2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第一章 地球的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章地球的運(yùn)動(dòng)第一節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)教案新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，能夠運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)解釋實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，能夠分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和理解，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)，對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有了初步的了解，知道地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握了一些基本的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些對(duì)自然環(huán)境和地球科學(xué)感興趣的學(xué)生。他們的空間思維能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，喜歡通過觀察和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。同時(shí)，也有部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的抽象概念和理論較為困惑，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來幫助他們理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球自轉(zhuǎn)的軸傾斜角度、公轉(zhuǎn)的橢圓軌道等抽象概念難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系和影響難以把握，如晝夜交替和四季變化的形成機(jī)制。還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的影響感到困惑。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、周期、方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究：分析具體的地理實(shí)例，如地球自轉(zhuǎn)對(duì)日出日落的影響，公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型，進(jìn)行展示和分享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角色，通過模擬演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，如制作地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)的軸傾斜角度對(duì)季節(jié)變化的影響。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的游戲，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的桌面游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫、圖像和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解概念和地理現(xiàn)象。

-視頻：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重感知，加深對(duì)概念的理解。

-在線工具：利用在線地理信息系統(tǒng)（GIS）工具，讓學(xué)生進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模擬操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察日出日落的現(xiàn)象，感受地球自轉(zhuǎn)的直觀效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期分別是多少？它們對(duì)地球有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求閱讀資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)的概念和特征

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)一周的運(yùn)動(dòng)。

-地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替和時(shí)間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)的概念和特征

-地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)一周的運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有季節(jié)的變化和五帶的產(chǎn)生。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是兩個(gè)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，但它們同時(shí)進(jìn)行，共同影響著地球上的各種現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)決定了晝夜交替的周期，而地球公轉(zhuǎn)決定了季節(jié)變化的周期。

4.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，對(duì)生物的生活和活動(dòng)產(chǎn)生了影響。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化，對(duì)植物的生長和動(dòng)物的遷徙產(chǎn)生了影響。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)還影響了地球上的氣流運(yùn)動(dòng)和氣候變化。

5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了時(shí)間差異，人類根據(jù)地球自轉(zhuǎn)來制定時(shí)間制度和進(jìn)行通信。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化，人類根據(jù)季節(jié)變化來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服裝穿著等。

6.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球上各種自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生了重要的影響。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的研究對(duì)地理學(xué)的發(fā)展和人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)具有重要意義。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將以學(xué)生的反饋、作業(yè)完成情況和課堂參與度為主要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

首先，我將在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上遇到的困難和挑戰(zhàn)。此外，我還將觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，看是否能夠積極地參與到課堂討論和活動(dòng)中去。

其次，我將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我還將分析學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤，看他們是否對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有清晰的理解。

然后，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，對(duì)我的教學(xué)方法和策略進(jìn)行評(píng)估。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上缺乏參與度，我將嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我將制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的概念掌握不牢固，我