高考微寫作五年高考語文真題分項匯編 （解析版）

高考材料

五年（2019-2023）年高考真題分項匯編

檄寫作

12023年高考真題D

[[2022年高考真題D

（2022年北京卷）21.微寫作

按要求作答。不超過150字。

校學生會成立新社團“悅讀會”，要擬一則招新啟事。

請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅"這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。

【答案】示例：唯閱讀才不會讓華麗豐富的世界變成一個了無生趣的牢籠，才會讓我們走近一個又一個有

"意思"的靈魂，感知世界的美好，過上優(yōu)雅快樂有滋有味的生活。人生天地間，而浮生如夢，古人秉燭夜游，

今人讀以忘憂。"茶清心，書筑魂"，獲得快樂的方式有很多，可終不如閱讀來得直接和痛快。加入悅讀會吧，

讓愉悅相伴。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

要求給招新啟事寫一段話，圍繞"閱讀帶來審美愉悅"這一宗旨，寫作對象為點評或者引出啟事的文字，話題

與啟事一致，也是關于提倡閱讀，呼吁同學加入校學生會成立的新社團“悅讀會"，中心思想簡而言之自然為

"悅讀"，旨在通過文字說明輔助啟事，以吸引學生積極參加“悅讀會"，注意語言要簡練，富有吸引力和感召

性，符合"不超150”這個字數(shù)要求。

寫作時需要把閱讀行為和愉悅感巧妙結(jié)合，提出閱讀的價值和意義，行文過程中“愉悅”可以用近義詞來替換,

比如"美好"快樂""幸福""滿足""充實""興奮""激動""自豪""欣慰"等等。這里的"悅”除了字面含義,還包含精

神層面，即悅讀可賞心悅目，提升素養(yǎng)和人格魅力。讀書，是一種潤物細無聲的過程。讀書，是一場精神

的盛宴，影響并塑造了一個又一個靈魂。愛上讀書，才能愛上那個不斷改變的自己，收獲一個又一個的驚

喜。喜歡閱讀，它可以讓我們走進一個個更廣闊的世界，和一個個具有喜怒哀樂的人們交談，讓我們感受

到世界的豐富，情感的靈動，生活的美妙，日子的新奇。

具體寫作時，可以借助比喻、擬人等修辭增強生動形象性，也可以借助對偶（對仗）、排比、互文、回環(huán)或

頂針、反復等構(gòu)成整句的修辭手法提升大氣流暢感，增強氣勢和說服力，更可以引用名人名言或者列舉名

人事例突出閱讀的重要性，讓"悅讀"更可信，讓內(nèi)容更充實典型。可以記敘（寫與自己或者名人有關的悅、

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閱讀故事）、抒情、議論，抑或夾敘夾議，綜合運用各種表達方式。

22.微寫作

按要求作答。不超過150字。

核酸檢測排隊時需要兩米安全距離，一些社區(qū)為兩米間隔線設置了安全貼心、形式多樣的標志，有的

是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。

請你選擇一個檢測點，依據(jù)其環(huán)境特點，設計兩米間隔線標志，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理

清晰。

【答案】示例：我選擇某社區(qū)。

兩米間隔線標志由“請保持間距”的標識黃線和"請保持2米愛的距離”的粉紅色心形貼紙。也就是說地面除了

貼有標識黃線，還附帶張貼溫馨提示語。黃色具有警示作用，粉色具有溫暖人心的力量，標識和提示語不

僅色彩和諧相映生輝，而且具有雙保險的效果。"愛"字讓冷冰冰的警示標識具有了溫度。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

該題緊貼時代背景，具有現(xiàn)實意義和針對性。要求選擇一個檢測點，作答時首先要明確"我選擇…."，具體

地點可以是校園，也可以是醫(yī)院或者某個小區(qū)、企事業(yè)單位等等。

設計時注意環(huán)境特點，比如幼兒園里的檢測點就要考慮適合孩子們，養(yǎng)老部門就要考慮老年這個特點，醫(yī)

院就要想到患者不適的身體狀況，小區(qū)里要想到有陌生人亦有近鄰好友等復雜情況。然后有針對性的設置

標志，可以結(jié)合所給提示語中的"安全貼心"“撐起的晴雨傘""古詩詞圖片"等直接用，或者別出心裁。要思接

千載視通萬里，可以借助書法、繪畫、寫作表意，也可以利用一些有形的工具，除了傘，也可以使用隔開

兩米距離的愛心小板凳或者寫有溫馨提示語的小紅旗、氣球、剪紙等等。

設計理由一般使用說明性文字，注意語言要簡潔，表意清楚明白，思路清晰，條理分明。

23.微寫作

請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。

要求：感情真摯，語言生動，有感染力。按要求作答。不超過150字。

【答案】示例1：

像一道閃電

鴻蒙初開

無人知道我的來路

我來自九天之上

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攫風雷的力量

劈開混沌

風煙里有點冷

大海里有我咆哮的身影

燈下，有人捧起書本

我輕輕踮起腳跟

麓進室內(nèi)，知識的烽火

驟然燃起

窗外有山，有月，更遠處

是歷史橐橐的腳步聲

示例2：

像一道閃電

啜！閃！

啪！晦一一

如暗夜寂寥

像一道閃電

看見中國速度

聽見地球心跳

大鵬一日同風起

欲與天公試比高

僻！閃!

嚓！暗…

似白日如焚

就是一道閃電

照亮青春纖毫

指引人生軌道

青云直上九萬里

風流人物數(shù)今朝

瞧！

那蜿蜒而去的啊

似真似幻

向命運的歸期

靜下來了一一

如碧

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如洗

數(shù)峰青

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

本題屬于命題寫作，體裁可以是抒情文字，也可以是一首小詩，題目"像一道閃電"，使用了比喻修辭。寫作

前要想好這道閃電的本體對象，可以是人或物，切記不可寫成閃電本身。本體的特點要具備閃電的特點，

迅速、短暫、明亮等，不可強拉硬拽。比如可以選擇朋友，寫友情像一道閃電，批評的話語像閃電般迅疾

警示我們，不要偏離人生正軌；也可以是親人，寫家人的愛像閃電一般，小小不言間溫暖或舒緩我們的身

心；也可以寫老師的教育有時候也像一道閃電般，坎坷挫折中啟迪我們，三言兩語間便讓我們豁然開朗，

照亮了我們的人生路。當然，也可以宏大抒情，也可以賦予"閃電"以文化內(nèi)涵，比如歷史的閃電、知識的閃

電、文明的閃電之類。

根據(jù)要求應該寫出真情實感，抓典型細節(jié)，使用富有內(nèi)涵的意象使得內(nèi)容具有詩情畫意，或者極具表現(xiàn)力

的詞語凸顯哲理啟迪性、彰顯文采，表達效果追求畫面感和感召性，比喻擬人等修辭可以顯示生動形象性。

[[2021年高考真題》

（2021年北京卷）22.微寫作。

文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡

的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：

寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。

【答案】示例一：我選擇《老人與海》中的桑迪亞哥。他八十多天沒有釣到一條魚，仍不肯認輸，而是充

滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條一千五百磅的大馬林魚。他一一地殺死前來掠食的鯊魚，到

最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被鯊魚吃光的命運，讓人感到遺憾。雖然結(jié)果他

失敗了，但他在精神上勝利了。

示例二：我選擇《邊城》中的翠翠。翠翠與儺送是一對互相深愛著對方的年輕人，令人遺憾的是兩個相愛

的人最終沒能在起，儺送因為哥哥天寶客死他鄉(xiāng)而心懷愧疚外出闖灘，再也沒有回來，只留下翠翠和黃狗

孤獨地生活。但翠翠和儺送的愛情令人羨慕，他門的愛情沒有摻雜任何的東西，這樣的愛情相比較與現(xiàn)今

的“物質(zhì)愛情"非常難得。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

表達方式：議論

關鍵詞：遺憾與啟發(fā)

寫作對象：《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分械囊粋€人物

寫作要點：文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物，從中選擇一個人物，談談他（或她）為

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何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要言之成理，注意字數(shù)不超過150字。

比如我們可以選擇《老人與?！分械睦先松５蟻喐?。雖然與鯊魚經(jīng)過幾輪的殊死搏斗最終也沒能保全大馬

林魚，結(jié)果不令人滿意，在完成他那"生來要干"的使命中失敗，但我們認為他最終是勝利了，他向我們展示

了一個人最終能達到怎樣的高度。盡管氣力與肉體被打敗，但在此之前他始終保持著高昂的熱情與激情，

這就是海明威要贊揚的桑迪亞哥式的“硬漢"精神，這是最值得我們學習的。

比如我們可以選擇《邊城》中的翠翠。她與儺送這對互相深愛著對方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，

也沒有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權(quán)勢交易，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然

的男女之情，這種情感像陽光下的花朵一樣，清新而健康。令人遺憾的是兩個相愛的人最終沒能在一起，

儺送因為哥哥天寶客死他鄉(xiāng)而心懷愧疚外出闖灘，再也沒有回來，只留下翠翠和黃狗孤獨地生活。但翠翠

和儺送的愛情令人羨慕，他門的愛情沒有摻雜任何的東西，起于心動，起于那句"回頭水里大魚來咬了你，

可不要叫喊"o這樣的愛情相比較與現(xiàn)今的“物質(zhì)愛情"非常難得。

23.為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，班級要開展"緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參

與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點陳

述理由。不超過150字。

【答案】示例：我設計的核心環(huán)節(jié)是參觀革命烈士紀念館。首先由同學們確定有代表性的核心人物，再由

班主任負責聯(lián)系烈士紀念館，確定參觀時間。理由：緬懷革命先輩，文字、影片等都比較抽象，不容易引

起共鳴，只有親眼看到實物，才能讓他們真切感受到先烈們當年的生活和思想，從而達到"緬懷革命先輩、

點燃青春激情”的目的。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

表達方式：本題屬于活動設計，應當以說明性文字為主，闡述理由時可以有敘述和抒情的表達；

關鍵詞："緬懷革命先輩""點燃青春激情""活動中設計""核心環(huán)節(jié)""陳述理由"；

寫作對象：主題活動設計，一般要明確活動主題，圍繞主題和活動目的設計具體活動，比如本題中要設計

適合班級的活動，主題為“緬懷革命先輩、點燃青春激情"。

寫作要點：首先明確自己設計的核心環(huán)節(jié)是什么，比如演講比賽，寫作、書法比賽等，然后重點說明理由。

比如演講比賽容易調(diào)動學生們的激情，演講準備階段會搜集有關先烈的資料，更容易引發(fā)對先烈的崇敬之

情；比如設計觀影活動，通過觀看相關影片，對先烈們的事跡有更直觀的了解，更能點燃青春激情等。

24.請以"醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字,

抒情文字150字左右。

【答案】例文:

醒來的瞬間

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我突然

從夢中驚醒，

似乎眼角還有淚痕，

夢中的一切歷歷在目，

幸好只是一場夢。.

我該做什么？

不能讓夢成為現(xiàn)實，

我要努力，

要努力，

讓自己變得強大起來，

不害怕失去什么，

不能讓時光虛度，

不能讓父母擔憂，

不能讓自己任人宰割，

不能讓在美好的青春虛度，

必須強大，

必須振作，

相信自己。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。

表達方式：題目要求寫一首小詩或抒情性文字，這就意味著要以抒情的表達方式為主。

關鍵詞："醒來的瞬間"，"醒來"可以是從夢中"醒來"，也可以是從某種不好的狀態(tài)中"醒來"；"瞬間"是一種

突然的狀態(tài)，在某個特定的時段，一下子明白了某種道理，類似"頓悟"；

寫作對象：可以描寫從以往渾渾噩噩中醒來，明白青春不能虛度；可以描寫從對父母的不耐煩中醒來，體

會到了父母的良苦用心；可以描寫人類在災難面前醒來的瞬間，明白了應該善待大自然等等。

寫作要點：要描寫"瞬間"的具體感受和感悟到的具體內(nèi)容，用細節(jié)描寫來寫心理活動，體現(xiàn)徹悟的狀態(tài)；要

描寫對過去的反思和甚至痛悔，交代出"醒來"的原因。如果寫詩歌，還要注意押韻、節(jié)奏、格式等；如果寫

抒情文字，要用排比等修辭輔助抒發(fā)情感，使得情感更有感染力。最后要注意字數(shù)要求。

12020年高考真題》

（2020年北京卷）25.微寫作：有的同學覺得閱讀《紅樓夢》《平凡的世界》等“大部頭"名著太費時間和精

力，不如讀縮寫本或連環(huán)畫省時省力。對你此有什么看法？闡明你的觀點。150字左右。

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【答案】示例：（1）同意。"小人書"承載了"大部頭"，我國傳統(tǒng)連環(huán)畫的創(chuàng)作者們都是本著尊重原著、尊重

歷史的原則和一絲不茍、追求完美的態(tài)度來創(chuàng)作連環(huán)畫的，他們通過自己的心血，在"大部頭”文學性的基礎

上又增加了“小人書”的藝術(shù)性，從而使得這一閱讀載體在我國經(jīng)久不衰，啟蒙了一代代人。

示例：（2）不同意?！靶∪藭?閱讀是帶有極強的目的性和功利色彩的，雖然省時省力，但對一個真正的閱讀

者而言，其閱讀的目的不是為了各種文憑或者是形形色色的證書，而是為了安頓心靈與澄明思想，豐富內(nèi)

心生活與透亮內(nèi)心世界。因此，只有不受閱讀速度制約的入心入腦的品讀，才會讓人真正獲得閱讀的尊嚴

和閱讀的信心。

【詳解】本題考查學生語言綜合表達的能力，本題是議論式微寫作。解答此類題目需要學生準確細致理解

題目的基本意圖，這是解答本題的關鍵。本題中，主要問題集中在"讀‘大部頭’名著太費時間和精力，讀縮寫

本或連環(huán)畫省時省力"，對你此有什么看法？作答本題首先要闡明觀點，如果同意題干的觀點，就闡明閱讀

縮寫本或連環(huán)畫等“小人書”的優(yōu)點，比如“小人書"除了節(jié)省閱讀時間的優(yōu)點之外還有尊重原著，具有藝術(shù)性

等。如不同意題干的觀點，可以從縮寫本或連環(huán)畫的缺點入手，或者更多的強調(diào)閱讀原著的必要性入手，

如閱讀原著可以安頓心靈與澄明思想等。要求學生觀點鮮明，有理有據(jù)。

26.學校舉辦"生活技能大賽”，同學們可展示烹飪、插花、做手工、修器具等技能。請你介紹一項自己擅長

的生活技能。要求：語言簡明、條理清楚。150字左右。

【答案】例文：

將衣服疊成方塊狀是生活中最常見的做法，這種疊法美觀方便，實用有條理。具體折法就是大家所說的“三

點一線"。找準衣領縱向線上的三點，分別是衣領處一點，中間點以及衣角尾部點。一手捏著衣領的點，一

手捏著中間的點，將衣領的點和尾部的點相重疊，將衣服拉起抖動整理，最后將露在外的袖子疊進去。學

會"三點一線"的疊法，疊衣服只需三秒鐘，快、準、美。

【詳解】本題考查學生微寫作的能力。微寫作的題目雖然字數(shù)少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，

體現(xiàn)了對記敘、議論、抒情等基本表達技巧具體運用能力的考查。

本題要求"介紹一項自己擅長的生活技能"，那么文章應該以"說明"為主要的表達方式；止匕外，所寫內(nèi)容必須

是“生活技能"；最后要特別注意表達要語言簡明、邏輯清晰，介紹的方法要具體、可操作。

【點睛】微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，

微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。

27.請為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，有形象。小詩不超

過150字，抒情文字150字左右。

【答案】慢點，兄弟

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城市的大街小巷

總見你來回穿梭

病毒將眾多人堵在家

你卻選擇在外面奔忙

讀書十二年的我

就為這一次高考

而你，每天

每時每刻都在趕考

把一件件快遞

準確送往千家萬戶

對著你前沖的背影

我的心中百感交集

我只想對你說

慢點，兄弟，保重

因為家中也有疼你的爹娘

或者愛你的妻兒

【詳解】本題主要考查微寫作的能力。

本題要求給新冠疫情期間的快遞小哥寫一首詩或一段抒情文字，其他的題干沒有做過多的要求，但其實這

道題的難度較大，特別是現(xiàn)代詩的寫法，考生平時要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩，要會背誦，學習

仿寫。內(nèi)容上，限定背景為"疫情期間"，人物為"快遞小哥"，注意這里并不是一個人物，而是一個群體?？?/p>

以描寫快遞小哥工作時的場景，突出他們工作的認真和辛苦；因為是一個群體，可以采用排比手法，從不

同角度進行描寫，以展現(xiàn)這一群體的精神狀態(tài)。

【點睛】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，

即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內(nèi)容；④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語

言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。

H2019年高考真題D

（2019年北京卷）23.從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。

①《吶喊》中哪一篇作品的結(jié)尾，令你印象深刻，給你帶來啟迪？要求：復述大致內(nèi)容，陳述理由，150

字左右。

②在《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中，選擇一位“內(nèi)心強大”的人，寫出其"內(nèi)心強大”的表現(xiàn)。要求：

寫出人物姓名，150字左右。

③在《邊城》《紅樓夢》中，誰是"心清如水"的人？寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）。要求：寫出贊

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美對象的姓名和特點，不超過150字。

【答案】示例一："我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了。"這是《孔乙己》一文的結(jié)束語，寫了一

個落魄讀書人的悲慘一生。這句話看似存在矛盾，卻語意含蓄。從孔乙己這個悲劇人物的命運來看，他在

那個時代不可能獲得別的結(jié)局：他無生活來源，腿已被打折，除了窮死，別無生路，"的確"一詞是孔乙己悲

劇的必然歸結(jié)。因為沒有人看見過孔乙己死了的現(xiàn)場，人們本來就沒有關心過他，所以小伙計用了一個"大

約”，表示一種推測。

示例二：桑地亞哥已年邁力衰、飽經(jīng)滄桑，歲月和命運幾乎奪去了一切，但他還有勝利的沖動與渴望。他

對棒球比賽的熱衷與關切、他對自己"冠軍"過去的回憶，特別是作為百獸之王的獅子在其夢境中的屢屢出現(xiàn),

與他充滿失敗的現(xiàn)實命運恰成對照。在他的精神深處，充滿著成為雄獅、成為王者，成為屢敗屢戰(zhàn)、百折

不撓的勝者的沖動與夢想。因此他"不自量力”地遠航出海了。

示例三：翠翠，天真善良、溫柔清純。小小的人兒如作者所寫“觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶"，她

的心亦如此。她和外公相依為命，對外公關心備至。她是一個美麗純潔的女孩。因為外公不理解她的心事，

她就幻想出逃讓外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈，又為外公擔心起來。

【詳解】選做一：

本題