七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框做更好的自己教案 新人教版

七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做更好的自己教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《道德與法治》七年級上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”的第二框“做更好的自己”，主要讓學生認識到每個人都有自己的獨特性，學會接納自己，欣賞自己，并且要不斷地努力做更好的自己。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，旨在引導學生正確認識自我，樹立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解自我悅納的重要性，學會如何做更好的自己，從而更好地適應社會，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括自我認知、自我接納、自我提升。通過學習，學生將能夠理解自己的獨特性，接納自己的優(yōu)點和不足，欣賞自己的價值。同時，學生將學會如何通過自我努力，發(fā)揮自己的潛能，做更好的自己。在這個過程中，學生將培養(yǎng)積極的自我認知，樹立自信心，提升自我價值感，從而更好地適應社會，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。學情分析考慮到我所面對的是七年級的學生，他們在知識方面，已經(jīng)初步學習了道德與法治的基礎(chǔ)知識，對于自我認知和自我接納有一定的理解。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對于如何做更好的自己，發(fā)揮自己的潛能，可能還存在一定的困惑。

在能力方面，學生們具備一定的思考和分析問題的能力，但需要在實踐中不斷提高。在素質(zhì)方面，學生們具備一定的自我認知和自我反思的能力，但需要進一步培養(yǎng)他們的自信心和自我價值感。

在行為習慣方面，學生們有的可能比較內(nèi)向，不善于表達自己的想法，這可能影響他們對自我認知和自我接納的深入理解；有的可能比較懶散，缺乏自我提升的動力，這可能影響他們對如何做更好的自己的認識和實踐。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、教學PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：在線教育平臺、相關(guān)教學視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"做更好的自己"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是更好的自己嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個人成長和自我提升的圖片或視頻片段，讓學生初步感受做更好的自己的重要性。

簡短介紹做更好的自己的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.做更好的自己的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解做更好的自己的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解做更好的自己的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹做更好的自己的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.做更好的自己的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解做更好的自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的做更好的自己的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解做更好的自己的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用做更好的自己解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與做更好的自己相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對做更好的自己的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)做更好的自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括做更好的自己的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)做更好的自己在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用做更好的自己。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于做更好的自己的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解自我悅納的重要性，認識到每個人都有自己的獨特性，學會接納自己的優(yōu)點和不足，欣賞自己的價值。

2.學會如何通過自我努力，發(fā)揮自己的潛能，做更好的自己。

3.培養(yǎng)積極的自我認知，樹立自信心，提升自我價值感。

4.理解做更好的自己對適應社會，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展的重要性。

5.學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神，提高解決問題的能力。

6.提高表達能力和溝通能力，增強與人交流的自信心。

7.通過撰寫課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高寫作能力。

8.培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何查找資料，整理和分析信息。

9.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W知識進行深入思考和分析。

10.增強自我反思的能力，養(yǎng)成定期回顧和總結(jié)自己學習和生活的習慣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

為了檢驗學生們對課堂所學知識的理解和掌握程度，我們可以進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪個選項是做更好的自己的正確方法？

A.忽視自己的優(yōu)點，只關(guān)注不足

B.比較自己與他人，尋找差距

C.發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，并加以發(fā)展

D.放棄自己的夢想，隨波逐流

2.以下哪個行為有助于做更好的自己？

A.總是批評自己，否定自己的價值

B.設(shè)定不切實際的目標，導致挫敗感

C.積極參與各種活動，提升自己的能力

D.依賴他人，不屬于自己的事情不去做

（2）簡答題：

1.請簡述做更好的自己的意義。

2.請列舉兩個你認為可以幫助自己做更好的自己的方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學生們更深入地理解和掌握做更好的自己的相關(guān)知識，可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《如何做更好的自己》、《自我提升的秘訣》等文章，讓學生了解做更好的自己的方法和技巧。

-視頻資源：《自我認知與成長》紀錄片，讓學生通過真實案例了解做更好的自己的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進行深入思考和反思。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看后，撰寫一篇讀后感或觀后感，內(nèi)容應包括自己對做更好的自己的理解和感悟，以及如何在日常生活中實踐做更好的自己的方法。教師將對學生的作品進行評價和反饋，以進一步促進學生的思考和成長。板書設(shè)計為了幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容，板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.重點知識點：

-做更好的自己的意義

-自我認知與自我接納

-自我提升的方法和技巧

3.關(guān)鍵詞：

-做更好的自己

-自我認知

-自我接納

-自我提升

-成長

4.句型：

-“做更好的自己，從自我認知開始?！?/p>

-“接納自己的優(yōu)點，改善自己的不足?！?/p>

-“通過不斷努力，實現(xiàn)自我提升。”

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點。

-設(shè)計簡潔有趣的插圖，如小人形狀的代表自我認知、自我接納、自我提升的過程。

-在板書設(shè)計中加入幽默的元素，如使用表情符號來表示自我認知的重要性。教學反思與改進首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，導致部分學生對做更好的自己的概念理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，通過設(shè)計更有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與討論，但部分學生對于如何將案例應用到自己的生活中還存在一定的困惑。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際例子，讓學生們能夠更直觀地理解做更好的自己的重要性，并學會如何將理論知識運用到實際生活中。

再次，我覺得課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，學生們