人教部編版六年級語文下冊期末測試卷(一套)

人教部編版六年級語文下冊期末測試卷（一套）（時間：90滿分：100分）班級：____________姓名：____________一、讀拼音，寫詞語。zhǎyǎntōngxiāoyànhuìyōushāngbǐcǐluòtuócāixiǎngjīnghuáng二、在加點字正確的讀音上畫“√"。掄起（lūnlún）隕落（y?nyu?n）旗幟（zh?zhì）芭蕉（pābā）岷山（mínm?n）磕頭（kākē）擱板（gēé）傾斜（qīngqíng）三、比一比，再組詞。型（______）測（______）仍（______）吵（______）脆（______）刑（______）側（______）扔（______）秒（______）跪（______）四、把下列詞語補充完整，并完成練習。（____）大無朋翠色（____）流（____）影自憐（____）飄帶舞高（____）一曲流入云（____）一（____）千里心（____）神往1.上面描寫顏色的詞語有_______，再寫兩個描寫顏色的詞語________、______。2.上面構詞方式相同的是_______和________。3.上面描寫高大的詞語是______。再寫一個這樣的詞語：______。五、選詞填空。描寫描繪1．這件藝術銅鼎深入細致地（_______）了當時的風俗人情、橋梁建筑。2．這部文學作品的第三章極細膩地（________）了江南的風土人情。體會體味3．我親身（________）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。4．從父親講的故事中，我（________）到了一份責任。六、按要求寫句子。1.得把他們抱來，同死人待在一起不行。（改為反問句）_________________________2.仿寫句子。如果我是蠟燭，我將照亮黑暗的夜晚。如果我是清風，我將_______________________。如果我是春雨，我將________________________。3.伯父的臉上不再有那輕松愉快的笑容了。（縮句）__________________________4.我閉上眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。（用至少三個連續(xù)的動詞寫一句話）__________________________________5.（_____）聚會有多么愉快，到最后（_____）會結束。（關聯(lián)詞填空）七、回顧本學期讀過的故事，按要求填空。1．成長的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動。高爾基《童年》中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人，如：_________________。他（她）_______________________這件事情就給我留下了深刻的印象。在《愛的教育》中，_____________的故事也讓我很感動。2．在小說《橋》中，結尾處老太太來祭奠的兩個人分別是文中的______和__________，我認為作者這樣寫的好處是________________________________。3．《燈光》這個故事以“________”為線索貫穿全文，讀完這個故事，我深深地感受到_______________。八、閱讀理解。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面：____________契機：_____________2．破折號的主要用法有：①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（____）3．請寫一寫你對“生之喜悅”這個題目的理解。______________________4．在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。A．________________________B．____________________5．馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？_______________________________6．讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。______________________________九、習作。對于一個學生而言，學校真可以稱得上是第二個家了。在這個家里我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚……請以《校園里的_______》為題，從“酸、甜、苦、辣”中任選一詞寫一篇文章，要求內容具體，語句通順，具有真情實感，不少于500字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、眨眼通宵宴會憂傷彼此駱駝猜想驚惶2、lūny?nzhìbāmínkēgēqīng3、新型測量仍然吵架干脆刑法側面扔掉分秒下跪4、碩欲顧襟歌際碧馳一碧千里、翠色欲流五顏六色桃紅柳綠襟飄帶舞心馳神往碩大無朋龐然大物5、描繪描寫體會體味6、1.得把他們抱來，同死人待在一起怎么行？2.吹走所有的哀愁滋潤所有的生命3.臉上不再有笑容了。4.老師推開門，走進教室，來到講臺上，放下書本，開始給我們上課。5.無論都7、外祖母面臨火災時她果斷勇敢、臨危不懼的行為醫(yī)院天使老漢小伙子設置懸念，前后照應，增強故事的悲壯色彩，達到震撼人心的藝術效果燈光今天的幸福生活來之不易8、1．用手擋住臉，不敢看。重要環(huán)節(jié)；機會。2．②①3．痛楚感使馬修體驗到了“存在”，他為他還活著而高興，他看到了生的希望。4．在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。5．痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼ＭＭ闯惺柜R修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。6．馬修是一個意志堅強的人。9、示例：校園里的甜秋風吹下幾片枯葉，劈頭蓋臉的打到我臉上，好像是在嘲笑我，在我眼里，小草不再綠了，天空不再藍了，誰也不再清澈了，我手里緊緊握著那不光彩的試卷,嘴里像含了幾十個檸檬，心里真是酸的不行，難受極了。下午語文課，老師把把考卷發(fā)了下來，我迫不及待的看我的分數(shù)82，那鮮紅的82像是一個大錐子，深深刺痛了我的心，再看看其他同學一個個喜笑顏開欣喜若狂的樣子，我頓時蒙了，眼前一片黑，一片灰暗。見鬼，我怎么會考出這個鬼分數(shù)！我小聲嘟囔著。我不敢直視同學們的目光，仿佛自己是個犯罪的人，想著這不光彩的分數(shù)帶來的后果，