六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練七新人教版

六年級(jí)上冊(cè)期末課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（七）（一）那一刻汶川，好熟識(shí)的名字。去年夏天游九寨溝，一路沿岷江南下，夜宿茂縣。茂縣的夜晚幽靜動(dòng)人，暖風(fēng)中裹著花香，在古老的城門(mén)外，我們買(mǎi)了很多甜枇杷。轉(zhuǎn)天早晨起早趕路，大約一個(gè)多鐘頭后，車(chē)子來(lái)到一個(gè)覆蓋在朝霞中的漂亮小城。從各式牌匾上，我一下就記住了：汶川，一個(gè)令人心動(dòng)的名字。汶川的街道極干凈，大小店鋪前的街上灑著清水，穿著羌族服裝的婦女并排走，小學(xué)生背著書(shū)包蹦跳著去上學(xué)。那一刻我很是生出艷羨之意，這里寧?kù)o，空氣好，水好，人更好。說(shuō)人更好是說(shuō)這一路走走停停不斷看景點(diǎn)和購(gòu)物，除了買(mǎi)各種土特產(chǎn)如花椒藥材等，旅游團(tuán)中的女士們更是大買(mǎi)水果尤其是枇杷。價(jià)格已經(jīng)很便宜了，有人還是討價(jià)，但一路下來(lái)，買(mǎi)賣(mài)總是順當(dāng)，從無(wú)吵架聲。和諧之風(fēng)在這遙遠(yuǎn)岷江旁拂動(dòng)，令人為之沉醉……可是，就是這么一條秀美豐潤(rùn)的山川，這么一座如詩(shī)如畫(huà)的小城，為何在5月12日14時(shí)28分遭受了滅頂之災(zāi)？！我不情愿信任，但沒(méi)有方法，隨后就是久久的傷心。1964年邢臺(tái)地震和1976年唐山大地震時(shí)，我都在湖北。湖北人對(duì)地震的感受是無(wú)比深厚悲重的，以至在很長(zhǎng)時(shí)間，我都不情愿回憶提及大地顫抖轟轟作響的那一時(shí)刻。但從5月12日午后聽(tīng)到這一消息后，我的心中又不斷地生發(fā)著感動(dòng)和激烈之情：黨中心、國(guó)務(wù)院發(fā)出了聲音，胡主席要求全力以赴搶救受傷人員。溫總理親赴前線指揮救災(zāi)，并冒雨到坍樓前勸慰待救的人員。國(guó)家各有關(guān)部門(mén)，都緊急行動(dòng)起來(lái)?？捎H可敬的成都市民，在自己飽受驚顫之后，又紛紛去獻(xiàn)血……昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、戰(zhàn)斗之夜、行進(jìn)之夜，又是中華民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，抗御大災(zāi)的熱血沸騰之夜。從電視上看到馬路上多數(shù)巨石塌方，人們就明白了救災(zāi)部隊(duì)遇到何等大的困難。但溫總理講了，肯定要打通通往受害縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的道路！這錚錚話語(yǔ)，分明就是一把利劍，指引救災(zāi)將士掃清一切障礙，直抵汶川，把光明和希望帶給了災(zāi)區(qū)人民。1.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）顫抖

（2）沸騰2.給短文加合適的題目寫(xiě)在短文的橫線上（2分）3.細(xì)致短文回答問(wèn)題。(5分）（1）汶川地震前的樣子是怎樣的？現(xiàn)在又是怎么樣子呢？(3分)閱讀了短文你想對(duì)汶川人說(shuō)些什么？（2分）（二）懶散的小井蛙有一天，一只小井蛙（對(duì)

朝）來(lái)井邊飲水的畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“摯友們都笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公允了！這回我（立下

樹(shù)下）雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)安排，兩年內(nèi)我要成為一名學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者！”或許是由于過(guò)分（感動(dòng)

激烈）吧，小井蛙的肚皮脹（的

地

得）一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（回

番

陣）事業(yè)呢！畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“井蛙弟弟，訂了安排可得努力行動(dòng)呀。好吧，兩年后我聽(tīng)你的消息?！毙【軔?ài)不釋手地看著自己的美妙安排，越看心里越美，他興沖沖地借來(lái)了幾本厚厚的書(shū)籍。心想這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就（更

還

會(huì)）有把握啦！其次天，小井蛙拿出一本書(shū)翻開(kāi)看了幾行。喲！看書(shū)還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等（精神

精力）充足了，（在

再）來(lái)啃這些厚本本也不遲。一個(gè)星期后

當(dāng)他其次次拿起書(shū)的時(shí)候

突然想起

蝌蚪們不是約我今日去嬉戲嗎

去不去呢

小井蛙又想

兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢

先去玩

明天再看書(shū)吧

從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到挺累的，不過(guò)精神還是挺不錯(cuò)。他正打算看書(shū)，抬頭一望，（園園

圓圓）的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還沖他擠眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候，不賞月開(kāi)快樂(lè)，那才是傻瓜呢！明天再看書(shū)吧！這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。一天早晨，小井蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)間空消磨……”“誰(shuí)呀！”這么早就來(lái)吵！小井蛙生氣了?！拔沂钱?huà)眉姐姐，特地趕早來(lái)慶賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒(méi)起床呢？”小井蛙翻身起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。1.劃去文中括號(hào)里不合適的字、詞。（34）2.給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）3.對(duì)“坐井觀天”的恰當(dāng)說(shuō)明是（

）（1分）①坐在井里觀看天空。②比方目光狹小，看到的有限。③比方喜愛(ài)過(guò)悠然的生活，簡(jiǎn)單滿意。4.這則寓言告知我們什么道理？（3分）5.給短文選擇能準(zhǔn)確表達(dá)主題的題目（

）（2分）①坐井觀天

②懶散的小井蛙

（三）學(xué)溜冰沒(méi)有人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（

）地走回家。

媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚異。她趕忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般難過(guò)？”

我一邊抹（mā

mǒ）著眼淚，一邊嗚哽咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?！究竟是什么事？”媽媽溫柔地問(wèn)我。

“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎojué），卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平常很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚哽咽咽，連話也說(shuō)不清晰。

媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（

）地問(wèn)。

“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

媽媽把弟弟放在一旁

脫下手表

把表殼打開(kāi)

又問(wèn)我說(shuō)

你看里面是些什么

是小齒輪和螺絲

這時(shí)我完全遺忘了我的難過(guò)事

媽媽接著說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得精確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（

）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”聽(tīng)了媽媽的話，我（

）。

1.畫(huà)去文中不正確的讀音。（1分）2.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（4分）茅塞頓開(kāi)

意味深長(zhǎng)

悲傷

難過(guò)

溫柔

柔軟

3.給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）4.讀文中畫(huà)“——”的句子，回答下列問(wèn)題。4分（1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”

？（2）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

（四）歡樂(lè)與感受依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我每天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽(tīng)到鈴聲嘴里

“

哦———”

著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠然自由地在校內(nèi)里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看漂亮的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng)；聽(tīng)到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳用勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟識(shí)暖和的校內(nèi)里，那時(shí)一切不懂的，今日都明白了。那時(shí)的歡樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)到的、感悟的比那時(shí)多得多了。早晨的校內(nèi)，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。多數(shù)只鳥(niǎo)兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響嘹亮的晨曲。在通向老師辦公大樓的水泥道上，陸接連續(xù)晃過(guò)一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校內(nèi)正中升起艷麗的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書(shū)聲早已把校內(nèi)裝飾得生氣勃勃。我再不須要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去憧憬了。我盡心地在這寬敞光明的教室里學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)著老師的訓(xùn)誨，享受著群體的暖和與關(guān)愛(ài)。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河……，我們的學(xué)校在這里，要記住，別遺忘?？次业氖趾么?，把一個(gè)省都罩住了?！?/p>

小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書(shū)吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見(jiàn)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們凝視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他起先給我們講課，和平常一樣站著，時(shí)常還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他改變了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳難受難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)覺(jué)全部同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫(xiě)道：“在我們歡樂(lè)的時(shí)候，我們的老師或許正苦痛著；在我們獲得的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧?yáng)照舊從東邊升起，絢麗的陽(yáng)光總是灑滿校內(nèi)。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)照舊記起今日的歡樂(lè)與感受。1.作者的感受是什么？（4分）2.在文中找出擬人的一句話寫(xiě)在下面。（1分）3.用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）4.在文中找出三對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。（3分）5.“

哦——

”中的“

———”號(hào)起作用。（2分）“一群高大的身影———我們的老師，”

中的“

———”號(hào)起作用。（2分）6.把你對(duì)“陸接連續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫(xiě)在下面。（4分）7.第自然段是承上啟下的文字。（1分）8.文章先寫(xiě)回憶，再詳細(xì)寫(xiě)

的校內(nèi)、的校內(nèi)、的事例及感受。（3分）（五）好玩的瓷魚(yú)我家有一條瓷魚(yú)，好玩極了。這條瓷魚(yú)是一條鼓眼金魚(yú)，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚(yú)身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，愛(ài)護(hù)著魚(yú)的身體。瓷魚(yú)的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在找尋著它的同伴。頭的正面，是魚(yú)的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，似乎一張一閉，，在不斷哈氣呢！瓷魚(yú)有一條瘦長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中搖擺，又像空中漂移的幾縷白云。這條瓷魚(yú)不同的擺法有不同的樣子（

）把它平放著它像睡覺(jué)（

）拿起來(lái)斜著看（

）它似乎打算游向遠(yuǎn)方（

）把它豎起來(lái)（

）又像張開(kāi)圓圓的嘴（

）等著你給它東西吃（

）把它側(cè)臥著（

）它似乎在不斷地呼吸（

）哈氣（

）提著它的尾巴（

）它像在苦苦請(qǐng)求你放開(kāi)它……這是一條多么好玩的瓷魚(yú)呀！1.給短文加上一個(gè)合適的題目。2.短文在寫(xiě)瓷魚(yú)外形時(shí)先寫(xiě)（

），再寫(xiě)（

），最終寫(xiě)（

）。3.給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.文章中最終一句在全文中起到了（

）的作用。5.這是一篇（

）體裁的文章，主要采納了（

）、（

）的寫(xiě)作方法。6.用“﹏﹏﹏”在原文中畫(huà)出與開(kāi)頭第一自然段相照應(yīng)的句子。答案（一）1.①因?yàn)槟撤N緣由而產(chǎn)生的抖動(dòng)，文中指作者不情愿想起地震發(fā)生的那一刻。②原指水到100攝氏度的樣子，文中指中華民族的人民抗御大地震的熱忱，心情激揚(yáng)。2.《那一刻》、《這漂亮的城市......》3.①地震前是寧?kù)o，空氣好，水好，人更好，是座如詩(shī)如畫(huà)的小城…..地震后是塌方，馬路上到處是巨石，樓房倒塌......②要回答出讓汶川人們挺住，我們都是一個(gè)大家庭，有好多的兄弟姐妹，我們時(shí)刻在為你們加油……

（二）1.朝

樹(shù)下

感動(dòng)

的地

回陣

還會(huì)

精神在

園園

2.，

，

：

？

？

：

！

，

！

3.②4.不管做什么事，訂好安排都要付諸行動(dòng)，不能明日復(fù)明日，不然會(huì)一事無(wú)成。

5.②（三）1.（m?。﹋iǎo（每空0.5分）2.依次為：難過(guò)

溫柔

意味深長(zhǎng)

茅塞頓開(kāi)

3.，，，：“，？”“。”。4.“這”指手表里的小