2024年Starter Unit1 Good morning全單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Goodmorning!Unit1是五四制初一上的第一單元。它是為了使那些沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的重要內(nèi)容為26個(gè)字母和最基本的英語平常用語。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)Aa---Hh八個(gè)字母。學(xué)習(xí)八個(gè)人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen學(xué)習(xí)打招呼的用語：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答：--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOK.教學(xué)設(shè)計(jì)思緒Unit1是該教材的第一單元，又是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，總體內(nèi)容不多，也不是很難，關(guān)鍵是做好一種銜接工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，通過多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動，讓沒基礎(chǔ)的同學(xué)克服心裏的畏難情緒，感覺到英語不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更深入培養(yǎng)起對英語學(xué)習(xí)的愛好和自信。教學(xué)重點(diǎn)：Aa---Hh的字母教學(xué)。Hello!Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOK.教學(xué)難點(diǎn)：書本中英語人名的學(xué)習(xí)和大、小寫字母的學(xué)習(xí)及書寫。整個(gè)單元的內(nèi)容，可分派在五個(gè)課時(shí)中完畢。第一課時(shí)：完畢SectionA1a,1b第二課時(shí)；完畢SectionA2a,2b,2c,2d,3,4a第三課時(shí)：完畢SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b第四課時(shí)：完畢SectionB3a,3b,4,5第五課時(shí)：完畢SelfCheckandJustforFun教學(xué)目的語言知識目的詞匯:LettersAa---Hh八個(gè)人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen句型：Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOK.B.情感目的1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和積極性。2．通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)體精神。3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。四．教學(xué)方略1．以趣激學(xué)：采用做游戲和猜謎等學(xué)生所喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2．以放促學(xué)：開放地處理教材，插入大量有趣的圖片、增長多種趣味活動，充足運(yùn)用學(xué)生自主搜集的圖文信息，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。3．以任務(wù)導(dǎo)學(xué)：以話題為綱，以任務(wù)為主線，以合作交際為方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流信息，獲取信息和處理信息的能力。五．學(xué)習(xí)方略1．交際方略：學(xué)會與他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的生活中去。2．資源方略：學(xué)會運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源來獲取更多的學(xué)習(xí)信息。3．認(rèn)知方略：積極思索（觀測力、注意力、想象力、邏輯推理能力等），大膽實(shí)踐，及時(shí)反饋。4．調(diào)控方略：通過課堂反饋和self-check，明確自已的學(xué)習(xí)狀況，不停調(diào)整自已的學(xué)習(xí)方略。六．教學(xué)過程PeriodOne（SectionA2a,2b,2c,2d,3）Teachingaims:1.學(xué)會對的朗誦和書寫Aa-Hh八個(gè)字母。2.理解某些常用縮略字的含義。Step1.PresentationShowAa\Hhlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.ThenteachtheSshowtowritethembyamovie.通過這種方式既進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也可以懂得他們對哪些字母掌握不是很好，同步用視頻專家寫法增長趣味性。Step2.Learntheletters.(WorkonA2a—2d)1.Listenandrepeattheeightletters.2.Putallthebiglettersinorder. 從認(rèn)讀大小寫字母開始，先3.Findthebiglettersforthesesmallletters. 學(xué)會對的地朗誦，然後過渡4.Listenandnumbertheletterstheyhear. 到對的規(guī)范地書寫，循序漸5.Teachthemhowtowritethesebigand 進(jìn)讓學(xué)生扎實(shí)鞏固地掌握從smallletters. Step3.WorkonSectionA3.Ssdiscussandguesswhattheseletters 通過討論處理問題，協(xié)助standforandthenchecktheanswers 培養(yǎng)他們的合作精神。withthewholeclass.Homework1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBDastheycan.PeriodTwo（SectionA1a,1b,4a）Teachingaims:1.識別和掌握八個(gè)人名。2.學(xué)會早上會面打招呼的用語。Languagepoints.1.詞匯：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2.句型：Hello!Goodmorning!Difficulties:八個(gè)人名的掌握Step1.Presentation.Showapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachCindy.Inthesamewayteachtheothersevennames.圖畫和名字結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，有助于記憶。并為背面的游戲做好了鋪墊。Step2.GameShowthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.通過閃現(xiàn)頭像來測試學(xué)生對這八個(gè)人物的特性和名字的記憶，有助于鍛煉他們的反應(yīng)力和注意力。Step3.Workon4a.Listentothetapeandcirclethenamesthey通過注意聽培養(yǎng)學(xué)生的hear.注意力。Step4.Presentation.ShowapicturewithFrankandacock,letSsguesswhattheyaretalkingabout.Theansweris:Goodmorning.Thenhelpthemtosay:Goodmorning,Eric.通過圖畫上的場景讓學(xué)生進(jìn)行猜測，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們理解Goodmorning的使用。將書本”justforfun部分靈活用在這裏Step5.Workon1a.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.先聽後讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.英語的良好習(xí)慣。Step6.Workon1b.Sspracticetheconversationsinpairs.TmovesaroundtheclassroomwhenSsarepracticing.Givethemsomehelpifneeded.AskSstopracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.AskthemtopracticeusingallthedifferentgreetingstaughtinActivity1a.鼓勵學(xué)生盡量用自已剛剛得到的英語名字進(jìn)行操演，不會讀的可以請教老師。當(dāng)然容許他們使用自已的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵學(xué)生大膽開口，樂意說的良好習(xí)慣。PeriodThree(SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b)Teachingaims:1.學(xué)會不一樣步段打招呼的用語。2.學(xué)習(xí)熟識朋友會面的問候語和應(yīng)答。Languagepoints:句型：Goodafternoon!Goodevening!--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOK.Difficulties:用英文名字來跟朋友打招呼問候。Step1.PresentationUsingthepicturesontheslidetoteachGoodafternoon.Goodevening.通過圖片的場景加深對這三個(gè)句子的理解和應(yīng)用。Step2.Workon4b.Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.先聽不做，讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的聽的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們的專心和注意力集中。Step3.Workon4cSspracticetheconversationsinpairs.Step4.PresentationLookatthepictureandpresentthedialogue:--Howareyou?--I’mfine,thanks.通過圖片引出對話，可以使學(xué)生加深印象。Step5.WorkonSectionB1Firstlistenandthenreadafterthetape.Sspracticethedialogueinpairs.Step6.WorkonSectionB2a—2b.先聽後讀再操演，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。lookattheslideandchooseanEnglishnameforthemselves.Writetheirnamesonacard.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein2bwiththeirEnglishnames.PeriodFour(SectionB3a–5)Teachingaims:1.學(xué)會一首英語歌曲。2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。3.學(xué)會將相似音素字母和單詞歸類。Difficulties:學(xué)好這首英語歌曲及將相似音素字母和單詞歸類。Step1.Workon3a.Listenanddrawlinesbetweentheletterstheyhear.Playthetapetwice.Atlastaskthemwhattheycansee.(Afish.)通過聽然後連線，讓學(xué)生帶著好奇心去得出成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。Step2.Workon3b.and4Matchthebigletterswiththesmallletters.Sslistenandrepeat.MakesureSsunderstandthedifferencebetweenthetwo‘a(chǎn)’soundsandthetwo‘e’sounds.通過對比讓學(xué)生理解到同樣一種字母在不一樣單詞中的差異，學(xué)會精確辨別。Step3.ListenandsingthesongPlaythetapeforSslistenfirst.Thensingafterthetape.AtlastjustplaythemusicandletSssingtogether.Thenlettheboyshaveatry,thenthegirls.學(xué)會這首歌曲也就意味著掌握了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)歌既是一種美的熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。PeriodFive(SelfCheckandJustforFun)Teachingaims:1.復(fù)習(xí)學(xué)過的英語歌曲。2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。3.學(xué)會將相似音素字母和單詞歸類。Difficulties:將相似音素歸類。Step1.Workon1..AskSstocheckallthelettersandwordstheyknow.Circleanywordsthattheydon’tknow.Askthemtofindoutthemeaningsofanywordsthattheydon’tknow.Theycandothisbyreviewinglessons,askingToraskingclassmates.通過自我檢查，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，然後學(xué)會怎樣去處理問題，既培養(yǎng)了學(xué)生處理問題的能力，也培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。Step2.Workon2.AskthemtowritefivenewwordsintheirVocab-builders.Ingroups