區(qū)域經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱

/《區(qū)域經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)系（院、部）：公共管理學(xué)院教研室：公共事業(yè)管理系云南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理系編寫說明區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是研究區(qū)域經(jīng)濟活動的自組織和區(qū)際經(jīng)濟聯(lián)系，以及與此相關(guān)的區(qū)域決策的科學(xué)，它是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的一個重要分支，是當(dāng)今經(jīng)濟學(xué)研究最為活潑的領(lǐng)域之一。區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是我院經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的一門重要的限選課程，是該專業(yè)高年級學(xué)生在修完數(shù)理統(tǒng)計與概率論、線性代數(shù)、西方經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課后繼續(xù)從事經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)與實踐所要求的必修課程。對該課程的學(xué)習(xí)與掌握，有助于開闊學(xué)生的視野，加深學(xué)生的理論功底，提高學(xué)生的實踐能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)開展經(jīng)濟學(xué)、人口資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程的重要輔助。本課程由三大局部組成：第一局部著重介紹經(jīng)濟區(qū)域的根本理論和我國經(jīng)濟區(qū)域形成和開展的過程及現(xiàn)存格局；第二局部主要介紹區(qū)域經(jīng)濟分析的理論與方法；第三局部是實踐局部，以介紹區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)與開展的根本知識及總結(jié)我國有關(guān)區(qū)域經(jīng)濟實踐的根本經(jīng)驗和規(guī)律為主要內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握“區(qū)域〞、“經(jīng)濟區(qū)域〞、“區(qū)域經(jīng)濟資源與環(huán)境〞、“區(qū)域經(jīng)濟增長和開展〞、“區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)〞、“區(qū)際經(jīng)濟關(guān)系〞、“區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略〞、“區(qū)域經(jīng)濟規(guī)劃與開發(fā)〞、“區(qū)域經(jīng)濟政策與管理〞等根本概念、根本方法與根本理論，了解區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的形成背景、開展歷程及未來展望，熟悉區(qū)域分析與規(guī)劃的根本方法和技術(shù)，并能理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)分析區(qū)域經(jīng)濟問題的思維和能力，學(xué)會解決區(qū)域經(jīng)濟具體問題的方法，并能獨立地進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟政策與管理方面的思考，且能較為科學(xué)地提出相關(guān)政策建議。教學(xué)過程中任課老師應(yīng)注意以下問題：1．注意理論聯(lián)系實際區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是一門應(yīng)用性極強的學(xué)科，學(xué)習(xí)該門課程，不但要求學(xué)生注重理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與區(qū)域經(jīng)濟開展的實踐緊密結(jié)合起來，善于運用所學(xué)知識去分析和解決實際問題，同時又在分析與解決實際問題的過程中，善于總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，以進(jìn)一步檢驗和開展區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論。因此，無論是在教師講授知識，還是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，實證分析和典型案例分析應(yīng)貫穿始終，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，不但能夠提高理論素養(yǎng)，而且還能具備實際操作能力。2．注意學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的系統(tǒng)性區(qū)域經(jīng)濟學(xué)具有邊緣學(xué)科的性質(zhì)，其在開展過程中，必然會廣泛汲取和借鑒其他相關(guān)學(xué)科的理論成果與實踐經(jīng)驗，因而，這就要求教師在教學(xué)過程中，不能就區(qū)域經(jīng)濟學(xué)而論區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，相反，應(yīng)善于抓住時機向?qū)W生介紹和講授能夠為本學(xué)科所用的相關(guān)學(xué)科知識，并培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。同時，由于區(qū)域經(jīng)濟問題涉及的知識及層面十分廣泛，這也要求學(xué)生應(yīng)注意知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，并善于運用系統(tǒng)思維方式去觀察、分析和解決區(qū)域經(jīng)濟的實際問題，防止知識準(zhǔn)備缺乏，或在解決具體問題的過程中以偏概全，“只見樹木，不見森林〞。3．關(guān)注學(xué)科的最新進(jìn)展區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是近年來應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域內(nèi)研究最為活潑的學(xué)科之一，同時也是最不成熟的學(xué)科之一。國內(nèi)關(guān)于該學(xué)科的認(rèn)識不一，現(xiàn)有的區(qū)域經(jīng)濟學(xué)教科書可以說是“仁者見仁，智者見智〞，且開展突飛猛進(jìn)，這就要求教師在講授該門課程的過程中，一方面，不能就某一書本而論，而是要善于綜合各家所長，盡量做到“取其精華，去其糟粕〞；另一方面，要不斷關(guān)注學(xué)科開展的最新進(jìn)展，關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟開展的最新形勢和格局，并將其適時引進(jìn)和介紹給學(xué)生，以保證學(xué)生們始終站在學(xué)科的前沿，且能根本把握我國區(qū)域經(jīng)濟開展的“脈搏〞。4．注重教學(xué)手段的綜合應(yīng)用區(qū)域經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容龐雜且實踐性極強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握較多的根本概念和根本原理，以構(gòu)筑起學(xué)科的知識體系，更重要的是，還要學(xué)會各種各樣的分析方法和技術(shù)，以解決具體問題。這就要求教師在教學(xué)過程中，要善于綜合運用多種教學(xué)手段，既幫助學(xué)生掌握和穩(wěn)固知識，又引導(dǎo)學(xué)生適時實踐和鍛煉，從而使學(xué)生既懂得理論，又知道如何應(yīng)用。5．有效檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況教材每章都附有思考題和參考文獻(xiàn)等，教師可以通過要求學(xué)生按時完成這些思考題，從而在一定程度上到達(dá)其掌握和穩(wěn)固知識的目的；同時，也可以通過要求學(xué)生有選擇地閱讀各章所列參考文獻(xiàn)的原文，加深學(xué)生對教材的理解和擴大其知識視野。另外，日常的案例分析、讀書筆記、命題論文、平時測驗等也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。本課程建議學(xué)時數(shù)為54學(xué)時，學(xué)生修完該課程可獲3個學(xué)分。區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是一門既具綜合性，又具邊緣性；既集眾家所長，又具自身特點的應(yīng)用性學(xué)科，對該門課程的學(xué)習(xí)不僅要建立在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，也有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。一般地講，學(xué)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，不僅應(yīng)該具備根本的經(jīng)濟學(xué)知識，而且還應(yīng)具備一些根本的空間思維能力，因而西方經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟地理學(xué)應(yīng)是區(qū)域經(jīng)濟學(xué)最為重要的先行課程，其他專門的經(jīng)濟學(xué)課程如產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、開展經(jīng)濟學(xué)和人口資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)等可安排同一學(xué)期或后續(xù)學(xué)期開設(shè)，這樣既便于學(xué)生具有學(xué)習(xí)該門課程的根本知識準(zhǔn)備，同時也有助于促進(jìn)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

課時分配表章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排第一章經(jīng)濟區(qū)域的一般特征經(jīng)濟區(qū)域我國的經(jīng)濟區(qū)域我國省級經(jīng)濟區(qū)形式的未來開展4第二章經(jīng)濟區(qū)域形成開展的根本理論勞動地域分工理論區(qū)域開展階段理論區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚理論8第三章區(qū)域資源與地理環(huán)境分析人類資源觀的歷史演變資源地域組合與區(qū)域開展區(qū)域資源與環(huán)境約束4第四章區(qū)域結(jié)構(gòu)分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)區(qū)域地域空間結(jié)構(gòu)區(qū)域物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)6第五章區(qū)際關(guān)系分析生產(chǎn)要素的區(qū)際流動區(qū)際物流與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)與開展5第六章區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略城市開展戰(zhàn)略鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略6第七章區(qū)域規(guī)劃區(qū)域規(guī)劃的開展區(qū)域規(guī)劃的內(nèi)容區(qū)域規(guī)劃的方法和程序5第八章區(qū)域開發(fā)區(qū)域種植業(yè)的開發(fā)區(qū)域畜牧業(yè)的開發(fā)區(qū)域制造業(yè)的開發(fā)區(qū)域第三產(chǎn)業(yè)的開發(fā)6第九章區(qū)域政策區(qū)域政策的根本問題區(qū)域政策的目標(biāo)和手段區(qū)域政策效應(yīng)及其評價國內(nèi)外區(qū)域政策的實踐6第十章區(qū)域管理區(qū)域管理的一般原理區(qū)域管理的形成和開展我國區(qū)域管理的根本框架4

目錄第一章經(jīng)濟區(qū)域的一般特征第一節(jié)概述第二節(jié)經(jīng)濟區(qū)域第三節(jié)我國的經(jīng)濟區(qū)域第四節(jié)我國省級經(jīng)濟區(qū)形式的未來開展第二章經(jīng)濟區(qū)域形成開展的根本理論第一節(jié)勞動地域分工理論第二節(jié)區(qū)域開展階段理論第三節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚理論第三章區(qū)域資源與地理環(huán)境分析第一節(jié)人類資源觀的歷史演變第二節(jié)資源地域組合與區(qū)域開展第三節(jié)區(qū)域資源與環(huán)境約束第四章區(qū)域結(jié)構(gòu)分析第一節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)第二節(jié)區(qū)域地域空間結(jié)構(gòu)第三節(jié)區(qū)域物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)第五章區(qū)際關(guān)系分析第一節(jié)生產(chǎn)要素的區(qū)際流動第二節(jié)區(qū)際物流與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)第三節(jié)區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)與開展第六章區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略第一節(jié)綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略第二節(jié)城市開展戰(zhàn)略第三節(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略第七章區(qū)域規(guī)劃第一節(jié)區(qū)域規(guī)劃的開展第二節(jié)區(qū)域規(guī)劃的內(nèi)容第三節(jié)區(qū)域規(guī)劃的方法和程序第八章區(qū)域開發(fā)第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）的開發(fā)第二節(jié)區(qū)域畜牧業(yè)的開發(fā)第三節(jié)工業(yè)（制造業(yè)）的開發(fā)第四節(jié)第三產(chǎn)業(yè)及區(qū)域第三產(chǎn)業(yè)的開發(fā)第五節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)開發(fā)戰(zhàn)略研究的案例第九章區(qū)域政策第一節(jié)區(qū)域政策的根本問題第二節(jié)區(qū)域政策的目標(biāo)和手段第三節(jié)區(qū)域政策效應(yīng)及其評價第四節(jié)國內(nèi)外區(qū)域政策的實踐第十章區(qū)域管理第一節(jié)區(qū)域管理的一般原理第二節(jié)區(qū)域管理的形成和開展第三節(jié)我國區(qū)域管理的根本框架

第一章經(jīng)濟區(qū)域的一般特征一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究的對象與內(nèi)容，從整體上認(rèn)識區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的框架和理論體系，根本形成區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)方法，并能較為明確地區(qū)分區(qū)域經(jīng)濟學(xué)與其他經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科的差異。同時，從區(qū)域經(jīng)濟的載體——經(jīng)濟區(qū)域著手，認(rèn)真掌握經(jīng)濟區(qū)域的概念和特征，以及我國經(jīng)濟區(qū)域形成和開展的歷程及其未來開展趨勢，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要求：了解區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的概念、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究的對象與內(nèi)容，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的開展歷程和現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的理論體系及主要流派。掌握經(jīng)濟區(qū)域的概念及特征，區(qū)分經(jīng)濟區(qū)域與經(jīng)濟區(qū)劃的關(guān)系，認(rèn)識我國經(jīng)濟區(qū)域的形成及其開展歷程，把握我國經(jīng)濟區(qū)域未來開展方向。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對區(qū)域、經(jīng)濟區(qū)劃、經(jīng)濟區(qū)域等概念的掌握；理論：對現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的理論體系的認(rèn)識；應(yīng)用：我國經(jīng)濟區(qū)域形成和開展的歷程，我國經(jīng)濟區(qū)域的特點，我國經(jīng)濟區(qū)域的未來開展方向；（二）教學(xué)難點1.對區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究對象和內(nèi)容的真正掌握；2.對現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)理論體系的完全理解；3.對經(jīng)濟區(qū)域的概念和特征的深刻把握；4．對我國經(jīng)濟區(qū)域形成的背景、歷程、特征及未來開展趨勢的正確認(rèn)識。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概述1.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的概念：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)有廣義和狹義之分。狹義的區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是研究區(qū)域經(jīng)濟開展和區(qū)際關(guān)系的科學(xué)；廣義的區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是研究區(qū)域經(jīng)濟開展一般規(guī)律的科學(xué)。2.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究的對象與內(nèi)容：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)是研究區(qū)域經(jīng)濟活動的自組織和區(qū)際經(jīng)濟聯(lián)系，以及與此相關(guān)的區(qū)域決策的科學(xué)。區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究的內(nèi)容包括：經(jīng)濟區(qū)域形成開展的根本理論；區(qū)域經(jīng)濟增長與開展；區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)；區(qū)際關(guān)系；區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略；區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)與規(guī)劃；區(qū)域經(jīng)濟政策與管理等。3.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的開展歷程：（1）經(jīng)濟地理學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系；（2）區(qū)位理論與區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的形成；（3）現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的形成。4．現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的理論體系：（1）區(qū)域開展理論；（2）區(qū)際關(guān)系理論；（3）區(qū)域政策理論。5．現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的主要流派：（1）新經(jīng)濟地理學(xué)派；（2）新制度學(xué)派；（3）區(qū)域管理學(xué)派。第二節(jié)經(jīng)濟區(qū)域1.區(qū)域：泛指地球外表特定的地理空間范圍。2.經(jīng)濟區(qū)域：是指便于組織、方案、協(xié)調(diào)、控制經(jīng)濟活動而以整體加以考慮的、并考慮行政區(qū)劃基礎(chǔ)上的一定的空間范圍，它具有組織區(qū)內(nèi)經(jīng)濟活動和區(qū)外經(jīng)濟聯(lián)系的能力，常由一個以上以高級循環(huán)占重要比重的中心城市、一定數(shù)量的中小城鎮(zhèn)以及廣闊的農(nóng)村組成。“經(jīng)濟區(qū)劃〞思想的局限“經(jīng)濟區(qū)域〞研究的概括分析經(jīng)濟區(qū)域的特征：（1）必須具備經(jīng)濟功能；（2）必須具備行政功能；（3）必須具備一定的地域結(jié)構(gòu)；（4）形成了相對獨立的區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟流。第三節(jié)我國的經(jīng)濟區(qū)域3.我國省級經(jīng)濟區(qū)域存在的客觀基礎(chǔ)：（1）地域規(guī)模與資源供應(yīng)；（2）經(jīng)濟功能；（3）經(jīng)濟管理的功能，包括財權(quán)、經(jīng)濟事權(quán)和人事權(quán)等；（4）經(jīng)濟核心地；（5）網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟流。4．我國經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展的內(nèi)在關(guān)系：（1）經(jīng)濟財富的運作與省級經(jīng)濟區(qū)；（2）經(jīng)濟財富的功能與省區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成；（3）省級經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟開展與對外開放的必然性。第四節(jié)我國省級經(jīng)濟區(qū)形式的未來開展2.社會主義市場經(jīng)濟的開展與我國經(jīng)濟區(qū)形式的未來變化：（1）省級政府職能的轉(zhuǎn)變與省區(qū)邊界的模糊趨勢；（2）經(jīng)濟核心地系統(tǒng)的開展與省級區(qū)形式的演變；（3）經(jīng)濟條帶系統(tǒng)的開展與省級區(qū)形式的演變。五、考試范圍與題型（一）考試范圍區(qū)域、經(jīng)濟區(qū)域、經(jīng)濟區(qū)劃。現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的理論體系；經(jīng)濟區(qū)域的根本特征；我國經(jīng)濟區(qū)域存在的客觀基礎(chǔ)；我國經(jīng)濟區(qū)域的未來開展趨勢。（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡述題、論述題等六、主要參考書1．陳才．區(qū)域經(jīng)濟地理學(xué)．北京：科學(xué)出版社，2001．2．陸大道．區(qū)域開展及其空間結(jié)構(gòu)．北京：科學(xué)出版社，1999．3．郝壽義，安虎森．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，1999．4．孫久文，葉裕民．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)教程．北京：中國人民大學(xué)出版社，2003．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．

第二章經(jīng)濟區(qū)域形成開展的根本理論一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握經(jīng)濟區(qū)域形成開展的三大根本理論，即勞動地域分工理論、區(qū)域開展階段理論和區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚理論，并熟悉三大理論在經(jīng)濟區(qū)域形成和開展中的應(yīng)用及其對區(qū)域經(jīng)濟開展的影響，為后面各章從事區(qū)域分析和區(qū)域開發(fā)與規(guī)劃的學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)。要求：了解勞動地域分工理論、區(qū)域開展階段理論和區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚理論的形成、開展及其主要流派和主要思想。掌握三大理論的根本內(nèi)涵，弄清三大理論的開展對區(qū)域經(jīng)濟開展的影響及其作用機理，并通過三大理論的學(xué)習(xí)，理解我國經(jīng)濟區(qū)域形成與開展的根本規(guī)律。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對勞動地域分工、比較優(yōu)勢、經(jīng)濟增長周期、增長極、乘數(shù)原理、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)集聚、集聚經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)化組織結(jié)構(gòu)、新產(chǎn)業(yè)區(qū)、開發(fā)區(qū)及生態(tài)產(chǎn)業(yè)群落等根本概念的掌握；理論：勞動地域分工的基礎(chǔ)與測度；區(qū)域經(jīng)濟增長機制；經(jīng)濟增長階段理論；產(chǎn)業(yè)組織演化規(guī)律；新產(chǎn)業(yè)區(qū)的形成與開展應(yīng)用：勞動地域分工與區(qū)域經(jīng)濟形成和開展；經(jīng)濟增長波動與區(qū)域周期；新產(chǎn)業(yè)區(qū)的形成與我國“開發(fā)區(qū)〞的實踐（二）教學(xué)難點1.對三大理論的理論“精髓〞的真正掌握；2.從眾多理論流派的介紹中把握住經(jīng)濟區(qū)域形成與開展的“主線〞；3.正確運用三大理論于區(qū)域經(jīng)濟開展的實踐；三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、學(xué)生中心發(fā)言、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)勞動地域分工理論1.分工的概念：（1）自然分工：是指在早期的原始氏族社會階段，人類以性別、年齡等為基礎(chǔ)的原始分工；（2）社會分工：是指人類社會于自然分工之后以產(chǎn)品或商品交換為基礎(chǔ)的分工；（3）勞動地域分工：是指人類經(jīng)濟活動按照地域進(jìn)行的分工，即是各個地域依據(jù)各自的條件與優(yōu)勢，著重開展有利的產(chǎn)業(yè)部門，并與其他地域進(jìn)行產(chǎn)品的交換，輸出剩余產(chǎn)品，進(jìn)口所需產(chǎn)品，這種一個地區(qū)為另一個地區(qū)生產(chǎn)產(chǎn)品并通過交換活動互相滿足所需的現(xiàn)象，即是勞動地域分工。2.西方古典經(jīng)濟學(xué)中的分工理論：（1）亞當(dāng)·斯密的絕對利益理論；（2）大衛(wèi)·李嘉圖的比較利益理論；（3）赫克歇爾－俄林的“要素稟賦理論〞；（4）艾薩德的要素替代理論；（5）波斯勒的技術(shù)差距理論。3.地域分工的客觀基礎(chǔ)：（1）要素的空間不平衡分布是地域分工的必要條件；（2）勞動地域分工的直接動力是其經(jīng)濟利益。4．勞動地域分工理論：（1）巴朗斯基的地理分工論；（2）扶持幼小產(chǎn)業(yè)理論；（3）協(xié)議分工學(xué)說；（4）新比較優(yōu)勢理論。5．勞動地域分工程度的測度6．分工與區(qū)域經(jīng)濟的形成與開展：（1）分工與區(qū)域市場；（2）分工與區(qū)域經(jīng)濟增長；（3）分工與區(qū)域經(jīng)濟一體化；（4）分工的“不平等〞與區(qū)域開展問題。第二節(jié)區(qū)域開展階段理論1.區(qū)域經(jīng)濟的周期波動：（1）馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)考察的資本主義經(jīng)濟周期；（2）現(xiàn)代經(jīng)濟增長周期理論2.區(qū)域經(jīng)濟增長因素：（1）資源稟賦；（2）資源配置能力；（3）區(qū)位條件；（4）外部環(huán)境3.區(qū)域經(jīng)濟增長機制：（1）區(qū)域增長極理論；（2）循環(huán)累積因果原理；（3）乘數(shù)原理和加速原理4.區(qū)域經(jīng)濟增長階段理論：（1）胡佛－費希爾的區(qū)域經(jīng)濟增長階段理論；（2）羅斯托的經(jīng)濟增長階段理論；（3）我國學(xué)者提出的區(qū)域經(jīng)濟增長階段理論5．區(qū)域生命周期理論：（1）產(chǎn)品生命周期；（2）技術(shù)生命周期；（3）經(jīng)濟增長波動周期6．經(jīng)濟增長波動與區(qū)域周期：（1）技術(shù)創(chuàng)新與區(qū)域周期；（2）技術(shù)擴散與區(qū)域成長第三節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚理論1.集聚機制：（1）區(qū)位指向；（2）產(chǎn)業(yè)聯(lián)系2.集聚經(jīng)濟：（1）集聚經(jīng)濟來源的“區(qū)位論〞解釋；（2）增長極機制與集聚經(jīng)濟；（3）規(guī)模報酬遞增與集聚經(jīng)濟；（4）交易本錢節(jié)約與集聚經(jīng)濟3.分工深化與產(chǎn)業(yè)組織演化：（1）福特制生產(chǎn)方式與企業(yè)組織；（2）技術(shù)進(jìn)步推動產(chǎn)業(yè)組織演進(jìn)；（3）產(chǎn)業(yè)組織形式的新開展4．企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的空間結(jié)構(gòu)：（1）企業(yè)組織形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；（2）本地化網(wǎng)絡(luò)與全球化網(wǎng)絡(luò)5．產(chǎn)業(yè)區(qū)與新產(chǎn)業(yè)區(qū)：產(chǎn)業(yè)區(qū)是指專業(yè)化集聚的特定地區(qū)；新產(chǎn)業(yè)區(qū)是彈性生產(chǎn)體系對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)空間形式，是中小企業(yè)在彈性專業(yè)化基礎(chǔ)上實現(xiàn)的集聚。6．規(guī)劃產(chǎn)業(yè)區(qū)：（1）蘇聯(lián)“地域生產(chǎn)綜合體〞；（2）艾薩德的“產(chǎn)業(yè)綜合體〞；（3）我國的“開發(fā)區(qū)〞；（4）生態(tài)產(chǎn)業(yè)群落五、考試范圍與題型（一）考試范圍勞動地域分工；經(jīng)濟增長周期；增長極；技術(shù)創(chuàng)新；產(chǎn)業(yè)集聚；網(wǎng)絡(luò)化組織結(jié)構(gòu)；新產(chǎn)業(yè)區(qū)；開發(fā)區(qū)勞動地域分工的基礎(chǔ)與測度；勞動地域分工對區(qū)域經(jīng)濟形成和開展的影響；區(qū)域經(jīng)濟增長機制；經(jīng)濟增長波動；羅斯托的經(jīng)濟增長階段理論；新產(chǎn)業(yè)區(qū)的形成與開展；我國“開發(fā)區(qū)〞的建設(shè)與開展（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．陳才．區(qū)域經(jīng)濟地理學(xué)．北京：科學(xué)出版社，2001．2．李小建．經(jīng)濟地理學(xué)．北京：高等教育出版社，1999．3．郝壽義，安虎森．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，1999．4．張敦富．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)原理．北京：中國輕工業(yè)出版社，1999．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．6．王緝慈．創(chuàng)新的空間——企業(yè)集群與區(qū)域開展．北京：北京大學(xué)出版社，2001．

第三章區(qū)域資源與地理環(huán)境分析一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生弄清區(qū)域資源和地理環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟開展的關(guān)系，掌握分析區(qū)域資源基礎(chǔ)及組合狀況的根本方法，善于運用區(qū)域資源組合與地理環(huán)境約束的相關(guān)理論分析我國經(jīng)濟開展形勢及我國區(qū)域產(chǎn)業(yè)配置類型形成和開展的原因，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)“區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略〞和“區(qū)域規(guī)劃與開發(fā)〞等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。要求：了解人類社會在經(jīng)濟開展的不同歷史階段資源觀的演化及資源開發(fā)利用方式的異同。掌握現(xiàn)代區(qū)域資源的概念、類型及其特征，學(xué)會定性和定量分析資源地域組合的根本方法，弄清資源地域組合的優(yōu)劣對區(qū)域產(chǎn)業(yè)配置的影響，深刻把握區(qū)域資源與地理環(huán)境對區(qū)域經(jīng)濟開展的可能的制約。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對區(qū)域資源、區(qū)位、區(qū)位資源、創(chuàng)新、資源地域組合、區(qū)域的資源短缺和區(qū)域環(huán)境承載力等根本概念的掌握；理論：區(qū)域資源特征及其類型，資源地域組合的定性與定量分析，資源地域組合與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系；區(qū)域資源與地理環(huán)境對經(jīng)濟開展的約束應(yīng)用：我國的資源短缺與浪費；我國的資源地域組合與產(chǎn)業(yè)配置類型（二）教學(xué)難點1.準(zhǔn)確理解“區(qū)域資源〞的概念與范疇；2.正確掌握和運用資源地域組合的定性與定量分析方法；3.學(xué)會理性而全面地分析區(qū)域資源與地理環(huán)境對經(jīng)濟開展的影響；4．善于運用相關(guān)理論科學(xué)分析資源地域組合與我國產(chǎn)業(yè)配置類型的關(guān)系。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)人類資源觀的歷史演變1.資源：傳統(tǒng)意義的資源是指自然界及人類社會中一切對人類有用的物質(zhì)。區(qū)域經(jīng)濟學(xué)中的資源則是指由自然資源、經(jīng)濟資源、人力資源、文化資源、政治資源、制度資源等既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的子資源構(gòu)成的有機系統(tǒng)，包括了所有支撐社會開展的價值要素。2.人類社會經(jīng)濟開展階段與資源的開發(fā)利用：（1）采集漁獵時代；（2）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代；（3）工業(yè)經(jīng)濟時代；（4）可持續(xù)開展階段開展階段經(jīng)濟發(fā)展水平經(jīng)濟特征重點產(chǎn)業(yè)部門主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)能源動力類型資源主體地域結(jié)構(gòu)采集漁獵時代低水平采集漁獵，經(jīng)濟活動融于天然食物鏈中無無人力可再生生物資源無農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代初級自給自足的簡單再生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品加工、冶煉、燒制等手工業(yè)第一產(chǎn)業(yè)風(fēng)力、人力、畜力、水能、木材、木炭等簡單天然動力土地、水等農(nóng)業(yè)自然資源，銅、錫、鐵等金屬資源礦業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)原料區(qū)出現(xiàn)中心地、核心地工業(yè)經(jīng)濟時代初期中級商品經(jīng)濟、社會化大生產(chǎn)重工業(yè)第二產(chǎn)業(yè)煤、石油、天然氣等石化能源、電能可耗竭的礦產(chǎn)資源出現(xiàn)中心城市、成熟的工業(yè)區(qū)和農(nóng)業(yè)區(qū)、交通網(wǎng)絡(luò)二戰(zhàn)后高級市場經(jīng)濟、經(jīng)濟區(qū)域化、全球化知識密集型輕工業(yè)第三產(chǎn)業(yè)電能、核能礦產(chǎn)資源、區(qū)位資源、科技資源、經(jīng)濟資源高等級核心地的城鎮(zhèn)體系、現(xiàn)代化的高速交通通訊網(wǎng)可持續(xù)開展階段高級可持續(xù)開展生態(tài)產(chǎn)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)清潔與可替代資源可持續(xù)開展型資源含有創(chuàng)新功能的大都市體系、信息高速公路第二節(jié)資源地域組合與區(qū)域開展1.區(qū)域資源的一般特征：（1）有用性；（2）稀缺性；（3）多用途性和可替代性；（4）地域性（空間差異性）；（5）整體性及綜合性2.區(qū)域資源的類型：（1）區(qū)位資源；（2）自然資源和自然條件；（3）經(jīng)濟資源：①人口與勞動力資源；②資本資源；③技術(shù)進(jìn)步；④創(chuàng)新；⑤制度結(jié)構(gòu)與制度安排。3.資源地域組合的定性與定量分析：（1）資源地域組合分析的原則；（2）自然資源的定量分析；（3）經(jīng)濟資源的定量分析；（4）社會資源確實定與衡量；（5）資源替代與資源互補。4.區(qū)域的資源短缺：（1）資源短缺：①概念：所謂區(qū)域的資源短缺是指由于資源在部門間或地區(qū)間非均衡配置引起的經(jīng)濟現(xiàn)象，是在資源配置不均衡時，引起的某些資源嚴(yán)重供不應(yīng)求進(jìn)而導(dǎo)致一局部地區(qū)或產(chǎn)業(yè)部門因某些資源缺乏而停工、停產(chǎn)待料的現(xiàn)象。②性質(zhì)；③資源短缺與資源空間配置。（2）資源短缺與資源浪費；（3）我國的資源短缺與浪費5．我國的資源地域組合與產(chǎn)業(yè)配置類型：（1）加工類型區(qū)；（2）加工主導(dǎo)類型區(qū)；（3）資源主導(dǎo)類型區(qū)；（4）資源加工混合類型區(qū)第三節(jié)區(qū)域資源與環(huán)境約束1.資源向要素的轉(zhuǎn)換及其約束：（1）資源轉(zhuǎn)換的一般過程；（2）資源轉(zhuǎn)換中的約束2.區(qū)域資源流動：（1）區(qū)域資源流動的必要性與可能性。（2）資源流動的障礙：①自然條件的制約；②生產(chǎn)力開展水平的影響與制約；③流動載體的阻礙；④行政區(qū)劃的限制；⑤體制、政策、法律等阻撓正常的物質(zhì)流動。（3）資源流動的方向：①自然資源向經(jīng)濟資源要素的狀態(tài)轉(zhuǎn)換或空間位移；②人力資源的流動具有收入指向、成就指向；③資本資源的流動具有經(jīng)濟指向，以信息為載體，引起感應(yīng)運動和對應(yīng)流3.環(huán)境資源對區(qū)域經(jīng)濟開展的約束：（1）地理環(huán)境的約束作用；（2）區(qū)域環(huán)境“承載力〞的約束區(qū)域環(huán)境承載力是指在一定時期和一定的區(qū)域范圍內(nèi)，在維持區(qū)域資源系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不發(fā)生質(zhì)的改變，區(qū)域環(huán)境功能不朝惡性方向轉(zhuǎn)變的條件下，區(qū)域環(huán)境資源系統(tǒng)所能承受的人類各種社會經(jīng)濟活動的能力。五、考試范圍與題型（一）考試范圍區(qū)域資源，區(qū)位，資源地域組合，區(qū)域環(huán)境承載力。區(qū)域資源特征及其類型，資源地域組合的定性與定量分析，區(qū)域的資源短缺，區(qū)域資源流動的方向與流動障礙，區(qū)域環(huán)境對區(qū)域經(jīng)濟開展的約束，資源地域組合對我國產(chǎn)業(yè)配置類型的影響。（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．陳才．區(qū)域經(jīng)濟地理學(xué)．北京：科學(xué)出版社，2001．2．洪銀興．可持續(xù)開展經(jīng)濟學(xué)．北京：商務(wù)印書館，2000．3．馬中．環(huán)境與資源經(jīng)濟學(xué)概論．北京：高等教育出版社，1999．4．張敦富，孫久文，胡鐵成等．知識經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟．北京：中國輕工業(yè)出版社，2000．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．6．[美]萊斯特·R·布朗．生態(tài)經(jīng)濟——有利于地球的經(jīng)濟設(shè)想．上海：東方出版社，2002．

第四章區(qū)域結(jié)構(gòu)分析一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念及其與區(qū)域經(jīng)濟開展的關(guān)系的理論，樹立“結(jié)構(gòu)〞乃區(qū)域經(jīng)濟開展的“指示器〞的觀念，通過結(jié)構(gòu)分析，認(rèn)識我國經(jīng)濟開展的變化及其存在的問題，并積極探索解決問題的途徑。要求：對于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題，要求學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)劃分的標(biāo)準(zhǔn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的開展演變規(guī)律，精通區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的分析方法，弄清我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的開展趨勢、存在的問題及解決的途徑；對于區(qū)域地域空間結(jié)構(gòu)問題，要求學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究地域空間結(jié)構(gòu)的意義與現(xiàn)實根據(jù)，掌握地域空間結(jié)構(gòu)的根本理論并運用這些理論分析我國省級經(jīng)濟區(qū)的地域空間結(jié)構(gòu)特征；對于區(qū)域物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)問題，要求學(xué)生弄清產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)效率的關(guān)系，掌握物質(zhì)效率的評價方法，理解循環(huán)經(jīng)濟的概念及其相關(guān)理論，正確把握區(qū)域物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟開展的相互關(guān)系，了解我國工業(yè)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)效率。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域水平分工、區(qū)域垂直分工、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、資源的層次、產(chǎn)品生命周期、區(qū)域生命周期、區(qū)域經(jīng)濟的內(nèi)生開展、區(qū)域經(jīng)濟開展的外部推動、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高級化、區(qū)域就業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域地域結(jié)構(gòu)、循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工業(yè)園等根本概念的掌握；理論：區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變規(guī)律，區(qū)域分工與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的生命周期，區(qū)域地域結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)效率的關(guān)系，物質(zhì)效率的評價方法，循環(huán)經(jīng)濟與區(qū)域物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)的建立和開展應(yīng)用：我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析，我國省區(qū)經(jīng)濟開展的地域結(jié)構(gòu)分析，我國工業(yè)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)效率（二）教學(xué)難點1.正確理解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域地域空間結(jié)構(gòu)和區(qū)域物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟開展的關(guān)系；2.弄清我國省級經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)形成、演變和開展的“主線〞；3.全面認(rèn)識區(qū)域經(jīng)濟學(xué)中地域結(jié)構(gòu)研究所涉及的內(nèi)容及與區(qū)域經(jīng)濟開展的聯(lián)系；4．科學(xué)掌握循環(huán)經(jīng)濟理論5．對就業(yè)是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的根本目標(biāo)的正確理解三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、學(xué)生中心發(fā)言、多媒體演示、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)1.產(chǎn)業(yè)的劃分、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)2.從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化的一般規(guī)律到區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演化規(guī)律3.區(qū)域間水平分工機制下的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：（1）區(qū)域綜合條件下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點；（2）區(qū)域資源優(yōu)勢與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；（3）區(qū)際貿(mào)易條件下的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析4．區(qū)域間垂直分工機制下的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：（1）對資源等級系統(tǒng)的分析；（2）不同層次的區(qū)域資源供應(yīng)系統(tǒng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的垂直差異；（3）區(qū)際貿(mào)易條件下區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異中的垂直分工內(nèi)涵5．區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的生命周期：（1）從產(chǎn)品生命周期到區(qū)域生命周期；（2）區(qū)域生命周期演變的資源、條件分析；（3）區(qū)際貿(mào)易條件下區(qū)域生命周期的階段傳遞6．我國區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開展中的一些問題：（1）普遍的復(fù)雜化與高級化趨向：①區(qū)域經(jīng)濟開展的兩種方式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化；②內(nèi)生開展、外部推動與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高級化。（2）區(qū)域之間的分工與競爭：①區(qū)域分工機制下的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成和開展；②區(qū)域競爭機制下的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成和開展。（3）區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的開展與區(qū)域就業(yè)問題：①就業(yè)已經(jīng)成為我國區(qū)域經(jīng)濟開展的主要目標(biāo)；②擴大就業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的矛盾及解決出路。第二節(jié)區(qū)域地域－空間結(jié)構(gòu)1.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)地域－空間結(jié)構(gòu)研究的意義和根據(jù)：（1）區(qū)域經(jīng)濟學(xué)地域結(jié)構(gòu)研究的意義；（2）地域結(jié)構(gòu)研究的現(xiàn)實根據(jù)：①我國經(jīng)濟區(qū)開展實踐中的地域結(jié)構(gòu)因素；②我國省級區(qū)開展障礙中的地域結(jié)構(gòu)因素；③政府宏觀調(diào)控職能中的地域結(jié)構(gòu)因素。2.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)地域結(jié)構(gòu)研究的根本內(nèi)容：（1）關(guān)于地域分布類型；（2）關(guān)于經(jīng)濟地域格局；（3）關(guān)于地理關(guān)聯(lián)；（4）關(guān)于地域結(jié)構(gòu)的演變過程；（5）關(guān)于地域結(jié)構(gòu)功能的判斷。3．我國省區(qū)經(jīng)濟開展地域格局的發(fā)育狀況：（1）面形區(qū)發(fā)育的主要特征；（2）點形格局發(fā)育的主要特征；（3）網(wǎng)狀格局的發(fā)育。4．我國省區(qū)經(jīng)濟地域分布類型：（1）平原型；（2）山地型；（3）界面型5.我國省級經(jīng)濟區(qū)地域結(jié)構(gòu)中的地理關(guān)聯(lián)：（1）物流與結(jié)構(gòu)關(guān)系中的地理關(guān)聯(lián)；（2）省區(qū)內(nèi)的地域分工；（3）省區(qū)地域結(jié)構(gòu)的開展關(guān)聯(lián)6.我國省區(qū)經(jīng)濟地域結(jié)構(gòu)的幾種開展模式：（1）省會城市帶動模式；（2）開發(fā)區(qū)帶動模式；（3）商貿(mào)城鎮(zhèn)帶動模式；（4）城市群帶動模式；（5）網(wǎng)絡(luò)帶動模式7．開展模式與開展戰(zhàn)略：多種開展模式共存、區(qū)域開展戰(zhàn)略的決定第三節(jié)區(qū)域物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)效率的關(guān)系——資源－環(huán)境的庫茲涅茨曲線2.我國工業(yè)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)效率：（1）我國的工業(yè)結(jié)構(gòu)變化；（2）“重化型〞結(jié)構(gòu)的物質(zhì)效率；（3）物質(zhì)效率的地區(qū)結(jié)構(gòu)3.物質(zhì)效率的評價方法：（1）評價對象與范圍；（2）主要指標(biāo)及其解釋4．循環(huán)經(jīng)濟與區(qū)域物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)：（1）物質(zhì)效率目標(biāo)與循環(huán)經(jīng)濟；（2）區(qū)域物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)：①企業(yè)內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)——施樂公司的模式；②企業(yè)之間的物質(zhì)循環(huán)——卡倫堡模式；③企業(yè)物質(zhì)循環(huán)網(wǎng)絡(luò)及其區(qū)域?qū)崿F(xiàn)方式5．區(qū)域物質(zhì)循環(huán)理論研究與實踐性課題：（1）區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與物質(zhì)循環(huán)結(jié)構(gòu)研究；（2）區(qū)域網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的開發(fā)與研究；（3）區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與自然生態(tài)系統(tǒng)的耦合機理研究；（4）區(qū)域軟環(huán)境建設(shè)與循環(huán)型經(jīng)濟開展的相關(guān)課題五、考試范圍與題型（一）考試范圍區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；資源的層次；區(qū)域生命周期；區(qū)域經(jīng)濟的內(nèi)生開展；區(qū)域經(jīng)濟開展的外部推動；區(qū)域地域結(jié)構(gòu)；循環(huán)經(jīng)濟；生態(tài)工業(yè)園區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化與高級化；區(qū)域間水平和垂直分工與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系；資源等級系統(tǒng)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成的影響；區(qū)域生命周期與產(chǎn)品生命周期的關(guān)系；就業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系；地域結(jié)構(gòu)研究的主要內(nèi)容；正確判斷經(jīng)濟地域的結(jié)構(gòu)功能；經(jīng)濟地域間的地理關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)形式；經(jīng)濟地域分類的類型；我國省區(qū)地域結(jié)構(gòu)開展的主要模式；循環(huán)經(jīng)濟型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域地域結(jié)構(gòu)的特征；生態(tài)工業(yè)園的功能特征（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．陳才．區(qū)域經(jīng)濟地理學(xué)．北京：科學(xué)出版社，2001．2．李小建．經(jīng)濟地理學(xué)．北京：高等教育出版社，1999．3．陸大道．區(qū)域開展及其空間結(jié)構(gòu)．北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，1999．4．張敦富．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)原理．北京：中國輕工業(yè)出版社，1999．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．6．畢世杰．開展經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，1999．7．崔功豪等．區(qū)域分析與規(guī)劃．北京：高等教育出版社，1999．

第五章區(qū)域關(guān)系分析一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解區(qū)際關(guān)系存在的現(xiàn)實性和重要性，掌握區(qū)際關(guān)系的表現(xiàn)形式——生產(chǎn)要素的區(qū)際流動和區(qū)際物流的根本原理，樹立可持續(xù)開展的區(qū)際關(guān)系觀，推動區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)開展。要求：了解生產(chǎn)要素區(qū)際流動所產(chǎn)生的主要效應(yīng)，認(rèn)識生產(chǎn)要素區(qū)際流動的主要方式及其對區(qū)域經(jīng)濟開展的重要作用，弄清勞動力流動、資本流動、技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新、區(qū)際物流與區(qū)域經(jīng)濟開展的關(guān)系，搞清區(qū)域間網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成原理，掌握區(qū)際關(guān)系的理論基礎(chǔ)、區(qū)際關(guān)系的主要模式、區(qū)域競爭與區(qū)域合作等內(nèi)容，找到可持續(xù)開展理念下我國區(qū)際關(guān)系協(xié)調(diào)開展的根本途徑。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對擴散效應(yīng)、回波效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)、擁擠效應(yīng)、二元結(jié)構(gòu)、區(qū)際貿(mào)易、區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、封閉式區(qū)際關(guān)系、掠奪式區(qū)際關(guān)系、轉(zhuǎn)嫁式區(qū)際關(guān)系、互補式區(qū)際關(guān)系、區(qū)域競爭等根本概念的掌握；理論：勞動力流動、資本流動、技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新、區(qū)際物流與區(qū)域經(jīng)濟開展的關(guān)系；區(qū)域間網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成；區(qū)域關(guān)系的根本理論；區(qū)際關(guān)系模式；區(qū)域競爭與區(qū)域經(jīng)濟合作的關(guān)系應(yīng)用：我國勞動力的區(qū)際流動；我國的區(qū)際物流；可持續(xù)開展理念下我國區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)（二）教學(xué)難點1.正確認(rèn)識區(qū)際生產(chǎn)要素的流動、區(qū)際物流與區(qū)域經(jīng)濟開展的關(guān)系；2.全面把握區(qū)際關(guān)系的理論基礎(chǔ)；3.正確理解區(qū)域競爭的本質(zhì)；4．科學(xué)探索可持續(xù)開展理念下協(xié)調(diào)我國區(qū)際關(guān)系的途徑。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、學(xué)生中心發(fā)言、多媒體演示、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)生產(chǎn)要素的區(qū)際流動1.生產(chǎn)要素的區(qū)際流動效應(yīng)：擴散效應(yīng)與回波效應(yīng)；規(guī)模效應(yīng)與擁擠效應(yīng)；外部經(jīng)濟與外部不經(jīng)濟2.生產(chǎn)要素區(qū)際流動的方式及意義：（1）流動方式：①對流；②傳導(dǎo)；③輻射。（2）對區(qū)域經(jīng)濟開展的作用：①區(qū)際要素流動產(chǎn)生組合效應(yīng)；②區(qū)際要素流動使得具有比較優(yōu)勢的要素可以超越本地的市場，進(jìn)一步以廣闊的區(qū)際市場為對象從事生產(chǎn)；③通過生產(chǎn)要素的自由流動，可以得到本區(qū)域稀缺的資源；④區(qū)際要素的流動強化了區(qū)域的比較優(yōu)勢3.勞動力流動與區(qū)域經(jīng)濟開展：（1）勞動力流動的分類與方式；（2）勞動力區(qū)際流動的原因；（3）我國勞動力的區(qū)際流動4．資本流動與區(qū)域經(jīng)濟開展：（1）資本流動的分類與流動方式；（2）資本流動的原因；（3）戰(zhàn)后國際資本流動的特點5．技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟開展：（1）技術(shù)流動的特殊性和主要形式；（2）技術(shù)流動的主要原因；（3）技術(shù)流動對區(qū)域經(jīng)濟開展的影響第二節(jié)區(qū)際物流與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)1.區(qū)際貿(mào)易與區(qū)域經(jīng)濟開展：（1）區(qū)際貿(mào)易與國際貿(mào)易的聯(lián)系與區(qū)別；（2）區(qū)際貿(mào)易對區(qū)域經(jīng)濟開展的影響2.區(qū)際物流與區(qū)域經(jīng)濟開展：（1）區(qū)際物流的特點；（2）我國的區(qū)際物流：①我國區(qū)際物流的根本流向和主要品類；②我國六大經(jīng)濟協(xié)作區(qū)區(qū)際與區(qū)內(nèi)物流格局3．區(qū)域間網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成：（1）交通運輸網(wǎng)絡(luò)；（2）運網(wǎng)系統(tǒng)組成及其特點；（3）區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)第三節(jié)區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)與開展1.區(qū)際關(guān)系的理論基礎(chǔ)：（1）區(qū)域相互依賴?yán)碚?；?）地域分工與貿(mào)易理論：①絕對本錢學(xué)說；②比較本錢學(xué)說；③赫克歇爾－俄林定理；④馬克思主義經(jīng)濟學(xué)地域分工理論；⑤動態(tài)比較優(yōu)勢原理。（3）核心區(qū)對邊緣區(qū)的帶動；（4）區(qū)域協(xié)同開展2.區(qū)際關(guān)系模式：（1）封閉式區(qū)際關(guān)系；（2）掠奪式區(qū)際關(guān)系；（3）轉(zhuǎn)嫁式區(qū)際關(guān)系；（4）互補式區(qū)際關(guān)系。3.區(qū)域競爭：（1）概念：區(qū)域競爭是指一個區(qū)域由一個或多個利益主體代表通過區(qū)域經(jīng)濟活動與其它區(qū)域為獲取非任何區(qū)域都能得到的，影響區(qū)域共同利益的對象而展開的角逐與較量。（2）區(qū)域競爭的特征：①區(qū)域間競爭主體的非單一性；②區(qū)域競爭的不完全性；③區(qū)域競爭既包括市場競爭，又包括非市場競爭；④區(qū)域競爭是動態(tài)的跨區(qū)域競爭；⑤區(qū)域競爭是區(qū)內(nèi)競爭的延伸與擴展。4．區(qū)域經(jīng)濟合作5．可持續(xù)開展理念下我國區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)：（1）國際區(qū)際間的協(xié)調(diào)：①與興旺國家關(guān)系的協(xié)調(diào)；②與鄰邊國家關(guān)系的協(xié)調(diào)。（2）國內(nèi)區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)：①東部地區(qū)與中西部地區(qū)關(guān)系的協(xié)調(diào)；②流域間區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)；③行政區(qū)間區(qū)際關(guān)系的協(xié)調(diào)。五、考試范圍與題型（一）考試范圍擴散效應(yīng)、規(guī)模效應(yīng)、區(qū)際貿(mào)易、區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、區(qū)域競爭生產(chǎn)要素區(qū)際流動的效應(yīng)；生產(chǎn)要素區(qū)際流動的方式；不同生產(chǎn)要素區(qū)際流動的經(jīng)濟學(xué)分析；區(qū)域競爭的特征與本質(zhì)；區(qū)際關(guān)系的類型；區(qū)際物流的開展對區(qū)域經(jīng)濟合作的影響；可持續(xù)開展理念下協(xié)調(diào)我國區(qū)際關(guān)系的途徑（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．張可云．區(qū)域大戰(zhàn)與區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系．北京：民主與建設(shè)出版社，2001．2．李小建．經(jīng)濟地理學(xué)．北京：高等教育出版社，1999．3．胡兆量．中國區(qū)域開展論．北京：北京大學(xué)出版社，1999．4．陳計旺．地域分工與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)開展．北京：經(jīng)濟管理出版社，2001．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．6．黃宗捷．網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)．北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2001．7．陸大道．區(qū)域開展及其空間結(jié)構(gòu)．北京：科學(xué)出版社，1995．

第六章區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略的概念及其性質(zhì)，充分認(rèn)識編制區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略的重要性，掌握三種不同類型區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略——綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略、城市開展戰(zhàn)略和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略的組成要素、主要內(nèi)容、編制方法、編制步驟和成果形式等根本知識，運用科學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略指導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟開展的實踐。要求：掌握綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略的組成要素和層次結(jié)構(gòu)，了解綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略制定的組織及工作步驟，弄清開展戰(zhàn)略文獻(xiàn)編寫的主要內(nèi)容；嚴(yán)格區(qū)分區(qū)域內(nèi)城市開展戰(zhàn)略和城市本身開展戰(zhàn)略在組成要素方面的差異，了解城市本身開展戰(zhàn)略制定的指導(dǎo)思想及其根本原則；在了解制定鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略和進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè)的意義的基礎(chǔ)上，掌握鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略和小城鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略的根本特征。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對開展戰(zhàn)略、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)略步驟、戰(zhàn)略措施、城市開展戰(zhàn)略、首位城市、城市經(jīng)濟區(qū)、城市形象等根本概念的掌握；理論：綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略的組成要素；綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略的層次；開展戰(zhàn)略文獻(xiàn)的構(gòu)成；區(qū)域內(nèi)城市開展戰(zhàn)略的組成要素；城市本身開展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想、根本原則和主要內(nèi)容；鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的依據(jù)和根本特征；小城鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略的根本特征應(yīng)用：我國小城鎮(zhèn)建設(shè)與開展的意義及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（二）教學(xué)難點1.全面掌握綜合經(jīng)濟區(qū)開展戰(zhàn)略的組成要素及其層次結(jié)構(gòu)；2.如何編寫綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略文獻(xiàn)；3.嚴(yán)格區(qū)分區(qū)域內(nèi)城市開展戰(zhàn)略和城市本身開展戰(zhàn)略的異同；4．正確理解鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的特征。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、學(xué)生中心發(fā)言、多媒體演示、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略1.開展戰(zhàn)略的組成：（1）戰(zhàn)略指導(dǎo)思想；（2）戰(zhàn)略目標(biāo)；（3）戰(zhàn)略重點；（4）戰(zhàn)略布局；（5）戰(zhàn)略步驟；（6）戰(zhàn)略措施2.開展戰(zhàn)略的層次：（1）總體開展戰(zhàn)略；（2）部門開展戰(zhàn)略；（3）“地區(qū)〞開展戰(zhàn)略3.制定戰(zhàn)略的組織——戰(zhàn)略委員會的組成、結(jié)構(gòu)及組織：（1）組成：①領(lǐng)導(dǎo)；②干部；③專家。（2）結(jié)構(gòu)：①部門結(jié)構(gòu)；②知識結(jié)構(gòu)；③權(quán)力結(jié)構(gòu)。（3）組織：①調(diào)查部門；②方案設(shè)計部門；③組織論證部門；④專家咨詢委員會。4．制定戰(zhàn)略的步驟：（1）準(zhǔn)備階段；（2）調(diào)查分析階段；（3）綜合研究階段；（4）論證完善階段；（5）跟蹤研究、反應(yīng)調(diào)整階段5．開展戰(zhàn)略文獻(xiàn)的編制：（1）主體文獻(xiàn)；（2）輔佐文獻(xiàn)；（3）附錄文獻(xiàn)：①基礎(chǔ)資料；②戰(zhàn)略提要；③戰(zhàn)略形成紀(jì)要。第二節(jié)城市開展戰(zhàn)略1.城市開展戰(zhàn)略是指對區(qū)域內(nèi)城市開展和城市本身開展的全局性、長遠(yuǎn)性、關(guān)鍵性的謀劃，包括對城市開展的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想、目標(biāo)、重點、布局、步驟以及對策的決策。2.區(qū)域內(nèi)城市開展戰(zhàn)略：（1）區(qū)域城市化；（2）區(qū)域城市等級規(guī)模結(jié)構(gòu)：①城市首位律；②城市金字塔；③位序—規(guī)模法則。（3）區(qū)域城市職能結(jié)構(gòu)；（4）區(qū)域城市布局；（5）城市經(jīng)濟區(qū)3．城市本身開展戰(zhàn)略：（1）制定城市開展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想：①市場意識；②彈性意識；③超前意識；④區(qū)域意識。（2）制定城市開展戰(zhàn)略的根本原則：①可持續(xù)開展原則；②以人為本原則；③技術(shù)進(jìn)步原則；④因地制宜原則。（3）城市開展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容：①城市性質(zhì)定位；②確定城、郊關(guān)系；③加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；④保護城市生態(tài)環(huán)境；⑤注重城市形象塑造。第三節(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略1.制定鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的意義和依據(jù)：（1）制定鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的意義；（2）制定鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的依據(jù)：①自然條件和自然資源；②人口狀況；③社會經(jīng)濟情況；④生態(tài)環(huán)境。2.鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的根本特征：（1）以改善鄉(xiāng)村居民生活、全面建設(shè)小康社會為根本的戰(zhàn)略任務(wù)；（2）開展市場經(jīng)濟是振興鄉(xiāng)村的根本戰(zhàn)略對策；（3）提高鄉(xiāng)村居民的素質(zhì)是振興鄉(xiāng)村的另一根本戰(zhàn)略對策；（4）鄉(xiāng)村居民點的合理布局是鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。3.小城鎮(zhèn)建設(shè)與開展的意義和作用：（1）有助于促進(jìn)鄉(xiāng)村的城市化；（2）有助于促進(jìn)鄉(xiāng)村工業(yè)化；（3）有助于促進(jìn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化。4．我國小城鎮(zhèn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)5．制定小城鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略的重點事項：（1）在小城鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略中應(yīng)處理好城鎮(zhèn)同鄉(xiāng)村的關(guān)系及城鎮(zhèn)與城市的關(guān)系；（2）在小城鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略中必須嚴(yán)格保護環(huán)境；（3）鼓勵農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)；（4）以科技為先導(dǎo)，提高小城鎮(zhèn)建設(shè)水平；（5）做好小城鎮(zhèn)的規(guī)劃。五、考試范圍與題型（一）考試范圍戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略布局、戰(zhàn)略步驟、戰(zhàn)略措施、城市開展戰(zhàn)略、首位城市、城市經(jīng)濟區(qū)、城市形象綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略的組成要素及層次結(jié)構(gòu)；綜合經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟開展戰(zhàn)略文獻(xiàn)的構(gòu)成；區(qū)域內(nèi)城市開展戰(zhàn)略的組成要素及主要內(nèi)容；鄉(xiāng)村開展戰(zhàn)略的根本特征；科學(xué)制定小城鎮(zhèn)開展戰(zhàn)略（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．陸大道．區(qū)域開展及其空間結(jié)構(gòu)．北京：科學(xué)出版社，1995．2．許學(xué)強等．城市地理學(xué)．北京：高等教育出版社，1997．3．李成勛．經(jīng)濟開展戰(zhàn)略學(xué)．北京：北京出版社，1999．4．葉大根．鄉(xiāng)村開展規(guī)劃．廈門：廈門大學(xué)出版社，1999．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．6．馮之浚．區(qū)域經(jīng)濟開展戰(zhàn)略研究．北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2002．7．方創(chuàng)琳．區(qū)域開展戰(zhàn)略論．北京：科學(xué)出版社，2002．

第七章區(qū)域規(guī)劃一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解區(qū)域規(guī)劃的概念及其必要性，掌握區(qū)域規(guī)劃的主要內(nèi)容、根本方法和工作程序，積極指導(dǎo)區(qū)域開發(fā)實踐。要求：牢記區(qū)域規(guī)劃的根本內(nèi)涵，了解中外區(qū)域規(guī)劃的歷史開展，認(rèn)清我國區(qū)域規(guī)劃工作的主要特點，掌握區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局、區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、區(qū)域土地利用規(guī)劃以及區(qū)域環(huán)境治理和保護規(guī)劃的主要內(nèi)容，學(xué)會區(qū)域規(guī)劃的根本方法，知曉區(qū)域規(guī)劃的一般工作程序和步驟。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對區(qū)域規(guī)劃、城鎮(zhèn)體系、基礎(chǔ)設(shè)施、土地利用、容積率、土地利用集約度、土地利用分區(qū)、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、功能區(qū)等根本概念的掌握；理論：區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局、區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、區(qū)域土地利用規(guī)劃以及區(qū)域環(huán)境治理和保護規(guī)劃的主要內(nèi)容；區(qū)域規(guī)劃的主要方法；區(qū)域規(guī)劃的程序和步驟應(yīng)用：我國區(qū)域規(guī)劃工作的特點（二）教學(xué)難點1.區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局的主要內(nèi)容；2.區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的主要內(nèi)容；3.區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容；4．區(qū)域土地利用規(guī)劃的主要內(nèi)容；5．區(qū)域環(huán)境治理和保護規(guī)劃的主要內(nèi)容。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、學(xué)生中心發(fā)言、多媒體演示、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)區(qū)域規(guī)劃的開展1.區(qū)域規(guī)劃是指對一定地域范圍內(nèi)的社會經(jīng)濟開展和建設(shè)進(jìn)行總體部署，是在科學(xué)認(rèn)識區(qū)域系統(tǒng)開展規(guī)律的基礎(chǔ)上，從地域空間角度出發(fā)，綜合協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟、資源、環(huán)境與社會等要素的關(guān)系，以謀求建立和諧的人地關(guān)系系統(tǒng)，對區(qū)域中長期開展作出部署。2.區(qū)域規(guī)劃的歷史開展：（1）古代區(qū)域規(guī)劃思想的萌芽；（2）現(xiàn)代區(qū)域規(guī)劃思想的產(chǎn)生；（3）國外的區(qū)域規(guī)劃3.我國區(qū)域規(guī)劃工作的特點：（1）形成了相對完整的區(qū)域規(guī)劃體系；（2）規(guī)劃理論與規(guī)劃內(nèi)容不斷與國際社會接軌；（3）規(guī)劃手段與方法不斷革新。第二節(jié)區(qū)域規(guī)劃的內(nèi)容1.區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局：（1）第一次產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局：①區(qū)域農(nóng)業(yè)規(guī)劃布局；②采礦業(yè)生產(chǎn)布局。（2）第二次產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局：①原材料工業(yè)的規(guī)劃布局；②加工制造業(yè)的規(guī)劃布局；③高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局。（3）第三次產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局2.區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃：（1）城鎮(zhèn)體系的概念；（2）城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的任務(wù)；（3）城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的內(nèi)容3．區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃：（1）基礎(chǔ)設(shè)施的內(nèi)涵和意義；（2）區(qū)域交通運輸規(guī)劃；（3）區(qū)域水利設(shè)施規(guī)劃；（4）區(qū)域電力規(guī)劃；（5）區(qū)域電信規(guī)劃4．區(qū)域土地利用規(guī)劃：（1）土地資源和土地利用評價；（2）土地利用供求分析；（3）土地類型與土地利用分析；（4）土地資源整治與保護5．區(qū)域環(huán)境治理和保護規(guī)劃：（1）區(qū)域環(huán)境特征與環(huán)境規(guī)劃要求；（2）區(qū)域環(huán)境整治與保護規(guī)劃的主要內(nèi)容；（3）區(qū)域環(huán)境整治與保護規(guī)劃實施的措施與條件。第三節(jié)區(qū)域規(guī)劃的方法和程序1.區(qū)域規(guī)劃的方法：（1）系統(tǒng)分析方法；（2）傳統(tǒng)綜合法；（3）比較與評價法；（4）數(shù)學(xué)模擬法2.區(qū)域規(guī)劃的程序：（1）規(guī)劃準(zhǔn)備工作；（2）規(guī)劃工作步驟：①區(qū)域開展的現(xiàn)狀調(diào)查與資料收集；②確定區(qū)域開展目標(biāo)；③區(qū)域開展的課題與對策研究；④規(guī)劃方案設(shè)計；⑤規(guī)劃方案評估；⑥報批定案與實施階段五、考試范圍與題型（一）考試范圍區(qū)域規(guī)劃、城鎮(zhèn)體系、基礎(chǔ)設(shè)施、土地利用、容積率、土地利用集約度、土地利用分區(qū)、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、功能區(qū)區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與布局、區(qū)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、區(qū)域土地利用規(guī)劃以及區(qū)域環(huán)境治理和保護規(guī)劃的主要內(nèi)容；區(qū)域規(guī)劃的主要方法；區(qū)域規(guī)劃的程序和步驟（二）考試題型單項選擇題、多項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．崔功豪等．區(qū)域分析與規(guī)劃．北京：高等教育出版社，1999．2．吳殿廷．區(qū)域分析與規(guī)劃．北京：北京師范大學(xué)出版社，1999．3．李家清．旅游開發(fā)與規(guī)劃．武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000．4．李悅．產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)．北京：中國人民大學(xué)出版社，1998．5．丁四保，王榮成，李秀敏等．區(qū)域經(jīng)濟學(xué)．北京：高等教育出版社，2003．6．胡序威．區(qū)域與城市研究．上海：同濟大學(xué)出版社，1998．7．李德華．城市規(guī)劃原理（第三版）．北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002．

第八章區(qū)域開發(fā)一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從總體上了解區(qū)域開發(fā)的意義、目標(biāo)、任務(wù)和主要內(nèi)容，并按照產(chǎn)業(yè)部門的不同，從區(qū)域種植業(yè)、畜牧業(yè)、工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)等方面，將區(qū)域開發(fā)的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分解及落實，掌握區(qū)域開發(fā)的根本規(guī)律和理論原理，指導(dǎo)我國區(qū)域開發(fā)的實踐。要求：從種植業(yè)、畜牧業(yè)、工業(yè)（制造業(yè)）、第三產(chǎn)業(yè)四個方面，了解我國區(qū)域開發(fā)的主要形勢，掌握區(qū)域開發(fā)的根本問題和主要內(nèi)容，懂得區(qū)域開發(fā)的根本程序和工作步驟，并能靈活自如地將有關(guān)區(qū)域開發(fā)的根本理論運用于不同區(qū)域的開發(fā)實踐。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對“三農(nóng)〞問題、制造業(yè)、知識經(jīng)濟、知識產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)旅游、物流、自由經(jīng)濟貿(mào)易區(qū)等根本概念的掌握；理論：區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)的根本問題和主要領(lǐng)域；區(qū)域肉用畜牧業(yè)開發(fā)工程可行性研究的內(nèi)容；區(qū)域汽車工業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的內(nèi)容及程序；區(qū)域旅游業(yè)、金融業(yè)、交通運輸業(yè)、物流業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)開發(fā)的內(nèi)容及其需要注意的問題應(yīng)用：我國的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村人口問題；我國現(xiàn)有畜牧業(yè)的主要類型；我國工業(yè)經(jīng)濟開發(fā)的形勢；我國第三產(chǎn)業(yè)中主要行業(yè)的開發(fā)形勢；區(qū)域開發(fā)戰(zhàn)略理論在我國東北局部地區(qū)的應(yīng)用（二）教學(xué)難點1.正確理解區(qū)域開發(fā)的意義、目標(biāo)、任務(wù)和主要內(nèi)容；2.如何科學(xué)合理地將區(qū)域開發(fā)按照產(chǎn)業(yè)部門的不同進(jìn)行細(xì)化和落實；3.全面把握我國區(qū)域開發(fā)的根本形勢和開展趨勢；4．將區(qū)域開發(fā)的根本理論運用于不同區(qū)域的開發(fā)實踐。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、案例分析、多媒體演示、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）的開發(fā)1.農(nóng)業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的意義：（1）農(nóng)業(yè)對國民經(jīng)濟的奉獻(xiàn)；（2）我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村人口問題；（3）實現(xiàn)國民經(jīng)濟可持續(xù)開展的關(guān)鍵部門；（4）我國的“三農(nóng)〞問題2.農(nóng)業(yè)開發(fā)的根本問題：（1）農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：①品種的改進(jìn)；②水利建設(shè)；③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的開展3.農(nóng)業(yè)開發(fā)：（1）對宏觀形勢的分析：①我國的糧食平安；②國民經(jīng)濟形勢。（2）農(nóng)業(yè)開發(fā)的幾個主要領(lǐng)域：①退耕還林，退耕還草；②綠色產(chǎn)品工程；③規(guī)模農(nóng)業(yè)工程；④產(chǎn)品增值工程；⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)性調(diào)整。第二節(jié)區(qū)域畜牧業(yè)的開發(fā)1.畜牧業(yè)的歷史開展2.我國現(xiàn)有的畜牧業(yè)類型：（1）傳統(tǒng)畜牧業(yè)；（2）現(xiàn)代畜牧業(yè)——商品畜牧業(yè)3．區(qū)域畜牧業(yè)的開發(fā)——肉用畜牧業(yè)開發(fā)工程的可行性研究：（1）相關(guān)地區(qū)——市場分布分析；（2）國內(nèi)外相關(guān)地區(qū)的市場需求分析：①居民食物構(gòu)成及消費偏好分析；②居民需求分析；（3）投資回報分析：①銷售額目標(biāo)；②開發(fā)所需的各項投入分析；③回報分析。第三節(jié)工業(yè)（制造業(yè)）的開發(fā)1.工業(yè)（制造業(yè)）的一般知識：（1）工業(yè)（制造業(yè)）產(chǎn)品；（2）制造業(yè)的部門分類；（3）我國工業(yè)企業(yè)的所有制分類2.我國工業(yè)經(jīng)濟開發(fā)的形勢：（1）開展方式的轉(zhuǎn)變；（2）買方市場問題；（3）國家的產(chǎn)業(yè)政策；（4）參加WTO以后跨國公司的競爭3．汽車工業(yè)的開發(fā)：（1）汽車工業(yè)作為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的作用；（2）汽車工業(yè)分布的區(qū)域性；（3）汽車工業(yè)開發(fā)的可能模式；（4）汽車工業(yè)開發(fā)的技術(shù)模式；（5）我國汽車工業(yè)中中小企業(yè)（工程）現(xiàn)象分析4．區(qū)域知識經(jīng)濟與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)：（1）知識經(jīng)濟；（2）高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；（3）高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)開發(fā)第四節(jié)區(qū)域第三產(chǎn)業(yè)的開發(fā)1.旅游業(yè)：（1）旅游業(yè)是我國地區(qū)開發(fā)的重點產(chǎn)業(yè)；（2）旅游業(yè)的開發(fā)；（3）我國的生態(tài)旅游開發(fā)2.金融業(yè)與區(qū)域金融問題：（1）金融市場；（2）區(qū)域金融功能；（3）金融機構(gòu)與區(qū)域金融產(chǎn)業(yè)；（4）區(qū)域金融；（5）區(qū)域金融與區(qū)域經(jīng)濟3．交通運輸業(yè)和物流業(yè)的開發(fā)：（1）交通運輸業(yè)；（2）區(qū)域交通運輸業(yè)的開發(fā)；（3）物流業(yè)與區(qū)域物流業(yè)的開發(fā)第五節(jié)區(qū)域產(chǎn)業(yè)開發(fā)的實證研究1.關(guān)于東北地區(qū)就業(yè)問題的研究；2.對邊境城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——綏芬河邊境自由經(jīng)濟貿(mào)易區(qū)的研究；3．交通運輸業(yè)工程的開發(fā)與區(qū)域環(huán)境影響研究——圖們江地區(qū)交通走廊建設(shè)及其對區(qū)域環(huán)境的影響研究；4．吉林省長白山旅游業(yè)的開發(fā)與生態(tài)環(huán)境五、考試范圍與題型（一）考試范圍“三農(nóng)〞問題、制造業(yè)、知識經(jīng)濟、知識產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)旅游、物流、自由經(jīng)濟貿(mào)易區(qū)農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的意義；我國農(nóng)業(yè)開發(fā)的宏觀形勢；我國農(nóng)業(yè)開發(fā)的主要領(lǐng)域；畜牧業(yè)開發(fā)工程的論證內(nèi)容；買方市場和參加WTO對我國工業(yè)開發(fā)的影響；知識經(jīng)濟的地區(qū)差異；成功的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)所必須具有的條件；我國旅游業(yè)開發(fā)中存在的主要問題及解決途徑；生態(tài)旅游的內(nèi)涵及特征；自然保護區(qū)的空間結(jié)構(gòu)；區(qū)域金融涉及的主要問題；旅游、交通運輸業(yè)對區(qū)域環(huán)境的影響；產(chǎn)業(yè)開發(fā)工程的本錢收益分析；交通運輸業(yè)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響；造成東北地區(qū)經(jīng)濟與失業(yè)同時增長的原因。（二）考試題型選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等六、主要參考書1．翟虎渠．農(nóng)業(yè)概論．北京：高等教育出版社，1999．2．胡兆量．中國區(qū)域開展導(dǎo)論．北京：北京師范大學(xué)出版社，1999．3．厲以寧．區(qū)域開展新思路．北京：經(jīng)濟日報出版社，1999．4．張敦富．區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)研究．北京：中國輕工業(yè)出版社，1998．5．陳傳康．區(qū)域綜合開發(fā)的理論與案例．北京：科學(xué)出版社，2000．6．葉裕民．中國區(qū)域開發(fā)論．北京：中國輕工業(yè)出版社，2000．

第九章區(qū)域政策一、教學(xué)目的與要求目的：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解區(qū)域政策的根本問題，認(rèn)識其制定的目標(biāo)和發(fā)揮作用的手段，掌握其效應(yīng)評價的方法，樹立起區(qū)域政策是區(qū)域經(jīng)濟研究的核心和政府有效調(diào)控區(qū)域經(jīng)濟問題的根本途徑的觀念，積極運用區(qū)域政策工具干預(yù)和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟的開展。要求：深刻認(rèn)識區(qū)域政策的含義、特征、形成過程、目標(biāo)體系和政策手段，了解區(qū)域政策效應(yīng)的評價程序和方法，并通過借鑒和比較西方區(qū)域政策的開展，掌握我國區(qū)域政策的演變規(guī)律和開展方向。二、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點概念：包括對區(qū)域政策、區(qū)域財政政策、區(qū)域金融政策、區(qū)域投資政策、區(qū)域產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域法律政策、區(qū)域政策效應(yīng)等根本概念的掌握；理論：區(qū)域政策的含義、特點及形成過程；區(qū)域政策的目標(biāo)體系；區(qū)域政策的主要手段；區(qū)域政策效應(yīng)的根本含義、評價程序和評價方法應(yīng)用：國外區(qū)域政策的經(jīng)驗和教訓(xùn)；我國區(qū)域政策的演變；中外區(qū)域政策的比較（二）教學(xué)難點1.對區(qū)域政策的含義、特點、目標(biāo)和手段的真正掌握；2.對區(qū)域政策效應(yīng)的科學(xué)合理評價；3.通過借鑒西方區(qū)域政策的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認(rèn)識我國區(qū)域政策演變的規(guī)律；通過中外區(qū)域政策的比較，把握準(zhǔn)我國區(qū)域政策開展變化的趨勢。三、教學(xué)方法與手段課堂教授、學(xué)生演講、多媒體演示、課堂討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)區(qū)域政策的根本問題1.區(qū)域政策的含義：區(qū)域政策是指中央政府或地方政府旨在改善一國范圍或管轄范圍內(nèi)經(jīng)濟活動的地理分布和解決區(qū)域開展中存在的種種問題的所有公共干預(yù)行為。它有三方面的含義：（1）區(qū)域政策的實質(zhì)是政府干預(yù)；（2）區(qū)域政策的主體是國家或地方政策；（3）區(qū)域政策屬宏觀經(jīng)濟范疇。區(qū)域政策可分為三個層次，即超國家層次、國家層次和亞國家層次。2.區(qū)域政策的特點：（1）有限性；（2）系統(tǒng)性；（3）階段性。3.區(qū)域政策的形成：（1）區(qū)域政策形成的客觀基礎(chǔ)；（2）區(qū)域政策的形成背景；（3）區(qū)域政策的產(chǎn)生。第二節(jié)區(qū)域政策的目標(biāo)和手段1.區(qū)域政策的總目標(biāo)是追求經(jīng)濟效率和社會公平的最大化。2.區(qū)域政策的子目標(biāo)由經(jīng)濟目標(biāo)、社會目標(biāo)、生態(tài)目標(biāo)和政治目標(biāo)四個局部組成，它們是動態(tài)的，是隨著經(jīng)濟開展階段的演進(jìn)而不斷發(fā)生變化的。在經(jīng)濟開展的初級階段，經(jīng)濟目標(biāo)占主導(dǎo)地位；隨著經(jīng)濟的開展，社會目標(biāo)上升為主導(dǎo)地位；在經(jīng)濟興旺階段，生態(tài)目標(biāo)和政治目標(biāo)占主導(dǎo)地位。3.區(qū)域政策手段：（1）區(qū)域財政政策手段；（2）區(qū)域金融政策手段；