Lesson9 What day is it today？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson9Whatdayisittoday？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語——Whatdayisittoday?

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第12周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日常星期的話題，并在真實情境中運用所學(xué)語言知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和識記有關(guān)星期的文化背景知識，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行觀察、分析、推理、判斷等思維活動，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確理解和使用日常星期相關(guān)的詞匯和句型。

2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日常星期的話題。

難點：

1.對日常星期詞匯的準確理解和運用。

2.句子結(jié)構(gòu)的正確把握，尤其是疑問句的構(gòu)成。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶日常星期詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用所學(xué)的詞匯和句型。

3.使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地運用所學(xué)知識。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在不同情境下反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過展示一幅一周日?；顒拥膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhatdayitistoday?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解本節(jié)課的主要內(nèi)容——日常星期相關(guān)的詞匯和句型。通過呈現(xiàn)星期相關(guān)的單詞，如Monday,Tuesday等，并配以圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，給出例句：“Whatdayisittoday?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問句的構(gòu)成和用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合作完成。如：“用今天學(xué)的詞匯和句型，描述一下你本周的日程安排?！惫膭顚W(xué)生積極參與，互相交流，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對日常星期詞匯和句型的理解和掌握。如：“Canyoutellmewhatdayitistoday?”，“HowdoyouspellMonday?”等。根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計一個小游戲，如“星期猜猜樂”，讓學(xué)生通過問答的形式，運用所學(xué)知識進行互動。增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)日常星期詞匯和句型的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己一周日常的小作文。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重學(xué)生的參與和互動，力求在有限的課堂時間內(nèi)，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常星期主題的英語繪本，如《TheDaysoftheWeek》等，通過故事情境進一步鞏固對日常星期的理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹學(xué)生觀看有關(guān)日常星期文化的英語視頻，例如介紹不同國家星期習(xí)俗的短視頻，拓展學(xué)生的文化視野。

-實物資源：鼓勵學(xué)生收集有關(guān)星期的日常用品，如星期掛歷、星期主題的玩具等，增強對星期概念的直觀感知。

2.拓展建議

-課后小組活動：建議學(xué)生課后組成小組，共同探討并展示不同國家的星期文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化意識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生用英語記錄一周的日常生活，并嘗試用所學(xué)句型向家人詢問其他家庭成員的一周安排，提高家人的英語交流能力。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如每周日與孩子一起用英語規(guī)劃下周的學(xué)習(xí)和生活，讓家長成為孩子英語學(xué)習(xí)的支持者。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如講述自己了解到的有關(guān)星期的文化知識，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

-定期回顧：定期回顧和測試學(xué)生對日常星期詞匯和句型的掌握程度，確保所學(xué)知識得到有效鞏固。七、典型例題講解1.例題一：用所學(xué)的日常星期詞匯填空。

題目：我的星期二通常很忙。我_____（Monday）休息，因為那天我沒有_____（class）。

答案：Idon'thaveclass.

2.例題二：完成句子。

題目：_____（Tuesday）是我最喜歡的日子，因為那天我可以和朋友們一起_____（play）。

答案：Tuesdayismyfavoritedaybecausethat'swhenIcanplaywithmyfriends.

3.例題三：根據(jù)圖片選擇正確的星期詞匯。

題目：看這張圖片，這是我在_____（Wednesday）做的實驗。

答案：Wednesday

4.例題四：用所學(xué)的日常星期詞匯寫一個簡單的句子。

題目：描述一下你在_____（Thursday）的課余活動。

答案：IhavemusicclassafterschoolonThursday.

5.例題五：根據(jù)句子選擇正確的星期詞匯。

題目：如果今天是_____（Friday），那么明天就是周末了。

答案：Friday

這些典型例題涵蓋了本節(jié)課的重點知識點，即日常星期詞匯的識別和使用。通過這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握日常星期詞匯，并在實際情境中運用所學(xué)知識進行有效溝通。八、教學(xué)反思今天的英語課主題是“Whatdayisittoday?”，我通過對日常星期詞匯和句型的講解，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握了星期相關(guān)的知識。在課堂上，我盡量用生動的語言和豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有些地方需要改進。

首先，我注意到學(xué)生們對日常星期詞匯的興趣很濃厚，他們在小組練習(xí)中積極地用英語描述自己的日程安排。這讓我感受到了任務(wù)型教學(xué)法的積極作用，學(xué)生們在完成實際任務(wù)的過程中，自然地運用了所學(xué)知識，提高了他們的語言能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，仍然存在發(fā)音不準確的現(xiàn)象。這說明我在語音教學(xué)方面還需要加強，我要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，讓他們能夠準確地表達自己。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫方面也存在一些問題。有些學(xué)生在寫星期詞匯時，會把字母寫錯。針對這個問題，我計劃在今后的課堂中，加強對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，提高他們的書寫能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-疑問句：“Whatdayisittoday?”及其回答

2.詞條設(shè)計：

-使用簡潔的單詞標簽，將星期詞匯以直觀的方式呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生識別和記憶。

-設(shè)計一個日歷模板，將星期詞匯放置在相應(yīng)的位置，增強學(xué)生對星期概念的理解。

3.句型設(shè)計：

-以流程圖的形式展示疑問句“Whatdayisittoday?”的構(gòu)成，讓學(xué)生一目了然。

-用不同的顏色標注疑問句和回答句，幫助學(xué)生區(qū)分句型結(jié)構(gòu)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-結(jié)合星期詞匯，設(shè)計一些有趣的圖標或簡筆畫，如太陽、月亮等，使板書更具吸引力。

-使用不同形狀的卡片展示星期詞匯，增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)的趣味性。

5.輔助教學(xué)：

-在板書的旁邊附上星期相關(guān)的歌曲或兒歌，讓學(xué)生在唱歌中加深對星期知識點的記憶。

-提供一些與星期相關(guān)的謎語或小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生用所學(xué)的日常星期詞匯寫一篇小作文，描述自己一周的日常生活安排。

-設(shè)計一份練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等題型，鞏固學(xué)生對日常星期詞匯和句型的掌握。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友進行英語對話，運用所學(xué)知識進行實際交流。

2.作業(yè)反饋：

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