Unit2ImprovingYourselfDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2ImprovingYourselfDevelopingideasReading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的Unit2ImprovingYourselfDevelopingideasReading部分。本節(jié)課的主題是“個(gè)人成長(zhǎng)”，通過閱讀文章“HowtoDevelopGoodStudyHabits”來引導(dǎo)學(xué)生思考如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解能力，同時(shí)也能對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反思和調(diào)整，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀文章“HowtoDevelopGoodStudyHabits”，學(xué)生將提高自己的英語閱讀理解能力，豐富自己的詞匯量和語法知識(shí)，從而提升語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高批判性思維和問題解決能力。此外，學(xué)生還能加深對(duì)英語文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將涉及到一些重要的詞匯和短語，如“developgoodstudyhabits”、“bebeneficialto”、“distractions”等。學(xué)生需要通過閱讀理解文章，掌握這些詞匯和短語的含義和用法。

（2）閱讀技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀文章，掌握一定的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等。這些閱讀技巧對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力至關(guān)重要。

（3）語法知識(shí)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將涉及到一些重要的語法知識(shí)，如現(xiàn)在分詞作狀語、定語從句等。學(xué)生需要通過閱讀理解文章，掌握這些語法知識(shí)的用法。

（4）文化背景的理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，了解和理解英語文化中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些觀點(diǎn)和看法，從而提高自己的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語的理解和應(yīng)用：對(duì)于一些生僻的詞匯和短語，學(xué)生可能不太熟悉其含義和用法。教師需要通過舉例、解釋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和短語。

（2）閱讀技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一些閱讀技巧不太熟悉，不知道如何運(yùn)用。教師需要通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用這些閱讀技巧。

（3）語法知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一些語法知識(shí)的理解和運(yùn)用存在困難。教師需要通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法知識(shí)。

（4）文化背景的理解：學(xué)生可能對(duì)于英語文化中的一些觀點(diǎn)和看法不太了解。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些文化背景知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生教材《選擇性必修第二冊(cè)》和教師用書。

-打印機(jī)和打印紙，用于打印教案和練習(xí)題。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

3.信息化資源：

-文章“HowtoDevelopGoodStudyHabits”的電子版，用于課堂分享和閱讀。

-相關(guān)的視頻材料，如教育視頻或TED演講，用于提供更直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-在線字典和翻譯工具，用于輔助學(xué)生理解和應(yīng)用新詞匯。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，通過小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維發(fā)展。

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-問答和討論，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣進(jìn)行探索和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

簡(jiǎn)短介紹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀技巧的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生獨(dú)立完成文章“HowtoDevelopGoodStudyHabits”的閱讀理解練習(xí)。

詳細(xì)介紹每個(gè)練習(xí)題的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些練習(xí)題對(duì)實(shí)際閱讀理解的影響，以及如何應(yīng)用閱讀技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)閱讀技巧的應(yīng)用實(shí)例的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的英文文章，如“ThePowerofGoodHabits”等，以豐富他們的閱讀材料。

-提供一些關(guān)于學(xué)習(xí)技巧的在線資源和文章，如“EffectiveStudyTechniques”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)工作坊或講座，以獲取更多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-提供一些關(guān)于時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃工具的資源，如時(shí)間管理應(yīng)用程序或在線學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，幫助學(xué)生更好地組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試應(yīng)用所學(xué)的閱讀技巧，如閱讀一篇英文文章并練習(xí)相關(guān)的閱讀理解題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起討論和分享關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-建議學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃，如每天定時(shí)復(fù)習(xí)、做筆記等，以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，尋找更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。

-建議學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天保持閱讀習(xí)慣、定期復(fù)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自我管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，并撰寫一篇關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思性短文，以提高自我認(rèn)識(shí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如英語演講比賽、學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目等，以提高自己的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力。

-提供關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的書籍推薦，如“TheLearningMachine”等，供學(xué)生在課外閱讀和深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班或請(qǐng)教老師，以獲得更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了各種各樣的想法。我想我對(duì)今天的教學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是課堂的導(dǎo)入部分。我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們的眼神中充滿了好奇和期待，這讓我知道他們已經(jīng)準(zhǔn)備好投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。然而，我也注意到在講解閱讀技巧的時(shí)候，我可能沒有解釋得足夠清楚。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成閱讀理解練習(xí)時(shí)仍然感到困惑。下次，我需要更詳細(xì)地解釋每個(gè)閱讀技巧，并給予更多的例子來幫助他們理解。

此外，我對(duì)小組討論的環(huán)節(jié)感到滿意。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極地討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的想法。我看到他們通過合作解決問題，這讓我感到他們的能力得到了鍛煉。然而，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有點(diǎn)緊張。下次，我需要給他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們相信自己能夠做得很好。

最后，我對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)也有了更多的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到我需要更好地控制課堂的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來理解和消化所學(xué)內(nèi)容。我還需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的短文，要求清晰闡述觀點(diǎn)、提供具體實(shí)例并給出建議。

3.小組合作任務(wù)：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃或方案，要求詳細(xì)闡述實(shí)施步驟、預(yù)期效果和可能面臨的挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：在批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解能力、分析能力和推理能力。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案。同時(shí)，對(duì)于理解不足的部分，給出詳細(xì)的解釋和例證。

2.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作練