應(yīng)采取的態(tài)度D.小強(qiáng)的責(zé)任主要來(lái)自法律的規(guī)定二、非選擇題11.隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，一種全新的，自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公眾尤其是網(wǎng)民的追捧?！拔⒐妗弊鳛楣裆鐣?huì)責(zé)任感新的體現(xiàn)方式，越來(lái)越引發(fā)大家的關(guān)注，越來(lái)越多的草根平民加入這支隊(duì)伍，集點(diǎn)滴之愛(ài)，捐綿薄之力，在新媒體技術(shù)搭建的現(xiàn)代化平臺(tái)上，匯成溫情脈脈的愛(ài)心洪流。據(jù)悉，我校學(xué)生會(huì)打算舉辦一次“微公益在行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：（1）青少年積極參與“微公益”行動(dòng)有何意義？①有利于培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的品質(zhì)。②有利于在奉獻(xiàn)中提升自我價(jià)值。③有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系。④有利于創(chuàng)建和諧社會(huì)。⑤有利于使需要幫助的社會(huì)成員，感受到社會(huì)的溫暖。⑥有利于在全社會(huì)弘揚(yáng)志愿者精神，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣等等。（2）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐粋€(gè)負(fù)責(zé)任的公民?牢記自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任；從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事；信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)；熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)；對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)；心中裝著他人；關(guān)愛(ài)集體；為國(guó)分憂(yōu)，勇?lián)厝巍⑴c國(guó)家共渡難關(guān)；等等。12.材料一朱曉暉是“感動(dòng)中國(guó)”人物之一。她的父親在2002年患彌漫性腦梗塞，從此癱瘓?jiān)诖?。為了更好地照顧父親，給父親治病，朱曉暉辭掉了在報(bào)社的工作，并且賣(mài)了房，還欠下了一身債務(wù)。因?yàn)椴豢爸刎?fù)，朱曉暉的丈夫帶著孩子離開(kāi)了她。無(wú)奈之下，朱氏父女在社區(qū)的車(chē)庫(kù)里安了家，一住就是13年。材料二全國(guó)道德模范易勤是武漢市東方紅食品有限公司法人代表。她為了信守對(duì)智殘員工許下的“決不丟下你們”的承諾，9年來(lái)先后賣(mài)掉、抵押兩處房產(chǎn)往公司貼錢(qián)采購(gòu)原料和支付工資。在累計(jì)虧損80萬(wàn)元的情況下，仍堅(jiān)持留下這10名智殘工人。她堅(jiān)持用道德良心做放心食品，食品合格率連續(xù)多年達(dá)到100%。材料三“條條黃絲帶小城有大愛(ài)”：“東方之星”號(hào)游輪在長(zhǎng)江流域湖北監(jiān)利段發(fā)生翻沉。事故發(fā)生后，監(jiān)利縣人民自發(fā)組織“黃絲帶”愛(ài)心車(chē)隊(duì)，免費(fèi)接送乘客家屬。除了愛(ài)心車(chē)隊(duì)，當(dāng)?shù)鼐用襁€成立了志愿者團(tuán)隊(duì)，他們將食物放在家屬接待點(diǎn)、騰出房子免費(fèi)給乘客家屬和外地志愿者住宿，為救援工作提供了有力保障。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)材料一中朱曉暉十三年如一日照顧病重父親，體現(xiàn)了什么樣的美德？作為青少年，我們應(yīng)該怎樣傳承這一美德？①孝敬父母。②A．孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。B．孝敬父母不能停留在口頭上，要落實(shí)到具體行動(dòng)上，從小事做起。C．愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)，積極向上，讓父母高興。n孝敬父母要孝敬父母的長(zhǎng)輩。(2)材料二告訴我們什么道理？向道德模范易勤同志學(xué)習(xí)，你打算怎樣做？①做人要講誠(chéng)信。（或誠(chéng)信是做人的基本原則。或誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。）②A．對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)；B．慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言（或言而有信，一諾千金）；C．堅(jiān)持實(shí)事求是，為人誠(chéng)實(shí)，不欺詐；D．在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，站在多數(shù)人一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊；在情與法沖突時(shí)，站在法律一邊；E．大事小事都要講誠(chéng)信；F．處理好誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系，正確對(duì)待“善意的謊言”。(3)從材料一、材料二到材料三，都貫穿著一個(gè)關(guān)鍵詞“責(zé)任”，這些材料體現(xiàn)了道德與法治教材中的哪些觀(guān)點(diǎn)？①我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。②在我們的周?chē)性S許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诼男胸?zé)任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。③作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。④?chē)?guó)家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。⑤在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。⑥信守承諾，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。⑦只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。解析：本題是一道關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的綜合性題目，解答時(shí)涉及對(duì)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)以及不承擔(dān)責(zé)任的后果。旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。13.李莉是一名八年級(jí)學(xué)生，她在日記中寫(xiě)道：我覺(jué)得真累，媽媽總是要我考出好成績(jī)，她說(shuō)只要我把學(xué)習(xí)搞好就行了；我是班長(zhǎng)，事情非常多，老師、同學(xué)有什么事情都找我，真是煩死了；這個(gè)周末學(xué)校還要我們?nèi)チx務(wù)植樹(shù)，真是浪費(fèi)時(shí)間；我喜歡唱歌，報(bào)名參加了學(xué)校的歌唱比賽，卻很少有時(shí)間去排練……（1）李莉承擔(dān)了哪些責(zé)任？李莉承擔(dān)了把學(xué)習(xí)學(xué)好、把班級(jí)管理好（服務(wù)集體）、參加公益活動(dòng)（義務(wù)勞動(dòng)）、參加練歌（業(yè)余愛(ài)好）等方面的責(zé)任。（2）哪些責(zé)任是她主動(dòng)承擔(dān)的？哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？參加歌唱比賽是她主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、義務(wù)植樹(shù)是她被動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任。（3）假如你是李莉，你應(yīng)當(dāng)怎樣做才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受和體會(huì)就不相同，最要緊的是要用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)各種責(zé)任，以自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度去處理問(wèn)題，努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的快樂(lè)。解析：本題考查承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。第（1）問(wèn)，分析材料可知，李莉承擔(dān)了學(xué)習(xí)、班級(jí)管理、參加公益活動(dòng)、練歌等方面的責(zé)任。第（2）問(wèn)，根據(jù)第（1）問(wèn)分析作答即可。第（3）問(wèn)，答案具有開(kāi)放性，言之有理即可?！菊n堂小結(jié)鞏固知識(shí)】教師活動(dòng)：投影背誦問(wèn)題1.怎樣理解責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且可能意味著因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰?；貓?bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。如：良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得投入到尊重和贊許等。2.我們青少年應(yīng)怎樣做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？①勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。②合理選擇責(zé)任，義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。③盡管不是自愿選擇的責(zé)任，也應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)。④努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力。學(xué)生活動(dòng)：先理解記憶，后默寫(xiě)或者互查。設(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂時(shí)間，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。投影具體問(wèn)題，讓學(xué)生的記憶更有針對(duì)性。第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第一框題關(guān)愛(ài)他人【走進(jìn)課標(biāo)】友愛(ài)互助，真誠(chéng)、友善，關(guān)愛(ài)他人?！竞诵乃仞B(yǎng)】道德修養(yǎng)：踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂(lè)為主要內(nèi)容的道德要求健全人格：能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理與他人和社會(huì)的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人的意義。難點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)?！窘虒W(xué)流程】一、閱讀教材構(gòu)建體系學(xué)生活動(dòng)：8分鐘時(shí)間。（一）閱讀教材P75-79，并在教材中圈畫(huà)出答案關(guān)愛(ài)的含義及表現(xiàn)是什么？為什么要關(guān)愛(ài)他人？怎樣關(guān)愛(ài)他人？（二）建構(gòu)知識(shí)體系提示：知識(shí)體系可以通過(guò)列出關(guān)鍵詞或者問(wèn)題的方式進(jìn)行。列關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)、幸福、藝術(shù)。列問(wèn)題：本節(jié)課的框題、目題及知識(shí)點(diǎn)分別是什么？教師對(duì)學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)體系進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師呈現(xiàn)一個(gè)體系（列表格）示例，供參考關(guān)愛(ài)含義關(guān)心愛(ài)護(hù)表現(xiàn)長(zhǎng)輩呵護(hù)、老師鼓勵(lì)、同學(xué)互助……關(guān)愛(ài)他人意義是維系人際友好關(guān)系的橋梁是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量也是關(guān)愛(ài)和善待自己要求要心懷善意要盡己所能要講究策略一、教學(xué)流程：第一目關(guān)愛(ài)他人是一種幸?；顒?dòng)一：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（書(shū)P75）：學(xué)生認(rèn)真閱讀圖文材料，回答有無(wú)場(chǎng)景中類(lèi)似的經(jīng)歷，如有說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受。（3分鐘。）學(xué)生閱讀：教材P75-76正文了解關(guān)愛(ài)的含義及、表現(xiàn)，明確關(guān)愛(ài)對(duì)于他人的意義：教師強(qiáng)調(diào)：關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁?；顒?dòng)二：“探究與分享”（書(shū)P76）思考：1.你如何評(píng)價(jià)售票員、司機(jī)和乘客們的行為？2.你從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步?；顒?dòng)三：“探究與分享”（書(shū)P76—77）思考：小李的做法給我們?cè)鯓拥膯⑹?？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。 第二目關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)四：“探究與分享”（書(shū)P77—78）思考：1.你如何看待這位中學(xué)生的行為？2.如果是你，你會(huì)怎么辦？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷?；顒?dòng)五：“探究與分享”（書(shū)P78)思考：你如何看待他們的觀(guān)點(diǎn)？遇到類(lèi)似的情況，你怎么辦？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人?；顒?dòng)六：“閱讀感悟”（書(shū)P79）思考：談?wù)勯惷C給老人讓座事例給你的感悟。學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人是，要考慮他人的內(nèi)心感受，在他人能夠接受的范圍內(nèi)給予關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人要以尊重、理解他人為基礎(chǔ)，不傷害他人的自尊心。易錯(cuò)辨析，盲點(diǎn)清零：（×）1.關(guān)愛(ài)他人就是在物質(zhì)上盡最大的努力去幫助他人。提示：關(guān)愛(ài)他人不僅是物質(zhì)方面的幫助，還有精神方面的關(guān)照和愛(ài)護(hù)，某些情況下精神上的關(guān)愛(ài)比物質(zhì)幫助還要重要。（×）2.關(guān)愛(ài)只存在于熟人與熟人之間，不存在于陌生人之間。提示：關(guān)愛(ài)不僅存在于熟人之間，也存在于生人之間。（×）3.關(guān)愛(ài)他人要義無(wú)反顧地幫助別人。提示：關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們既要考慮別人的心理感受，也要考慮自身的處境。遷移應(yīng)用，提升素養(yǎng)下列關(guān)于“關(guān)愛(ài)”認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)，我們難以健康成長(zhǎng)B.青少年身心不成熟，受到關(guān)愛(ài)應(yīng)抱有理所當(dāng)然的態(tài)度C.關(guān)愛(ài)他人是一種幸福D.關(guān)愛(ài)他人也是一門(mén)藝術(shù)答案：B解析：本題考查對(duì)“關(guān)愛(ài)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我們都是在他人的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)的，關(guān)愛(ài)他人是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人也是一門(mén)藝術(shù)，所以不選ACD.青少年身心不成熟，因此會(huì)受到關(guān)愛(ài)，但不應(yīng)抱有理所當(dāng)然的態(tài)度。所以，B認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，本題選B.單選題解題指導(dǎo)：讀懂題目材料，分清材料層次，答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項(xiàng)與材料主旨的一致性是解選擇題的根本原則，要注意題目是正向還是逆向選擇，排除法有助解題。2.有人認(rèn)為：“關(guān)愛(ài)他人只要盡己所能就可以了，其他不用考慮?！闭?qǐng)你對(duì)這種觀(guān)點(diǎn)加以評(píng)析。辨析題解題思路：1.審設(shè)問(wèn)，明確主體、確定答題方向，考查范圍。2.審材料，分層歸納，提取關(guān)鍵詞，概括主旨。3.聯(lián)系所學(xué)，回顧知識(shí)體系，找到材料中蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí),把材料里的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)科語(yǔ)言。4.書(shū)面表達(dá)，解決問(wèn)題(答題)參考答案：錯(cuò)。關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人。但是，關(guān)愛(ài)他人要講究藝術(shù)，也要心懷善意，要講究策略，還需要長(zhǎng)期的付出和共同的行動(dòng)。課堂鞏固練習(xí)：1.某校櫥窗內(nèi)張貼了一張愛(ài)心捐助金使用情況的公示單，其中受助者信息被有意隱藏了。這體現(xiàn)了（）①對(duì)捐助者的尊重②信息不夠公開(kāi)透明③關(guān)愛(ài)他人，講究策略④關(guān)愛(ài)他人，要考慮他人的內(nèi)心感受A.①③B.②④C.①②D.③④答案：D2.近30年來(lái)，一筆筆署名“李記”的匿名捐款寄往受災(zāi)地區(qū)的困難家庭，但“李記”是誰(shuí)、在哪里始終是個(gè)謎。面對(duì)一次次找尋，樸實(shí)的老人始終沒(méi)有露面，直到去世也沒(méi)有和任何人提起。兒子整理父親遺物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)28張匯款單，捐款總額近6萬(wàn)元。老人沒(méi)給兒子留下什么遺產(chǎn)，甚至他的安葬費(fèi)，都是兒子湊起來(lái)的。兒子說(shuō)：“要把每一張匯款單珍藏好，這是父親留給我們最寶貴的財(cái)富，我們要一代一代傳下去?！睘槭裁催@些匯款單是最寶貴的財(cái)富？答：匯款單記錄了老人關(guān)心和幫助他人的歷程，老人的友善和愛(ài)心是一筆寶貴的精神財(cái)富，值得傳承和弘揚(yáng)。生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，老人的善舉是對(duì)人生意義的最好答卷。第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)第二框題服務(wù)社會(huì)【走進(jìn)課標(biāo)】1.學(xué)生能夠主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，勇于擔(dān)當(dāng)。2.具有服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力，養(yǎng)成親社會(huì)行為?！竞诵乃仞B(yǎng)】政治認(rèn)同:踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，積極加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。責(zé)任意識(shí):關(guān)心社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：服務(wù)社會(huì)的意義。難點(diǎn)：踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)【必備知識(shí)強(qiáng)化鞏固】學(xué)生課前背誦：關(guān)愛(ài)他人的含義、意義、藝術(shù)?！鹃喿x教材構(gòu)建體系】給學(xué)生8分鐘時(shí)間，快速閱讀教材80--84頁(yè)。學(xué)生可以通過(guò)列出關(guān)鍵詞或者問(wèn)題的方式進(jìn)行。列關(guān)鍵詞：服務(wù)和奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)和踐行、原因和方法。列問(wèn)題：課題是什么？有幾個(gè)目題？分別講了哪些觀(guān)點(diǎn)？為什么要服務(wù)社會(huì)？怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？教師對(duì)學(xué)生構(gòu)建的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！倔w系示例】教學(xué)流程：【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（書(shū)P80）生：閱讀教材上四幅圖片，回憶自己是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，并思考交流自己參與過(guò)程中的感受。師：服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，讓我們了解社會(huì)，獲得成長(zhǎng)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)二】探究與分享（書(shū)P80-81）生：閱讀教材80—81頁(yè)探究與分享圖文，思考交流：曹師傅行為影響周?chē)说脑?，其事跡帶給我們的啟示。師：服務(wù)社會(huì)能得到尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)三】探究與分享（書(shū)P81）生：閱讀教材81頁(yè)探究與分享材料，思考交流：小方的經(jīng)歷給我們帶來(lái)的感受，并結(jié)合自己參與志愿服務(wù)經(jīng)歷談?wù)勈斋@。師：服務(wù)社會(huì)中讓視野拓展、知識(shí)豐富、能力提升、境界提高。【學(xué)習(xí)活動(dòng)四】閱讀感知（書(shū)83）生：閱讀教材P83的正文、閱讀感悟、相關(guān)鏈接，走進(jìn)共青團(tuán)。師：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌所代表的精神，懂得時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展需要青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)五】閱讀感知（書(shū)84）生：閱讀教材P84的正文、相關(guān)鏈接，思考交流讀后認(rèn)識(shí)和感想師：理解中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)所體現(xiàn)的志愿服務(wù)精神，明確服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。易錯(cuò)辨析，盲點(diǎn)清零：1.服務(wù)社會(huì)就不能關(guān)注個(gè)人利益。（×）改正：服務(wù)社會(huì)也需要關(guān)注個(gè)人利益。八年級(jí)學(xué)生主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)常規(guī)管理工作屬于服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)。（×）改正：學(xué)生主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)常規(guī)管理是對(duì)班級(jí)的責(zé)任，外延還停留在狹義的集體上，所以不是社會(huì)服務(wù)。服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)意味著要干出一番轟轟烈烈的大事。（×）改正：服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)不一定要干出一番轟轟烈烈的大事，日常小事和本職工作中都可以踐行服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。遷移應(yīng)用，提升素養(yǎng)1.2018年第二批全國(guó)“新時(shí)代好少年”小李長(zhǎng)期積極參加首都博物館、首都圖書(shū)館義務(wù)講解，以及社區(qū)綠色低碳宣傳活動(dòng)，組織同學(xué)為邊遠(yuǎn)地區(qū)貧困小學(xué)捐贈(zèng)衣物和書(shū)籍，參加“愛(ài)加艾減”國(guó)際公益項(xiàng)目，幫助非洲兒童接種疫苗。這啟示我們要（）A.積極實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)B.遵守制度，維護(hù)規(guī)則C.走出國(guó)門(mén)，展示風(fēng)采D.努力學(xué)習(xí)，體味生活答案：A解析：本題考查對(duì)服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的準(zhǔn)確理解，少年小李義務(wù)講解、宣傳、捐贈(zèng)等行為是積極親社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、有責(zé)任感的表現(xiàn)，A是正確的選項(xiàng)，BCD三選項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)，均不符合題意。所以選：A單選題解題指導(dǎo)：讀懂題目材料，分清材料層次，答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項(xiàng)與材料主旨的一致性是解選擇題的根本原則，要注意題目是正向還是逆向選擇，排除法有助解題。2.在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在參與中成長(zhǎng)——某校八年級(jí)學(xué)生積極參加綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，他們組織了一次“微公益、親社會(huì)，我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的主題班會(huì)。班會(huì)上，有的同學(xué)分享了去敬老院看望老人的感受，有的同學(xué)講述了參加“義賣(mài)報(bào)紙”的經(jīng)歷聽(tīng)完分享，同學(xué)們有了不同的看法。同學(xué)甲：參加公益活動(dòng)沒(méi)什么用，既耽誤時(shí)間，也沒(méi)什么意義。同學(xué)乙：大家都要積極參與這類(lèi)活動(dòng)，這對(duì)我們有好處。（1）結(jié)合同學(xué)甲、乙的觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你的看法。（2）為了更好地服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？非選擇題解題思路：1.審設(shè)問(wèn)，明確主體、確定答題方向，考查范圍。2.審材料，分層歸納，提取關(guān)鍵詞，概括主旨。3.聯(lián)系所學(xué)，回顧知識(shí)體系，找到材料中蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí),把材料里的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)科語(yǔ)言。4.書(shū)面表達(dá)，解決問(wèn)題(答題)參考答案：同學(xué)甲觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，同學(xué)乙觀(guān)點(diǎn)正確。要點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任角度（承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)）、親社會(huì)角度（親社會(huì)行為的意義）、服務(wù)社會(huì)角度等。示例：服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值，服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。（2）親社會(huì)角度：我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐；在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。服務(wù)社會(huì)角度：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)；努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念，培養(yǎng)敬業(yè)精神。承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)角度：提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)。課堂鞏固練習(xí)：1.小軍物理學(xué)得好，對(duì)無(wú)線(xiàn)電有一定的研究，他常常利用休息時(shí)間為社區(qū)的居民服務(wù)。小軍這樣做（）①可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)與社會(huì)的情感②是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)③會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高④能不斷提高道德境界①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④答案：D2.在我們連云港創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”和“國(guó)家衛(wèi)生城市”雙創(chuàng)活動(dòng)中，不乏中學(xué)生的身影，他們清潔社區(qū)衛(wèi)生，勸導(dǎo)文明交通，發(fā)放“雙創(chuàng)”手冊(cè)……中學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)是（）①提高科學(xué)文化素質(zhì)的主要途徑②踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的要求③關(guān)心社會(huì)的表現(xiàn)，屬于親社會(huì)行為④熱心公益，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④答案：B3.中國(guó)青年志愿者誓詞:“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾:盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量?！边\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料回答下列問(wèn)題:(1)我們?yōu)槭裁匆?wù)社會(huì)?青年應(yīng)該怎樣服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)?答案：（1）①服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值；②服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們的全面發(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們事業(yè)不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，能力不斷提升，道德境界不斷提高。（2）①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任。響應(yīng)共青團(tuán)號(hào)召參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、提高人民生活水平，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)建功立業(yè)。②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等。③服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，為成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備。第八課國(guó)家利益至上8.1國(guó)家好大家才會(huì)好【走進(jìn)課標(biāo)】長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，理解個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系，提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)懂得維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)【核心素養(yǎng)】政治認(rèn)同：自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益；要把維護(hù)國(guó)家利益和人民利益結(jié)合起來(lái)責(zé)任意識(shí)：懂得青年所擔(dān)負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命；要清晰知道國(guó)家利益至上和人民利益高于一切的辯證統(tǒng)一關(guān)系；學(xué)會(huì)用辯證統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)理性精神【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：國(guó)家利益、人民利益的關(guān)系。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家利益。(內(nèi)涵、領(lǐng)域、核心利益)【必備知識(shí)強(qiáng)化鞏固】教師活動(dòng)：投影背誦問(wèn)題（提前布置）1.服務(wù)社會(huì)的意義2.如何服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)？學(xué)生活動(dòng)：侯課時(shí)間進(jìn)行記憶。教師抽查設(shè)計(jì)意圖：充分利用課前時(shí)間，投影具體問(wèn)題，讓學(xué)生的記憶更有針對(duì)性。【閱讀教材構(gòu)建體系】給學(xué)生8分鐘時(shí)間，快速閱讀教材37-40頁(yè)。完成下列問(wèn)題國(guó)家利益的含義、內(nèi)容。國(guó)家的核心利益包括哪些內(nèi)容？國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系？【體系示例】【易錯(cuò)辨析盲點(diǎn)清零】1.“國(guó)家利益的內(nèi)容”區(qū)別于“國(guó)家的核心利益的內(nèi)容”2.國(guó)家利益與人民利益是對(duì)立的（）分析：國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，國(guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的?！窘處燑c(diǎn)評(píng)突破難點(diǎn)】活動(dòng)一：“說(shuō)文解字”——“國(guó)”國(guó)家利益是什么（含義、重要性）。（課本87頁(yè)）小結(jié)：一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和就是國(guó)家利益，包括人口、領(lǐng)土、主權(quán)、政權(quán)等，它們關(guān)系到民族生存、國(guó)家興亡。國(guó)家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，其中，有些利益關(guān)乎國(guó)家和民族的生死存亡，是國(guó)家的核心利益。國(guó)家的核心利益包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。活動(dòng)二：情景：“小京家暢談新年愿望”問(wèn)題：在新的一年你的愿望是什么？結(jié)論：人們對(duì)美好生活的向往與期盼就是人民的切身利益，它離不開(kāi)國(guó)家利益。國(guó)家利益高于一切人民利益和國(guó)家利益之間是什么關(guān)系？（課本P89-90頁(yè)）①?lài)?guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。②人民利益只有上升、集中到國(guó)家利益，運(yùn)用國(guó)家的工具，才能得到真正的維護(hù)。③國(guó)家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。小結(jié)：國(guó)家獨(dú)立自主、繁榮富強(qiáng)，人民生活就充滿(mǎn)希望；反之，人民就會(huì)遭受壓迫。在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn)，就是將國(guó)家和人民視為一個(gè)命運(yùn)共同體，將國(guó)家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起?！镜淅饰鎏嵘仞B(yǎng)】1．（2022年泰安）“我是一塊磚，哪里需要把我往哪里搬?！弊鳛槲覈?guó)著名核動(dòng)力專(zhuān)家、中國(guó)核潛艇第一任總設(shè)計(jì)師的彭士祿，一直身體力行著這句話(huà)。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，根據(jù)國(guó)家需要，他毅然改行學(xué)習(xí)核動(dòng)力，從中國(guó)潛艇核動(dòng)力到秦山核電站，大亞灣核電站，都留下了他辛勤的足跡與汗水。彭士祿生前在自述中寫(xiě)道：我非常敬仰“孺子牛”的犟勁，不做則已，一做到底。如活著能熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而獻(xiàn)身，足矣！這給我們的啟示是（）①要堅(jiān)持國(guó)家利益至上②要熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)③要勇?lián)姑?，無(wú)私奉獻(xiàn)④要不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ)．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④【答案】D【解析】本題考查國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系。國(guó)家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。題文材料中彭士祿的事跡啟示我們，要堅(jiān)持國(guó)家利益至上，以國(guó)家利益為重；要熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)；要勇?lián)姑瑹o(wú)私奉獻(xiàn)；要不負(fù)韶華、不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故①②③④都正確。故選：D。2．（2022年宜昌）面對(duì)烏克蘭危機(jī)，黨和政府安全高效將同胞撤離回國(guó)。有網(wǎng)友感慨：“中國(guó)護(hù)照的含金量，不在于它能讓你走多遠(yuǎn)，而在于它能從危險(xiǎn)的地方接你回家！”這表明（）A．國(guó)家利益高于人民利益 B．實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益保障國(guó)家利益 C．個(gè)人利益服從國(guó)家利益 D．國(guó)家富強(qiáng)是人民利益的保障【答案】D【解析】本題考查了個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系。在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。題干中的描述充分體現(xiàn)了黨和政府高度重視我國(guó)公民的生命安全，說(shuō)明了國(guó)家尊重和保障人權(quán)，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，表明國(guó)家富強(qiáng)是人民利益的保障，D是正確的選項(xiàng)；3．（2022年通遼）“是祖國(guó)養(yǎng)育了我，那么為她奉獻(xiàn)一生又算得了什么呢？哪怕有一天我會(huì)老死在自己的崗哨上，我問(wèn)問(wèn)自己的心，它會(huì)說(shuō)這是值得的?！敝袊?guó)邊防軍人愿以生命守護(hù)祖國(guó)邊疆是因?yàn)椋ǎ賴(lài)?guó)防現(xiàn)代化的需要②國(guó)家利益至高無(wú)上③維護(hù)國(guó)家利益是公民的基本義務(wù)④人民利益是國(guó)家利益的集中表現(xiàn)A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】B【解析】本題考查國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系。題文材料中的中國(guó)邊防軍人以生命守護(hù)祖國(guó)邊疆，捍衛(wèi)國(guó)家安全，守衛(wèi)人民的平安和幸福，這是因?yàn)閲?guó)家利益至高無(wú)上，維護(hù)國(guó)家利益是公民的基本義務(wù)，故②③正確；①不符合題意；④錯(cuò)誤，國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)?！菊n堂限時(shí)習(xí)題演練】先讀設(shè)問(wèn)，明確先讀設(shè)問(wèn)，明確方向和范圍；閱讀材料，提取有效信息，分層歸納概括主旨；聯(lián)系所學(xué)知識(shí)體系，找到材料中蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí)；（四）運(yùn)用學(xué)科知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題（答題）。1.（2021江蘇省南京市）“清澈愛(ài)，只為中國(guó)”是新疆加勒萬(wàn)河谷駐守官兵對(duì)祖國(guó)的誓言。簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)無(wú)限的力量，無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)，并用各種方式表達(dá)敬意。上述信息告訴我們（）①?lài)?guó)家利益必須依靠人民才能得到真正實(shí)現(xiàn)②美好情感能驅(qū)使我們做出積極行動(dòng)③愛(ài)國(guó)主義是激勵(lì)中華兒女奮斗的精神動(dòng)力④只有依法服兵役才能維護(hù)國(guó)家安全A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】①②③：“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”是新疆加勒萬(wàn)河谷駐守官兵對(duì)祖國(guó)的誓言。簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)無(wú)限的力量，無(wú)數(shù)人為之感動(dòng)，并用各種方式表達(dá)敬意。上述信息告訴我們國(guó)家利益必須依靠人民才能得到真正實(shí)現(xiàn)；愛(ài)國(guó)美好情感能驅(qū)使我們做出積極行動(dòng)，故①②③說(shuō)法正確；④：只有依法服兵役才能維護(hù)國(guó)家安全，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2.（2021武漢中考）“我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。我分擔(dān)著海的憂(yōu)愁，分享海的歡樂(lè)。”這段歌詞反映了（）①個(gè)人利益是國(guó)家利益的集中體現(xiàn)②國(guó)家發(fā)展為個(gè)人成長(zhǎng)提供良好條件③個(gè)人要為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量④?chē)?guó)家利益是每個(gè)人的具體利益之和A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】本題考查個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系。②③：“我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托“，描述了個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系，國(guó)家發(fā)展為個(gè)人成長(zhǎng)提供良好條件，個(gè)人也要為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量，②③說(shuō)法正確；①：國(guó)家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，①錯(cuò)誤；④：國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，④錯(cuò)誤；故本題選C。3．（2021年貴州銅仁）民族復(fù)興、國(guó)家統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、大義所在、民心所向。祖國(guó)必須統(tǒng)一，也必然統(tǒng)一。這是兩岸關(guān)系發(fā)展歷程的歷史定論，是新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的必然要求。這說(shuō)明A．一個(gè)中國(guó)原則是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ) B．一切分裂祖國(guó)的活動(dòng)都必將遭到全體中國(guó)公民堅(jiān)決反對(duì)C．國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的核心利益 D．反對(duì)分裂就要樹(shù)立總體國(guó)家安全觀(guān)【答案】C【解析】本題考查對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和把握。C：根據(jù)題文描述，祖國(guó)必須統(tǒng)一，也必然統(tǒng)一，這是兩岸關(guān)系發(fā)展歷程的歷史定論，是新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的必然要求，這說(shuō)明國(guó)家統(tǒng)一的重要性。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，國(guó)家核心利益包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。所以C說(shuō)法正確；A：一個(gè)中國(guó)原則是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)，在題文中未體現(xiàn)，故A說(shuō)法正確，但與題意不符；B：一切分裂祖國(guó)的活動(dòng)都必將遭到人民堅(jiān)決反對(duì)，不是全體公民，說(shuō)法絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，反對(duì)分裂要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；要反對(duì)一切形式的民族分裂活動(dòng)，尤其要堅(jiān)決反對(duì)借民族和宗教之名搞暴力恐怖活動(dòng)；要樹(shù)立總體國(guó)家安全觀(guān)。故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。問(wèn)題探究：國(guó)家利益來(lái)源于國(guó)家主權(quán),是國(guó)家的最高目標(biāo),國(guó)家行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)家利益最終是中國(guó)人民的利益。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要堅(jiān)定不移地維護(hù)中國(guó)的國(guó)家利益。(1)怎樣理解“社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)家利益最終是中國(guó)人民的利益”?每個(gè)人都渴望安居樂(lè)業(yè)、家庭和睦,都期盼社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家富強(qiáng)。人們對(duì)美好生活的向往與企盼就是人民的切身利益,它離不開(kāi)國(guó)家利益。在我們國(guó)家,國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求,是人民利益的集中表現(xiàn)。國(guó)家利益至上,人民利益高于一切,二者相輔相成。（2）捍衛(wèi)國(guó)家利益是每個(gè)人的義務(wù)，作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做呢？心懷愛(ài)國(guó)之情，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上觀(guān)念，以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全大局，以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在第一位；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高個(gè)人素養(yǎng)；自覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，同一切破壞祖國(guó)主權(quán)、安全、尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)第八課國(guó)家利益至上8.2堅(jiān)持國(guó)家利益至上【走進(jìn)課標(biāo)】1.樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，知道為什么要堅(jiān)持國(guó)家利益至上。2.明確國(guó)家利益與個(gè)人利益從根本上是一致的，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家利益?！竞诵乃仞B(yǎng)】樹(shù)立正確國(guó)際利益觀(guān)，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感，能夠合法有序的培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：國(guó)家利益與個(gè)人利益具有一致性。難點(diǎn)：堅(jiān)持國(guó)家利益至上。教學(xué)過(guò)程【必備知識(shí)強(qiáng)化鞏固】1.國(guó)家的核心利益包括哪些內(nèi)容？2.概述國(guó)家利益和人民利益的關(guān)系【閱讀教材構(gòu)建體系】閱讀課本P91-95，完成下面的目標(biāo)思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫(huà)重難點(diǎn)知識(shí)，時(shí)間5-8分鐘。1.怎樣樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)？（重點(diǎn)）2.國(guó)家利益和個(gè)人利益的關(guān)系是怎樣的？（難點(diǎn)）3.怎樣捍衛(wèi)國(guó)家利益？（重點(diǎn)）牛刀小試：在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上初步建構(gòu)本框的知識(shí)體系【體系示例】樹(shù)立維護(hù)國(guó)【教師點(diǎn)評(píng)突破重難點(diǎn)】一、樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)活動(dòng)一：漫畫(huà)欣賞(1)上面兩幅漫畫(huà)共同表達(dá)了怎樣的主題?(2)這一主題對(duì)我們提出怎樣的要求?【教師小結(jié)】堅(jiān)持國(guó)家利益至上,我們要心懷愛(ài)國(guó)之情,牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上觀(guān)念,以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥?；顒?dòng)二：閱讀教材P91“探究與分享”思考:我們應(yīng)該從以上事例中吸取什么教訓(xùn)?【教師小結(jié)】堅(jiān)持國(guó)家利益至上,我們要樹(shù)立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕?；顒?dòng)三：圖片欣賞思考:(1)對(duì)于圖片一表達(dá)的理念你是如何理解的?(2)談?wù)勀銓?duì)圖片二的理解。【教師小結(jié)】堅(jiān)持國(guó)家利益至上,我們要增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家利益的責(zé)任感和使命感。國(guó)家發(fā)展為我們成長(zhǎng)提供了良好的條件,我們應(yīng)該珍惜難得的發(fā)展機(jī)遇,努力學(xué)習(xí),提高素質(zhì),為維護(hù)國(guó)家利益貢獻(xiàn)力量。同時(shí)用理性、務(wù)實(shí)、文明的心態(tài),合法有序地表達(dá)愛(ài)國(guó)情感,維護(hù)國(guó)家利益。二、捍衛(wèi)國(guó)家利益活動(dòng)四：材料分析黃大年留學(xué)英國(guó)18年,是國(guó)際知名的科學(xué)家。回國(guó)前,他住在劍橋大學(xué)旁邊的花園別墅里,妻子還經(jīng)營(yíng)著兩家診所。2008年,中國(guó)開(kāi)始實(shí)施“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”,他用最短的時(shí)間辭